GRADE 1 to 12 School SOONG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 6

DAILY LESSON LOG Teacher DAINTY FAITH Z. MONTANEZ Subject: FILIPINO

Date Quarter 2 – WEEK 3

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan

C. Mga Kasanayan Nakapagbibigay ng Nakapagbibigay ng Nakapagbibigay ng Nagagamit nang wasto Nagagamit nang wasto
sa Pagkatuto ang kayarian ang kayarian
maaaring mangyari sa maaaring mangyari sa maaaring mangyari sa
Isulat ang code ng
teksto gamit ang teksto gamit ang teksto gamit ang dating at kailanan ng pang-uri at kailanan ng pang-uri
bawat kasanayan.
dating karanasan/ dating karanasan/kaalaman sa sa
paglalarawan sa iba’t paglalarawan sa iba’t
kaalaman karanasan/kaalaman (F6PB-IIIg-17).
ibang ibang
(F6PB-IIIg-17). (F6PB-IIIg-17). sitwasyon. sitwasyon.
II. NILALAMAN Wastong Gamit ng Kayarian Wastong Gamit ng Kayarian
Pagbibigay ng Maaaring Pagbibigay ng Maaaring
Pagbibigay ng Maaaring at at
Mangyari sa Taksto Gamit Mangyari sa Taksto Gamit
Mangyari sa Taksto Gamit ang Kailanan ng Pang-uri sa Kailanan ng Pang-uri sa
ang Dating Karanasan/ ang Dating Karanasan/
Dating Karanasan/ Kaalaman. Paglalarawan sa Iba’t Ibang Paglalarawan sa Iba’t Ibang
Kaalaman. Kaalaman.
Sitwasyon Sitwasyon
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro K-12 MELC- p166 K-12 MELC- C.G p166 K-12 MELC- p166 K-12 MELC- p166 K-12 MELC- p166

2. Mga pahina sa ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
 4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Laptop, modules Laptop, modules Laptop, modules Laptop, modules Laptop, modules
Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES
A. Balik-Aral sa Balikan ang nakaraang aralin. Balikan ang nakaraang aralin.
Ano ang iyong mga Panuto: Basahin ang teksto at Balikan ang nakaraang aralin.
nakaraang aralin at/o magbigay ng tatlong (3)
pagsisimula ng natutuhan sa maaaring mangyari sa binasa
bagong aralin. nakaraang aralin? gamit ang dating karanasan o
kaalaman. Isulat sa sagutang
papel ang iyong sagot.
Gaano ito kahalaga?

