GRADES 1 to 12

Pang-Araw-araw na Paaralan: MATAAS NA PAARALAN NG ANTIPOLO Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: IKATLO Petsa:
Tala sa Pagtuturo

Guro: Bb. LIEZEL A. RAGAS Asignatura: FILIPINO Linggo: 5 Oras:

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Pag-uulat sa nakaraang gawain Nasusuri ang mga katangian at Nasusuri ang mga katangian Nasusuri ang mga katangian Catch-Up Friday
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
at pagtataya sa nakaraang elemento ng mito,alamat, at elemento ng mito,alamat, at elemento ng mito,alamat,
paksa. kuwentong-bayan, maikling kuwentong-bayan, maikling kuwentong-bayan, maikling
kuwento mula sa Mindanao, kuwento mula sa Mindanao, kuwento mula sa Mindanao,
Kabisayaan at Luzon batay sa Kabisayaan at Luzon batay sa Kabisayaan at Luzon batay sa
paksa, mga tauhan, tagpuan, paksa, mga tauhan, tagpuan, paksa, mga tauhan, tagpuan,
kaisipan at mga aspetong kaisipan at mga aspetong kaisipan at mga aspetong
pangkultura (halimbawa: pangkultura (halimbawa: pangkultura (halimbawa:
heograpiya, heograpiya, heograpiya,
uri ng pamumuhay, at iba pa) uri ng pamumuhay, at iba pa) uri ng pamumuhay, at iba pa)
F7PB-IIId-e-15 F7PB-IIId-e-15 F7PB-IIId-e-15
F7PB-IIId-e-16 F7PB-IIId-e-16 F7PB-IIId-e-16
II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Gabay ng Guro

2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
NegOr_Q3_Filipino7_Module1_ NegOr_Q3_Filipino7_Module1_ NegOr_Q3_Filipino7_Module1
v2 v2 _v2

3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa Portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral

Pagsisimula ng Bagong Aralin

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Bumuo ng apat na pangkat para Bumuo ng apat na pangkat Bumuo ng apat na pangkat
sa paunang gawain. Huhulaan para sa paunang gawain. para sa paunang gawain.
ng bawat pangkat ang tamang Huhulaan ng bawat pangkat Huhulaan ng bawat pangkat
terminolohiya para sa apat na ang tamang terminolohiya ang tamang terminolohiya
larawan ang makakakuha ng para sa apat na larawan ang para sa apat na larawan ang
pinakamaraming sagot na makakakuha ng makakakuha ng
pangkat ay siyang tatanghaling pinakamaraming sagot na pinakamaraming sagot na
panalo. pangkat ay siyang pangkat ay siyang
tatanghaling panalo. tatanghaling panalo.

C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Paglinang ng talasalitaan Paglinang ng talasalitaan Paglinang ng talasalitaan

Bagong Aralin

Panuto: Suriin at piliin Panuto: Suriin at piliin Panuto: Suriin at piliin

mula sa kahon ang mula sa kahon ang mula sa kahon ang
kasingkahulugan ng salitang kasingkahulugan ng salitang kasingkahulugan ng salitang
may salungguhit sa bawat may salungguhit sa bawat may salungguhit sa bawat
pangungusap. Isulat sa pangungusap. Isulat sa pangungusap. Isulat sa
sagutang papel ang titik ng sagutang papel ang titik ng sagutang papel ang titik ng
tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot.

1. Nakita niya ang isang 6. Nakita niya ang isang 11. Nakita niya ang isang
mala Adonis na mala Adonis na mala Adonis na
lalaking lalaking lalaking
nagngangalang Dizon. nagngangalang nagngangalang
2. Naglaho ang kanilang Dizon. Dizon.
maliligayang araw 7. Naglaho ang kanilang 12. Naglaho ang kanilang
bilang mag-asawa dahil maliligayang araw maliligayang araw
lumusob ang mga bilang mag-asawa bilang mag-asawa
Lagablab. dahil lumusob ang dahil lumusob ang
3. Kung dambain ka ng mga Lagablab. mga Lagablab.
mga Lagablab ay 8. Kung dambain ka ng 13. Kung dambain ka ng
mawawarak ang iyong mga Lagablab ay mga Lagablab ay
katawan. mawawarak ang mawawarak ang
4. Ipinagtanggol ng mag-
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

asawa ang kanilang iyong katawan. iyong katawan.

lupain at sa wakas 9. Ipinagtanggol ng 14. Ipinagtanggol ng
nadaig rin ng mag- mag-asawa ang mag-asawa ang
asawa ang mga kanilang lupain at sa kanilang lupain at sa
Lagablab. wakas nadaig rin ng wakas nadaig rin ng
5. Ang lupaing CADIZ ay mag-asawa ang mga mag-asawa ang mga
hango sa pangalan Lagablab. Lagablab.
nina Carmela at Dizon. 10. Ang lupaing CADIZ 15. Ang lupaing CADIZ
ay hango sa ay hango sa
pangalan nina pangalan nina
Carmela at Dizon. Carmela at Dizon.

