GGGB6013: KAEDAH PENYELIDIKAN 1

SEMESTER 1 2023/2024

TAJUK: ANALISIS LITERATUR

NAMA:

NAZRIN AIMAN BIN AZMI

NO MATRIK: P137908

NAMA PENSYARAH:

PROF.DR LILIA BT. HALIM

DR. SITI NURDIANA BINTI MAHMUD

 Pengarang :Khor Poy Hua & Radzliyana Radzuwan

Tahun : 2015
Tajuk : Pengenalpastian Faktor Psikologi yang Menentukan Penglibatan Pelajar
Universiti Awam Tempatan dalam Aktivii Fizikal Masa Senggang
Maklumat Jurnal :Jurnal Pembangunan Sosial Jilid 18 (Jun) 2015 : 79-96

Pernyataan Masalah Penyataan masalah dalam kajian ini ialah kedengaran para pelajar merungut
mereka tiada masa untuk menyertai aktiviti fizikal dan sukan kerana pelbagai
komitmen dan tanggungjawab lain.

Tujuan/Objektif kajian Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti sama ada faktor sikap,motivasi
dan efikasi kendiri mempengaruhi aktiviti fizikal dan sukan masa senggang
dalam kalangan pelajar universiti awam.

Kajian Literatur / Kerangka Kebanyakan kajian ini telah merujuk pada Teori Aksi Bersebab (Fishbein &
Konsep Ajzen 1975),Teori Tingkah Laku Terancang (Azjen,1975,1991),Teori
Efikasi-Kendiri(Bandura,1977,1986) dan Teori Rantaian Bersebab Motivasi-
Penyertaan-Kepuasan(Cradall & Slivken,1980) sebagai kerangka teori
kajian.Teori-teori ini menyediakan panduan asas untuk mengkaji hubungan
dan hubungan bersebab antara pemboleh ubah tingkah laku masa senggang.

Metodologi Sampel kajian seramai 551 lelaki dan 801 perempuan pelajar ijazah pertama
telah dipilih menerusi teknik persampelan kluster secara rawak.Kajian ini
telah memungut data secara kuantitatif dengan menggunakan soal selidik.

I. Penyelidik telah mengadaptasi Skala Motivasi untuk Aktiviti Fizikal

(MPAM) (Frederick & Ryan,1993) untuk mengukur motivasi
menyertai aktiviti fizikal masa senggang
II. Efikasi-kendiri menyertai aktiviti dan sukan diukur menggunakan
skala yang diubah suai daripada Skala Efikasi-Kendiri untuk Senaman
(Benisovich,Rossi,Norman,& Nigg, 1998)
III. Soal Selidik Kekangan Masa Senggang (Alexandris & Caroll,1997)

Keputusan/Dapatan Kajian 1. Skor pemboleh ubah sikap,motivasi,efikasi-kendiri,dan penyertaan aktiviti

fizikal dan sukan dalam masa senggang berhubungan secara positif dan
signifikan antara satu sama lain bagi keseluruhan responden kajian dengan
aras signifikan p<.05.
2. Keputusan kajian dalam jadual yang lain pula menunjukkan terdaptnya
hubungan positif yang signifikan antara motivasi menyertai aktiviti fizikal
dengan penyertaan aktiviti fizikal dan sukan (r= .501, p < .01),efikasi-
kendiri aktiviti fizikal dan sukan (r= .374, p < .01).
3. Keputusan skor menunjukkan bahawa motivasi,efikasi-kendiri dan sikap
secara signifikan menyumbang kepada penyertaan aktiviti fizikal san sukan
 masa senggang dalam kalangan keseluruhan responden (F(3,1348) =
223.880,p< .01).
Perbincangan dan Implikasi I. Pelajar yang menyertai aktiviti fizikal dan sukan dalam masa
kajian senggang mempunyai kepercayaan yang positif terhadap
kepentingan aktiviti fizikal dan sukan,keyakinan serta keseronokan
untuk menyertainya selari dengan kajian lepas iaitu (Hagger et
al.,2001,2002; Dishman,2001)
II. Pelajar-pelajar didapati mempunyai kecenderungan yang tinggi
untuk menyertai aktiviti fizikal dan sukan dalam masa senggang
sama ada secara terancang atau tidak selari dengan kajian lepas
yang berkaitan (Ragheb,1980; Ragheb & Tate, 1993)

Cadangan kajian lanjutan I. Kajian-kajian masa hadapan seharusnya melibatkan pelajar-pelajar

daripada latar belakang dan kategori pengajian tinggi supaya dapat
melakukan perbandingan untuk mengenal pasti pola-pola tingkah
laku aktiviti masa senggang dalam kalangan pelajar.
II. Kajian juga boleh dijalankan untuk membandingkan tingkah laku
aktiviti fizikal dan sukan dalam masa senggang antara pelajar
tempatan dan pelajar antarabangsa.

Komen/Analisis Kajian ini boleh menjadi platform kepada para pengkaji psikologi sukan untuk
melihat secara lebih mendalam tentang aspek psikologi yang mempengaruhi
para pelajar universiti awam untuk menjalankan aktiviti fizikal.

Pengarang : Mohamad Nizam Nazarudin,Chong Swee Le,Zakiah Noordin,Mohd

Firdaus Bin Abdullah,Mohd Khairulanwar Bin Md Yusof

Tahun : 2017

Tajuk :Hubungan Antara Tingkah Laku Jurulatih Sukan dengan Kepuasan dan
Motivasi Atlit Sekolah Sukan di Sabah
Maklumat Jurnal : International Journal of Psychology and Counselling, 2(5), 279-297.
Pernyataan Masalah 1. Kebanyakan jurulatih gagal untuk mengambil kira keperluan dan kehendak
pemain mereka. Tingkah laku kejurulatihan yang baik dan disukai oleh atlit
boleh membawa kepada kepuasan dan peningkatan prestasi atlit.
2. Ramai jurulatih membawa pasukan mereka dengan gaya yang mereka rasakan
yang terbaik. Adalah penting untuk jurulatih memahami setiap keperluan dan
keinginan atlit untuk memperbaiki kepuasan atlit tersebut (Reimer &
Chelladurai, 1998).

Tujuan/Objektif kajian Kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti hubungan antara tingkah laku
jurulatih sukan dengan kepuasan dan motivasi atlit sekolah sukan di Sabah.

I. Melihat hubungan antara tingkah laku jurulatih dengan kepuasan atlit sekolah
sukan.
II. Melihat hubungan antara tingkah laku jurulatih dengan motivasi atlit sekolah
sukan.
Kajian Literatur & Dalam kajian ini pengkaji telah menggunakan Model Kepimpinan Multidimensi
Kerangka Konsep (Chelladurai,1990) menyatakan bahawa kejayaan dan kepuasan subordinat sama ada
atlit atau ahli mempunyai perkaitan dengan ketiga-tiga aspek iaitu tingkah laku
sebenar, tingkah laku yang disukai dan tingkah laku yang diperlukan . Pengkaji juga
menggunakan teori untuk pembangunan skala tingkah laku jurulatih sukan (Coaching
Behavior Scale, CBS-S) telah direka untuk menilai tingkah laku jurulatih dari
perspektif atlit (Côté, et al, 1996).