B. Paghahabi sa Ano kaya ang susunod Magpakita ng mga gamit na

layunin ng aralin na mangyayari sa makikita sa loob ng silid aralan.
sitwasyong ito.
Bumuo ng pangungusap na
“Araaay! Ang sakit!” sigaw naglalarawan dito.
ni Marco habang
namimilipit sa sakit ng Pansinin ang larawan.
kaniyang tiyan dahil sa Anong masasabi mo tungkol dito?
Tingnan ang larawan. gutom na ito. Gusto niyang
Ano kaya ang nangyari sa bata? kumain ngunit nasa
Tingnan ang magkaibigan.
Ano kaya ang dahilan ng trabaho ang kaniyang mga
magulang at wala pang
Meron ka rin bang kaibigan na
pagpunta niya sa dentista? kasama mo halos lahat ng oras dahil
naihandag pagkain
___________________________ kayo ay magkapitbahay rin?
______.
C. Pag-uugnay ng Ating pag-aralan ang pagbibigay Pagpapatuloy ng talakayan. Aring basahin at unawain ang kwento Ating a;amin ang Wastong Ipagpatuloy ang talakayan.
mga halimbawa sa ng maaaring mangyari sa taksto ng magkakaibigang Heleana at Gamit ng Kayarian at
gamit ang dating karanasan/ Paziena.
bagong aralin. kaalaman.
Kailanan ng Pang-uri sa
Paglalarawan sa Iba’t Ibang
Sitwasyon.
D. Pagtalakay ng Si Totsie PAGBIBIGAY NG MAAARING Basahin at unawain ang teksto. Magbigay Sa Tabing-dagat Samantala, mayroon ding
Isang masayahin at masiglang bata MANGYARI SA TEKSTO ng tatlo (3) na maaaring mangyari sa Sa tabing-dagat, matatanaw ang ganda ng tinatawag na kailanan ng pang-uri.
bagong konsepto at si Totsie. Paborito niya ang GAMIT ANG DATING teksto gamit ang dating karanasan o yamang kalikasan. Kaya
matatamis na Ito ay ang
paglalahad ng pagkain gaya ng candy, chocolate,
KARANASAN/KAALAMAN
Sa iyong binasang kuwento, paano mo
kaalaman. Isulat sa sagutang papel ang buong-puso ang pasasalamat sa Lumikha
sumusunod: isahan, dalawahan at
cake, at ice cream. Madalas siyang sa Kaniyang bukas-palad na
bagong kasanayan napagsasabihan ng kaniyang
binigay ang maaaring mangyari sa iyong
pagkakaloob ng biyaya. maramihan.
teskto? sagot.
#1 nanay dahil nakalilimutan niya ang
magsipilyo
Ginamit mo ba ang iyong dating
karanasan/kaalaman?
Sa tabing-dagat, kay sarap damahin ang Halimbawa:
puting-puting buhangin.
pagkatapos kumain. Tara! Alamin natin…
Heleana at Paziena
Kalahi ko siya. (Isahan)
Isang kasanayan sa pagbasa ang Aliwin ang sarili sa magagandang tanawin.
pagbibigay ng maaaring mangyari sa May dalawang magkaibigan na sina Langhapin ang sariwang Magkalahi kami. (Dalawahan)
isang teksto
Heleana at Paziena. Maliban na sila hangin. Tumingin sa maaliwalas na langit Magkakalahi tayong lahat.
gamit ang dating karanasan/kaalaman.
Isang araw, nagulat si Aling Trining Kung gayon, mahalagang matutuhan ang ay magkaibigan, magkapitbahay pa ang at sambitin ang dalangin. (Maramihan)
nang marinig ang malakas na Maaaring sabayan ng awit ang kumpas ng
kasanayang ito upang mahasa ang
dalawa at magkaklase sa ikaanim na 1. Isahan – tumutukoy sa iisang
sigaw ng pagiging malikhain at mapanuri sa pag- alon. Magnilay sa
anak. “Inay!” malakas na daing ni iisip. baitang sa Mababang Paaralan ng kapaligirang mapayapa at mahinahon. inilalarawan.
Paano ba ang epektibo at mahusay na
Totsie sa kaniyang kuwarto. pagbibigay ng maaaring mangyari sa
Sigma, Lalawigan ng Capiz. Sa tabing-dagat, mag-isip nang malaya, Halimbawa:
“Sobrang sakit, isang Araw ng Biyernes sa klase nila sa kamtin ang pag-asa, at Maputi ang kulay ng balat ni
aray… hindi ko kaya ang sakit… teksto gamit ang dating
aray…” paulit-ulit na sambit ni karanasan/kaalaman?
Filipino nagkaroon sila ng gawain na abutin ang mithiing ninanasa
Sarah.
Totsie. “Ayan ang 1. Mahalagang basahin at unawaing magsulat ng tula na may temang Sagutin ang sumusunod sa 2. Dalawahan – dalawa ang
sinasabi ko sa iyo noon pa, na mabuti ang teksto.
2. Tiyaking naunawaan ang “buhay-bata”. Itatanghal nila ito sa iyong sagutang papel. inilalarawan.
tigilan mo na ang pagkain ng mahahalagang detalye o pangyayari. klase sa
matatamis at laging Maaari itong 1. Ano ang paksa ng binasang Halimbawa:
magsipilyo. Hindi ka nakinig. itala o i-highlight. paraang ilalapat sa makalumang
Malamang marami na ang sira sa talata? Parehong maputi ang kulay ng
3. Suriin ang mahahalagang detalye o awitin. Gagawin ito ng dalawahan.
mga ngipin mo,” pangyayari. Kilalanin ang mga tauhanang
O! Naunawaan ba ninyo mga bata ang 2. Ano ang matatanaw sa balat nina Sarah at Leila.
mariing sabi ng kaniyang nanay. kanilang kilos o gawi, damdamin, at “

pananalita. Unawain ang magiging gawain ninyo tanong ni Ginang tabing-dagat? 3. Maramihan – higit pa sa dalawa
“Hala, tumayo ka na at magbihis. ?”

