啟思出版社

初中中國語文 班別：

姓名：
中一試卷(4) 學號：

閱讀能力考核
考生得分

考生須知：
（一） 在本答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓
名、學號。
（二） 本試卷以 30 分為滿分。
（三） 本卷全部試題均須作答。
（四） 全部題目必須根據文章作答。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
內或橫線上。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答，多項選
擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答案。
（七） 四十五分鐘完卷。
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

此頁為有關四式判斷題及多項選擇題的作答示例，考生須仔細閱讀。

以下一段是廣播節目「樂水和樂山」的內容：

孔子說：「知者樂水，仁者樂山」
。有人認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無
關。我相信這句話旨在道出仁者與山、知者與水的共通點：「仁者安於義理，厚
重不遷，就像山一樣；知者才情洋溢，像水般活躍而富變化。」我認同孔子這個
說法。

一、四式判斷題答題示例

請判斷以下各題的陳述，選出正確答案，然後以鉛筆塗滿與答案相應的圓圈；每
題限選答案一個，多選者零分。

部分 無從
試根據「樂水和樂山」的內容判斷以下各題： 正確 錯誤
正確 判斷

(1) 作者認同「知者樂水，仁者樂山」這句話。    
(2) 作者認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無
關。
   
(3) 作者相信知者與水是有共通點的；
作者認為知者似水般淡泊。
   
(4) 作者十分尊崇孔子。    

二、多項選擇題答題示例

(1) 作者認為仁者有甚麼特質？

A 尊崇孔子 A B C D
B 因時制宜    
C 安守義理
D 喜歡遊山玩水

©牛津大學出版社 2009 2
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

閱讀以下文章，回答問題。
醜西湖（節錄）

徐志摩

1 「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。」我們太把西湖看理想化了。夏天要

算是西湖濃妝的時候，堤上的楊柳綠成一片濃青，裏湖一帶的荷葉荷花也正當滿

豔，朝上的煙霧，向晚的晴霞，哪樣不是現成的詩料，但這西姑娘你愛不愛？我

是不成，這回一見面我回頭就逃！甚麼西湖這簡直是一鍋腥臊的熱湯！

2 西湖的水本來就淺，又不流通，近來滿湖又全養了大魚，有四五十斤的，把

湖裏嫋嫋婷婷的水草全給咬爛了，水混不用說，還有那魚腥味兒頂叫人難受。說

起西湖養魚，我聽得有種種的說法，也不知哪樣是內情：有說養魚乾脆是官家謀

利，放著偌大一個魚沼，養肥了魚打了去賣不是頂現成的；有說養魚是爲預防水

草長得太放肆了怕塞滿了湖心；也有說這些大魚都是大慈善家們，爲要延壽或是

求子或是求財源茂健，特爲從別地方買了來放生在湖裏的，而且現在打魚當官是

不准。不論怎麼樣，西湖確是變了魚湖了。六月以來杭州據說一滴水都沒有過，

西湖當然水淺得像個幹血癆[1]的美女，再加那腥味兒！今年南方的熱，說來我

們住慣北方的也不易信，白天熱不說，通宵到天亮也不見放鬆，天天大太陽，夜

夜滿天星，節節高的一天暖似一天。杭州更比上海不堪，西湖那一窪淺水用不到

幾個鐘頭的曬就離滾沸不遠甚麼，四面又是山，這熱是來得去不得，一天不發大

風打陣，這鍋熱湯，就永遠不會涼。我那天到了晚上才雇了條船遊湖，心想比岸

上總可以涼快些。好，風不來還熬得，風一來可真難受極了，又熱又帶腥味兒，

真叫人發眩作嘔，我同船一個朋友當時就病了，我記得紅海裏兩邊的沙漠風都似

乎較爲可耐些！夜間十二點我們回家的時候都還是熱虎虎的。還有湖裏的蚊蟲！

簡直是一群群的大水鴨子！我一生定就活該。

3 這西湖是太難了，氣味先就不堪。再說沿湖的去處，本來頂清淡宜人的一個

地方是平湖秋月，那一方平臺，幾棵楊柳，幾折回廊，在秋月清澈的涼夜去坐著

看湖確是別有風味，更好在去的人絕少，你夜間去總可以獨佔，喚起看守的人來

©牛津大學出版社 2009 3
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

泡一碗清茶，沖一杯藕粉，和幾個朋友閒談著消磨他半夜，真是清福。我三年前

一次去，有琴友有笛師，躺平在楊樹底下看揉碎的月光，聽水面上翻響的幽樂，

那逸趣真不易。西湖的俗化真是一日千里，我每回去總添一度傷心：雷峰也羞跑

了，斷橋折成了汽車橋，哈得在湖心裏造房子，某家大少爺的汽油船在三尺的柔

波裏興風作浪，工廠的煙替代了出岫的霞，大世界以及甚麼舞台的鑼鼓充當了湖

上的啼鶯，西湖，西湖，還有甚麼可留戀的！

[1] 幹血癆：子宮內膜結核的俗稱。

©牛津大學出版社 2009 4
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

以下是一篇分析《醜西湖》的文章，其中部分內容須由考生填寫或選擇。請考生
根據指示作答：
(1) 在填充部分，填寫正確的答案；
(2) 在選擇題中，每題選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一
個答案，多選者 0 分。