Metodologi Kajian ini merupakan satu penyelidikan berbentuk deskriptif, perbandingan dan
hubungan sebagai kajian bagi melihat hubungan antara satu pemboleh ubah dengan
pemboleh ubah yang lain. Reka bentuk kajian ini adalah berbentuk deskriptif tinjauan
secara kuantitatif dan bukan eksperimen yang menggunakan soal selidik sebagai
instrumen. Instrumen yang digunakan untuk kajian ini adalah soal selidik.Bahagian B
soal selidik ini pengkaji menggunakan soal selidik “Skala Tingkah Laku Kejurulatihan”
dalam sukan (CBS-S) . Bahagian C merupakan soal selidik Skala Motivasi Sukan
sebanyak 28 Item. Sementara itu, bagi Bahagian D menggunakan soal selidik, “Soal
Selidik Kepuasan Atlit” (ASQ) yang telah dibangunkan oleh Riemer dan Chelladurai
(1998). Analisis data yang dijalankan melibatkan Ujian T, Anova Sehala dan Kolerasi
Pearson

Keputusan/Dapatan I. Ujian–t tidak bersandar telah digunakan untuk melihat perbezaan antara tingkah
laku jurulatih dalam kalangan atlit berdasarkan jantina dan terhadap kategori
Kajian
sukan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang
 signifikan dalam min latihan fizikal dan perancangan, kemahiran teknikal,
persediaan mental, penetapan matlamat dan min strategi pertandingan, serta
keseluruhan tingkah laku jurulatih berdasarkan jantina.
II. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang positif dan
signifikan antara tingkah laku jurulatih bagi latihan fizikal dan perancangan
dengan motivasi atlit (r=.898, p<.05) dan kekuatan korelasi bagi latihan fizikal
dan perancangan dengan motivasi atlit adalah kuat. Sementara itu, dapatan
kajian juga mendapati bahawa terdapat hubungan yang positif dan signifikan
antara kemahiran teknikal dengan motivasi atlit (r=.913, p<.05) dan kekuatan
korelasi bagi kemahiran teknikal dengan motivasi atlit adalah sangat kuat
Perbincangan/Implikasi Dapatan kajian ini bercanggah dengan dapatan kajian yang dilakukan oleh Lim Khong
kajian Chiu, et al (2016) yang menyatakan bahawa atlit lelaki menggemari jurulatih yang
mengamalkan tingkah laku jurulatih bagi latihan dan fizikal dan perancangan, manakala
atlit perempuan pula gemar kepada kemahiran teknikal.Selain itu,dapatan kajian ini
setara dengan Shaharudin Abd Aziz (2005), menyatakan bahawa atlit baharu gemar
kepada jurulatih yang mengamalkan tingkah laku jurulatih bagi strategi pertandingan
dan latihan fizikal dan perancangan. Sementara atlit senior cenderung kepada jurulatih
yang mengamalkan kemahiran teknikal dan penetapan matlamat. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan antara lima tingkah laku jurulatih dalam
kalangan atlit dengan kepuasan atlit. Dapatan kajian ini berlawanan dengan dapatan
kajian yang dilakukan oleh Reimer & Toon (2001) yang mendapati terdapat perbezaan
antara tingkah laku jurulatih dengan kepuasan atlit.

Cadangan kajian I. Kajian masa hadapan boleh dilakukan dengan membuat perbandingan gaya
jurulatih sukan individu dan berkumpulan
lanjutan

Kesimpulan Jurulatih merupakan insan yang paling penting dalam meningkatkan prestasi atlet
mereka sendiri.Gaya kepimpinan memainkan peranan yang penting untuk
mempengaruhi psikologi atlet mereka samaada dalam segi motivasi ataupun kepuasan
atlet dalam menjalani latihan. Maka pembangunan bakat atlit adalah bergantung kepada
kualiti kejurulatihan. Kualiti kejurulatihan pula sering ditentukan oleh bagaimana
seseorang jurulatih itu berkelakuan semasa melaksanakan aspek latihan fizikal,
teknikal, taktikal dan psiko-sosial.
Pengarang : Jasmine Ling Chiu Hung,Soh Kim Geok, Othman Talib,dan

Aminuddin Yusof

Tahun : 2017

Tajuk : Persepsi Atlet Pelajar: Tingkah Laku Kejurulatihan Sukan Balapan dan
Padang
Maklumat Jurnal : Movement, Health & Exercise, 6(2), 135-145, 2017
Pernyataan Masalah I. Tingkah laku jurulatih sering kurang diambil kira sebagai satu perkara yang perlu
dititikberatkan dalam program kejurulatihan
II. Limitasi dari segi informasi berkenaan dengan persepsi atlet terhadapan jenis
tingkah laku jurulatih mereka yang sedia ada sekarang berdasarkan jantina juga
adalah kabur.
Tujuan/Objektif kajian I. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi atlet pelajar terhadap tingkah laku
kejurulatihan
II. Mengenal pasti tingkah laku kejurulatihan yang diingini oleh atlet pelajar serta
tingkah laku yang sedia ada pada kejurulatihan sukan balapan dan padang negeri
Sarawak.
Kajian Literatur & Dalam kajian ini model yang di terapkan sebagai rujukan ialah Model Keberkesanan
Kerangka Konsep Kejurulatihan yang mengatakan bahawa tingkah laku seseorang jurulatih mempunyai
banyak kesan langsung ke atas atlet yang di bawah jagaannya yang telah dikemukakan
oleh Feltz, Chase, Moritz dan Sullivan (1999). Chelladurai dan Saleh (1980) telah
mengatakan bahawa tingkah laku kepimpinan yang menghasilkan prestasi atlet adalah
fungsi bagi tiga aspek yang berinteraksi dengan tingkah laku pemimpin.

