2023/2024 年三年级 华文 全年教学计划 (KSSR Semakan bermula pada Tahun 2023/2024)

周次 单元 内容标准 学习标准 备注

单元一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。 横的写法

确理解所听内容，作出适当的回应，并养 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
通往
成良好的聆听态度。 内容。
未来的路
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
第一课
读中发 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
上学的路 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 地朗读。
会阅读的乐趣。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
正。在书写中初步体会汉字的优美。 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方法。

表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
巧妙的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 内容。
道歉
读中发 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体 便条
第一课
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
魔豆 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
传心意 会阅读的乐趣。 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 享的习惯。
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
习惯。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

1
单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当， 态度有礼。 古诗 1
小动物
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 《绝句》
的智慧
读中发 内容。 第 15 页
第一课
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
鸟儿筑巢 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。
日常生活中讲标准华语的习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。 古诗 2

确理解所听内容，作出适当的回应，并养 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 《四时
温暖的
成良好的聆听态度。 内容。 田园
亲情
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体 杂兴
第一课
读中发 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。 （选一）》
爸爸的 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情 第 22 页
大手 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 地朗读。

第二课 会阅读的乐趣。
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
百纳被
顺正确。
的故事

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词 竖的写法
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 语。
正。在书写中初步体会汉字的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔

正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

2
语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 活动本
读中发 内容。 上册
乐园
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体 第 30 和 31 页
一
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

写作 小小观察家 （课文第 25 和 26 页） 活动本

-引导学生针对性地观察身边的人待人处事的动作和神情，并通过阅读搜集和积累语言素 准备。过后，可以进一步要求学生观察人的语言和心理，这样就能把人写得活灵活现。 上册第 32 和 33
指引一
材，为写人做 页

单元五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。

题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
飞跃的
想象
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
第一课
读中发 内容。
被子的 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
大地 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

第二课 会阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
月亮渴了
地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元六
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。
脑筋
确理解所听内容，作出适当的回应，并养
转一转
成良好的聆听态度。
第一课
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
小猫和 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 内容。
老虎 读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

3
 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的

习惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分
享的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

单元七 古诗 3
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，语句完整，话语 《池上》
自得其乐
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 流畅，态度大方。 第 42 页
第一课
纸船
撇的写法
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
读中发 内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 顺正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 5.2.1 正确读出“上声”“一” “不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。

日常生活中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

4
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

单元八
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适
科技
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当， 态度有礼。 日记
改变世界
第一课
神奇的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
三维打印 读中发 内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清
楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

语文 活动本
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 上册
乐园
读中发 内容。 第 64 和 65 页
二
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
5
 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。

写作 想象的翅膀（课本第 50 和 51 页） 展开想象。 活动本

(A) 观察图画，说出让你联想到什么？ (C) 搜集关于想象的写作材料。 上册第 66 和 67
指引二
(B) 根据大自然、物品或人的外形、外貌或特点， (D) 展开想象。 页

单元九 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句完

表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 整，话语流畅，态度大方。 古诗 4
创造
《题西
历史的人
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 林壁》
第一课
读中发 内容。 第 56 页
马来亚 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
橡胶 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体

之父- 会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

陈齐贤
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔

正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元十
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。 古诗 5
美丽的
确理解所听内容，作出适当的回应，并养 《悯农（二）》
传说
成良好的聆听态度。 第 62 页

第一课 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 捺的写法

天鹅 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 内容。

长住的 读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
地方
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔

顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

6
 正。在书写中初步体会汉字的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元十一
舌尖上的美味
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 .1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
第一课
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
竹筒饭

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的

读中发 内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分
享的习惯。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
习惯。
5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词
语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

7
单元十二
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句完 古诗 6
造福
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 整，话语流畅，态度大方。 《峰》
人类的
第 72 页
发明
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
第一课 读中发 内容。
蔡伦造纸 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 点的写法

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体

会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔

顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。在书写中初步体会汉字的优美。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 活动本