D. Pagtalakay ng Bagong Hahatiin sa apat na pangkat. Hahatiin sa apat na pangkat. Hahatiin sa apat na pangkat.
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1 Basahin ang “Alamat ng CADIZ” Basahin ang “Alamat ng Basahin ang “Alamat ng
at tuyukin kung saan ang CADIZ” at tuyukin kung saan CADIZ” at tuyukin kung saan
Panimulang Pangyayari, ang Panimulang Pangyayari, ang Panimulang Pangyayari,
Papataas na Pangyayari, Papataas na Pangyayari, Papataas na Pangyayari,
Kasukdulan, Pababang Kasukdulan, Pababang Kasukdulan, Pababang
Pangyayari, at Resolusyon Pangyayari, at Resolusyon Pangyayari, at Resolusyon
kung saan makikita ang maayos kung saan makikita ang kung saan makikita ang
na pagkakasunod-sunod ng maayos na pagkakasunod- maayos na pagkakasunod-
mga pangyayari sa akda. Bawat sunod ng mga pangyayari sa sunod ng mga pangyayari sa
pangkat ay may isang akda. Bawat pangkat ay may akda. Bawat pangkat ay may
meyembro ang siyang mag- isang meyembro ang siyang isang meyembro ang siyang
uulat sa kanilang sagot. mag-uulat sa kanilang sagot. mag-uulat sa kanilang sagot.

E. Pagtalakay ng Bagong Ang paksang tatalakayin Ang paksang tatalakayin Ang paksang tatalakayin
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2 natin ngayon ay tungkol sa: natin ngayon ay tungkol sa: natin ngayon ay tungkol sa:
“Katangian at elemento ng mito, “Katangian at elemento ng “Katangian at elemento ng
alamat, kwentong-bayan, mito, alamat, kwentong-bayan, mito, alamat, kwentong-bayan,
maikling kwento batay sa paksa, maikling kwento batay sa maikling kwento batay sa
mga tauhan, tagpuan, kaisipan paksa, mga tauhan, tagpuan, paksa, mga tauhan, tagpuan,
at mga aspetong pangkultura” kaisipan at mga aspetong kaisipan at mga aspetong
pangkultura” pangkultura”

F. Paglinang sa Kabihasaan Bawat mag-aaral ay Bawat mag-aaral ay Bawat mag-aaral ay

(Tungo sa Formative
Assessment) magbabasa ng ibang akda at magbabasa ng ibang akda at magbabasa ng ibang akda at
pagsuri batay sa elemento nito pagsuri batay sa elemento nito pagsuri batay sa elemento nito
sa pamamagitan ng story sa pamamagitan ng story sa pamamagitan ng story
ladder. Si Mangita at Larina ang ladder. Si Mangita at Larina ladder. Si Mangita at Larina
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

pamagat ng akda. ang pamagat ng akda. ang pamagat ng akda.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- 1.Bilang mag-aaral, Paano mo 1.Bilang mag-aaral, Paano mo 1.Bilang mag-aaral, Paano mo
Araw-araw na Buhay
mapapahalagahan sa totoong mapapahalagahan sa totoong mapapahalagahan sa totoong
buhay ang mga akdang luzon buhay ang mga akdang luzon buhay ang mga akdang luzon
gaya ng alamat, mito, maikling gaya ng alamat, mito, maikling gaya ng alamat, mito, maikling
kuwento at kuwentong bayan? kuwento at kuwentong bayan? kuwento at kuwentong bayan?
2. Bilang Pilipino, mahalagang 2. Bilang Pilipino, mahalagang 2. Bilang Pilipino, mahalagang
mapahalagahan at maisapuso mapahalagahan at maisapuso mapahalagahan at maisapuso
ang mga akdang ito upang ang mga akdang ito upang ang mga akdang ito upang
mapanatili ang kanilang mapanatili ang kanilang mapanatili ang kanilang
kahalagahan sa kasalukuyang kahalagahan sa kasalukuyang kahalagahan sa kasalukuyang
panahon sa pamamagitan ng panahon sa pamamagitan ng panahon sa pamamagitan ng
pagpapalaganap at pagpapalaganap at pagpapalaganap at
pagpapanatili ng mga pagpapanatili ng mga pagpapanatili ng mga
kasaysayan, tradisyon, akda at kasaysayan, tradisyon, akda at kasaysayan, tradisyon, akda at
iba pa. iba pa. iba pa.