pagkasunod-sunod o daloy ng mga

Cadeleńa guro nila sa Filipino. “Opo ang inilalarawan.
Aalis tayo…”
dagdag pa ni Aling Trining.
kaganapan. 3. Ayon sa binasa, bakit
4. Pagkatapos ng pagsusuri, tukuyin
kung saang bahagi maaaring iugnay ang
mam,” sagot ng dalawa. buong-puso ang pasasalamat
dating karanasan at kaalaman. Maaaring Araw ng Sabado, pagkatapos sa Lumikha?
Pinatingin ni Aling Trining ang ilagay ang sarili sa tauhan sa
mananghalian nagkasundo ang
kaniyang anak sa pinakamalapit na
kuwento o isama sa mga pangyayari sa
teksto. dalawa na
4. Ilarawan ang tabing-dagat
dentista.
Ayon sa pagsusuri ng doktor,
5. Paganahin ang imahinasyon. Maging
gumawa ng kanilang gawain dahil ayon sa binasa.
malikhain at mapanuri sa pag-iisip.
marami na ang sirang ngipin ni Maaaring sumang-ayon o sumalungat sa nga magkapitbahay sila at madali 5. Para sa iyo, ano ang ibig
Totsie. Namamaga rin kaisipan ng nagsasalita at ikinikilos
sabihin ng huling pangungusap?
ang kaniyang gums dahil sa ng tauhan. Malayang mag-isip kung lang silang
bacteria. Kailangan niya muna paano makapagbibigay ng maaaring nagkita.
mangyari sa teksto o akda batay sa
mag-antibiotic at dating karanasan/kaalaman. “O, ano? Leron Leron Sinta na lang
pagkatapos ay muling bumalik sa 6. Kung mayroon nang naisip, isulat ito 6. Ano ang iyong napansin sa
doktor para sa susunod na proseso. ang ilalapat nating tunog sa ating
nang malinaw. Pagkatapos ay basahing
ginawang
mga salitang nakaitaliko?
muli at tiyaking nakatulong ito upang
higit na maging makabuluhan at
sabi ni Paziena. “Oo sige, maganda nga 7. Ano ang tawag sa mga salitang
makatotohanan ang teksto.
ito?
tula,”

iyon,” wika naman ni Heleana na

parang kinikilig sa sobrang saya.
Dumating na ang araw ng kanilang
pagtatanghal sa klase. Ang lahat ay
nasasabik sa presentasyon ng bawat
isa.