读中发 内容。 下册
乐园
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 第 14 和 15 页
三
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

写作 有条理地写事（课本第 74 和 75 页） 活动本
下册
指引三
-为了让学生说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，教师可设置情境，引导学生用 -写话时一定要注意叙事的条理，先写什么，后写什么，有了明确的概念，才能使行文 第 16 和 17 页
“首先—然后— 顺畅自然。
接着—最后—”，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的
“话”说起来才通顺，读起来才合理。

单元十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适

提出问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当， 态度有礼。
汉字
真有趣
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
第一课
读中发 内容。
快乐识字
8
第二课 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
丰收歌
会阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分

习惯。 享的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔

规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

单元十四 古诗 7
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。 《寻隐者不遇》
读故事，
确理解所听内容，作出适当的回应，并养 第 89 页
学成语
成良好的聆听态度。
第一课
掩耳盗铃 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 内容。 钩的写法
读中发 竖钩
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体 斜钩
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
顺正确。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

正。在书写中初步体会汉字的优美。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分

享的习惯。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
9
 习惯。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句完

单元十五
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 整，话语流畅，态度大方。 折的写法
生活处处
横折
有惊喜
竖折
第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
上天 读中发 内容。

送来的 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
小彩虹
会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。在书写中初步体会汉字的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元十六
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。 古诗 8
童话
确理解所听内容，作出适当的回应，并养 《村居》
故事会
成良好的聆听态度。 第 100 页
第一课
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
退休的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 内容。
鞋子 读中发
10
 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

日常生活中讲标准华语的习惯。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 活动本

读中发 内容。 下册
乐园四
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 第 47 和 48 页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

写作 七彩大自然（课本第 103 和 104 页） 活动本

下册第 49 和 50
指引四
(A) 观察图片的景物，说一说。 页
(B) 观察景物后，写出景物的主要特点。 (C) 最后写下对景物的评价或感受。
(D) 写景物，有方法。

单元十七
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
真正的
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
友情
第一课
争吵 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
读中发 内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。

11
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元十八
自然的
1.2 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，语句完整，话语 古诗 9
通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 流畅，态度大方。 《江上
规律
渔者》
第一课
第 116 页
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
草的告白 读中发 内容。

第二课 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 挑的写法

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体 短挑
自然界的时钟
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。 长挑

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 顺正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。

日常生活中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔

规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

单元十九
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适
站在高楼
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当， 态度有礼。
12
 看世界
第一课
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
建筑界的
读中发 内容。
长颈鹿
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体
会阅读的乐趣。 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的 享的习惯。
习惯。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

单元二十
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。 古诗 10
特别的
确理解所听内容，作出适当的回应，并养 《古朗
体验
成良好的聆听态度。 月行》
第一课
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 第 128 页
不一样的表演 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 内容。
第二课 读中发 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体

特别任务 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词

语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
13
 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 活动本

读中发 内容。 下册
乐园
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体 第 80 和 81 页
五
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

写作 生活处处充满爱（课本第 131 和 132 页） 活动本

-写作不扣题诗学生常犯的错误，教师可引导学生朗读上述例子，再讨论哪些事情的围绕 -主题是生活处处充满爱，教师可在学生进行分组讨论时巡视指导。学生朗读作品时， 下册第 82 和 83
指引五
着“生活处处充满爱”的主题。 师生可共同评述，让学生取长补短。 页

单元 课本页码 编号 三年级背诵古诗篇目  

三 15 1 绝句【唐】杜甫  

四 22 2 四时田园杂兴（选一）【宋】范成大  

七 42 3 池上【唐】白居易  

九 56 4 题西林壁【宋】苏轼  

十 62 5 悯农（二）【唐】李绅  

十二 72 6 峰【唐】罗隐  

十四 89 6 寻隐者不遇【唐】贾岛  

十六 100 7 村居【清】高鼎  

十八 116 9 江上渔者【宋】范仲淹  

二十 128 10 古朗月行【唐】李白  

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