‫وزارة التربية و التعليم و التعليم الفني‬

‫لطاع التعليم الفني‬

‫التعليم الصناعي‬

‫دليػػػػل الطالػػػػػب‬
‫السالمة والصحة المينية لمتخصصات الصناعية‬
‫المستوى الثالث‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مواصفات الوحدة‪ :‬معمومات عامة‬

‫الوحدة‪( :‬السالمة والصحة المينية للتخصصات الصناعية)‬

‫ممخص‬
‫تيدؼ ىذه الوحدة إلى إكساب الطالب الجدارات المرتبطة بالسالمة والصحة المينية والمعايير البيئية وتحديد‬
‫المخاطر داخل الورش والمنشآت الصناعية وتطبيق التدابير لتفادييا‪ ،‬مما يساعد عمى سالمة العنصر‬
‫البشري وتأميف بيئة العمل‪.‬‬
‫مخرجات التعمـ‬
‫ٔ‪ .‬يحدد المخاطر المحتممة في مكاف العمل‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬ينفذ اجراءات السالمة والصحة المينية والبيئية‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬يتحقق مف توافر عوامل السالمة والصحة المينية في مكاف العمل‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬يقيـ أداءه الخاص ويخطط لتحسينو‪.‬‬
‫المتطمبات السابقة لدراسة الوحدة‬

‫الساعات المعتمدة‬

‫)‬ ‫(‬
‫مالحظة‬

‫ىذه الوحدة يمكف أف تُستخدـ لتشكل جزءا مف برنامج (برامج) أخرػ ‪ /‬مقرر تعميمي (مقررات تعميمية) قصيرة ‪ -‬و‪ /‬أو تشكل‬
‫برنامج دراسة‪ /‬تدريب قائـ بذاتو‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫المادة التعميمية الخاصة بالطالب‬

‫مخرج تعمـ (ٔ)‪ :‬يحدد المخاطر المحتممة في مكاف العمل‪.‬‬

‫ٔ‪ ٔ-‬مفيوـ السالمة والصحة المينية‬
‫تعرؼ السبلمة والصحة المينية بأنيا العمـ الذؼ ييتـ بالحفاظ عمى سبلمة وصحة اإلنساف وذلؾ بتوفير‬
‫بيئات عمل آمنة خالية مف مسببات الحوادث أو اإلصابات أو األمراض المينية أو بعبارة أخرػ ىي‬
‫مجموعة مف اإلجراءات والقواعد والنظـ في إطار تشريعي تيدؼ إلى الحفاظ عمى اإلنساف مف خطر‬
‫اإلصابة والحفاظ عمى الممتمكات مف خطر التمف و الضياع ‪.‬‬
‫وتدخل السبلمة والصحة المينية في كل مجاالت الحياة فعندما نتعامل مع الكيرباء أو األجيزة المنزلية‬
‫الكيربائية فبل غنى عف أتباع قواعد السبلمة وأصوليا وعند قيادة السيارات أو حتى السير في الشوارع‬
‫فأننا نحتاج إلى أتباع قواعد وأصوؿ السبلمة وبدييي أنو داخل المصانع وأماكف العمل المختمفة وفي‬
‫المنشآت التعميمية فأننا نحتاج إلى قواعد السبلمة ‪ ،‬بل أننا يمكننا القوؿ بأنو عند تناوؿ األدوية لمعبلج أو‬
‫الطعاـ لنمو أجسامنا فأننا نحتاج إلى أتباع قواعد السبلمة‪.‬‬
‫ٔ‪ ٕ-‬األىداؼ العامة لمسالمة والصحة المينية‬
‫مف االىداؼ العامة التي تسعي منظمات السالمة والصحة المينية الي تحقيقيا‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬حماية العنصر البشرؼ مف اإلصابات الناجمة عف مخاطر بيئة العمل وذلؾ بمنع تعرضيـ‬
‫لمحوادث واإلصابات واألمراض المينية‪ .‬شكل رقـ (ٔ)‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬الحفاظ عمى مقػومات العنصر المادؼ المتمثل في المنشآت وما تحتويو مف أجيزة ومعدات مف‬
‫التمف والضياع نتيجة لمحوادث‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬توفير وتنفيذ كافة اشتراطات السبلمة والصحة المينية التي تكفل توفير بيئة آمنة تحقق الوقاية‬
‫مف المخاطر لمعنصريف البشرؼ والمادؼ‪ .‬شكل رقـ (ٕ)‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬تثبيت األماف والطمأنينة في قموب العامميف أثناء قياميـ بأعماليـ والحػد مف نوبات القمق والفزع‬
‫الذؼ ينتابيـ وىـ يتعايشوف بحكـ ضروريات الحياة مع أدوات ومواد وآالت يكمف بيف ثناياىا‬
‫الخطر الذؼ يتيػدد حياتيـ وتحت ظروؼ غير مأمونة تعرض حياتيـ بيف وقت وآخر ألخطار‬
‫فادحة‪ .‬شكل رقـ (ٖ)‪.‬‬
‫شكل (‪)1‬‬ ‫شكل (‪)2‬‬ ‫شكل (‪)3‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ولكي تتحقق األىداؼ السابق ذكرىا البد مف توافر المقومات التالية ‪-:‬‬
‫ٔ‪ .‬التخطيط الفني السميـ واليادؼ ألسس الوقاية في المنشآت‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬التشريع النابع مف الحاجة إلى تنفيذ ىذا التخطيط الفني‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬التنفيذ المبنى عمى األسس العممية السميمة عند عمميات اإلنشاء‪ ،‬مع توفير األجيزة الفنية‬
‫المتخصصة لضماف استمرار تنفيذ خدمات السبلمة والصحة المينية‪.‬‬
‫اختبار (ٔ‪)ٔ-‬‬
‫سٔ‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫ٔ‪-‬السبلمة والصحة المينية ىي العمـ الذؼ ييتـ بالحفاظ عمى ‪.………………….‬‬
‫د‪ -‬الحوادث‬ ‫جػ ‪ -‬الفضاء‬ ‫ب‪ -‬سبلمة وصحة اإلنساف‬ ‫أ‪-‬التوظيف‬