H. Paglalahat ng Aralin Pagtukoy sa uri ng panitikan. Pagtukoy sa uri ng panitikan. Pagtukoy sa uri ng panitikan.

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Sagutin ang mga Panuto: Sagutin ang mga Panuto: Sagutin ang mga
katanungan. Piliin at isulat ang katanungan. Piliin at isulat katanungan. Piliin at isulat
titik ng tamang sagot. ang titik ng tamang sagot. ang titik ng tamang sagot.
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at maaari Natapos ang aralin/gawain at maaari ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga susunod na nang magpatuloy sa mga susunod na maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. aralin. aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.

____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang
dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. aralin/gawain dahil sa kakulangan sa
oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga napapanahong integrasyon ng mga napapanahong ____Hindi natapos ang aralin dahil
pangyayari. pangyayari. mga pangyayari. mga pangyayari. sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi napakaraming ideya ang gustong ibahagi napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong ____Hindi natapos ang aralin dahil
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang ng mga mag-aaral patungkol sa paksang ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa napakaraming ideya ang gustong
pinag-aaralan. pinag-aaralan. paksang pinag-aaralan. paksang pinag-aaralan. ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase _____ Hindi natapos ang aralin dahil
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
mga sakuna/ pagliban ng gurong mga sakuna/ pagliban ng gurong mga sakuna/ pagliban ng gurong mga sakuna/ pagliban ng gurong klase dulot ng mga gawaing pang-
nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala
Iba pang mga Tala

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ng ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) current issues) current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

____Games ____Games ____Games ____Games ____Games

____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng _____ Nakatulong upang maunawaan ng _____ Nakatulong upang maunawaan _____ Nakatulong upang maunawaan _____ Nakatulong upang
mga mag-aaral ang aralin. mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral ang
_____ naganyak ang mga mag-aaral na _____ naganyak ang mga mag-aaral na _____ naganyak ang mga mag-aaral _____ naganyak ang mga mag-aaral aralin.
gawin ang mga gawaing naiatas sa gawin ang mga gawaing naiatas sa na gawin ang mga gawaing naiatas sa na gawin ang mga gawaing naiatas sa _____ naganyak ang mga mag-aaral
kanila. kanila. kanila. kanila. na gawin ang mga gawaing naiatas
_____Nalinang ang mga kasanayan ng _____Nalinang ang mga kasanayan ng _____Nalinang ang mga kasanayan ng _____Nalinang ang mga kasanayan ng sa kanila.
mga mag-aaral mga mag-aaral mga mag-aaral mga mag-aaral _____Nalinang ang mga kasanayan
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase ng mga mag-aaral
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Iba pang dahilan:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na masosolusyunan
sa tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri at Inapruban ni:

LIEZEL A. RAGAS EMELISA S. ALOB

Guro sa Filipino Head Teacher 1

GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na Paaralan: MATAAS NA PAARALAN NG ANTIPOLO Baitang/Antas: GRADO 8 Markahan: IKATLO Petsa:
Tala sa Pagtuturo
Guro: Bb. LIEZEL A. RAGAS Asignatura: FILIPINO Linggo: 5 Oras:

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino.
Pangnilalaman
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign).

C. Mga Kasanayan sa Pagwawasto sa nakaraang Naiisa-isa ang mga positibo at Naiisa-isa ang mga positibo at Naiisa-isa ang mga positibo at Catch –Up Friday
Pagkatuto gawain. negatibong pahayag F8PB-IIId- negatibong pahayag F8PB- negatibong pahayag F8PB-
Isulat ang code sa bawat e-30 IIId-e-30 IIId-e-30
kasanayan

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Gabay ng Guro

2. Kagamitang Pang-Mag- NegOr_Q3_Filipino8_Module1_ NegOr_Q3_Filipino8_Module1_

aaral
PANITIKANG PILIPINO 8 PANITIKANG PILIPINO 8
v2 v2

3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource

Modyul, Laptop, Tsart,bidyu Modyul, Laptop, Tsart,bidyu

B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Modyul, Laptop, Tsart,bidyu Modyul, Laptop, Tsart,bidyu

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Nakaraang Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral

Aralin o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Gawain 1. Larawan ng Radyo Gawain 1. Larawan ng Radyo Gawain 1. Larawan ng Radyo
Aralin
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

C. Pag-uugnay ng Halimbawa Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

sa Bagong Aralin Hahataiin sa apat na pangkat Hahataiin sa apat na pangkat Hahataiin sa apat na pangkat
ang klase. At Makikinig ang ang klase. At Makikinig ang ang klase. At Makikinig ang
bawat pangkat sa dalawang bawat pangkat sa dalawang bawat pangkat sa dalawang
programang panradyo. programang panradyo. programang panradyo.

Itala ang positibo at negatibong Itala ang positibo at Itala ang positibo at
pahayag. negatibong pahayag. negatibong pahayag.

