FIRST

R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Cagayan
CALAOAGAN DACKEL NATIONAL HIGH SCHOOL-CAPISSAYAN ANNEX
Capissayan Sur, Gattaran, Cagayan
GRADES 1 to 12 CALAOAGAN DACKEL NATIONAL HIGH

DAILY LESSON LOG Paaralan: SCHOOL-Capissayan Annex Baitang / Antas: G7
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Guro: SARAH JANE A. HERMITANIO Asignatura: Filipino
Petsa / Oras: Agosto 31-Septyembre 1, 2023 Markahan: UNANG MARKAHAN
1:30-2:30 PM
ARALIN 1
Unang Araw Ikalawang Araw

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
I. LAYUNIN maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng
Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawasa mga Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa mga akdang
akdangpampanitikan ng pampanitikan ng Mindanao.
Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang
panturismo. proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-Ia-b-1 F7PB-Ia-b-1
Isulat ang code sa bawat kasanayan Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang panlipunan ng lugar na Naiuugnay ang mga pangyayari sa binasa sa mga kaganapan sa iba pang lugar
pinagmulan ng kuwentong bayan batay sa mga pangyayari at ng bansa
usapan ng mga tauhan
F7PS-Ia-b-1
F7PU-Ia-b-1 Naibabalita ang kasalukuyang kalagayan ng lugar na pinagmulan ng alinman sa
Naisusulat ang mga patunay na ang kuwentong-bayan ay salamin mga kuwentong-bayang nabasa, napanood o napakinggan
ng tradisyon o kaugalian ng lugar na pinagmulan nito
F7PD-Ia-b-1
Nasusuri gamit ang graphic organizer ang ugnayan ng tradisyon at akdang
pampanitikan batay sa napanood na kuwentong-bayan
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa
hanggang dalawang linggo.
II. NILALAMAN Aralin 1: Kuwentong Bayan: Ang Pilosopo (Kuwentong Aralin 1: Kuwentong Bayan: Ang Pilosopo (Kuwentong
Maranao) Maranao)
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng
III. KAGAMITANG PANTURO
mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Rex Interactive, The Online Educational for teachers, students and Rex Interactive, The Online Educational for teachers, students and parents, 1-5
parents, 1-5
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- Rex Interactive, The Online Educational for teachers, students and Rex Interactive, The Online Educational for teachers, students and parents,1-5
aaral parents,1-5
3. Mga Pahina sa Teksbuk Rex Interactive, The Online Educational for teachers, students and Rex Interactive, The Online Educational for teachers, students and parents, 1-5
parents, 1-5
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo T Powerpoint presentation, Telebisyon T Powerpoint presentation, Telebisyon
Unang Araw Ikalawang Araw

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral
IV. PAMAMARAAN gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagpapakilala at Paglalahad ng mga Inaasahan sa Kurikulum ng Pagbabalik-tanaw sa kahulugan ng kuwentong-bayan.
Pagsisimula ng Bagong Aralin Filipino 7
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpangkat-pangkatin ang klase sa apat. Mula sa sinaliksik ng mga mag-aaral ukol sa mga Maranao.Ilarawan ang mga
Mula sa bawat pangkat ay ipasulat sa bawat isa Maranao.

ang mga kababalaghan o mga di-kapani-paniwala
(supernatural) na kanilang naranasan.
Mga Tanong: (pagkatapos maglahad ng lahat ng pangkat)
1. Mula sa mga impormasyong inilahad ng bawat
pangkat, ano ang napansin ninyong pagkakaiba
at pagkakapareho ng mga detalye?
2. Bakit mayroong mga hindi naniniwala sa mga
ganoong pangyayari?
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagbibigay kahulugan ng mga dating kaalaman ukol sa Isa-isahin ang mga pangyayari sa binasang kuwentong-bayan.
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 kuwentong-bayan gamit ang “Concept Webbing”.Iproseso ang
sagot ng mga mag-aaral.
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagtalakay sa kahulugan ng kuwentong bayan. Panonood sa isang halimbawa ng kuwentong bayan(Si Malakas at Si Maganda)
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagbasa sa Kuwentong Bayan: “Ang Pilosopo” (Kuwentong Gumawa ng graphic organizer ukol sa ugnayan ng Tradisyon at Akdang
(Tungo sa Formative Assessment) Maranao) Pampanitikan ukol sa napanood na kuwentong bayang Si Malakas at Si
Maganda.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Pagkakatulad at Pagkakaiba ng mga Maranao at Ilokano base sa mga
Buhay pangyayari sa binasang kuwentong-bayan. Gumamit ng “Venn Diagram”
H. Paglalahat ng Aralin Pagsulat: Sumulat ng sanaysay na nagpapatunay na ang Paglalahad sa isinagawang “Venn Diagram”.
Kuwentong Bayan ay salamin ng tradisyon o kaugalian.
I. Pagtataya ng Aralin Oral Recitation:Paglalarawan sa mga kaugalian at tradisyon ng Pangkatang Gawain: Gumawa ng isang pagbabalita ukol sa kuwentong bayang
mga Maranao batay sa nabasang kuwentong bayan. “Ang Pilosopo”, ilahad ang mensahe, tradisyon,kaugalian,tauhan at iba pang
nais ipabatid. Itanghal sa klase.
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin Magsaliksik ng mga paglalarawan ukol sa Maranao ayon sa
atRemediation kanilang paniniwala,tradisyon at kaugalian.
Inihanda: Sinuri: Iniwasto: Inaprubahan:
SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