E. Pagtalakay ng Mga tanong: Panuto: Basahin at Magbigay ng tatlong Panuto: Sumulat ng

bagong konsepto at 1. Sino ang unawain ang teksto. maaaring mangyari sa pangungusap na
paglalahad ng pangunahing tauhan Magbigay ng tatlong araw ng pagtatanghal ng naglalarawan tungkol
bagong kasanayan sa kuwento? maaaring mangyari sa mga mag-aaral. sa larawan sa bawat
#2 2. Ano-ano ang teksto gamit ang 1._______________________ bilang. Gamitin nang
kaniyang katangian? inyong dating wasto ang tinukoy na
3. Ano ang masakit karanasan/kaalaman. 2._______________________ Ano ang tawag sa mga salitang kailanan ng pang-uri
kay Totsie? Isalaysay Isulat ito sa inyong ito? sa paglalarawan.
Mahusay! Ito ay mga salitang
kung bakit ito sagutang 3._______________________ naglalarawan. Ang tawag dito ay
Gawin ito sa iyong
nangyari. papel. pang-uri. sagutang papel.
4. Ano ang resulta ng Napansin mo ba kung paano
pagsusuri ng doktor sinulat ang mga salitang
kay Totsie? naglalarawan o pang
uri?
5. Paano nagbago si Tama! Sinulat ang mga ito sa magkakaibang anyo.
Totsie? Alamin pa natin ang tungkol
dito. Unawain ang kasunod na talakay.
6. Bakit mahalagang Ang mga salita na nasa kahon ay halimbawa ng pang-
uri. Ang pang-uri ay
maging responsable sa salitang naglalarawan sa pangngalan o panghalip. May
iba-ibang kayarian ang
pag-aalaga sa sarili? pang-uri.
 Payak – Ang mga salitang ito ay binubuo lamang ng
salitang-ugat. Ang
halimbawa ng mga salita sa Hanay A (ganda, sarap) ay
nabibilang sa mga
pang-uring payak.
Iba pang halimbawa: tao, sinop
 Maylapi – Ang mga salitang naglalarawan na binubuo
ng salitang-ugat
na nilagyan ng panlapi o nilapian. Ang mga salita sa
Hanay B ay
nabibilang sa pang-uring maylapi (maaliwalas,
mahinahon, mapayapa,
malaya).
Iba pang halimbawa:
maka + tao (ang maka- ay panlapi at ang tao ay salitang-
ugat)
ma + sinop (ma- ay panlapi at ang sinop ay salitang
ugat)
 Inuulit - Ang mga salitang naglalarawan na nagkaroon
ng pag-uulit sa
pagbaybay ay nasa anyong pang-uring inuulit. Ang
halimbawa nito ay
ang salita sa Hanay C (puting-puti).
Iba pang halimbawa:
malayo-layo buti-buti
masayang-masaya liit-liit
 Tambalan – Dalawang salitang pinagsama na may
bagong kahulugan at
magagamit na paglalarawan ang pang-uring tambalan.
Ang halimbawa
nito ay ang mga salita sa Hanay D (bukas-palad, buong-
puso)
Iba pang halimbawa:
halik-hudas dilang-anghel
patay-gutom buong-puso
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Basahin ang akda sa Ano kaya ang susunod Ano kaya ang susunod na A. Panuto: Sumulat ng Panuto: Sumulat ng limang (5)
pang-araw-araw na buhay pangungusap na naglalarawan
ibaba at gawin ang na mangyayari sa mga mangyayari sa sitwasyong pangungusap na naglalarawan
tungkol sa bawat larawan.
kasunod na gawain sa sitwasyong ito. ito. Gamitin nang wasto ang tungkol sa ipinakikita
kayarian ng pang-uri sa
 ibaba. Isulat ang paglalarawan. Bilugan ang ng larawan.
panguring ginamit sa
iyong sagot sa Habang namamalengke Masayang pangungusap at tukuyin kung
sagutang papel. ang mag-amang sina nagkukuwentuhan ang anong kayarian nito. Gawin ito
Mang Cardo at Bugoy magkumare na sina Aling sa
napansin nilang walang Delia at iyong sagutang papel.
suot na face mask ang Aling Meriam.
ilang mamimili doon. Nagkamustahan ang mga
Biglang dumating ang ito tungkol sa kanilang
mga pulis, karanasan bilang mga
________________________ nanay sa panahon ng home
___________. quarantine nang may
naamoy silang sunog na
Nakikinig sa radyo si sinaing.
Mang Ambo habang ___________________.
humihigop ng isang
Ang akdang iyong binasa ay tasang Inutusan ni Bebeng ang
halimbawa ng isang akdang mainit na kape nang kaniyang nakababatang
walang wakas. marinig niya na mayroon kapatid na bumili ng
Sadyang hindi tinapos ang
pabula. Magbigay ng tatlong ng positibo sa COVID- asin sa tindahan ni Aling
posibleng mangyari sa 19 sa kanilang lugar. Nena ilang metro lang ang
katapusan ng akda gamit ang ________________________ layo sa kanilang
iyong dating _______. bahay, ngunit mag-iisang
karanasan/kaalaman. Gawing
makulay oras na ay hindi pa ito
ang maaaring susunod na nakauuwi.
mangyayari sa akda. ________________.