一般寫西湖的作品，都以讚美西湖為主；本文的文題卻是《醜西湖》，作者

分別在第 2 和第 3 段表達因西湖遭受 (1) （1 分）和迅速

(2) （1 分）而生的傷感。

在文章開首，作者引用「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜」，目的是說明

(3) A 西湖充滿詩情畫意 （2 分）。

B 西湖能為文人帶來靈感 

C 西湖之美名不副實  第 2 段作者說出西湖變成「一鍋腥臊

D 西湖就像腥臊的熱湯 

的熱湯」的原因，人們在西湖養魚是其中之一。人們在湖中養魚的原因是：
正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
(4) 為官者利用西湖養魚獲利；    
避免水草長得塞滿湖心。（2 分）
而 (5)

（4 分）則

是使西湖變成「一鍋腥臊的熱湯」的自然因素。作者在第 2 段運用了各種比喻

手法來寫西湖，分別是：（6 分）

(6) 明喻：

暗喻：

借喻：

第 3 段寫西湖的景色，表現了過去平湖秋月 (7) （2

分）的靜態和現在湖上 (8) （2 分）的動態。

在文中，作者運用了不同的感觀來感受西湖，從以下的感觀觀察，作者眼中

©牛津大學出版社 2009 5
 初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

的西湖有以下特點：（4 分）

(9) 視覺：

聽覺：

嗅覺：

觸覺：

作者以「西湖，西湖，還有甚麼可留戀的」收結全文，表達失望、傷感的心

情。要使作者再留戀西湖，我認為：（6 分）（字數不得多於 100，標點符號計算

在內）
(10)

^100

－試卷完－

©牛津大學出版社 2009 6
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班別：
初中中國語文
姓名：
中一試卷(4)
學號：

閱讀能力考核
（教師版）
考生得分
程度：深

考生須知：
（一） 在本答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓
名、學號。
（二） 本試卷以 30 分為滿分。
（三） 本卷全部試題均須作答。
（四） 全部題目必須根據文章作答。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
內或橫線上。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答，多項選
擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答案。
（七） 四十五分鐘完卷。

評估重點
1 掌握描寫對象的特點。
2 靜態描寫。
3 動態描寫。

綜合重點
1 掌握思想內容、提出見解。
2 歸納主旨。
3 分析寫作手法。

©牛津大學出版社 2009 7
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

此頁為有關四式判斷題及多項選擇題的作答示例，考生須仔細閱讀。

以下一段是廣播節目「樂水和樂山」的內容：

孔子說：「知者樂水，仁者樂山」
。有人認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無
關。我相信這句話旨在道出仁者與山、知者與水的共通點：「仁者安於義理，厚
重不遷，就像山一樣；知者才情洋溢，像水般活躍而富變化。」我認同孔子這個
說法。

一、四式判斷題答題示例

請判斷以下各題的陳述，選出正確答案，然後以鉛筆塗滿與答案相應的圓圈；每
題限選答案一個，多選者零分。

部分 無從
試根據「樂水和樂山」的內容判斷以下各題： 正確 錯誤
正確 判斷

(1) 作者認同「知者樂水，仁者樂山」這句話。    
(2) 作者認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無
關。
   