Guro sa Filipino Gurong Tagapag-ugnay sa Filipino Gurong Tagapag-ugnay ng JHS Punong Guro
GRADES 1 to 12 Paaralan: CDNHS-CAPISSAYAN ANNEX Baitang/Antas: VII Markahan: UNA Petsa:

Pang-Araw-
araw na
Tala sa Guro: SARAH JANE A. HERMITANIO Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 2 Oras:
Pagtuturo
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PT-Ic-d-2 F7PS-Ic-d-2 F7WG-I-cd-2 F7PU-Ic-d-2 ICL
Isulat ang code sa bawat Napatutunayang Naibabahagi ang sariling pananaw at Nagagamit ang mga ekspresyong Naipahahayag nang pasulat
kasanayan nagbabago ang saloobin sa pagiging karapat-dapat/ naghahayag ng posibilidad ang damdamin at saloobin
kahulugan ng mga di karapat-dapat ng paggamit ng mga (maaari, baka, at iba pa) tungkol sa paggamit ng mga
salitang naglalarawan hayop bilang mga tauhan sa pabula. hayop bilang mga tauhang
batay sa ginamit na nagsasalita at kumikilos na
panlapi. parang tao o vice versa.
F7PN-Ic-d-2
Nahihinuha ang
kalalabasan ng mga
pangyayari batay sa
akdang napakinggan.
F7PB-Ic-d-2
Natutukoy at
naipaliliwanag ang
mahahalagang kaisipan
sa binasang akda.
II. NILALAMAN
Mga Akdang Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Maaaring gamitin ang araw na
Pampanitikan: Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao ito upang ipagpapatuloy ang
ng Mindanao pagsulat ng monologo.
Aralin 2: Pabula Aralin 2: Pabula Aralin 2: Pabula
Aralin 2: Pabula Ang Mataba at Payat na Usa Ang Mataba at Payat na Usa Ang Mataba at Payat na Usa
Ang Mataba at Payat na
Usa Kaligirang Kasaysayan ng Pabula Wika: Mga Ekspresiyon ng
Posibilidad
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
3. Teksbuk curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al Julian et.al
Rex Interactive: The Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online
4. Karagdagang Kagamitan mula online educational for educational for teachers, students, educational for teachers, educational for teachers,
sa Portal ng Learning Resource teachers, students, and and parents students, and parents students, and parents
parents
Sipi ng aralin Activity notebook Activity notebook Sipi ng aralin
B. Iba pang Kagamitang Panturo
ppt ppt ppt ppt
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin Pagbabalik-tanaw sa Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang
o Pagsisimula ng Bagong Aralin nakaraang aralin. aralin/gawain. aralin/gawain. aralin/gawain.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Palawakin ang salitang Ang binasang akda ay isang akdang Paglalahad ng limang Muling balikan ang lunsarang
“Inggit” gamit ang pampanitikan na nasa anyong pangungusap na ginamitan ng aralin Ang Mataba at Payat
concept map. Maaaring tuluyan,tinatawag itong pabula. salitang nagpapakita ng na Usa.
magbahagi ng mga posibilidad. Tanggapin lahat ang
karanasan na may sagot ng mga mag-aaral.
kaugnayan sa salitang
inggit. Iproseso ang
sagot ng mga mag-
aaral.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Ilahad ang pamagat ng Ano ang pabula? Sabihin na ang mga Maikling pagbubuod ukol sa
Bagong Aralin lunsarang aralin. nasaliungguhitan sa akda.
pangungusap ay mga salitang
nagpapakita ng posibilidad.
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay sa bahaging Talakayin ang tungkol sa Pabula – Talakayin ang tungkol sa mga Magkakaroon ng pangkatang
Konsepto at Paglalahad ng Bagong Pagpapalawak ng Kaligirang Kasaysayan/katangian Ekspresiyong Nagpapahayag ng gawain. Ipagawa ang gawain
Kasanayan #1 Talasalitaan nito. Posibilidad. na nasa pahina 10.
(Nakapaloob sa gawain
sa “Pagpapalawig”)
Iproproseso ang naging
gawain ng mga mag-
aaral.
E. Pagtalakay ng Bagong Pagbasa sa lunsarang Iproproseso ang sagot ng
Konsepto at Paglalahad ng Bagong akda, Ang Mataba at mga mag-aaral.
Kasanayan #2 Payat na Usa.
F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang tungkol Ipagawa ang bahaging Madali
(Tungo sa Formative sa akda. Lang ‘Yan sa aklat na Pluma 7,
Assessment) pp.44-45
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Pagkuha sa
Araw-araw na Buhay pangunahing konsepto
tungkol sa akda.
H. Paglalahat ng Aralin Epektibo bang gamitin ang mga Ipagawa ang bahaging
hayop upang maipahayag ang isang Kongklusyon, p. 10
kaisipan tungkol sa akda?
I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang activity notebook, tayahin Magpakita ng isang larawan.
ang damdamin at saloobin ng mga Pabuuin ang mga mag-aaral ng
mag-aaral kung karapat-dapat ba o pangungusap na ginagamitan ng
hindi karapat-dapat ang paggamit ng mga salitang nagpapakita ng
mga hayop bilang mga tauhang posibilidad at salungguhitan ang
nagsasalita. Iproseso ang sagot ng mga ito. Iproseso ang sagot ng
mga mag-aaral. mgamag-aaral.
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation

Paaralan: CALAOAGAN DACKEL NATIONAL HIGH SCHOOL-Capissayan Annex Baitang / Antas: G7
GRADES 1 to 12 Guro: SARAH JANE A. HERMITANIO Asignatura: Filipino
DAILY LESSON LOG Petsa / Oras: Markahan: UNANG MARKAHAN
ARALIN 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng Naipamamalas ng Naipamamalas ng Naipamamalas ng
mag-aaral ang mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa
pagunawa sa mga akdang sa mga akdang sa mga akdang
sa mga akdang pampanitikan ng pampanitikan ng pampanitikan ng
pampanitikan ng Mindanao. Mindanao. Mindanao.
Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng Naisasagawa ng Naisasagawa ng Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang
makatotohanang makatotohanang makatotohanang makatotohanang
proyektong panturismo. proyektong panturismo. proyektong panturismo. proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-Id-e-3 F7PT-Id-e-3 F7PU-Id-e-3

Isulat ang code sa bawat kasanayan Nakikilala ang Naipaliliwanag ang Naisusulat ang iskrip ng
katangian ng kahulugan ng mga informance na nagpapakita ng
mga tauhan simbolong ginamit sa akda kakaibang katangian ng
batay sa tono F7PT-Id-e-3 pangunahing tauhan sa epiko
at paraan ng Naipaliliwanag ang kahulugan
F7PB-Id-e-3 ng mga simbolong ginamit sa
kanilang F7PS-Id-e-3
Naipaliliwanag ang sanhi at akda
pananalita Naitatanghal ang nabuong
bunga ng mga pangyayari iskrip ng informance o mga
F7PD-Id-e-3
Naipahahayag ang sariling kauri nito
F7WG-Id-e-3
pakahulugan sa kahalagahan
Nagagamit nang wasto ang
ng mga tauhan sa napanood
mga pang-ugnay na
na pelikula na may temang
ginagamit sa pagbibigay ng katulad ng akdang tinalakay
sanhi at bunga ng mga
pangyayari (sapagkat,
dahil, kasi, at iba pa)
Aralin 3: Epiko ni Aralin 3: Epiko ni Prinsipe Aralin 3: Epiko ni Prinsipe Aralin 3: Epiko ni Prinsipe Bantugan ICL
II. NILALAMAN Prinsipe Bantugan Bantugan Bantugan Informance
Sanhi at Bunga

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Rex Interactive, The Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online
Online Educational for Educational for teachers, Educational for teachers, Educational for teachers, students
teachers, students and students and parents, 11-16 students and parents, 11-16 and parents, 11-16
parents, 11-16
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- Rex Interactive, The Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online
aaral Online Educational for Educational for teachers, Educational for teachers, Educational for teachers, students
parents, 11-16
3. Mga Pahina sa Teksbuk Rex Interactive, The Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online
Online Educational for Educational for teachers, Educational for teachers, Educational for teachers, students
parents, 11-16
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal

ng Learning Resource
A. Iba pang Kagamitang Panturo T Powerpoint T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation, Telebisyon
presentation, Telebisyon Telebisyon
Telebisyon
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagsisimula Balik-aral sa kahulugan Balik-aral sa mga tauhan at Balik-aral sa mga Pang- Balik-aral
ng Bagong Aralin ng pabula. pangyayari sa Epiko ni ugnay na ginagamit sa

Prinsipe Bantugan. pagbibigay ng sanhi at
bunga.
Pagbabalik-tanaw sa
binasang akda.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pangkatang Gawain:

Bawat pangkat ay
aatasang iguhit sa
cartolina ang paborito
nilang
superhero. Isang
kinatawan mula sa
pangkat ang
magpapaliwanag ng
kanilang ginawa.
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Ano ang isinisimbolo o Pagpapanood ng halimbawa ng
iniriripresenta sa lipunan Informance https://www.youtube
ang mga sumusunod na .com/watch?v=M8oIGWWkiDU
salita o tauhan na nabasa
sa akda?
a. Palasyo
b. Puso
c. Haring Madali
d. Loro
e. Kaharian
f. espada
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Pagtalakay sa Pagpapalawak ng Magsagawa ng malayang Pagtalakay sa kaisipan ukol sa
Bagong Kasanayan #1 kahulugan ng Epiko at Talasalitaan:pahina 13 talakayan sa klase gamit Informance
mga uri nito. ang sumusunod na mga
tanong:
Mga Tanong:
1. Ano-ano ang katangian
ni Bantugan?
2. Bakit nakatakdang
parusahan ng kamatayan
si Bantugan?
3. Ano ang dahilan ng
pag-alis ni Bantugan sa
palasyo?
4. Paano muling nabuhay
si Bantugan?
5. Isalaysay ang naging
pakikipaglaban at
tagumpay ni Bantugan
kay Haring
Miskoyaw.
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Dugtungang Pagbasa Kasanayang Pagpapabasa ng halimbawa ng

Bagong Kasanayan #2 sa Epiko ni Prinsipe Panggramatika:Sanhi at iskrip ng
Bantugan Bunga, pahina 13. informance..https://www.
slideshare.net
/BlaChain5821/prinsipe-
bantugan-self-script?
from_action=save
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipakilala ang mga Pagsulat: Bumuo ng iskrip ng

(Tungo sa Formative Assessment) tauhan batay sa mga informance na nagpapakita ng
salitang inutal ng mga kakaibang katangian ng
pangunahing tauhan sa pangunahing tauhan sa epikong
nabasang epiko. Ilahad binasa.
ang kanilang mga
pahayag sa akda.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Buhay Pangkatang Gawain: Ibigay Pangkatang Gawain:

ang mga sanhi at bunga ng Pangkat 1: Gumuhit ng

mga sumusunod na limang bagay na
kalagayan na namamasdan sumisimbolo sa
natin sa pang-araw-araw na katapangan.
buhay. Mag-atas ng kasapi Pangkat 2: Sumulat ng
sa pangkat na ilahad ang tatlong mga tauhan mula
mga napag-usapan. sa mga palabas/pelikula
Gamitin ang mga salitang na inyo nang napanood
pang-ugnay na ginagamit na maaari ninyong iugnay
ng relasyong sanhi at kay Bantugan at ano ang
bunga.Kapanayamin ang kahalagahan ng mga
mga taong may malawak tauhan sa
na kaalaman sa mga palabras/pelikula.
nakaatang na paksa sa Pangkat 3: Bumuo ng
inyong pangkat. isang script mula sa
salaysay ng Epiko ni
1. Sakit sa Balat Bantugan.
2. Polusyon sa Lupa Pangkat 4: Gumawa ng
3. Polusyon sa sariling wakas ng Epiko ni
Hangin Bantugan.
4. Polusyon sa
Tubig
5. Pagbabago ng
Klima(Climate
Change)
H. Paglalahat ng Aralin Maglahad ng sampung

pangyayari sa akdang
binasa at ilahad ang sanhi
at bunga nito. Gamitin ang
mga salitang pang-ugnay
na ginagamit ng relasyong
sanhi at bunga.
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain: Gawain:Sumulat ng limang Pangkatang Gawain:

Tableau ng Pangyayari pangungusap na Mula sa mga indibidwal na

Gumawa ng tableau ng nagpapakita ng iskrip na sinulat, pumili ng
mga pangyayari mula relasyong sanhi at bunga. isang iskrip na ayon sa panlasa
sa epikong binasa. Salungguhitan ng isang niyo ay pinakamaganda.
Habang naka-freeze beses ang sanhi at Isadula sa ang iskrip na ito sa
kunan ito ng larawan at dalawang anyo ng Informance.Maaaring
gawan ng pelikula ng beses naman ang bunga. gumamit ng mga props at mga
mga larawan.Ipakita ito Bilugan ang ginamit na kasuotan para sa mas malinaw
sa klase. pang-ugnay. na pagganap sa bawat
tauhan.Itanghal sa Klase
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin
atRemediation


Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: SARAH JANE A. HERMITANIO Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 4 Oras:
.
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
Pangnilalaman
C. Mga Kasanayan sa F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4 ICL
Pagkatuto Naisasalaysay ang buod ng mga Naiisa-isa ang mga elemento ng Nagagamit nang wasto ang mga Naisasagawa ang sistematikong
Isulat ang code sa bawat pangyayari sa kuwentong maikling kuwento retorikal na pang-ugnay na pananaliksik tungkol sa paksang
kasanayan napakinggan F7PD-Id-e-4 ginamit sa akda (kung, kapag, tinalakay.
F7PT-Id-e-4 Nasusuri ang isang dokyu-film o freeze sakali, at iba pa) F7PU-If-g-4
Natutukoy at naipaliliwanag ang story. Naisusulat ang buod ng binasang
kawastuan/ kamalian ng kuwento nang maayos at may
pangungusap batay sa kahulugan kaisahan ang mga pangungusap
ng isang tiyak na salita
II. NILALAMAN
Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Pagsasalaysay sa
Salamin ng Mindanao Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao ginawang buod
Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento
Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid
Mga Elemento ng Maikling Kuwento Wika: Mga Retorikal na Pang- Ang Pananaliksik
ugnay
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-
aaral
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 curriculum Pluma 7 Alinsunod sa Kto12