H. Paglalahat ng Ano ang iyong mga Ano ang iyong mga Ano ang iyong mga Punan ng wastong Kompletuhin ang
sumusunod na pahayag.
Aralin impormasyon ang
natutuhan? natutuhan? natutuhan? sumusunod na tsart. Mahalagang matutuhan
natin ang wastong
paggamit ng kayarian at
Gaano ito kahalaga? kailanan ng pang-uri
sapagkat
_________________________
_____________.
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin ang Basahin ang teksto,
Panuto: Basahin ang sumusunod at ibigay ang Panuto: Basahin ang sumusunod at ibigay ang Panuto: Punan ng angkop na
maaaring mangyari gamit ang iyong maaaring mangyari gamit ang iyong
pang-uri ang patlang upang
sumusunod na talata suriin at piliin sa loob
dating karanasan/kalaman. Isulat ang sagot sa dating karanasan/kalaman. Isulat ang sagot sa
Aralin sagutang papel.
1. Masayang naglalaro sa parke ang
sagutang papel,
mabuo ang diwa ng bawat
at tukuyin ang magkaibigang Marvin at Jhimar nang
biglang napansin ni Marvin na walang suot na
pangungusap. Piliin ang titik ng panaklong ang
1. Masinsinang nag-uusap sina Bb. Faraon at Gng.
pinakaangkop na face mask si Jhimar. Animas sa labas ng
ng tamang sagot at isulat sa wastong gamit na
__________________________. paaralan nang biglang may mga batang naghahabulan sagutang papel.
maaaring mangyari sa A. Tumakbo pauwi si Jhimar dahil hinabol sila ng
aso.
papasok sa
paaralan. Nasagi ng isang bata si Bb. Faraon at 1. Naging _____________ si Lisa salitang naglalarawan.
bawat sitwasyon gamit B. Inaya na lang ni Marvin si Jhimar na pumunta
sa simbahan.
natumba ito.
_____________________________________.
nang nagsumikap sa kaniyang Isulat ang sagot sa
C. Nagtago si Jhimar sa likod ng mga puno para trabaho at
ang iyong dating hindi siya makita ni
A. Nagtawanan ang dalawang guro.
B. Naglaro ang mga bata sa parke.
nakapagtayo ng sariling
sagutang papel.
Marvin. C. Nagkayayaan ang mga batang mamasyal sa malapit
karanasan/kaalaman. D. Pinagsabihan ni Marvin si Jhimar na huwag
kakalimutang magsuot ng
na mall. negosyo.
D. Humingi ng paumanhin ang batang nakabangga sa
face mask. A. mayaman C. matiyaga Mabuting Puso
 Piliin and titik ng
2. Sa sobrang pagmamadali ni Marta sa paglilinis
ng tukador, nakabig niya
kay Bb. Faraon.
2. Nagwawalis ng bakuran si Aling Magding nang B. maganda D. malinis Si Mang Pedring ay kilala sa kanilang
ang mamahaling plorera ng kaniyang lola. biglang kumidlat nang 2. _________ na ang mga bayan. Hinahangaan siya ng mga
iyong nais na sagot, ____________________________.
A. Nahulog ito at nabasag.
malakas. __________________________________.
A. Nagtawanan ang mga batang naglalaro. alagang manok ni Mang Tonyo, kababayan niya dahil sa kaniyang pagiging
Isulat ito sa sagutang B. Nagluto ng pagkain si Marta.
C. Tumakbo papuntang palikuran si Marta.
B. Sa pagkagulat ay tumakbo siya papasok ng bahay.
C. Nagbihis siya at nagtungo sa palengke para bumili
kaya maaari na itong 1. (huwaran, mayaman). Siya ay may
mabuting puso. Laging 2. (buo ang loob,
papel. D. Nagbihis at namasyal sa parke si Marta
kasama ang kaniyang lola.
ng lulutuing ulam.
D. Pumasok siya sa bahay at nagluto ng pagkaing
ipagbili sa palengke.
bukas-palad) sa mga taong
3. Napasigaw nang malakas si Fatima nang ihahain sa mga bisitang A. Maliit-liit C. Mapapayat
makita niyang nabundol ng kotse dadating.
B. Malaki-laki D. Mapupula nangangailangan. Sa kabila ng
ang alaga niyang aso.
______________________________________.
3. Mabilis magpatakbo ng motor si Johnald
ipinagyayabang pa niya ito sa 3. Upang walang masayang na karangyaang tinatamasa ay hindi siya
A. Mangiyak-ngiyak siya sa sobrang galak. kaniyang mga kaibigan. Isang araw niyaya niya si Leo nakalilimot
B. Hinimatay siya sa sobrang pagkagutom. na sila ay pagkain, nagluluto lamang sila
sa pinagmulang kahirapan. Ang pagiging
C. Bumili siya ng laruang aso upang hindi magkarera. _________________________________. nang __________ para
malungkot. A. Nagtungo ang magkaibigan sa mall. 3. (matulungin, masayahin) at maawain
D. Tumakbo siya patungo sa kaniyang aso at B. Naglaro ang mga bata sa bakuran nila Johnald. sa kanila.
tiningnan ang kalagayan C. Nagkarera silang dalawa at nanalo si Johnald. sa nangangailanagn ang nagustuhan ng