D. Pagtalakay ng Bagong Pagsasagawa ng Gawain at Pagsasagawa ng Gawain at Pagsasagawa ng Gawain at

Konsepto at Paglalahad ng Pag-uulat Pag-uulat Pag-uulat
Bagong Kasanayan #1
1.Ano ang mga naramdaman 1.Ano ang mga naramdaman 1.Ano ang mga naramdaman
ninyo habang ginagawa ang ninyo habang ginagawa ang ninyo habang ginagawa ang
aktibiti? aktibiti? aktibiti?
2.Ano-anu ang mga hadlang sa 2.Ano-anu ang mga hadlang 2.Ano-anu ang mga hadlang
inyong gawain? sa inyong gawain? sa inyong gawain?
3.Paano ninyo ito nabigyan ng 3.Paano ninyo ito nabigyan ng 3.Paano ninyo ito nabigyan ng
solusyon? solusyon? solusyon?

E. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay sa paksa. Pagtalakay sa paksa. Pagtalakay sa paksa.

Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Basahin ang sitwasyong ibinigay Basahin ang sitwasyong Basahin ang sitwasyong
(Tungo sa Formative at bigyan ng apat na ibinigay at bigyan ng apat na ibinigay at bigyan ng apat na
Assessment)
pagpapalitan ng usapan nang pagpapalitan ng usapan nang pagpapalitan ng usapan nang
dalawang tao na mayroong dalawang tao na mayroong dalawang tao na mayroong
kaugnayan sa sitwasyon. At kaugnayan sa sitwasyon. At kaugnayan sa sitwasyon. At
salungguhitan ang positibong at salungguhitan ang positibong salungguhitan ang positibong
negatibong pahayag. at negatibong pahayag. at negatibong pahayag.

G. Paglalapat ng Aralin sa 1.Bakit mahalagang malaman 1.Bakit mahalagang malaman 1.Bakit mahalagang malaman
Pang-Araw-araw na Buhay natin ang positibo at negatibo? natin ang positibo at negatibo? natin ang positibo at negatibo?
2.Ano naman ang pakinabang 2.Ano naman ang pakinabang 2.Ano naman ang pakinabang
ng positibo at negatibong ng positibo at negatibong ng positibo at negatibong
pahayag sa pang-araw-araw pahayag sa pang-araw-araw pahayag sa pang-araw-araw
natin na pakikipag natin na pakikipag natin na pakikipag
komunikasyon? komunikasyon? komunikasyon?
H. Paglalahat ng Aralin Sa pamamagitan ng Venn Sa pamamagitan ng Venn Sa pamamagitan ng Venn
Diagram ibigay ang Diagram ibigay ang Diagram ibigay ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng pagkakatulad at pagkakaiba pagkakatulad at pagkakaiba
positibo /negatibong pahayag. ng positibo /negatibong ng positibo /negatibong
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

pahayag. pahayag.

I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin kung positibo o Tukuyin kung positibo o Tukuyin kung positibo o
negatibo ang mga sumusunod negatibo ang mga sumusunod negatibo ang mga sumusunod
na pahayag sa programang na pahayag sa programang na pahayag sa programang
panradyo. Lagyan ng kung panradyo. Lagyan ng panradyo. Lagyan ng
positibo at kung positibo at kung positibo at
naman kung negatibo ang naman kung negatibo ang naman kung negatibo ang
pahayag sa nakalaang pahayag sa nakalaang pahayag sa nakalaang
espasyong sagutan. espasyong sagutan. espasyong sagutan.

J. Karagdagang Gawain para

sa Takdang-Aralin at
Remediation
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin.

____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa
sa oras. oras. sa oras. sa oras. kakulangan sa oras.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong dahil napakaraming ideya ang
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral gustong ibahagi ng mga mag-
patungkol sa paksang pinag- sa paksang pinag-aaralan. patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang
aaralan. aaralan. aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
_____ Hindi natapos ang aralin sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi klase dulot ng mga gawaing pang- dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa
sa mga klase dulot ng mga gawaing eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi sa
pang-eskwela/ mga sakuna/ gurong nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga mga klase dulot ng mga
pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong gawaing pang-eskwela/ mga
Iba pang mga Tala: nagtuturo. nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong
Iba pang mga Tala nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala
Iba pang mga Tala

VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ng lubos? Paano ito ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
nakatulong? talakayan ____malayang talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning current issues) ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning _____Peer Learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning ____Games _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Realias/models ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____KWL Technique ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____Quiz Bee ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ pagtuturo:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Paano ito nakatulong? _________________________
Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong?
maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral _____ Nakatulong upang
aralin. _____ naganyak ang mga mag- ang aralin. ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral
_____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- ang aralin.
aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga mag-
naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga
_____Nalinang ang mga ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga gawaing naiatas sa kanila.
kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga
_____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral
Iba pang dahilan: _________________________ Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Iba pang dahilan:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

_________________________

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Sinuri at Inapruban ni:

LIEZEL A. RAGAS EMELISA S. ALOB

Guro sa Filipino Head Teacher

GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na Paaralan: MATAAS NA PAARALAN NG ANTIPOLO Baitang/Antas: GRADO 9 Markahan: IKATLO Petsa:
Tala sa Pagtuturo
Guro: Bb. LIEZEL A. RAGAS Asignatura: FILIPINO Linggo: 5 Oras:

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang ng Kanlurang Asya.
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano.