3. Teksbuk nina Ailene G. Baisa-Julian et.al / phina curriculum nina Ailene G. Baisa-
82-83 Julian et.al / pp. 85-86
4. Karagdagang Kagamitan Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online educational Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online
mula sa Portal ng educational for teachers, for teachers, students, and parents educational for teachers, educational for teachers, students,
Learning Resource students, and parents students, and parents and parents
B. Iba pang Kagamitang Sipi ng aralin Activity notebook, ppt Activity notebook Sipi ng aralin
Panturo Ppt Video ng isang dokyu-film ppt ppt
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang aralin/gawain. Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang
Aralin o Pagsisimula ng aralin. aralin/gawain. aralin/gawain.
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Bilang panimulang gawain, Sabihin: Ang binasang akda ay isang Ipagawa ang bahaging Sabihin:
Aralin isagawa ang bahaging halimbawa ng maikling kuwento. Kasanayang Pangramatika, Mag-isip bilang mananaliksik.
Panimula, p.17 p.21. Susubukan mong magsaliksik at
sumuri ng isang maikling
kuwentong nagmula sa Mindanao.
Para maisagawa iyan, mahalagang
pag-aralan mo na ang mga
hakbang kung paano isasagawa
ang pananaliksik.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Itanong: Bakit madalas na Ano ang maikling kuwento? Pagkuha Iproproseso ang sagot ng mga Ilalahad ang mga pamantayan sa
sa Bagong Aralin naglalayas ang mga kabataan sa dating kaalaman ng mga mag-aaral mag-aaral. isasagawang pagsusuri.
sa kasalukuyang panahon? tungkol dito. Tanggapin lahat ang
Magbahagi ng ideya. sagot ng mga ito.
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay sa bahaging Talakayin ang tungkol sa kaligirang Talakayin ang tungkol sa mga Talakayin ang tungkol sa
Konsepto at Paglalahad ng Pagpapalawak ng Talasalitaan, kasaysayan ng maikling kuwento at Retorikal na Pang-ugnay Pananaliksik.
Bagong Kasanayan #1 p. 17. Iproproseso ang naging mga elemento nito. ( maaaring sanggunian ang
gawain ng mga mag-aaral. aklat na Pluma 7 alinsunod sa
(Pangatnig) Kto12)
E. Pagtalakay ng Bagong Pagbasa sa akda, Ang Kuwento Sasagutin ang mga tanong sa bahaging Ilahad at talakayin ang gawain
Konsepto at Paglalahad ng ni Solampid, p. 19. Gawin Natin ng Pluma 7, pp.82-83 (Gawain A - Pluma 7, pahina 90).
Bagong Kasanayan #2 bilang pagtiyak kung naunawaan ang Pagkatapos talakayin ang mga
tungkol sa maikling kuwento. pamantayan sa pagsusuri.
F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang tungkol sa akda. Ipagawa ang bahaging Isulat Natin, Pagkuha sa mga mag-aaral/guro Pagsusuri sa nasaliksik na maikling
(Tungo sa Formative Nakapaloob sa bahaging pahina 83. at pagsusuri sa iba pang mga kuwento mula Mindanao na may
Assessment) Pagpapayaman, p. 21, ang mga halimbawa. kinalaman sa binasang kuwento.
kaugnay na tanong tungkol sa
akda.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pagkuha sa pangunahing aral Pagkuha sa pangunahing Pagbibigay-halaga sa ilang

Pang-Araw-araw na Buhay tungkol sa akda. konsepto tungkol sa aralin. nasimulan.
H. Paglalahat ng Aralin Ipabubuod ang aralin. Oral
Recitation.
I. Pagtataya ng Aralin Magpanood ng isang halimbawa ng Ipasagot ang bahaging Madali Pagsulat ng buod sa nasaliksik na
dokyu-film. Pagkatapos, suriin ito sa Lang Iyan at Subukin Pa Natin, maikling kuwento batay sa mga
ayon sa elemento ng maikling kuwento. Pluma pp.86-87. elemento nito.
J. Karagdagang Gawain para Maaaring itakda na ang Maghanda sa pagsasalaysay ng
sa Takdang-Aralin at paghahanap ng isang maikling sinulat na buod.
Remediation kuwento mula Mindanao upang
makapaghanda ang mga mag-
aaral sa susunod na gawain

CALAOAGAN DACKEL NATIONAL HIGH

GRADES 1 to 12 Paaralan: SCHOOL-Capissayan Annex Baitang / Antas: G7
DAILY LESSON LOG Guro: SARAH JANE A. HERMITANIO Asignatura: Filipino
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa / Oras: Markahan: UNANG MARKAHAN
ARALIN 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng Naipamamalas ng Naipamamalas ng Naipamamalas ng
mag-aaral ang mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa
pagunawa sa mga akdang sa mga akdang sa mga akdang
sa mga akdang pampanitikan ng pampanitikan ng pampanitikan ng
pampanitikan ng Mindanao. Mindanao. Mindanao.
Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng Naisasagawa ng Naisasagawa ng Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang
makatotohanang makatotohanang makatotohanang makatotohanang
proyektong panturismo. proyektong panturismo. proyektong panturismo. proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PT-Ih-i-5 F7PB-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7WG-Ih-i-5