Metodologi I. Kajian ini merupakan kajian deskriptif yang menggunakan persampelan rawak
berstrata mengikut saiz kumpulan sama (equal-size groups in stratified sampling).
Dua ratus lima puluh dua (252) orang responden (lelaki, n = 126; perempuan, n =
126) telah dipilih daripada kalangan atlet pelajar sukan balapan dan padang negeri
Sarawak yang berumur 13 hingga 18 tahun.
II. Instrumen Soal Selidik Skala Kepimpinan untuk Sukan versi persepsi atlet
terhadap tingkah laku jurulatih (Leadership Scale for Sports version athlete’s
perception of coach’s behaviour) telah diadaptasi dan diguna pakai dalam kajian
ini untuk mengukur persepsi atlet pelajar terhadap tingkah laku kejurulatihan
yang diingini dan yang sedia ada
Keputusan/Dapatan I. Analisis min kelima-lima tingkah laku kejurulatihan yang menunjukkan bahawa
tingkah laku arahan dan latihan merupakan tingkah laku yang paling diingini (M
Kajian
= 4.33, SP = 0.67); kedua, tingkah laku maklum balas positif (M = 4.14, SP =
0.74); ketiga, tingkah laku demokratik (M = 4.11, SP = 0.68); keempat, tingkah
laku sokongan sosial (M = 3.81, SP = 0.73); dan, paling tidak diingini tingkah
laku autokratik (M = 3.41, SP = 0.65). Ini menunjukkan bahawa tingkah laku
arahan dan latihan mendominasikan tingkah laku kejurulatihan yang diingini oleh
seluruh atlet pelajar Sarawak sukan balapan dan padang.
II. Tingkah laku kejurulatihan yang paling kerap wujud dan sedia ada ialah tingkah
laku arahan dan latihan (M = 4.13, SP = 0.68); kedua, tingkah laku maklum balas
positif (M = 3.89, SP = 0.75); ketiga, tingkah laku demokratik (M = 3.82, SP =
0.74); keempat, tingkah laku sokongan sosial (M = 3.53, SP = 0.75); dan, kelima
tingkah laku autokratik (M = 3.34, SP = 0.61). Dapatan ini menunjukkan tingkah
laku arahan dan latihan mendominasi tingkah laku kejurulatihan yang sedia ada
pada jurulatih Sarawak menurut persepsi semua atlet pelajar sukan balapan dan
padang.
Perbincangan/Implikasi Berdasarkan analisis deskriptif kajian ini bagi taburan tingkah laku jurulatih yang
kajian diingini oleh atlet pelajar, atlet pelajar lelaki dan perempuan sama-sama mengingini
jurulatih mereka menunjukkan tingkah laku arahan dan latihan diikuti tingkah laku
maklum balas positif dan tingkah laku demokratik, tingkah laku sokongan sosial, dan
tingkah laku autokratik. Dapatan ini konsisten dengan penjelasan Sullah, Tan, dan Ismail
(2014) yang membincangkan isu gaya kepimpinan jurulatih sukan bola sepak Malaysia.
Selain itu berdasarkan analisis deskriptif, selain latihan dan arahan daripada jurulatih,
untuk memenuhi tahap prestasi bagi atlet pelajar, mereka juga perlu memenuhi kualiti
yang diperlukan seperti maklum balas positif. Hal ini turut dijelaskan oleh Ericsson
(2009) dalam penjelasan tahap prestasi atlet.

Cadangan kajian Kajian ini juga boleh dilanjutkan untuk melihat hubungan di antara tingkah laku
lanjutan kejurulatihan dengan kepuasan atlet atau pencapaian atlet. Keadaan ini akan
membolehkan hubungan yang wujud di antara jurulatih dan atlet dikupas dan dikaji
dengan lebih memdalam lagi.

Kesimpulan Secara kesimpulannya,tingkah laku yang digambarkan oleh jurulatih akan membentuk
persepsi atlet mereka itu sendiri seperti dalam kajian ini yang menunjukkan bahawa
kedua-dua tingkah laku kejurulatihan yang diingini dan tingkah laku kejurulatihan yang
sedia ada dari segi persepsi atlet adalah sepadan. Kesepadanan ini menunjukkan bahawa
apa yang dimahukan oleh atlet sukan balapan dan padang di negeri Sarawak dipraktiskan
oleh jurulatih mereka. Keadaan ini sudah pastinya akan mewujudkan suasana yang
harmoni dalam hubungan antara atlet dan jurulatih di Sarawak kerana cara atlet ini dilatih
adalah sesuai dengan keinginan mereka.

Pengarang : Celia Marcen, Fernando Gimeno, Carlos Gomez, Alfredo Saenz, Hector
Guttierez

Tahun : 2012
Tajuk : Status Sosioekonomi, Sokongan Ibu Bapa, Motivasi dan Keyakinan Diri
Dalam Sukan Kompetitif Belia
Maklumat Jurnal : Procedia – Social and Behavioral Sciences 82 ( 2013 ) 750 – 754
Pernyataan Masalah 1) Kurangnya kajian lepas mengenai status ekonomi dan sokongan
ibu bapa terhadap penglibatan belia dalam sukan.
2) Kajian sosioekonomi terlalu terhad dan mengfokuskan kepada
keyakinan diri belia.

Tujuan/Objektif kajian Kajian ini mengkaji tahap sosioekonomi dan melihat peranan ibu
bapa dalam memupuk sokongan kepada anak-anak mereka di dalam
penglibatan sukan.

Kajian Literatur & Kerangka Konsep 1) Leff & Holye, 1995 menyatakan sokongan ibu bapa boleh
didefinisikan sebagai tingkah laku orang tua yang dilihat oleh anak-
anak mereka sebagai pemudahcara penyertaan serta prestasi sukan
manakala tekanan ibu bapa sebagai percanggahan antara harapan ibu
bapa dan anak-anak.

2) Teques dan Serpa (2009) dari model akademik kepada satu sukan
kelihatan relevan dengan kajian ini kerana bermula dari motivasi
peribadi, keperluan atlet dan konteks kehidupan, melalui mekanisme
implikasi ibu bapa (pemodelan, arahan, sokongan dan sokongan) dan
persepsi atlet , pengambil alihan kanak-kanak akan difasilitasi
(kecekapan diri, motivasi intrinsik, pengawalan diri dan kecekapan
diri dalam hubungan).

Metodologi 1) Fasa pertama, (kualitatif) 346 atlet dari 19 sukan yang

mempraktikkan sukan mereka di National Talent dan High
Performance Sport Center di Mexico City (CNAR)
2) Fasa kedua, (kuantitatif) 209 atlet dari 17 sukan.
3) Berada dalam lingkungan umur 9-28 tahun kerana kewujudan
pengkhususan awalan dan akhiran di pusat sukan tersebut.

Keputusan/Dapatan Kajian 1) Fasa kualitatif menghasilkan enam item skala yang mempunyai
keupayaan diskriminatif sebagai tambahan kepada konsinstensi
dalaman adalah tinggi (Cronbach Alpha = 0.84).

1) Dalam fasa kuantitatif, hubungan antara sokongan ibu bapa dan

pembolehubah sosioekonomi adalah dianalisis. Sokongan ibu
bapa diukur dengan skala yang dirancang sedangkan tahap
sosioekonomi keluarga adalah diukur melalui INEGI (Geografi
Mexico dan Perangkaan Statistik) perbandaran dan indeks negeri,
dan tahap akademik ibu bapa serta tahap pekerjaan mereka yang
telah direkodkan jawapan melalui soal selidik tahap pendapatan
atlet dari institusi awam dan swasta.
Perbincangan/Implikasi kajian Kajian ini mendapati bahawa, pendapat (para atlet dalam kata-kata
 mereka sendiri) dan parameter psikometrik adalah sesuai (konsistensi
dan diskriminasi dalaman), jadi ia boleh menegaskan bahawa ukuran
enam perkara yang direka bentuk mengukur "sokongan ibu bapa"
dibina seperti yang dimaksudkan. Ia berguna untuk jurulatih dan
pengurus sukan untuk mengenal pasti tahap sokongan ibu bapa yang
berbeza tentang kesan dan akibatnya, menasihati ibu bapa
memahami pematuhan dan kriteria sukan.

Cadangan kajian lanjutan/Kesimpulan Bagi mencapai matlamat yang ditetapkan atlet memerlukan
sokongan penuh dari ibu bapa bagi memupuk motivasi untuk
membantu diri mereka menghadapi pertandingan. Melihat kepada
hasil dapatan menunjukkan hubungan sosioekonomi dan sokongan
dari ibu bapa meningkatkan tahap motivasi bagi anak-anak mereka..
Oleh sebab itu, atlet muda yang mendapat sokongan serta imbuhan
dari ibu bapa dapat meningkatkan tahap motivasi mereka dengan
lebih tinggi.

