Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV A-CALABARZON
Division of Rizal
San Mateo Sub-Office
PINTONG BUKAWE ELEMENTARY SCHOOL
Teachers’ Name ARNEL A. BORDONADO School Pintong Bukawe Elementary School
Position Teacher I Region IV-A CALABARZON 5
Grade Level
Quarter 1 Division Rizal Diamond
Week 2 District San Mateo Sub-Office Learning Area FILIPINO 5
COT 1 FILIPINO 5 3rd Quarter
November 25, 2022

I.LAYUNIN Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos

A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
B.Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng isang ulat o panayam
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos F5WG-IIIa-c-6
II.NILALAMAN Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may
wastong tono, diin, bilis,antala at intonasyon
III.KAGAMITANG PANTURO Powerpoint, Video, Flash Card, Manila Paper, Cartolina, Picture
A.Sanggunian MELC
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag-
aaral
3.Mga pahina sa teksbuk ADM FILIPINO 5 MODULE
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A. CLASSROOM ROUTINE A. CLASSROOM ROUTINE
(Panalangin, Ehersisyong sayaw, B. Panalangin
Pamantayan Pangsilid Aralan, C. Ehersisyong sayaw,
Pagtsek ng liban sa klase, D. Pamantayan Pangsilid Aralan,
kamustahan) E. Pagtsek ng liban sa klase, kamustahan)
Natapos na ang classroom routine. Sisimulan ang araling ito sa
pambungad na pagpapaawit sa mga bata.

B. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o BALIK-ARAL

pagsisimula ng bagong aralin  Mula sa ating nakaraang aralin
 Tanong: Ano ang pang-uri?
 Sagot: ito ay bahagi ng pananalita na nagbibigay-turing sa
tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari.
 Tanong: Sino ang makapagbibigay halimbawa ng pang-uri?
 Sagot: Tama! ang salitang malaki ay naglalarawan sa puno.
Malaki ang Puno sa likod-bahay

C. Paghahabi sa layunin ng aralin  Magpakita ng larawan sa mga bata.

 Panimulang gawain:
 Magpakita ng video tungkol sa limang pandama na ginagamit
natin sa paglalarawan. (Integration to Science)

D. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa  Panuto: Suriin ang mga larawan kung ito ay nakikita, Naaamoy,
bagong aralin Nahahawakan, nalalasahan at naririnig. Idikit ang iyong pandama
na maari mong kamitin upang iyong maramdaman o mailarawan
 ang mga bagay na nasa pisara.

 Sabihin sa mga bata: Tama lahat ng inyong mga sagot. Ang ating
pandama ay maari nating gamitin sa
paglalarawan. Magaling!
 Alam nyo ba mga bata kulang ang isang
pahayag kung hindi ka
nakapaglalarawan. Kailangan mong
mailarawan ang inyong mga nakikita,
naaamoy, naririnig, nadarama at
nalalasahan. Bukod sa mga nabanggit
maari mor in ilarawan ang iyong
ginagawa sa pangaraw-araw na gawain.
Sa paglalarawan gumagamit tayo mga
pang-abay.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Talakayin ang pang-abay:
paglalahad ng bagong kasanayan  Tanong: Ano ang pang-abay?
#1  Sagot: Ang pang-abay ay bahagi ng pananalita na
nabibigay turing sa pandiwa, pang-uri o sa iba pang
pang-abay. Ang pang-abay o tinatawag na (adverb) sa
ingles ay makikilala dahil kasama ito ng isang pandiwa,
pang-uri o isa pang pang-abay na bumubuo ng parirala.
 Tanong: Ano ang tatlong uri ng pang-abay?
 Sagot: Ang tatlong uri ng pang-abay ay Pamamaraan,
Panlunan at Pamanahon.

 Tanong: Ano ang Pang-abay na Pamaraan?

 Sagot: Ang pang-abay na pamaraan ay sumasagot sa
tanong na “paano” isinasagawa, isinagawa,o isasagawa
ang isang kilos. Ginagamit itong panuring sa pandiwa,
pang-uri at kapwa pang-abay. Ginagamit ang panandang
nang o na/ng.
Halimbawa:
a) Panuring sa Pandiwa
1. Si Jia ay taimtim na nanalangin para sa mga biktima
ng Covid-19.
b) Panuring sa Pang-uri
1. Sadyang masigla ang pananaw sa buhay ng Tatay
niya.
c) Panuring sa kapwa Pang-abay
1. Talagang mabilis umunlad ang buhay ng mga
taong matitiyaga.
 Tanong: Ano ang pang-abay na panlunan?
 Sagot: Ang pang-abay na panlunan ay sumasagot
sa tanong na “Saan” isinasagawa, isinagawa,o
isasagawa ang isang kilos. Ito ay pinangungunahan
ng katagang sa.

Halimbawa:
1. Ang malapalasyong bahay ay itinayo sa
gilid ng bundok.
2. Sa paaralan ko natutuhan ang pagiging
mapagbigay.
3. Kinuha ko sa kabinet ang aking mga
 lumang damit at laruan.

 Tanong: Ano ang Pang-abay na pamanahon?

