102活化教學國小英語教案甲等01
102活化教學國小英語教案甲等01
102活化教學國小英語教案甲等01
優良教學示例徵選
教學活動教案設計(參考格式)
BOOK REVIEW:
Title, writer, illustrator,
publisher, language gains
and intra reflection
教材架構
DICTIONARY SKILLS:
PICTURE BOOK:
Alphabetical ordering, guide
The Story of the Little Mole
words, handling meanings of
polysemous words
1. 運用聽、圖示、預測、推論等閱讀策略來理解故事內容
2. 能辨識英語圖書之書本格式
教學目標 3. 認識字典的編排方式,並學會使用字典的技巧
4. 主動運用字典解決閱讀時的文字問題
5. 能參與討論,樂於嘗試溝通和表達意見
配合能力指標 教學活動 時間 教具 評量
1. 教師展示讀本封面給學生,並提問關於封面圖片的 5 故事繪 觀察
問 題 : What do you see? (A mole). What is this? (A
3-1-9 能藉圖畫、 hat)? Is he happy or angry? What is he going to do? (開 本 評量
標題、書名,猜 放猜測與討論,教師不提供正確答案)學生能大略 繪本教
依據封面所見圖示的線索,猜測教師提問的答案並
測或推論主題。 建立讀本主題的內涵。 學 PPT 口頭
6-1-6 樂於接觸課 評量
外英語學習素 2. 接著請學生看書本格式:封面指出書名、作者與繪 5
材。 者、出版社,同時在黑板上寫出並帶讀 book title,
6-1-7 不畏犯錯, writer, illustrator, publisher,讓學生認識這幾個將會 觀察
樂於溝通、表達 出現在閱讀報告單中的新字。再展示封底和內頁
意見。 一,引導找出相關書本資訊。說明完後,再分別請 評量
同學出來指出書名、作者與繪者、出版社,以確認理
解書本格式。
3. 播放 youtube 網路有聲電子繪本,請學生先看一 5
次,印證剛才的猜測推論是否正確。並請同學抄下
1-1-11 能聽懂簡 1~2 個生字。
易兒童故事及兒
童短劇的大致內 youtub
4. 老師輔以 PPT 檔,用戲劇性的聲音表情再說一次, 7
容。 同時可以請同學對照一下剛抄的生字是否有誤,並 網路有
3-1-8 能藉圖畫、 在關鍵字和重複句時停下,引導學生說出來:
圖示等視覺輔 聲書
Tt: This is a _______.
助,閱讀並瞭解 Ss: Horse.
簡易故事及兒童 Tt: What did the mole say to the hose? Did you _____?
短劇中的大致內 繪本教 口頭
Ss: Did you do this on my head?
容。 Tt: What did the horse say? Me? No, how_____? 學 PPT 評量
2-1-9 能作簡單 Ss: Me? No, how could I?
的提問、回答和
敘述。
6-1-9 在生活中 ※關於故事內容句意較難的部份,斟酌輔以中文以便
有使用英語機會 確認理解
時,樂於嘗試。 10
2-1-9 能作簡單 5. 有獎徵答:題目設計難易度有深有淺,讓各種程度
的提問、回答和 的學生都能參與。選擇題的部份,程度佳的同學鼓
敘述。 勵說出整句;程度落後的同學可以只說選項代號。
3-1-4 能辨識歌
謠、韻文、故事中 ※著重營造共同參與的氛圍,特別要注意平時學習動
的常用字詞。 機較低落、程度較落後的學生,引導加鼓勵這些同
學舉手發言。
有獎徵 口頭
答 PPT 評量
6. 以本書為例,解說閱讀報告單的寫作內容和獎勵制 5 1-1 閱
度。鼓勵學生享受閱讀的樂趣,而非硬性規定要完
3-1-5 能看懂簡 成制式的作業,其中生字查字典的部份,可先猜 讀報告
單的句子。 測其意,待下節課完成字典教學後,再實際運用 單
4-1-5 能拼寫一些 字典來解決問題。
基本常用字詞。
4-1-6 能依圖畫、 ※老師於 reading corner 準備學生用字典、英語圖書和
主題書展,配合有獎徵答出題,吸引學生主動親
圖示填寫重要字 近翻閱相關書本,以期引發閱讀的趣味。
詞。
4-1-7 能掌握英
文書寫格式寫出 7. 解說作業 “Get the Point”學習單:回顧故事繪本和 3
簡單的句子。 課本中所學的動物主題,完成看圖寫字、回答開放 1-2 學
性問題和簡單介紹自己喜歡的動物等三項任務。
習單 學習
get the 單
point
第一節完
請學生回顧上次故事中抄下的生字,老師在黑板抄寫 3
上約 5 個學生的生字,詢問不懂這些字是否會影響理 學生字
解故事內容?是否在故事進行中能推測到其意義?老師 典
說明生字並不可怕,在閱讀時先讀完一個段落,當生
6-1-6 樂於接觸 字影響閱讀理解大意時,再來處理~查字典。接著發下 字典教
課外英語學習素 學生彩色圖畫漢英字典,每人一本,再播放字典教學 學 PPT
材。 PPT 檔。
2-2 字 學習
典學習 單
單
第二節完
教學評量 觀察評量、活動評量、口頭評量、學習單
The Story of the Little Mole who Knew it was None of His Business
作者 Werner Holzwarth and Wolf Erlbruch
出版者 Raincoast Books, 1996
ISBN 1551920204, 9781551920207
教學參考資源 企鵝彩色圖解英漢詞典
作者 主編:蘇真 繪圖:Tony Wolf
出版者 企鵝圖書,2005
ISBN 9867481682