Pengarang : Eng-Wah Teo, Selina Khoo, Rebecca Wong, Eng-Hoe Wee², Boon Hooi
Lim, Shabesan Sit Rengasamy
Tahun : 2012
Tajuk : Intrinsic and Extrinsic Motivation Among Adolescent Ten-Pin Bowlers
in Kuala Lumpur, Malaysia
 Maklumat Jurnal : Procedia – Social and Behavioral Sciences 82 ( 2013 ) 750 – 754
Pernyataan Masalah 1) Less of research about intrinsic motivation among athlete in Kuala
Lumpur.

Tujuan/Objektif kajian Investigate different types of motivation (i.e., intrinsic vs. extrinsic)
based on self-determination theory from the perspective of gender and
the bowler type (competitive vs. casual).

Kajian Literatur & Kerangka Konsep 1) The study by Gill et al. (1983) on children age 8-18 years old during
a summer sports camp and Fortier et al. (1995) on 399 Canadian
athletes found that male showed higher EM, while female were more
IM oriented.
2) A study by Sarrazin et al. (2002) of 335 French handball players
revealed that female athletes were more IM oriented. In different study
of 172 US collegiate student athletes, Kingston et al. (2006) found that
male athletes with sports scholarships demonstrated significantly higher
levels of EM, specifically EM for external regulation (obtaining
measurable rewards), compared with females athletes.

Metodologi 1) A total of 240 bowlers (104 males, 136 females) aged between 16
and 18 years (M=16.62 ±0.78 years) from Kuala Lumpur were recruited
for the study.
2) The competitive bowlers were categorized into the following
different levels: district (n=127), state (n=13), national (n=8), and
international (n=4).

Keputusan/Dapatan Kajian 1) data analysis revealed that ten- pin bowlers were more motivated by
IM (M=4.89

± 1.07) than by EM (M=4.32 ±1.03), with a significant difference at

p=0.00 and a medium effect size (ES) of d=0.54.

Perbincangan/Implikasi kajian Regardless of gender or the bowler type, the results revealed that ten-
pin bowlers were significantly more motivated by IM. According to
Standage et al. (2003), higher IM compared with EM is a positive sign
because it reflects “ideal” engagement motives associated with sheer
fun and fulfillment (Chatzisarantis et al., 2003). Revealed evidence of a
significant gender difference, with male bowlers recording higher IM
scores than females. These results are in accordance with the study by
Kim et al. (2003) on American versus Korean athletes, as well as with
 the study by Zahariadis et al. (2005) on Spanish PE students. Chin et al.
(2012) also reported higher IM among Malaysian male track and field
athletes as compared to female athletes.

Cadangan kajian lanjutan/Kesimpulan Future studies could consider nationwide cross-sectional and multi-
sport sampling to ensure better generalizability. Additionally,
examination of the interaction of personal (e.g., personality, needs,
interests, and goals) and situational (e.g., coaching style, facilities
attractiveness, and team win-loss record) factors could be invaluable for
understanding motivation among bowlers. In conclusion, this study
revealed that intrinsic motivation and extrinsic motivation are
substantially different according to gender but not according to bowler
types.

Pengarang : Małgorzata Walczak, Maciej Tomczak

Tahun : 2012
Tajuk : A multi-faceted assessment of sports motivation in relation to training
effectiveness in progressive recreational skiers
Maklumat Jurnal : Studies in Physical Culture and Tourism Vol. 19, No . 3, 2012, 146-153
Pernyataan Masalah 1) Lack of external exposure about skiing sport.

Tujuan/Objektif kajian Examine correlations between sources of motivation and training

effectiveness in progressive recreational skiers.

Kajian Literatur & Kerangka Konsep 1) In Polish sport psychology motivation has been commonly
assessed for a long time by a modified Achievement Motivation
Questionnaire by M. Widerszal-Bazyl.
2) The Self Determination Theory by Richard M. Ryan and Edward
L. Deci is understood as an effect of fulfillment of
man’s psychological needs of competence, relatedness and
autonomy. The theory assumes that one’s ability to use natural
dispositions for one’s own development and commitment is as much
important as the social sphere and
knowledge of situations in which one functions.

Metodologi 1) Achievement motivation, consisting of task motivation and ego

motivation, was examined using the Task and Ego Orientation in
Sport Questionnaire (TEOSQ). The sources of motivation were
assessed with the Sport Motivation Scale (SMS). The study sample
comprised 198 subjects oriented to improve their skiing skills. The
sample included 138 men and 60 women at the mean age of 21 years.

Keputusan/Dapatan Kajian 1) The main source of skiers’ motivation was found to be intrinsic
motivation although both

intrinsic and extrinsic motivations displayed positive correlations

with skiers’ training effectiveness.

Achievement motivation in skiers was mostly conditioned by their

task motivation rather than ego motivation, regardless of gender.
Different dimensions of motivation appeared to be significant factors
influencing skiing effectiveness.
Perbincangan/Implikasi kajian Coach-athlete or teacher-student communication would be more
effective, if coaches or teachers could relate to their athletes or
students in accordance with the characteristic types of motivation to
enhance their commitment to the taught subject or sport and to
strengthen their satisfaction of performance despite demotivating
failures.

Cadangan kajian lanjutan/Kesimpulan Achievement motivation in skiers is mostly conditioned by their task
motivation, rather than ego motivation, regardless of gender. It can
be assumed that practicing ski-

ing might be related to the practitioners’ seeking objective indices of

assessment of their effectiveness. With the basic knowledge of
motivational processes a skiing instructor or coach should be able to
adjust achievement motivation accounting for the negative and
positive influence of its components (intrinsic motivation, extrinsic
motivation, amotivation) on the effectiveness of skiing training.
While studying determinants of sport success it should be
remembered that athlete’s psychical strength should rely not only on
the pursuit of victory but primarily on their satisfaction of
development of sports skills and career without losing the sheer joy
of sport.
 Pengarang : CHRISTINE E. WEGNER, JEREMY S. JORDAN, AND DANIEL C.
FUNK
Tahun : 2015
Tajuk : Relationships Between Self-Determined Motivation and Developmental
Outcomes in Sport-Based Positive Youth Development
Maklumat Jurnal : JOURNAL OF APPLIED SPORT PSYCHOLOGY, 27: 371–383, 2015
Pernyataan Masalah 1) Less of research about Self-Determined Motivation of youth
development.
2) Research about development outcomes is very limited and more
focus about self motivation.

Tujuan/Objektif kajian Examined the relationships between self- determined motivation

toward sport participation and developmental outcomes in sport-based
positive youth development.