 Sagot: Ang pang-abay na pamanahon ay
sumasagot sa tanong na “Kailan” isinasagawa,
isinagawa,o isasagawa ang isang kilos. Ito ay may
apat na uri:
a) Payak – tulad ng bukas, mamaya, ngayon
b) Maylapi – tulad ng kagabi, samakalawa
c) Inuulit – tulad ng araw-araw, gabi-gabi, taon-taon
d) Parirala – tukad ng sa Linggo ng umaga,
Halimbawa;
1. Darating ang aking bisita sa Linggo ng umaga.
2. Taon-taon ay pumupunta kami sa Tagaytay upang
mamasyal.
3. Malakas ang lindol kagabi.

2. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Ipasagot sa mga bata sa pisara:

paglalahad ng bagong kasanayan PANUTO: Suriin ang pangungusap kung anong uri ng pang-abay ang
#2 ginamit. Piliin ang tamang sagot sa kahon sa itaas.

Pang-abay na pamaraan Pang-abay na panlunan

Pang-abay na Pamanahon
1. Naluluha si Mysie nang magpasalamat siya sa akin.
2. Bukas ay mamamasyal kame ni Khyle sa Parke.
3. Tuwing bakasyon sa eskwelahan ay umaakyat ang
magkakaibigan sa bukid.
4. Tuwing linggo ay pumupunta siya sa simbahan.
5. Umalis si Mary na umiiyak.

3. Paglinang na Kabihasaan PANGKATANG GAWAIN:

Mga Dapat tandaan sa pagsasagawa ng Pangkatang Gawain:

1. Iwasan ang pag-iingay ng bawat grupo. Mag-usap ng
marahan.
2. Iwasan ang palakad-lakad ng walang importanteng gagawin.
3. Tumulong sa inyong grupo upang mapadali ang inyong
Gawain.
4. Pag-isipang mabuti ang inyong gagawin sumunod sa
instruction na ibibigay sa inyo.
5. Tapusin ang gawain sa itinakdang oras.
6. Gumawa ng yell na kaugnay sa inyong gawain at gawin ito
kung kayo ay tapos na.

Mga Gawain ng bawat pangkat:

Unang Pangkat: (Integrative Approach)

PANUTO: Suriin ang larawan ng isang lugar dito sa pintong
at sumulat ng isang halimbawa ng panglalarawan
gamit ang pang-abay na pamanahon.
(localization)
Ikalawang pangkat: (Constructivism Approach)
PANUTO: Buuhin ang larawan pagkatapos Ilarawan ito gamit
ang Pang-abay na Panlunan. (Contextualization)
Ikatlong Pangkat: Constructivism Approach
PANUTO: Magtala ng mga salitang pang-abay na pamaraan
Ika-Apat na Pangkat: Collaborative Approach
PANUTO: Pag-usapang Mabuti ng inyong grupo ang inyong
 gagawin tula kaugnay sa ating
aralin. (Contextualization)
Ikalimang-Pangkat: Collaborative Approach
PANUTO: Pag-usapan ang gagawing slogan na
naglalarawan ng ating barangay.
(Localization)

4. Paglalapat ng aralin sa pangaraw- Anong Bahagi ng iyong katawan ang palagi mong ginagamit sa
araw na buhay paglalarawan gamit ang mga pang-abay?
5. Paglalahat ng aralin  Itanong sa mga bata kung anong pang-abay ang ginamit sa
pangungusap.
 Panuto: Sabihin kung anong Pang-abay ang ginamit sa
pangungusap.
1. Bibili ako sa palengke ng isda.
2. Sinagot ni Berto ang kanyang ama nang pagalit.
3. Hanggang ngayon mahal ko parin siya.

6. Pagtataya ng aralin PANUTO: Suriin ang gamit na pang-abay ng bawat pangungusap.

 Isulat ang A. Pang-abay na pamaraan B. Pang-abay na
Panlunan C. Pang-abay na Pamanahon. Titik lang ang
isulat ng tamang sagot.
1. Natulog si Anna nang patagilid.
2. Kailangan mo bang pumasok araw- araw?
3. Sa Pintong Bukawe matatagpuan ang Caza Perigrin Resort &
Resturant (localization)
4. Ang guro ay araw-araw na nagtuturo para sa kinabukasan ng
mga kabataan.
5. Makikipagkita ako kay Stella sa Parke.

7. Karagdagang Gawain para sa Ipagawa bilang gawaing bahay:

takdang PANUTO: Piliin ang tamang sagot sa loob ng kahon.Sagot lang ang
aralin at remediation Isulat

8. V.REMARKS
9. VI.REFLECTION
10. No. of learners who earned 80% in ___Lesson carried. Move on to the next objective.
the evaluation ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery

11. No.of learners who require additional ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
activities for remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary
behavior.

12. Did the remedial work? No.of ___ of Learners who earned 80% above
learners who have caught up with
 the lesson
13. No. of learners who continue to ___ of Learners who require additional activities for remediation
require remediation
14. Which of my teaching strategies ___Yes ___No
worked well? Why did this work? ____ of Learners who caught up the lesson
15. F.What difficulties did I encounter ___ of Learners who continue to require remediation
which my principal or supervisor can
helpme solve?
16. G.What innovation or Strategies used that work well:
localized materials did ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking
used/discover which I and studying techniques, and vocabulary assignments.
wish to share with other
teachers? ___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning,
peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
language you want students to use, and providing samples of student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson

Prepared by:

ARNEL A. BORDONADO
Teacher I

NOTED:

VIVIAN D. DE LEMOS, Ed. D.

Teacher In-Charge