Isulat ang code sa bawat kasanayan Nagagamit sa sariling Nasusuri ang Nailalarawan ang mga gawi Nagagamit ang mga
pangungusap ang mga pagka- at Kilos ng mga kalahok sa pangungusap na walang
salitang hiram makatotohanan napanood na dulang tiyak na paksa sa pagbuo
ng mga panlansangan. ng patalastas
pangyayari
batay sa sariling F7PS-Ih-i-5
karanasan Naipaliliwanag ang nabuong
patalastas tungkol sa napanood na
F7PN-Ih-i-5 dulang panlansangan
Nailalarawan ang paraan ng
pagsamba o ritwal ng isang F7PU-Ih-i-5
pangkat ng mga tao batay Nabubuo ang patalastas tungkol sa
sa dulang napakinggan napanood na dulang panlansangan
Aralin 5:Ang Aralin 5:Ang Mahiwagang Aralin 5:Ang Mahiwagang Aralin 5:Ang Mahiwagang ICL
II. NILALAMAN Mahiwagang Tandang(DULA) Tandang(DULA) Tandang(DULA)
Tandang(DULA)

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk Pinagyamang Pluma 7, Pinagyamang Pluma 7, Pinagyamang Pluma 7, Pinagyamang Pluma 7, Pahina 93-
Pahina 93-124 Pahina 93-124 Pahina 93-124 124
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo T Powerpoint T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation,
presentation, Telebisyon Telebisyon Telebisyon
Telebisyon
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagsisimula Balik-aral sa mga Balik-Aral sa mga Balik-aral sa mga ritwal ng mga Balik-aral ukol sa paraan ng
ng Bagong Aralin konseptong natutuhan kaisipang nakapaloob sa tauhan sa dulang binasa. pagsamba o ritwal na nakita sa
sa Maikling kuwento. dula. mga dulang napanood.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Bawat tao ay may Magbigay ng mga Ekspresyon

kahilingan o pangarap sa Pang-araw-araw na
na nais abutin sa pakikisalamuha natin sa ating
buhay. Kung bibigyan kapwa.
ka ng pagkakataong
humiling ng isang bagay
ano ang hihilingin mo?
Isulat mo ito sa loob ng
bituin at saka
ipaliwanag sa loob ng
mga kahon ang iyong
hinuha kung ano ang
maaaring mangyari sa
iyo sakaling makuha at
hindi mo ito makuha.
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Trivia ukol sa dulang Bigyang pansin ang mga
babasahin. pahayag na may kaugnayan sa
binasang talata.
Casanova!
Oras na.
Mga kapatid!
Hoy!
Gusto mong manood?
May mga mag-aaral sa labas ng
bahay.
Matatawag mo bang
pangungusap ang mga ito?
Patunayan
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Pagsulyap sa mga Suriin ang mga Pagtalakay sa Dula at ang mga Pagtalakay sa Iba’t-ibang uri ng
Bagong Kasanayan #1 salitang hiram na pangyayaring nakatala Dulang Panlansangan pangungusap na walang paksa
ginamit sa dulang mula sa dula.Isulat kung
babasahin at paggamit ito ay makatotohan o di
sa mga ito sa makatotohanan batay sa
pangungusap. inyong karanasan o
naobserbahan at saka
magbigay ng patunay
kaugnay ng iyong napiling
sagot:
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Pagbasa: Ilarawan ang paraan ng Panonood ng isang halimbawa Pagbibigay halimbawa sa bawat
Bagong Kasanayan #2 pagsamba o ritwal ng ng dulang uri.
Ang Mahiwagang isang pangkat ng mga tao panlansangan(Panunuluyan)
Tandang batay sa dulang binasa
(Kuwentong mahika ng gayundin sa ating lugar.
mga Maranao na batay Sundan ang web
sa pananaliksik ni organizer.
Victoria Adeva)
ni Arthur P. Casinova
Pahina 96-
111,Pinagyamang
Pluma 7
F. Paglinang sa Kabihasaan Isulat sa angkop na
(Tungo sa Formative Assessment) hanay ang mga bagong
salita o salitang hindi
mo alam ang ibig
sabihin mula sa
binasang dula.
Puntahan ang iyong
kapareha at pag-
usapan ninyo ang
kahulugan ng mga
salitang ito batay sa
pagkakagamit sa dula.
Maaari ding gamitin ang
diksiyonaryo sa
gawaing ito. Isulat sa
angkop na hanay ang
kahulugan nito at saka
gamitin sa
makabuluhang
pangungusap.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Pangkatang Gawain:

Magsagawa ng maikling
dula-dulaan gamit ang
naibigang tagpo(scene)
sa dulang binasa.
Itanghal sa klase.
I. Pagtataya ng Aralin Oral Recitation: Pahina Ilarawan ang mga gawi at kilos Pangkatang Gawain:Bumuo ng
112, Sagutin Natin, ng mga kalahok sa napanood isang patalastas na maikling
Pinagyamang Pluma 7 na dulang jingle na hango sa mensahe sa
panlansangan.Gamitin ang dulang panlansangang
concept organizer. napanood. Gamitin din ang mga
pangungusap na walang paksa
sa isasagawang patalastas na
maikling jingle.Ipaliwanag ang
kaugnayan ng patalastas sa
napanood na dulang
panlansangan na Panunuluyan.
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin
atRemediation


Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: SARAH JANE A. HERMITANIO Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 6 Oras:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
Pangnilalaman
C. Mga Kasanayan sa A. Nakikilala ang kasingkahulugan ng mga F7PS-Ij-6 F7PD-Ij-6 F7EP-Ij-6 ICL
Pagkatuto bagong salita. Naiisa-isa ang mga hakbang at Naibabahagi ang isang halimbawa Nailalahad ang mga
Isulat ang code sa bawat B. Natutukoy ang salitang may naiibang panuntunan na dapat gawin ng napanood na video clip mula sa hakbang na ginawa sa
kasanayan kahulugan. upang maisakatuparan ang youtube o iba pang website na pagkuha ng datos
C. Nakikilala ang mga detalye ng binasa. proyekto maaaring magamit kaugnay ng binuong
D. Nakapaglalahad ng mga paraan ng tamang F7PB-Ij-6 F7PU-Ij-6 proyektong panturismo
pagharap sa pagsubok o kabiguan. Nasusuri ang ginamit na datos sa Nabubuo ang isang
pananaliksik sa isang proyektong makatotohanang proyektong
panturismo panturismo
(halimbawa: pagsusuri sa isang
promo coupon o brochure)
F7WG-Ij-6
Nagagamit nang wasto at angkop
ang wikang Filipino sa
pagsasagawa ng isang
makatotohanan at mapanghikayat
na proyektong panturismo
II. NILALAMAN
Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pagpapatuloy sa
Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Pampanitikan: Salamin Pagbuo ng
ng Mindanao Proyektong
Aralin 6: Pangwakas na Gawain Aralin 6: Pangwakas na Gawain Aralin 6: Pangwakas na Gawain Panturismo
Lunsarang Aralin: Ang Alamat ng Palendang Mga Hakbang at Panuntunan sa Mga Hakbang at Panuntunan sa Aralin 6: Pangwakas na
Pagsasagawa ng Makatotohanan Pagsasagawa ng Makatotohanan Gawain
at Mapanghikayat na Proyektong at Mapanghikayat na Proyektong Mga Hakbang at
Panturismo (Travel Brochure) Panturismo (Travel Brochure) Panuntunan sa

Pagsasagawa ng
Makatotohanan at
Mapanghikayat na
Proyektong Panturismo
(Travel Brochure)

A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-
aaral
Pluma 7 Alinsunod sa
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 curriculum nina Kto12 curriculum nina
3. Teksbuk curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa-
Ailene G. Baisa-Julian et.al / pahina 122-129 Ailene G. Baisa-Julian
Julian et.al / pahina 130-133 Julian et.al/ pahina 132-133
et.al/pahina 132-133
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource
Sipi ng aralin Activity notebook Activity notebook, video clip Sipi ng aralin,ppt
B. Iba pang Kagamitang
Panturo Halimbawa ng isang travel
Sipi ng aralin
brochure
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang aralin. Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa
Aralin o Pagsisimula ng aralin. aralin/gawain nakaraang aralin/gawain.
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Ipasagot ang bahaging Simulan Natin, Pluma Sabihin: Ang nagdaang limang Pagpapanood ng isang video clip
Aralin 7, p.122 aralin ay inaasahang nagpalalim mula sa youtube na nagtatampok
sa inyong pag-unawa at sa mga magagandang
pagpapahalaga sa yaman at tanawin/lugar sa Mindanao.
ganda ng Mindanao. Ngayon,
masasabi natin na It’s More