Kajian Literatur & Kerangka Konsep 1) Intrinsic motivation “refers to doing an activity for the inherent
satisfaction of the activity itself ” (Ryan & Deci, 2000, p. 71),
whereas extrinsic motivation refers to the performance of an action
to achieve another end (Ryan & Deci, 2000).
2) Based on these five types of motivation, SDT proposes that people
exert greater effort to achieve the desired level of performance for
an activity (e.g., sport in the context of sport- based PYD
programs) if they engage in the activity based on a more self-
determined form of motivation (Deci & Ryan, 1985; Ryan & Deci,
2000).
Metodologi 1) Serving urban youth ages 12 to 18 who are mainly from low
socioeconomic families, the program culminates each year in
participation in the Philadelphia Marathon and Half Marathon.
2) Focused only on those completing the program, because
continuous engagement in a given activity (running in the current
context) is essential for self-determined motivation to be translated
into the achievement of other specific outcomes (Vallerand &
Lalande, 2011)..
Keputusan/Dapatan Kajian 2) The 120 participants on average had scores greater than the
midpoint of the scales for self-efficacy (M 4.25, SD 0.54),
academic performance (M 6.91, SD 1.19), and attitudes
toward a healthy lifestyle (M 4.62, SD 0.48), as well as scores
lower than the midpoint for threatening behavior (M 1.41, SD
0.78).
Perbincangan/Implikasi kajian Future research on this topic is crucial because of evidence indicating
the difficulty of implementing some autonomy-supportive strategies
essential for developing self-determined motivation in these programs
(Cowan et al., 2012). The sport-based PYD literature has implied that
 the positive benefits of sport participation increase when individuals
are encouraged to be autonomously motivated about participating and
becoming competent in a given sport (Petitpas et al., 2005) and that
the facilitation of self-determined motivation is fundamental to
program success (Cowan et al., 2012). The current study contributes to
this literature by providing empirical evidence for the cross-sectional
relationships between self-determined motivation toward sport
participation and some important developmental outcomes.

Cadangan kajian lanjutan/Kesimpulan Future studies should confirm if similar results are produced through
the assessment of other programs. Finally, although the current results
support the positive relationships between self-determined motivation
toward sport and developmental outcomes, research is lacking to
demonstrate if participation in sport-based PYD programs increases
self-determined motivation.

Pengarang : Nur Haziyanti Mohamad Khalid, Norazam Mat Isa & Mazura A. Fadhil

Tahun : 2018
 Tajuk : Penilaian Kemahiran Mental ke Arah Prestasi Cemerlang Atlet Boling Tenpin
MSSM 2018 Negeri Perak
Maklumat Jurnal : Jurnal Sains Sukan dan Pendidikan Jasmani 7(2): 45-55

Pernyataan Masalah Penyataan masalah dalam kajian ini ialah jurulatih yang masih menganggap
bahawa latihan kemahiran psikologi adalah untuk atlet yang bermasalah sahaja
dan bukannya sebahagian daripada strategi peningkatan prestasi

Tujuan/Objektif kajian Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap kemahiran mental dalam
kalangan atlet pelajar sekolah.

Kajian Literatur / Kerangka Banyak faktor psikologi yang boleh dijadikan penentu terhadap peningkatan
Konsep prestasi atlet. Butt et al. (2010) menjelaskan kepentingan kerja keras, motivasi
dan keupayaan untuk beraksi di bawah tekanan sebagai penentu utama
prestasi. Kruger, Pienaar, Plessis, dan Van Rensburg (2012) dan Hollings,
Mallett, dan Hume (2014) pula melihat kepentingan penetapan matlamat
dalam persembahan sukan, serta komitmen yang signifikan diperlukan ke
arah menjadikan matlamat sebagai satu kenyataan. Terdapat peringkat
kemahiran mental yang merujuk kepada tahap penglibatan atlet. Atlet elit
memerlukan kemahiran psikologi yang membantu proses daya tindak terhadap
cabaran perlawanan (Jones et al., 2002). Kebiasaannya, atlet elit dilihat
sebagai individu yang bermotivasi dan mempunyai keyakinan yang lebih
tinggi, lebih fokus dan sentiasa bersedia secara mental berbanding atlet biasa.
Gould et al (2002) menjelaskan bahawa persediaan mental adalah strategi
kognitif, emosi dan tingkah laku yang digunakan oleh atlet untuk
meningkatkan kemahiran mental bagi mencapai prestasi puncak sama ada
ketika latihan dan pertandingan.

Metodologi Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan bagi mendapatkan
maklumat mengenai tahap kekuatan dan kemahiran mental atlet. Kajian
tinjauan sesuai digunakan kerana tujuan penyelidik hanyalah untuk memungut
sejumlah maklumat menggunakan kaedah soal selidik bagi menghuraikan
objektif kajian (Ary, Jacobs, & Razavieh, 2010). Kajian ini menggunakan
Sport Personality Questionnaire (SPQ20) (MySkillProfile, 2016) sebagai
instrumen utama bagi mendapatkan maklumat mengenai aspek kekuatan dan
kemahiran mental.
Keputusan/Dapatan Kajian I. Tahap kemahiran mental pasukan Boling Ten-Pin MSSM 2018 negeri
Perak dalam kesemua domain kemahiran mental berada tahap yang
sederhana berdasarkan rating RAG iaitu pencapaian dan persaingan
(5.50±1.37), keyakinan dan resilien (5.49±1.53), interaksi dan
semangat kesukanan (5.50±1.50), dan kuasa dan keagresifan
(5.51±1.38)
II. Seterusnya pengkaji ingin melihat kekerapan ahli pasukan Boling Ten-
 Pin MSSM 2018 negeri Perak berdasarkan matrik kemahiran mental.
Matrik kemahiran mental adalah gabungan skor interaksi dan semangat
kesukanan, dan skor kuasa dan keagresifan.Dapatan menunjukkan
paling ramai atlet adalah dalam golongan democratic captain iaitu
seramai lapan orang (33.3%). Manakala paling sedikit atlet yang
cenderung dalam golongan individual player iaitu seramai empat orang
(16.7%).
III. Pengkaji juga ingin melihat kekerapan ahli pasukan Boling Ten-Pin
MSSM 2018 negeri Perak berdasarkan matrik potensi kepemimpinan.
Matrik potensi kepemimpinan adalah gabungan skor pencapaian dan
persaingan, dan skor keyakinan dan resilien. Dapatan menunjukkan
paling ramai atlet adalah dalam golongan confident achiever iaitu
seramai 13 orang (54.2%). Manakala paling sedikit atlet yang
cenderung dalam golongan tense achiever iaitu seramai dua orang
(8.3%).
Perbincangan dan Implikasi Berdasarkan kajian yang telah dijalankan, secara keseluruhan ahli pasukan
kajian Boling Ten-Pin MSSM 2018 negeri Perak telah menunjukkan tahap
kemahiran mental pada rating RAG berwarna kuning dalam ke semua domain.
Rating kuning menunjukkan tahap kemahiran berada pada paras sederhana. Ini
menunjukkan bahawa atlet perlu berusaha meningkatkan lagi kesemua tahap
domain kemahiran mental tersebut (MySkillProfile, 2016). Menurut Jones et
al. (2002), untuk menjadi seorang atlit elit perlulah kekal dan lebih superior
dalam keempat-empat domain yang dinyatakan. Kajian menunjukkan bahawa
keberkesanan prestasi adalah disebabkan oleh kekuatan mental yang dimiliki
atlet, dan strategi alternatif dalam meningkatkan prestasi adalah dengan
memberi konsentrasi ke atas kekuatan individu itu sendiri (MySkillProfile,
2016).
Cadangan kajian lanjutan Kajian ini diharap dapat memberi sedikit sebanyak gambaran tentang
kepentingan menilai tahap kemahiran mental atlet, cara penggunan alat ukur
yang bersesuaian bagi mendapatkan maklumat berkaitan tahap kemahiran
mental, dan cara pelaporan dapatan kajian bagi tujuan penambahbaikan.

