Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IX, Zamboanga Peninsula
Dibisyon ng Lungsod Zamboanga
Mataas na Paaralang Sekondarya ng Lubigan
Lubigan, Lungsod Zamboanga

GRADES 1 to 12 Paaralan: LUBIGAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa: IKA-25-29 NG SETYEMBRE, 2023
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: MARY JEAN C. CUSTODIO Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Oras: 12:30-1:30 (ORION)
2:30- 3:30 (HAKI)

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakapagsasalaysay ng binuong sariling wakas ng kuwento sa pamamagitan ng Storyboard.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-If-g-66 F10PT-If-g-66 F10PB-If-g-67 F10WG-If-g-61 INDIVIDUAL
Isulat ang code sa bawat kasanayan Naipaliliwanag ang ilang Nabibigyang-kahulugan ang Napatutunayang ang mga Nagagamit ang angkop na mga COOPERATIVE
pangyayaring napakinggan na may mahihirap na salita o ekspresyong pangyayari sa akda ay maaaring panghalip bilang panuring sa mga LEARNING
kaugnayan sa kasalukuyang mga ginamit sa akda batay sa konteksto maganap sa tunay na buhay. tauhan. (ICL)
pangyayari sa daigdig. ng pangungusap. F10WG-If-g-61
F10PS-If-g-68 Nagagamit ang angkop na mga *Naisasalaysay ang binuong sariling
Nakikibahagi sa round table panghalip bilang panuring sa mga wakas ng kuwento sa pamamagitan
discussion kaugnay ng mga isyung tauhan. ng Storyboard.
pandaigdig.
F10EP-If-g-29
Nakagagamit ng internet para a
pananaliksik.

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.4: Panitikan: Gramatika at Retorika: * Maikling Kuwento
“Ang Kuwintas” “Ang Kuwintas” *Panghalip Bilang Panuring sa mga * Panghalip Bilang Panuring sa mga
Maikling Kuwento mula sa France ni Maikling Kuwento mula sa France ni Tauhan (Anapora at Katapora) Tauhan (Anapora at Katapora)
Guy de Maupassant Guy de Maupassant
Teksto: Kultura ng France: -Pagbuo ng Storyboard
*Kultura ng France: Kaugalian at Kaugalian at Tradisyon
Tradisyon

*Maikling Kuwento
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IX, Zamboanga Peninsula
Dibisyon ng Lungsod Zamboanga
Mataas na Paaralang Sekondarya ng Lubigan
Lubigan, Lungsod Zamboanga

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 19-21 pp. 21-23 p. 23-24 p. 24
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 56-58 pp. 58-66 pp. 66-71 pp. 72-73
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan, sipi ng kada, bidyu klip sipi ng akda powerpoint presentation grap, larawan, bidyu klip
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Panonood ng Bidyu klips: Paglalahad sa mga nalaman sa Paglalahad sa bisa ng akdang Pagnilayan at Unawain:
Pagsisimula ng Bagong Aralin Isyung Pandaigdig Maikling Kuwento ng Tauhan natalakay. *Gawain 10: Patunayan Mo
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pangkatang Gawain: Round Table Paglalahad sa Pokus na Tanong Paglalahad sa Gawain
Discussion tungkol sa bidyu klips
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Gawain 1: Hanapin Mo Panonood ng bidyu klip:
Bagong Aralin Gawain 2: Ilarawan Mo *Paggawa ng Storyboard
Gawain 3: Pangngalan Mo, Palitan
Mo! Paglalahad sa Pamantayan
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagtalakay: Kuwento ng Tauhan Dugtungang pagbasa sa akda: Gawain 6: Kilalanin Mo
Paglalahad ng Bagong Kasanayan “Ang Kuwintas” Gawain 7: Patunayan Mo
#1 Gawain 8: Kultura: Paghambingin
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pangkatang Gawain: Gawain 4: Paglinang ng Pagsasanib ng Gramatika at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan -Pagbasa sa Teksto. Talasalitaan Retorika:
#2 “Kultura ng France: Kaugalian at *Panghalip Bilang Panuring sa mga
Tradisyon” Tauhan (Anapora at Katapora)
Bawat pangkat ay magbabahagi ng
napag-alaman batay sa 1.
Kasaysayan at Wika, 2. Relihiyon at
Pagpapahalaga, 3. Lutuin at
Pananamit, 4. Sining, Piyesta at
Pagdiriwang
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 5: Unawain Mo Pagsasanay 1, p. 70 Gawain sa Paglipat:
(Tungo sa Formative Assessment) *Bumuo ng sariling wakas ng
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- kuwento at isalaysay ito sa
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IX, Zamboanga Peninsula
Dibisyon ng Lungsod Zamboanga
Mataas na Paaralang Sekondarya ng Lubigan
Lubigan, Lungsod Zamboanga

araw na Buhay pamamagitan ng Storyboard

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang pagkakaugnay ng kultura Pagsasanay 2-3, pp. 70-71 Pagbabahaginan ng Awtput
ng France sa ating kultura?
J. Karagdagang Gawain para sa Basahin: “Ang Kuwintas,” pp. 60-66 Magsaliksik: Kasunduan: Sagutin ang Gawain 1 sa p. 75
Takdang-Aralin at Remediation * Panghalip Bilang Panuring sa mga Humanda sa paggawa ng
Tauhan (Anapora at Katapora) Inaasahang Produkto para sa aralin

_____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari
IV. MGA TALA nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na
aralin. aralin. aralin. aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IX, Zamboanga Peninsula
Dibisyon ng Lungsod Zamboanga
Mataas na Paaralang Sekondarya ng Lubigan
Lubigan, Lungsod Zamboanga

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning
(Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:

Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral
 Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IX, Zamboanga Peninsula
Dibisyon ng Lungsod Zamboanga
Mataas na Paaralang Sekondarya ng Lubigan
Lubigan, Lungsod Zamboanga

na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila. sa kanila. sa kanila. sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni:

MARY JEAN C. CUSTODIO AVELINO M. HAIL

Guro sa Filipino Punong-guro