(3) 作者相信知者與水是有共通點的；
作者認為知者似水般淡泊。
   
(4) 作者十分尊崇孔子。    

二、多項選擇題答題示例

(1) 作者認為仁者有甚麼特質？

A 尊崇孔子 A B C D
B 因時制宜    
C 安守義理
D 喜歡遊山玩水

©牛津大學出版社 2009 8
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

閱讀以下文章，回答問題。
醜西湖（節錄）

徐志摩

1 「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。」我們太把西湖看理想化了。夏天要

算是西湖濃妝的時候，堤上的楊柳綠成一片濃青，裏湖一帶的荷葉荷花也正當滿

豔，朝上的煙霧，向晚的晴霞，哪樣不是現成的詩料，但這西姑娘你愛不愛？我

是不成，這回一見面我回頭就逃！甚麼西湖這簡直是一鍋腥臊的熱湯！

2 西湖的水本來就淺，又不流通，近來滿湖又全養了大魚，有四五十斤的，把

湖裏嫋嫋婷婷的水草全給咬爛了，水混不用說，還有那魚腥味兒頂叫人難受。說

起西湖養魚，我聽得有種種的說法，也不知哪樣是內情：有說養魚乾脆是官家謀

利，放著偌大一個魚沼，養肥了魚打了去賣不是頂現成的；有說養魚是爲預防水

草長得太放肆了怕塞滿了湖心；也有說這些大魚都是大慈善家們，爲要延壽或是

求子或是求財源茂健，特爲從別地方買了來放生在湖裏的，而且現在打魚當官是

不准。不論怎麼樣，西湖確是變了魚湖了。六月以來杭州據說一滴水都沒有過，

西湖當然水淺得像個幹血癆[1]的美女，再加那腥味兒！今年南方的熱，說來我

們住慣北方的也不易信，白天熱不說，通宵到天亮也不見放鬆，天天大太陽，夜

夜滿天星，節節高的一天暖似一天。杭州更比上海不堪，西湖那一窪淺水用不到

幾個鐘頭的曬就離滾沸不遠甚麼，四面又是山，這熱是來得去不得，一天不發大

風打陣，這鍋熱湯，就永遠不會涼。我那天到了晚上才雇了條船遊湖，心想比岸

上總可以涼快些。好，風不來還熬得，風一來可真難受極了，又熱又帶腥味兒，

真叫人發眩作嘔，我同船一個朋友當時就病了，我記得紅海裏兩邊的沙漠風都似

乎較爲可耐些！夜間十二點我們回家的時候都還是熱虎虎的。還有湖裏的蚊蟲！

簡直是一群群的大水鴨子！我一生定就活該。

3 這西湖是太難了，氣味先就不堪。再說沿湖的去處，本來頂清淡宜人的一個

地方是平湖秋月，那一方平臺，幾棵楊柳，幾折回廊，在秋月清澈的涼夜去坐著

看湖確是別有風味，更好在去的人絕少，你夜間去總可以獨佔，喚起看守的人來

©牛津大學出版社 2009 9
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

泡一碗清茶，沖一杯藕粉，和幾個朋友閒談著消磨他半夜，真是清福。我三年前

一次去，有琴友有笛師，躺平在楊樹底下看揉碎的月光，聽水面上翻響的幽樂，

那逸趣真不易。西湖的俗化真是一日千里，我每回去總添一度傷心：雷峰也羞跑

了，斷橋折成了汽車橋，哈得在湖心裏造房子，某家大少爺的汽油船在三尺的柔

波裏興風作浪，工廠的煙替代了出岫的霞，大世界以及甚麼舞台的鑼鼓充當了湖

上的啼鶯，西湖，西湖，還有甚麼可留戀的！

[1] 幹血癆：子宮內膜結核的俗稱。

©牛津大學出版社 2009 10
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

以下是一篇分析《醜西湖》的文章，其中部分內容須由考生填寫或選擇。請考生
根據指示作答：
(1) 在填充部分，填寫正確的答案；
(2) 在選擇題中，每題選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一
個答案，多選者 0 分。

一般寫西湖的作品，都以讚美西湖為主；本文的文題卻是《醜西湖》，作者

分別在第 2 和第 3 段表達因西湖遭受 (1) 人為破壞【整合】 （1 分）和

迅速 (2) 俗化【整合】 （1 分）而生的傷感。

在文章開首，作者引用「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜」，目的是說明

(3) A 西湖充滿詩情畫意 （2 分）。【引申】

B 西湖能為文人帶來靈感 

C 西湖之美名不副實  第 2 段作者說出西湖變成「一鍋腥臊

D 西湖就像腥臊的熱湯 

的熱湯」的原因，人們在西湖養魚是其中之一。人們在湖中養魚的原因是：
正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
(4) 為官者利用西湖養魚獲利；    
避免水草長得塞滿湖心。（2 分）【整合】 
而 (5) 南方天氣悶熱，加上西湖湖水淺而少，令湖水溫度上

升；西湖四面環山，山峰將熱力困着，令湖水更熱。【整合】 （4 分）

則是使西湖變成「一鍋腥臊的熱湯」的自然因素。作者在第 2 段運用了各種比喻

手法來寫西湖，分別是：（6 分）【整合】

(6) 明喻：西湖水淺得像個幹血癆的美女。

暗喻：蚊蟲是一群群的大水鴨子。

借喻：以這鍋熱湯比喻西湖。

第 3 段寫西湖的景色，表現了過去平湖秋月 (7) 幾棵楊柳，幾折回廊【複述】

（2 分）的靜態和現在湖上 (8) 汽油船在三尺柔波裏興風作浪【複述】 （2

分）的動態。

©牛津大學出版社 2009 11
初中中國語文 中一試卷(4) 閱讀能力考核

在文中，作者運用了不同的感觀來感受西湖，從以下的感觀觀察，作者眼中

的西湖有以下特點：（4 分）【整合】

(9) 視覺：現代化的汽船、工廠的煙破壞了景觀。

聽覺：舞台上鑼鼓喧天。

嗅覺：充滿腥臭味。

觸覺：酷熱難耐。

作者以「西湖，西湖，還有甚麼可留戀的」收結全文，表達失望、傷感的心

情。要使作者再留戀西湖，我認為：（6 分）（字數不得多於 100，標點符號計算

在內）
【創意】
(10) 首 要 的 工 作 是 減 少 對 西 湖 的 人 為 破
^1

壞 ， 例 如 不 可 在 西 湖 大 量 放 養 魚 類

， 把 魚 的 數 量 調 整 至 合 理 的 水 平 ；

同 時 減 少 汽 車 和 汽 船 的 流 量 、 限 制

歌 舞 表 演 的 聲 浪 等 ， 以 減 少 對 西 湖

自 然 美 的 破 壞 。

^100

（學生可自由作答，以上答案僅供參考。）

－試卷完－

©牛津大學出版社 2009 12