Komen/Analisis Kajian ini amat berguna untuk mengetahui tahap kesediaan para atlet samaada
dalam segi mental ataupun fizikal sebelum sesuatu perlawanan.Dalam kajian
ini mengambarkan betapa pentingnya kekuatan mental bagi menghadapi
sesuatu pertandingan agar prestasi sentiasa pada tahap yang optimum selari
dengan latihan yang telah dijalankan.
 Pengarang : Syahrul Ridhwan Bin Morazuki & Suhaila Binti Saarani

Tahun : 2018

Tajuk : Kajian Tahap Kekuatan Mental Di Kalangan Atlet Karate Peringkat Universiti

Maklumat Jurnal : Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia

Pernyataan Masalah Penyataan masalah dalam kajian ini mengkaji tahap kekuatan mental
berdasarkan tahap pengalaman atlet karate-do yang menyertai pertandingan
 peringkat universiti. Aspek psikologi dikenalpasti sebagai sumbangan penting
bagi kejayaan seseorang atlet. Ini berdasarkan pendapat Orlick (2000) yang
menyatakan bahawa psikologi adalah berkait dengan peningkatan prestasi
didalam sukan seni mempertahankan diri.
Tujuan/Objektif kajian I. Mengkaji tahap kekuatan mental di kalangan atlet karate peringkat
universiti.
II. Membandingkan tahap kekuatan mental di kalangan atlet karate
peringkat universiti mengikut tahap pengalaman.

Kajian Literatur / Kerangka Terdapat beberapa kajian yang dijalankan bagi mengenalpasti sumbangan
Konsep daripada kekuatan mental. Kajian yang dijalankan oleh Devonport (2006)
menunjukkan bahawa kekuatan mental mampu membantu atlet memperolehi
kejayaan di dalam sukan mempertahankan diri.Berdasarkan kajian literature
dalam jurnal ini pengkaji melihat kajian lepas daripada Gordon (2003) di
dalam kajian beliau mengenai pembangunan kekuatan mental menyatakan
pengalaman pada pandangan beliau tiada perbezaan walaupun dari jenis sukan
yang sama, namun apa yang membezakan adalah sifat individu itu sendiri dan
bagaimana indivitu itu mentafsirkannya. Malah pendapat beliau ini
berdasarkan kajian Breese (1998) mengenai tahap kekuatan mental mengikut
perbezaan pengalaman dan hasil dapatan kajian yang dijalankan mendapati
tidak ada perbezaan yang signifikan tahap kekuatan mental mengikut
perbezaan pengalaman. Selain itu juga, Ebbeck et al., (1995) juga mendapati
tidak ada perbezaan signifikan dari segi aspek motivasi akibat pengaruh
pengalaman.

Metodologi Kajian yang dijalankan ini adalah berbentuk deskriptif kerana menggunakan
kaedah soal selidik. Dalam kajian ini, penyelidik melihat tahap kekuatan
mental atlet terhadap prestasi sebelum perlawanan berlangsung. Dalam kajian
ini, seramai 8 orang atlet karate (5 lelaki dan 3 perempuan) yang akan
mewakili universiti ke Sukan MASUM 2008 dipilih sebagai subjek. Borang
soal selidik kekuatan mental merupakan instrument utama bagi kajian ini.
Kandungan soal selidik kajian ini adalah mengenai tahap kekuatan mental di
kalangan atlet peringkat universiti
Keputusan/Dapatan Kajian I. Berdasarkan intepretasi skor ujian (Goldberg, 1998), skor 26-30
menandakan tahap kekuatan mental yang tinggi, 23-25 tahap kekuatan
mental sederhana dan 0-22 tahap kekuatan mental rendah. Berdasarkan
rajah dalam jurnal ini memperlihatkan atlet A1 dan A3 berada di tahap
kekuatan mental tinggi, manakala atlet A7 berada di tahap sederhana
dan selebihnya berada ditahap kekuatan mental yang rendah.
II. Pengkaji juga menerangkan taburan individu intepretasi skor ujian
tahap kekuatan mental. Sebanyak 25 peratus (2 subjek) terletak dalam
kategori tahap kekuatan mental yang tinggi. Manakala 12.5 peratus (1
subjek) terletak di bawah tahap kekuatan mental sederhana dan 62.5
peratus (5 subjek) berada dalam kategori tahap kekuatan mental lemah
 III. Pengkaji juga membuat perbandingan tahap kekuatan mental atlet
berdasarkan tahap pengalaman kurang daripada 4 tahun dan lebih
daripada 4 tahun. Pengujian tahap kekuatan mental meliputi 5 kriteria
iaitu kebolehbalikkan kesilapan, kawalan tekanan, tumpuan, keyakinan
dan motovasi (Goldberg, 1998). Bagi criteria kebolehbalikkan,
kawalan tekanan dan tumpuan, atlet berpengalaman lebih daripada 4
tahun mencatatkan skor melebihi atlet berpengalaman kurang daripada
4 tahun. Manakala bagi kriteria keyakinan kedua-dua kumpulan
mencatatkan skor yang sama. Kriteria motivasi pula menunjukkan atlet
berpengalaman kurang daripada 4 tahun mencatatkan skor melebihi
atlet berpengalaman lebih daripada 4 tahun.
Perbincangan dan Implikasi Dalam kajian ini berdasarkan skor ujian kriteria kebolehbalikkan
kajian menunjukkan atlet berpengalaman melebihi 4 tahun mengatasi atlet
berpengalaman kurang daripada 4 tahun sebanyak 20 peratus. Menurut Jones
et al., (2002), atlet yang berpengalaman tinggi mampu mengawal situasi dan
dapat mengembalikan ketenangan serta membaiki kesilapan ketika
pertandingan. Ini menunjukkan atlet berpengalaman tinggi dapat mengawal
emosi diri mereka dan membaiki kesalahan yang telah dilakukan. Manakala
kriteria kawalan tekanan pula, atlet berpengalaman melebihi 4 tahun
mencatatkan peratusan sebanyak 46.6 peratus berbanding 43.3 peratus bagi
atlet berpengalaman kurang daripada 4 tahun. Dapatan ini disokong oleh Cote
(2001) yang menyatakan atlet berpengalaman dalam pertandingan lebih
berkemampuan mengawal emosi dan dapat menenangkan diri walaupun
berada dalam situasi tertekan. Melihat kepada hasil dapatan kajian
menunjukkan atlet berpengalaman kurang daripada 4 tahun adalah lebih
bermotivasi berbanding atlet berpengalaman melebihi daripada 4 tahun.
Kajian Raedeke (1997) menyatakan individu yang penyertaan lebih lama
mempunyai motivasi yang tinggi. Namun pandangan beliau berbeza dengan
pendapat yang dikemukakan oleh Hodge et al., (2005) yang menyatakan
pencapaian matlamat adalah bergantung kepada sikap atlet tersebut apabila
berada di sesuatu iaitu pada tahap tinggi dan juga tahap rendah.
Cadangan kajian lanjutan I. Membuat perbandingan kajian terhadap kekuatan mental berdasarkan
kategori sukan seperti perseorangan dengan berkumpulan

