FICHA TÉCNICA CLIPS DE VIDEO

ANTECEDENTES
Nombre de establecimiento: COMPLEJO EDUC. JUANITA FERNANDEZ SOLAR
Comuna: Recoleta
Región: 13
Dependencia: MUN

INFORMACIÓN DEL CLIP

Asignatura: Educación Media Técnico Profesional - Atención de
párvulos
Práctica(s) pedagógica(s) asociada(s): Capacidad de el/la docente para proponer actividades
prácticas que permiten a sus estudiantes aprender
aspectos técnicos de la especialidad y acercarse al
contexto laboral, resolviendo problemas o
reflexionando en torno a ellos.
Indicador(es) asociado(s): Vínculo con el mundo laboral
Fundamentación de la selección de la La docente promueve una actividad práctica en donde
práctica/indicador: las estudiantes desarrollan técnicas de comunicación
mediante un ejercicio de trabalenguas los que están
relacionados a la especialidad de párvulos.
Posteriomente, a partir de la actividad propuesta, las
hace reflexionar respecto a su campo laboral
realizando preguntas ¿Con qué nivel te gustaría
trabajar?¿Te imaginas cómo serán? ¿Qué aprenderán
con ustedes?¿Por qué ellos deben ver los valores en
ustedes?
Descripción: La clase corresponde a la especialidad Atención de
párvulos, realizan ejercicios para mejorar las técnicas
de comunicación utilizando un ejercicio de
trabalenguas, posteriormente la profesora
promociona una reflexión en torno al futuro mundo
laboral en cuanto al aprendizaje de los/as niños/as.

ASOCIACIÓN CLIP Y MBE

Dominio MBE 2003: Dominio A: Preparación de la Enseñanza.
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes.
Criterio MBE 2003: Criterio A.1: Domina los contenidos de las disciplinas
que enseña y el marco curricular nacional.
Criterio A.3: Domina la didáctica de las disciplinas que
enseña.
 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son
desafiantes, coherentes y significativas para los
estudiantes.
Descriptor MBE 2003: Descriptor A.1.1: Conoce y comprende los principios y
conceptos centrales de las disciplinas que enseña.
Descriptor A.1.2: Conoce diferentes perspectivas y
nuevos desarrollos de su disciplina.
Descriptor A.1.3: Comprende la relación de los
contenidos que enseña con los de otras disciplinas.
Descriptor A.1.4: Conoce la relación de los contenidos
de los subsectores que enseña con la realidad.
Descriptor A.1.5: Domina los principios del marco
curricular y los énfasis de los subsectores que enseña.
Descriptor A.3.1: Conoce variadas estrategias de
enseñanza y actividades congruentes con la
complejidad de los contenidos.
Descriptor A.3.2: Conoce estrategias de enseñanza
para generar aprendizajes significativos.
Descriptor A.3.3: Conoce y selecciona distintos
recursos de aprendizaje congruentes con la
complejidad de los contenidos y las características de
sus alumnos.
Descriptor A.3.4: Conoce las dificultades más
recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que
enseña.
Descriptor C.2.1: Estructura las situaciones de
aprendizaje considerando los saberes, intereses y
experiencias de los estudiantes.
Descriptor C.2.2: Desarrolla los contenidos a través de
una estrategia de enseñanza clara y definida.
Descriptor C.2.3: Implementa variadas actividades de
acuerdo al tipo y complejidad del contenido.
Descriptor C.2.4: Propone actividades que involucran
cognitiva y emocionalmente a los estudiantes y
entrega tareas que los comprometen en la exploración
de los contenidos.
MBE 2021: En la versión actualizada del Marco para la Buena
Enseñanza (2021) dentro del Foco “Conocimiento
didáctico” se menciona el uso de estrategias para que
los/as estudiantes ejerciten, practiquen y apliquen las
habilidades generales del currículo y las específicas de
la disciplina que se enseña. Asimismo, dentro de los
fundamentos del Dominio C “Enseñanza para el
aprendizaje de todos/as los/as estudiantes” se señala
que “La enseñanza para el aprendizaje profundo
implica realizar actividades que desafíen el
pensamiento de los/as estudiantes, es decir, que exijan
ir más allá de la reproducción de la información o de su
procesamiento superficial (Danielson, 2019). La
comprensión profunda va más allá de la adquisición de
conocimiento: involucra dominarlo, transformarlo y
utilizarlo para resolver problemas auténticos”.