A. sapat C. kulang
nito. D. Naglaro ng basketball ang magkakaibigan. lahat sa kaniya.
4. Umuwi ang ina ni Rhegan mula sa ibang bansa 4. Tutok na tutok sa panonood ng balita ang mag-anak B. kaunti D. sobra-sobra Pauwi isang araw si Mang Pedring, nang
gustong-gusto niyang na Turalba nang
lapitan at yakapin ang ina ngunit sinabihan siya biglang namatay ang TV at ang ilaw. 4. ___________ na ang alaga makasalubong ang mga batang 4.
na hindi pa maaaring __________________________.
gawin ito kailangang maghintay muna sila ng A. Nagsayawan ang mga bata. naming tuta kaya lalo itong (punit-punit, namantsahan) ang mga damit
dalawang linggo. B. Namasyal ang mag-anak sa parke. nakaaaliw. at marurungis. Agad na binigay niya
_______________________________. C. Natakot ang mga bata at nagtakbuhan papunta sa
A. Nagpumilit si Rhegan na maglaro sa kabilang kanilang magulang. A. Makulit C. Mabilis ang bitbit-bitbit na tinapay sa mga bata. (5)
bahay.
B. Naglupasay sa pag-iyak si Rhegan sa sobrang
D. Nagluto ng hapunan ang nanay habang ang itay
naman ay nag-iigib ng
B. Mataba D. Maamo (Tuwang-tuwa, Gutom na gutom)
sakit ng ngipin. tubig. 5. ___________ ang sapatos na naman ang mga ito. Masaya ang mga
C. Tumakbo papasok ng kuwarto si Rhegan at 5.Habang kumakain ay may kinakausap sa cellphone si
natulog dahil inaantok. Kennan kaya’t hindi nabili ko, mura na matibay pa. bata, ito ang kinasasabikan nila palagi, ang
D. Walang magawa si Rhegan kundi sundin ang
sinabi sa kaniya.
niya namalayan na ang isdang kaniyang sinubo ay may
tinik pa.
A. Sulit na sulit C. Mamahalin pagdaan ni Mang Pedring tuwing hapon.
5. Maraming bunga ang mangga ni Aling Fe kaya ______________________________________. B. Mura D. Magarbo Sariling Katha: Susan J. Quistadio
palaging namamasyal doon A. Napasigaw si Kennan sa sobrang saya.
ang magkakapatid na sina Rico, Jona at Ruffa, B. Sumayaw siya ng Tiktok kasama ang kaniyang mga
______________________. kaibigan.
A. nagselfie sila sa ilalim ng punong santol. C. Nabulunan siya at humarang ang tinik sa kaniyang
B. tumulong maglinis ng bakuran ang lalamunan.
magkakapatid. D. Mangiyak-ngiyak si Kennan dahil aalis na ang
C. Umiigib ng tubig ang magkakapatid sa balon ni kaniyang nanay
Aling Fe. papuntang Hongkong.
D. nanghingi ng bunga ng mangga ang
magkakapatid at dinadala sa
kanilang ina.

J. . Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A.. Bilang ng mag- ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned
aaral na nakakuha ng above 80% above
above above above
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
aaral na additional activities for additional activities for additional activities for remediation additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation.

C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
mag-aaral na
the lesson the lesson lesson the lesson the lesson
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
mag-aaral na require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
istratehiyang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
pagtuturo nakatulong ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
ng lubos? Paano ito ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
nakatulong? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
ang aking naranasan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
na solusyunan sa __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
tulong ng aking Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
punungguro at __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
superbisor? Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. Anong kagamitang Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
panturo ang aking __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
nadibuho na nais views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
kong ibahagi sa mga __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
kapwa ko guro? used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

Prepared by: Checked by:

DAINTY FAITH Z. MONTANEZ JONATHAN C. ALMACIN

Teacher I School Head Teacher I