Fun in Mindanao!
C. Pag-uugnay ng Ilahad ang tungkol sa palendang (bahaging Ilahad ang proyekto o ang Itatanong: Batay sa video klip na Ipalahad ang iba pang
Halimbawa sa Bagong Alam Mo Ba?) p.122 inaasahang pagganap/gawain inyong napanood paano mo mas mga datos na nasaliksik
Aralin ng mga mag-aaral. Pagpapakita mahihikaayat ang mga turista na tungkol sa Mindanao.
ng isang halimbawa ng travel pasyalan ang Mindanao?
brochure. Iproseso ang sagot ng mga mag-
aaral.
D. Pagtalakay ng Bagong Ipasagot ang Payabungin Natin, pp. 123. Ipasuri ang halimbawa ng travel Paggawa ng travel brochure (Kung Aalamin ng guro ang
Konsepto at Paglalahad Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral. brochure sa mga mag-aaral. kinakailangan, muling balikan mga hakbang na
ng Bagong Kasanayan #1 ang mga hakbang sa ginawa ng mga mag-
Iproseso ang sagot ng mga mag- pagsasagawa upang matiyak na aaral upang makakuha
aaral. makagawa ang mga mag-aaral. ng datos para sa
proyektong panturismo
na kanilang gagawin.
E. Pagtalakay ng Bagong Pagbasa/Panonood sa aralin-Ang Alamat ng Talakayin ang Mga Hakbang at Ilahad at talakayin ang
Konsepto at Paglalahad Palendag, pp. 123-125 Panuntunan sa Pagsasagawa ng pamantayan sa pagmamarka ng
ng Bagong Kasanayan #2 Makatotohanan at kanilang proyekto
Mapanghikayat na Proyektong
Panturismo (Travel Brochure)
F. Paglinang sa Kabihasaan Sasagutin ang bahaging Sagutin Natin (A, at Hayaan ang mga mag-
(Tungo sa Formative B), pp.126-128 aaral na ipagpatuloy
Assessment) ang paggawa nila ng
kanilang travel brochure
upang puliduhin ito..
G. Paglalapat ng Aralin sa Ipagawa ang bahaging Magagawa Natin (A at Pagbibigay-halaga sa
Pang-Araw-araw na B), pp.128-129. ilang nasimulan na
Buhay gawain. Hayaan ang
ilang mag-aaral na
ilahad ito
H. Paglalahat ng Aralin Pagkuha sa pangunahing konsepto ng aralin. Pagkuha sa pangunahing Pagkuha ng
konsepto ng aralin. karagdagang feedback
tungkol sa gawain
I. Pagtataya ng Aralin Pagpapatuloy sa

paggawa ng travel
brochure.
J. Karagdagang Gawain para Magsaliksik ng mga datos tungkol Magsaliksik ng iba pang mga datos
sa Takdang-Aralin at sa yaman at ganda ng Mindanao tungkol sa Mindanao.
Remediation na maaring gamitin sa proyektong
panturismo.


FIRST

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FIRST

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

FIRST

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

R epublic of the P hilippines

GRADES 1 to 12 CALAOAGAN DACKEL NATIONAL HIGH

Unang Araw Ikalawang Araw

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

Unang Araw Ikalawang Araw

Mula sa bawat pangkat ay ipasulat sa bawat isa Maranao.

Inihanda: Sinuri: Iniwasto: Inaprubahan:

SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

GRADES 1 to 12 Paaralan: CDNHS-CAPISSAYAN ANNEX Baitang/Antas: VII Markahan: UNA Petsa:

SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

DAILY LESSON LOG Petsa / Oras: Markahan: UNANG MARKAHAN

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-Id-e-3 F7PT-Id-e-3 F7PU-Id-e-3

III. KAGAMITANG PANTURO

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal

ng Bagong Aralin ng pabula. pangyayari sa Epiko ni ugnay na ginagamit sa

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pangkatang Gawain:

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Dugtungang Pagbasa Kasanayang Pagpapabasa ng halimbawa ng

F. Paglinang sa Kabihasaan Ipakilala ang mga Pagsulat: Bumuo ng iskrip ng

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Buhay Pangkatang Gawain: Ibigay Pangkatang Gawain:

ang mga sanhi at bunga ng Pangkat 1: Gumuhit ng

H. Paglalahat ng Aralin Maglahad ng sampung

I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain: Gawain:Sumulat ng limang Pangkatang Gawain:

Tableau ng Pangyayari pangungusap na Mula sa mga indibidwal na

Inihanda: Sinuri: Iniwasto: Inaprubahan:

SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

GRADES 1 to 12 Paaralan: CDNHS-CAPISSAYAN ANNEX Baitang/Antas: VII Markahan: UNA Petsa:

Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 curriculum Pluma 7 Alinsunod sa Kto12

tungkol sa maikling kuwento. pamantayan sa pagsusuri.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pagkuha sa pangunahing aral Pagkuha sa pangunahing Pagbibigay-halaga sa ilang

Inihanda: Sinuri: Iniwasto: Inaprubahan:

SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

CALAOAGAN DACKEL NATIONAL HIGH

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PT-Ih-i-5 F7PB-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7WG-Ih-i-5

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Bawat tao ay may Magbigay ng mga Ekspresyon

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Buhay

H. Paglalahat ng Aralin Pangkatang Gawain:

Inihanda: Sinuri: Iniwasto: Inaprubahan:

SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

GRADES 1 to 12 Paaralan: CDNHS-CAPISSAYAN ANNEX Baitang/Antas: VII Markahan: UNA Petsa:

Panturismo (Travel Brochure) Panturismo (Travel Brochure) Panuntunan sa

III. KAGAMITANG PANTURO

masasabi natin na It’s More

I. Pagtataya ng Aralin Pagpapatuloy sa

Inihanda: Sinuri: Iniwasto: Inaprubahan:

SARAH JANE A. HERMITANIO CHARLOT D. QUILINGUIN JENALYN T. DANTE MARY-ANN C. BALLUNGAY

You might also like