Komen/Analisis Berdasarkan daripada kajian ini kita dapat melihat perbezaan daripada
pelbagai segi terutamanya kekuatan mental atlet yang berpengalaman dan
kurang berpengalaman.Daripada hasil kajian itu,jurulatih mestilah mengambil
berat dalam aspek kekuatan mental bagi mendekatkan jarak kekuatan
psikologi antara atlet mereka.
 Pengarang : Syahrul Ridhwan Bin Morazuki & Suhaila Binti Saarani

Tahun : 2018

Tajuk : Kajian Tahap Kekuatan Mental Di Kalangan Atlet Karate Peringkat Universiti

Maklumat Jurnal : Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia

Pernyataan Masalah Penyataan masalah dalam kajian ini mengkaji tahap kekuatan mental
berdasarkan tahap pengalaman atlet karate-do yang menyertai pertandingan
 peringkat universiti. Aspek psikologi dikenalpasti sebagai sumbangan penting
bagi kejayaan seseorang atlet. Ini berdasarkan pendapat Orlick (2000) yang
menyatakan bahawa psikologi adalah berkait dengan peningkatan prestasi
didalam sukan seni mempertahankan diri.
Tujuan/Objektif kajian III. Mengkaji tahap kekuatan mental di kalangan atlet karate peringkat
universiti.
IV. Membandingkan tahap kekuatan mental di kalangan atlet karate
peringkat universiti mengikut tahap pengalaman.

Kajian Literatur / Kerangka Terdapat beberapa kajian yang dijalankan bagi mengenalpasti sumbangan
Konsep daripada kekuatan mental. Kajian yang dijalankan oleh Devonport (2006)
menunjukkan bahawa kekuatan mental mampu membantu atlet memperolehi
kejayaan di dalam sukan mempertahankan diri.Berdasarkan kajian literature
dalam jurnal ini pengkaji melihat kajian lepas daripada Gordon (2003) di
dalam kajian beliau mengenai pembangunan kekuatan mental menyatakan
pengalaman pada pandangan beliau tiada perbezaan walaupun dari jenis sukan
yang sama, namun apa yang membezakan adalah sifat individu itu sendiri dan
bagaimana indivitu itu mentafsirkannya. Malah pendapat beliau ini
berdasarkan kajian Breese (1998) mengenai tahap kekuatan mental mengikut
perbezaan pengalaman dan hasil dapatan kajian yang dijalankan mendapati
tidak ada perbezaan yang signifikan tahap kekuatan mental mengikut
perbezaan pengalaman. Selain itu juga, Ebbeck et al., (1995) juga mendapati
tidak ada perbezaan signifikan dari segi aspek motivasi akibat pengaruh
pengalaman.

Metodologi Kajian yang dijalankan ini adalah berbentuk deskriptif kerana menggunakan
kaedah soal selidik. Dalam kajian ini, penyelidik melihat tahap kekuatan
mental atlet terhadap prestasi sebelum perlawanan berlangsung. Dalam kajian
ini, seramai 8 orang atlet karate (5 lelaki dan 3 perempuan) yang akan
mewakili universiti ke Sukan MASUM 2008 dipilih sebagai subjek. Borang
soal selidik kekuatan mental merupakan instrument utama bagi kajian ini.
Kandungan soal selidik kajian ini adalah mengenai tahap kekuatan mental di
kalangan atlet peringkat universiti
Keputusan/Dapatan Kajian IV. Berdasarkan intepretasi skor ujian (Goldberg, 1998), skor 26-30
menandakan tahap kekuatan mental yang tinggi, 23-25 tahap kekuatan
mental sederhana dan 0-22 tahap kekuatan mental rendah. Berdasarkan
rajah dalam jurnal ini memperlihatkan atlet A1 dan A3 berada di tahap
kekuatan mental tinggi, manakala atlet A7 berada di tahap sederhana
dan selebihnya berada ditahap kekuatan mental yang rendah.
V. Pengkaji juga menerangkan taburan individu intepretasi skor ujian
tahap kekuatan mental. Sebanyak 25 peratus (2 subjek) terletak dalam
kategori tahap kekuatan mental yang tinggi. Manakala 12.5 peratus (1
subjek) terletak di bawah tahap kekuatan mental sederhana dan 62.5
peratus (5 subjek) berada dalam kategori tahap kekuatan mental lemah
 VI. Pengkaji juga membuat perbandingan tahap kekuatan mental atlet
berdasarkan tahap pengalaman kurang daripada 4 tahun dan lebih
daripada 4 tahun. Pengujian tahap kekuatan mental meliputi 5 kriteria
iaitu kebolehbalikkan kesilapan, kawalan tekanan, tumpuan, keyakinan
dan motovasi (Goldberg, 1998). Bagi criteria kebolehbalikkan,
kawalan tekanan dan tumpuan, atlet berpengalaman lebih daripada 4
tahun mencatatkan skor melebihi atlet berpengalaman kurang daripada
4 tahun. Manakala bagi kriteria keyakinan kedua-dua kumpulan
mencatatkan skor yang sama. Kriteria motivasi pula menunjukkan atlet
berpengalaman kurang daripada 4 tahun mencatatkan skor melebihi
atlet berpengalaman lebih daripada 4 tahun.
Perbincangan dan Implikasi Dalam kajian ini berdasarkan skor ujian kriteria kebolehbalikkan
kajian menunjukkan atlet berpengalaman melebihi 4 tahun mengatasi atlet
berpengalaman kurang daripada 4 tahun sebanyak 20 peratus. Menurut Jones
et al., (2002), atlet yang berpengalaman tinggi mampu mengawal situasi dan
dapat mengembalikan ketenangan serta membaiki kesilapan ketika
pertandingan. Ini menunjukkan atlet berpengalaman tinggi dapat mengawal
emosi diri mereka dan membaiki kesalahan yang telah dilakukan. Manakala
kriteria kawalan tekanan pula, atlet berpengalaman melebihi 4 tahun
mencatatkan peratusan sebanyak 46.6 peratus berbanding 43.3 peratus bagi
atlet berpengalaman kurang daripada 4 tahun. Dapatan ini disokong oleh Cote
(2001) yang menyatakan atlet berpengalaman dalam pertandingan lebih
berkemampuan mengawal emosi dan dapat menenangkan diri walaupun
berada dalam situasi tertekan. Melihat kepada hasil dapatan kajian
menunjukkan atlet berpengalaman kurang daripada 4 tahun adalah lebih
bermotivasi berbanding atlet berpengalaman melebihi daripada 4 tahun.
Kajian Raedeke (1997) menyatakan individu yang penyertaan lebih lama
mempunyai motivasi yang tinggi. Namun pandangan beliau berbeza dengan
pendapat yang dikemukakan oleh Hodge et al., (2005) yang menyatakan
pencapaian matlamat adalah bergantung kepada sikap atlet tersebut apabila
berada di sesuatu iaitu pada tahap tinggi dan juga tahap rendah.
Cadangan kajian lanjutan II. Membuat perbandingan kajian terhadap kekuatan mental berdasarkan
kategori sukan seperti perseorangan dengan berkumpulan

Komen/Analisis Berdasarkan daripada kajian ini kita dapat melihat perbezaan daripada
pelbagai segi terutamanya kekuatan mental atlet yang berpengalaman dan
kurang berpengalaman.Daripada hasil kajian itu,jurulatih mestilah mengambil
berat dalam aspek kekuatan mental bagi mendekatkan jarak kekuatan
psikologi antara atlet mereka.
BAHAGIAN B: SINTESIS LITERATUR

DEMOGRAFI: TAHAP TINGKAH LAKU

MOTIVASI ATLET JURULATIH
JANTINA DAN ATLET
SEKOLAH
UMUR MENENGAH SEKOLAH
MENENGAH
PERINGKAT DALAM
PERTANDING KEJOHANAN
AN
 Rajah 1.1 Kerangka konseptual kajian

Rajah 1.1 menunjukkan kerangka konseptual kajian yang digunakan oleh pengkaji bagi tujuan kajian ini.