C. Mga Kasanayan sa Pagtataya sa nakaraang paksa. • Nasusuri ang mga tunggalian • Nasusuri ang mga tunggalian • Nasusuri ang mga tunggalian Catch-Up Friday
Pagkatuto (tao vs. tao, tao vs. sarili) sa (tao vs. tao, tao vs. sarili) sa (tao vs. tao, tao vs. sarili) sa
Isulat ang code sa bawat kuwento batay kuwento batay kuwento batay
kasanayan
sa napakinggang pag-uusap ng sa napakinggang pag-uusap sa napakinggang pag-uusap
mga tauhan. (F9PN-IIId-e-52) ng mga tauhan. (F9PN-IIId-e- ng mga tauhan. (F9PN-IIId-e-
• Napatutunayang ang mga 52) 52)
pangyayari at/o • Napatutunayang ang mga • Napatutunayang ang mga
transpormasyong nagaganap sa pangyayari at/o pangyayari at/o
tauhan ay maaaring mangyari transpormasyong nagaganap transpormasyong nagaganap
sa tunay na buhay. (F9PB-IIId-e- sa tauhan ay maaaring sa tauhan ay maaaring
52) mangyari sa tunay na buhay. mangyari sa tunay na buhay.
(F9PB-IIId-e-52) (F9PB-IIId-e-52)
II. NILALAMAN
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Gabay ng Guro

2. Kagamitang Pang-Mag- NegOr_Q3_Filipino9_Module1_ NegOr_Q3_Filipino9_Module1_ NegOr_Q3_Filipino9_Module1 NegOr_Q3_Filipino9_Module1

aaral v2 v2 _v2 _v2

3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang

Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Nakaraang Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral

Aralin o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Pagpapakita ng mga larawan at Pagpapakita ng mga larawan Pagpapakita ng mga larawan
Aralin bidyu. Magbabahagi ang klase at bidyu. Magbabahagi ang at bidyu. Magbabahagi ang
ng kanilang kaalaman. klase ng kanilang kaalaman. klase ng kanilang kaalaman.

C. Pag-uugnay ng Halimbawa Paglalahad ng layunin at paksa. Paglalahad ng layunin at Paglalahad ng layunin at

sa Bagong Aralin paksa. paksa.

D. Pagtalakay ng Bagong ”. Lagyan mo ng tsek () ang ”. Lagyan mo ng tsek () ang ”. Lagyan mo ng tsek () ang
Konsepto at Paglalahad ng bilang ng pahayag na may bilang ng pahayag na may bilang ng pahayag na may
Bagong Kasanayan #1
kaugnayan sa Maikling Kuwento kaugnayan sa Maikling kaugnayan sa Maikling
at Tunggaliang Tao vs Tao at Kuwento at Tunggaliang Tao Kuwento at Tunggaliang Tao
Tao vs Sarili. vs Tao at Tao vs Sarili. vs Tao at Tao vs Sarili.

E. Pagtalakay ng Bagong Pagbasa sa akdang “Nang Pagbasa sa akdang “Nang Pagbasa sa akdang “Nang
Konsepto at Paglalahad ng Minsang Naligaw si Minsang Naligaw si Minsang Naligaw si
Bagong Kasanayan #2
Adrian.Tukuyin ang tiyak na Adrian.Tukuyin ang tiyak na Adrian.Tukuyin ang tiyak na
pangyayari sa kuwento na pangyayari sa kuwento na pangyayari sa kuwento na
nagpapatunay sa tungggaliang nagpapatunay sa tungggaliang nagpapatunay sa tungggaliang
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

tao vs tao at tao vs sarili. tao vs tao at tao vs sarili. tao vs tao at tao vs sarili.

F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpili ng bahagi ng mga Pagpili ng bahagi ng mga Pagpili ng bahagi ng mga
(Tungo sa Formative kuwentong nabasa/karanasan at kuwentong nabasa/karanasan kuwentong nabasa/karanasan
Assessment)
isadula ang mga ito batay sa at isadula ang mga ito batay at isadula ang mga ito batay
dalawang tunggalian. sa dalawang tunggalian. sa dalawang tunggalian.

