Lesson

 Plan:    

Lesson  Title:    Health,  Safety  and  Environmental  Specialist.  The  lesson  plan  will  introduce,  
describe  and  associate  the  HS&E  specialist  occupation  to  the  oil  processing  industry  and  define  
the  need  for  the  job.  

Suggested  Timeframe:  one  class  period  of  80  minutes  taught  to  the  target  audience  is  20-­‐25  
(grade  9-­‐12)  students  enrolled  in  Emergency  Trauma  Technician  and  Emergency  Medical  
Technician  classes.    

Standards  Addressed:  Language  Arts:  (A-­‐1)  Write  (note  taking)  and  speak  well  for  a  variety  of  
audiences.    

                                                                           (A-­‐2)    Writing  sentences  and  paragraph  structure  

                                                                           (A-­‐5)  Revise  and  edit  a  peer  writing  (notes)  

                                                                           (B-­‐1)  Vocabulary  build  and  cues  

                                                                           (B-­‐2)  Reflect  on;  analyze  a  variety  of  oral  and  written  information                                                                                        
Employability:                        (A-­‐1)  Develop  and  maintain  knowledge  of  work  ethics  

Listen/Speak:                            (A-­‐3.1)  Apply  knowledge/  comprehend  charts  and  graphs  

Technology:                                  (A-­‐1)  Use  computer  to  enter  &  retrieve  information    

                                                                             (A-­‐2)  Use  technology  tools  to  learn,  communicate  and  produce  

                                                                             (B-­‐1)  Identify  &  locate  information  on  computer  

                                                                             (B-­‐2)  Choose  sources  from  a  variety  of  computer  databases  

                                                                             (C-­‐1)  Use  technology  to  observe,  analyze  and  interpret  info.      

Lesson  Objectives:    

*  Students  will  be  able  to  describe  why  HSE  occupation  is  necessary  in  the  oil  processing  
industry.    

*  Student  will  know  courses/classes  offered  in  this  school  to  prepare  and  benefit  students  
interested  in  HSE.  

*  Students  will  know  basic  vocabulary  and  identify  basic  acronyms  of  HSE  field.  

*  Students  will  know  basic  responsibilities  of  HSE  specialist.  

*  Students  will  be  able  to  list  general  training  requirements  for  HSE  Specialist  and  HSE  
Managers.  

*  Students  will  know  necessity  of  document  control  procedures  followed  by  HSE.    

*  Students  will  be  able  to  generate  a  basic  Hazard  Analysis  card.  

*  Students  will  know  the  HSE  management  hierarchy.  

Anticipatory  Set;  To  prepare  students  for  specific  information  related  to  Health  Safety  
Environmental  Specialist  occupation  they  will  be  introduced  to  the  APICC  Priority  Occupation  
Report.  The  report  identifies  priority  occupations  with  defined  levels  of  need  such  as;  shortage  
(Red),  concern  (Blue)  and  availability  (Green).  The  10-­‐year  study  predicts  HSE  as  an  
occupational  shortage  of  qualified  applicants.    

Assessments;  (1).  KWL  Chart,  (2).  Vocabulary  matches  with  definition  or  acronym,  (3).  
Discussion  questions  students  respond  to  in  a  small  group,  (4).    Small  group  analysis  of  MEHS  
Master  Schedule  for  first  semester,    (5)  Students  paired  to  analyze  MEHS  Master  Schedule  for  
second  semester    and  (6)  Individualized  project    with  student  schedules.  

Lesson  Description:  Instructor  will  engage  students  in  Prudhoe  Bay,  CCI  Industries  slide  
presentation  of  oil  processing  industries  facilities  and  lecture  on  the  delicate  balance  of  man  
and  nature.    Information  and  vocabulary  introduced  will  describe  and  demonstrate  that  
protecting  the  balance  is  everyone’s  responsibility  and  to  assure  this  value  is  honored,  a  specific  
Health  Safety  Environmental  specialist  occupation  is  created  to  concentrate  on  this  objective.    
The  presentation  will  focus  on  HSE  values  of  (1).  Ensure  everyone,  on  every  job  goes  home  
safely  every  day,  (2)  Ensure  we  comply  with  every  regulatory,  company  and  client  required  
policies,  and  (3).  Ensure  proper  care  and  stewardship  for  the  environment.    

Activities:    Students  will  be  directed  to  complete  only  the  first  two  sections  of  the  KWL  chart  
with;  what  they  know  about  the  HSE  job  and  what  they  want  to  learn  about  the  HSE  job.    Key  
words  will  be  listed  on  a  worksheet  with  scrambled  definitions  and  or  acronyms  students  will  
match.  A  set  of  guiding  questions  will  spark  discussion  on  HSE  training  requirements  and  
responsibilities  small  groups  will  respond  to  and  record.  These  same  small  groups  will  be  given  
an  MEHS  1st  Semester  Master  Schedule  to  record  all  the  courses  currently  offered  that  would  
benefit  anyone  interested  in  preparation  for  a  career  in  HSE.  From  small  groups,  students  will  
be  paired  off  to  analyze  MEHS  2nd  Semester  Master  Schedule  to  record  all  the  courses  listed  
that  will  benefit  anyone  interested  in  preparation  for  a  career  in  HSE.  As  a  follow-­‐up  and  check  
for  comprehension,  each  student  will  be  assigned  a  classroom  laptop  computer  and  directed  to  
log  into  their  academic  transcript  located  in  the  MEHS  Pinnacle  Database.  Students  will  list  all  
classes  on  their  transcript  that  may  benefit  them  in  any  occupation  listed  in  the  APICC  
Occupation  Priority  Report.    At  the  conclusion  of  the  lesson  the  KWL  charts  will  be  returned  to  
students  and  will  briefly  list  things  they  learned  about  the  HSE  job.  Time  permitting  the  
instructor  will  guide  a  discussion  on  discoveries  or  patterns  students  may  have  made  in  their  
transcript  analysis.    

Materials:    Know/Want/  Learn  (KWL  Sheet-­‐handout)  *  Alaska  Process  Industry  Careers  

Consortium’s  Priority  Occupations  Report,  V6.1  located  on  www.apicc.org  website,  *  Prudhoe  
Bay  CCI,  photo  slide  presentation  provided  by  HSE  Specialist  Theran  Berry,    *  Kakivik  Asset  
Management’s  Health  ,  Safety  and  Environmental  Manual,  Rev  4.0  May  24,  2012  (handouts:  
vocabulary,  Training  Guide,  responsibilities,  document  control  procedures),  *  Hazard  Analysis  
card  format,  *  2012-­‐13  Semester  I  &  II  Master  Schedules    and  *  Laptop  Computer  cart  
(classroom  set  20-­‐25).