I.2 PEMASALAHAN KAJIAN

Kebimbangan merupakan sesuatu yang negatif serta dapat mempengaruhi tahap

pencapaian atlet tersebut melalui sukan. Apabila memperkatakan tentang kebimbangan,
kebimbangan teerdiri daripada dua iaitu kebimbangan tret dan kebimbangan seketika.
Kebimbangan tret bermaksud ianya merujuk terhadap kebimbangan personaliti seseorang
atlet tersebut yang ianya bersifat stabil dan atlet tersebut mentafsirkan situasi persekitaran
dengan perasaan yang bimbang atau risau yang boleh menyebabkan berlakunya peningkatan
bagi tahap kebangkitan. Hal ini menunjukkan kebanyakan masyarakat mempunyai tahap
kebimbangan tret yang sedikit sahaja bagi kebimbangan tret. Bagi kebimbangan seketika
pula, ianya merujuk kepada tahap kebimbangan yang terhasil daripada persepsi seseorang
individu tersebut sama ada dalam bentuk tekanan atau yang terdapat di persekitaran pada
sesuatu waktu tersebut.

Semasa atlet melakukan latihan, mereka akan melalui pelbagai bentuk latihan fizikal bagi
memantapkan kemahiran dan hal ini secara tidak labgsung dapat menambahkan lagi tahap
keyakinan dan juga semangat yang tinggi dalam diri bagi atlet tersebut. Tahap psikologi atlet
juga akan berubah-ubah dan ianya tidak akan kekal seperti mana mereka dalam sesi latihan.
Atlet juga akan mula bermain dengan perasaan sebagai contoh penampilan fizikal pihak
lawan yang kelihatan lebih gagah walaupun permainan masih belum bermula. Atlet akan
berasa sedikit gugup dan gelisah apabila bertambah lagi dengan sorakan penyokong-
penyokong seterusnya dapat membuatkan atlet tersebut berasa tertekan.

Kebimbangan merupakan sesuatu keadaan yang negatif yang boleh dialami oleh
seseorang manusia dan ianya merupakan gabungan antara perasaan takut,seram,gentar,cemas
dan bimbang Perasaan ini akan terus berlaku apabila seseorang itu berasa khuatir akan
kebolehan mereka sendiri. Peranan jurulatih adalah sangat penting tidak kira diperingkat
mana sekali pun. Mereka seharusnya mengetahui dan mengambil berat tentang faktor
psikologi atlet mereka sendiri. Atlet juga mestilah seimbang dengan persediaan mental bukan
hanya dengan persiapan fizikal semata-mata. Pertandingan dalam sukan juga juga
mempunyai pelbagai peringkat iaitu peringkat sekolah, daerah, negeri, kebangsaan dan juga
antarabangsa. Pada kebiasaannya, semakin tinggi sesuatu peringkat tersebut, semakin tinggi
tahap kebimbangan yang akan dirasai oleh atlet tersebut.

Dalam bidang sukan, kebanyakan jurulatih hanya tertumpu kepada aspek kemahiran,
teknikal, taktikal dan juga strategi permainan sahaja sebagai persediaan atlet tersebut bagi
menghadapi sebarang pertandingan. Bagi aspek psikologj pula mereka tidak memberikan
perhatian yang khusus. Secara tidak langsungnya aspek psikologi adalah penting serta dapat
memberikan sumbangan terhadap prestasi atlet tersebut dalam pertandingan. Kekuatan fizikal
dan juga kekuatan mental yang mantap dapat juga memberikan prestasi yang terbaik kepada
atlet-atlet tersebut semasa pertandingan. Perasan gementar dan takut ini perlu diberikan
perhatian oleh jurulatih. Kebimbangan ini sering terjadi sebelum, semasa dan selepas
pertandingan berlangsung serta dapat menghalang pencapaian dan juga dapat menjatuhkan
prestasi atlet tersebut. Kebimbangan adalah keadaan emosi yang negatif yang menyebabkan
berlakunya cemas dalam diri.

Kesimpulannya, tahap kebimbangan boleh menjadi semakin tinggi dan prestasi pemain
tidak akan menjadi seperti yang diharapkan. Namun, hal ini juga bergantung terhadap atlet
tersebut. Hal ini boleh berlaku dan boleh sama ada ianya menjadikan semua pengaruh
persekitarannya adalah positif pada persembahan pretasi atau sebaliknya jika atlet tersebut
tidak dapat menerima gangguan persekitaran dan hal ini menganggap ianya adalah satu
tekanan dan juga bebanan.

Melalui situasi permainan juga biasanya akan menyebabkan atlet tersebut mengalami tahap
kebimbangan seketika. Atlet mestilah menangani tahap kebimbangan masing-masing bagi
mempamerkan prestasi yang baik semasa pertandingan. Atlet yang berjaya dalam
pertandingan adalah atlet yang berjaya mengatasi kebimbangan dan juga stres dalam diri.
Atlet dapat mempamerkan prestasi yang baik sekiranya mereka berjaya mengatasi tahap
kebimbangan mereka sendiri.

Keupayaan untuk atlet tersebut mengatasi tahap kebimbangan adalah merupakan perkara
yang sangat penting dalam sesuatu pertandingan sukan kerana ianya merupakan satu faktor
yang penting yang dipercayai dapat mempengaruhi prestasi atlet-atlet. Oleh yang demikian,
matlamat utama ahli psikologi sukan adalah menghasilkan program mental yang berkesan
terhadap atlet supaya mereka dapat memaksimumkan prestasi mereka sendiri. Matlamat ini
mungkin tidak dapat dicapai sekiranya tiada pengetahuan asas mengenai teori-teori
kebimbangan dan juga situasi atau tahap kebimbangan yang boleh mempengaruhi prestasi
atlet tersebut.

Tahap kebimbangan adalah sangat berbeza bagi setiap individu. Hal ini dikatakan demikian
kerana ianya bergantung bagaimana individu tersebut mentafsir situasi dalam sesuatu
pertandingan tersebut dan ianya juga dipengaruhi oleh banyak faktor seperti jantina, umur,
tahap penglibatan dan juga jenis sukan yang mereka ceburi. Oleh itu, satu cadangan
dicadangkan agar satu kajian di mana kajian tersebut perlu memfokuskan kepada tahap
penglibatan dan juga tahap pencapaian dengan mengasingkan umur subjek. Pelaksanaan
kajian ini dan data bagi tahap kebimbangan yang lebih mendalam dan terperinci boleh
didapati serta secara tidak langsung ianya dapat membantu jurulatih bagi menyelesaikan
masalah kebimbangan dengan hanya merujuk kepada peringkat umur dan juga melihat
komponen-komponen penyelesaian yang sesuai.