G. Paglalapat ng Aralin sa Nararapat na tandaan na ang Nararapat na tandaan na ang Nararapat na tandaan na ang
Pang-Araw-araw na Buhay maikling kuwento ayisang uri ng maikling kuwento ayisang uri maikling kuwento ayisang uri
panitikang nasa anyong tuluyan ng panitikang nasa anyong ng panitikang nasa anyong
na naglalayong magsalaysay ng tuluyan na naglalayong tuluyan na naglalayong
isang mahalaga at magsalaysay ng isang magsalaysay ng isang
nangigibabaw na pangyayari sa mahalaga at nangigibabaw na mahalaga at nangigibabaw na
buhay ng pangunahing tauhan pangyayari sa buhay ng pangyayari sa buhay ng
at nag-iiwan ng isang kakintalan pangunahing tauhan at nag- pangunahing tauhan at nag-
sa isip ng mga mambabasa. iiwan ng isang kakintalan sa iiwan ng isang kakintalan sa
isip ng mga mambabasa. isip ng mga mambabasa.

H. Paglalahat ng Aralin Sa Pamamagitan ng Venn Sa Pamamagitan ng Venn Sa Pamamagitan ng Venn

Diagram ihambing ang Diagram ihambing ang Diagram ihambing ang
dalawang uri ng tunggalian. dalawang uri ng tunggalian. dalawang uri ng tunggalian.

I. Pagtataya ng Aralin Pagtataya ng aralin. Pagtataya ng aralin. Pagtataya ng aralin.

J. Karagdagang Gawain para

sa Takdang-Aralin at
Remediation
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin.

____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa
sa oras. oras. sa oras. sa oras. kakulangan sa oras.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong dahil napakaraming ideya ang
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral gustong ibahagi ng mga mag-
patungkol sa paksang pinag- sa paksang pinag-aaralan. patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang
aaralan. aaralan. aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

_____ Hindi natapos ang aralin sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi klase dulot ng mga gawaing pang- dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa
sa mga klase dulot ng mga gawaing eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi sa
pang-eskwela/ mga sakuna/ gurong nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga mga klase dulot ng mga
pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong gawaing pang-eskwela/ mga
Iba pang mga Tala: nagtuturo. nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong
Iba pang mga Tala nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala
Iba pang mga Tala

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ng lubos? Paano ito ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
nakatulong? talakayan ____malayang talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning current issues) ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning _____Peer Learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning ____Games _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Realias/models ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____KWL Technique ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____Quiz Bee ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ pagtuturo:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Paano ito nakatulong? _________________________
Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong?
maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral _____ Nakatulong upang
aralin. _____ naganyak ang mga mag- ang aralin. ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral
_____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- ang aralin.
aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga mag-
naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga
_____Nalinang ang mga ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga gawaing naiatas sa kanila.
kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga
_____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral
Iba pang dahilan: _________________________ Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Iba pang dahilan:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Sinuri at Inapruban ni:

LIEZEL A. RAGAS EMELISA S. ALOB

Guro sa Filipino Head Teacher 1

GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na Paaralan: MATAAS NA PAARALAN NG ANTIPOLO Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: IKATLO Petsa:
Tala sa Pagtuturo
Guro: Bb. LIEZEL A. RAGAS Asignatura: FILIPINO Linggo: 5 Oras:

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia.
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan.

C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang binasang Nasusuri ang binasang Nasusuri ang binasang Lagumang Pagsusulit Catch –Up Friday
Pagkatuto anekdota batay sa: paksa- anekdota batay sa: paksa- anekdota batay sa: paksa-
Isulat ang code sa bawat tauhan tagpuan motibo ng tauhan tagpuan motibo ng awtor tauhan tagpuan motibo ng
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

kasanayan awtor paraan ng pagsulat at iba pa awtor

paraan ng pagsulat at iba pa (F10PB-IIIb-81) paraan ng pagsulat at iba pa
(F10PB-IIIb-81) (F10PB-IIIb-81)
II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Gabay ng Guro Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig

2. Kagamitang Pang-Mag- NegOr_Q3_Filipino10_Module1 NegOr_Q3_Filipino10_Module1 NegOr_Q3_Filipino10_Module NegOr_Q3_Filipino10_Module1_v

aaral _v2 _v2 1_v2 2

3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang

Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Nakaraang Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral

Aralin o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Gawain.Panoorin ang isang Gawain.Panoorin ang isang Gawain.Panoorin ang isang
Aralin anekdota na sinulat ni Jose anekdota na sinulat ni Jose anekdota na sinulat ni Jose
Rizal na nasa youtube sa link Rizal na nasa youtube sa link na Rizal na nasa youtube sa link
na ito, ito, na ito,
https://www.youtube.com/watch https://www.youtube.com/watch https://www.youtube.com/watc
?v=2kCGo_Aj1Dg o kaya ay ?v=2kCGo_Aj1Dg o kaya ay h?v=2kCGo_Aj1Dg o kaya ay
basahin ito kung wala namang basahin ito kung wala namang basahin ito kung wala namang
internet at sagutin ang mga internet at sagutin ang mga internet at sagutin ang mga
tanong at kumpletuhin ang tanong at kumpletuhin ang tanong at kumpletuhin ang
talahanayan talahanayan talahanayan
C. Pag-uugnay ng Halimbawa
sa Bagong Aralin 1. Ano ang katangian na 1. Ano ang katangian na nakikita 1. Ano ang katangian na
nakikita mo sa may-akda ng mo sa may-akda ng anekdota nakikita mo sa may-akda ng
anekdota na napanood? na napanood? anekdota na napanood?
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

2. Paano naiiba ang anekdota 2. Paano naiiba ang anekdota 2. Paano naiiba ang anekdota
sa iba pang mga kauri nito? sa iba pang mga kauri nito? sa iba pang mga kauri nito?
3. Ipaliwanag ang mga 3. Ipaliwanag ang mga 3. Ipaliwanag ang mga
pangyayari gamit ang pangyayari gamit ang pangyayari gamit ang
diskursong pagsasalaysay. diskursong pagsasalaysay. diskursong pagsasalaysay.

D. Pagtalakay ng Bagong Ang anekdota ay isang kuwento Ang anekdota ay isang kuwento Ang anekdota ay isang
Konsepto at Paglalahad ng ng isang nakawiwili at ng isang nakawiwili at kuwento ng isang nakawiwili at
Bagong Kasanayan #1 nakakatuwang pangyayari sa nakakatuwang pangyayari sa nakakatuwang pangyayari sa
buhay ng isang tao. Layon nito buhay ng isang tao. Layon nito buhay ng isang tao. Layon nito
ay makapagpabatid ng isang ay makapagpabatid ng isang ay makapagpabatid ng isang
magandang karanasan na magandang karanasan na magandang karanasan na
kapupulutan ng aral. Ito’y kapupulutan ng aral. Ito’y kapupulutan ng aral. Ito’y
magagawa lamang kung ang magagawa lamang kung ang magagawa lamang kung ang
karanasan o ang pangyayari ay karanasan o ang pangyayari ay karanasan o ang pangyayari
makatotohanan. makatotohanan. ay makatotohanan.
E. Pagtalakay ng Bagong Gawain 1: Basahin mo ang Gawain 1: Basahin mo ang Gawain 1: Basahin mo ang
Konsepto at Paglalahad ng isang anekdota at iyong suriin isang anekdota at iyong suriin isang anekdota at iyong suriin
Bagong Kasanayan #2 ang mga pangyayari sa binasa ang mga pangyayari sa binasa ang mga pangyayari sa binasa
sa pamamagitan ng pagsagot sa pamamagitan ng pagsagot sa sa pamamagitan ng pagsagot
sa mga tanong na makikita sa mga tanong na makikita sa sa mga tanong na makikita sa
ibaba nito. ibaba nito. ibaba nito.
Akasya o Kalabasa Akasya o Kalabasa Akasya o Kalabasa
Consolation P. Conde Consolation P. Conde Consolation P. Conde

1. Ang akdang “Akasya o 1. Ang akdang “Akasya o 1. Ang akdang “Akasya o

Kalabasa’’ ay isang anekdota. Kalabasa’’ ay isang anekdota. Kalabasa’’ ay isang anekdota.
Ibigay ang mga katangian ng Ibigay ang mga katangian ng Ibigay ang mga katangian ng
akda. akda. akda.
2. Paano naiiba ang anekdota 2. Paano naiiba ang anekdota 2. Paano naiiba ang anekdota
sa iba pang mga kauri nito? sa iba pang mga kauri nito? sa iba pang mga kauri nito?
3. Ipaliwanag ang mga 3. Ipaliwanag ang mga 3. Ipaliwanag ang mga
pangyayari gamit ang pangyayari gamit ang pangyayari gamit ang
diskursong pagsasalaysay. diskursong pagsasalaysay. diskursong pagsasalaysay.

F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 2. Basahin at suriin Gawain 2. Basahin at suriin ang Gawain 2. Basahin at suriin
(Tungo sa Formative ang mahalagang bahagi ng mahalagang bahagi ng ang mahalagang bahagi ng
Assessment) Anekdotang “Mullah Anekdotang “Mullah Anekdotang “Mullah
Nassreddin.” Gawain 3: Antas Nassreddin.” Gawain 3: Antas Nassreddin.” Gawain 3: Antas
ng Iyong Pag-unawa ng Iyong Pag-unawa ng Iyong Pag-unawa
Panuto: Basahin muli ang Panuto: Basahin muli ang Panuto: Basahin muli ang
anekdotang “Mullah anekdotang “Mullah Nassreddin” anekdotang “Mullah
Nassreddin” at sagutin ang mga at sagutin ang mga tanong sa Nassreddin” at sagutin ang
tanong sa iyong sagutang iyong sagutang papel. mga tanong sa iyong sagutang
papel. 1. Paano mo ilarawan si Mullah? papel.
1. Paano mo ilarawan si 2. Anong katangian ng 1. Paano mo ilarawan si
Mullah? pangunahing tauhan ang Mullah?
2. Anong katangian ng naibigan mo? Bakit? 2. Anong katangian ng
pangunahing tauhan ang 3. Anong pamamaraan ng pangunahing tauhan ang
naibigan mo? Bakit?
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

3. Anong pamamaraan ng pangunahing tauhan ang naibigan mo? Bakit?

pangunahing tauhan ang ginampanan upang siya ay 3. Anong pamamaraan ng
ginampanan upang siya ay makilala bilang pinakamahusay pangunahing tauhan ang
makilala bilang pinakamahusay sa larangan ng pagpapatawa? ginampanan upang siya ay
sa larangan ng pagpapatawa? 4. Sumasang-ayon ka ba sa makilala bilang
4. Sumasang-ayon ka ba sa paraan ng kaniyang pagtuturo pinakamahusay sa larangan
paraan ng kaniyang pagtuturo sa mga tao? ng pagpapatawa?
sa mga tao? 5. Sino sa kasalukuyang 4. Sumasang-ayon ka ba sa
5. Sino sa kasalukuyang panahon ang maihahambing paraan ng kaniyang pagtuturo
panahon ang maihahambing natin kay Mullah? Patunayan sa mga tao?
natin kay Mullah? Patunayan ang sagot. 5. Sino sa kasalukuyang
ang sagot. panahon ang maihahambing
natin kay Mullah? Patunayan
ang sagot.

G. Paglalapat ng Aralin sa Gawain 4: Pagsulat at Gawain 4: Pagsulat at Gawain 4: Pagsulat at

Pang-Araw-araw na Buhay Komposisyon Komposisyon Komposisyon
Panuto: Sumulat ng isang Panuto: Sumulat ng isang Panuto: Sumulat ng isang
karanasang hawig ang paksa karanasang hawig ang paksa sa karanasang hawig ang paksa
sa binasang anekdota. binasang anekdota. Maaaring sa binasang anekdota.
Maaaring tungkol sa sarili o tungkol sa sarili o isang kakilala. Maaaring tungkol sa sarili o
isang kakilala. isang kakilala.

H. Paglalahat ng Aralin Paglalahat ng aralin Paglalahat ng aralin Paglalahat ng aralin

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Upang matiyak ang Panuto: Upang matiyak ang iyong Panuto: Upang matiyak ang
iyong pang-unawa sa anekdota, pang-unawa sa anekdota, iyong pang-unawa sa
sagutin ang mga kasunod na sagutin ang mga kasunod na anekdota, sagutin ang mga
tanong sa inyong sagutang tanong sa inyong sagutang kasunod na tanong sa inyong
papel. papel. sagutang papel.
J. Karagdagang Gawain para
sa Takdang-Aralin at
Remediation
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin.

____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa
sa oras. oras. sa oras. sa oras. kakulangan sa oras.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong dahil napakaraming ideya ang
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral gustong ibahagi ng mga mag-
patungkol sa paksang pinag- sa paksang pinag-aaralan. patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang
aaralan. aaralan. aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
_____ Hindi natapos ang aralin sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi klase dulot ng mga gawaing pang- dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa
sa mga klase dulot ng mga gawaing eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi sa
pang-eskwela/ mga sakuna/ gurong nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga mga klase dulot ng mga
pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong gawaing pang-eskwela/ mga
Iba pang mga Tala: nagtuturo. nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong
Iba pang mga Tala nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala
Iba pang mga Tala

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan ____malayang talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning current issues) ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning _____Peer Learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning ____Games _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Realias/models ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____KWL Technique ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____Quiz Bee ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ pagtuturo:
ng lubos? Paano ito
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
nakatulong?
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Paano ito nakatulong? _________________________
Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong?
maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral _____ Nakatulong upang
aralin. _____ naganyak ang mga mag- ang aralin. ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral
_____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- ang aralin.
aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga mag-
naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga
_____Nalinang ang mga ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga gawaing naiatas sa kanila.
kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga
_____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral
Iba pang dahilan: _________________________ Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang klase
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Iba pang dahilan:
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
_________________________

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Sinuri at Inapruban ni:

LIEZEL A. RAGAS EMELISA S. ALOB

Guro sa Filipino Head Teacher 1