‫ٕ‪-‬نحتاج لمسبلمة والصحة المينية في‪.........................‬‬

‫د‪ -‬الشارع‬ ‫جػ ‪ -‬المنزؿ‬ ‫ب‪ -‬المصنع‬ ‫أ‪-‬كل مجاالت الحياة‬

‫ٖ‪ -‬مجموعة مف اإلجراءات والقواعد والنظـ في إطار تشريعي تيدؼ إلى الحفاظ عمى اإلنساف مف‬
‫خطر اإلصابة والحفاظ عمى الممتمكات مف خطر التمف و الضياع تسمى‪.......................‬‬
‫د‪ -‬السبلمة والصحة المينية‬ ‫جػ ‪ -‬األمراض المينية‬ ‫ب‪ -‬القوانيف‬ ‫أ‪ -‬الحرائق‬

‫ٗ‪ -‬تيتـ السبلمة والصحة المينية بتوفير بيئات عمل آمنة خالية مف مسببات‪..................‬‬
‫د‪ -‬األجيزة الفنية‬ ‫جػ ‪ -‬القوانيف‬ ‫ب‪ -‬مقػومات العنصر المادؼ‬ ‫أ‪ -‬الحوادث‬
‫المتخصصة‬

‫سٕ ‪ :‬ضع الكممات المناسبة في مكانيا الصحيح في الفقرة اآلتية‪:‬‬

‫(العنصر المادؼ – األماف والطمأنينة– مخاطر بيئة العمل – توفير بيئة آمنة – متساوية)‬
‫مف األىداؼ العامة التي تسعى السبلمة والصحة المينية إلى تحقيقيا‪ :‬حماية العنصر البشرؼ مف‬
‫اإلصابات الناجمة عف ‪ .......................‬وذلؾ بمنع تعرضيـ لمحوادث واإلصابات واألمراض‬
‫المينية والحفاظ عمى مقػومات ‪ .......................‬المتمثل في المنشآت وما تحتويو مف أجيزة‬
‫ومعدات مف التمف والضياع نتيجة لمحوادث وتوفير وتنفيذ كافة اشتراطات السبلمة والصحة المينية التي‬
‫تكفل ‪ ....................‬تحقق الوقاية مف المخاطر لمعنصريف البشرؼ والمادؼ وتثبيت‬
‫‪ .....................‬في قموب العامميف أثناء قياميـ بأعماليـ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمرين عملي ٔ‪ٔ-‬‬

‫يحدد المخاطر المحتممة في مكاف‬

‫مخرج التعمـ‬ ‫السالمة والصحة المهنية‬ ‫الوحدة‬
‫العمل‪.‬‬

‫رقـ التمريف‬ ‫ارتداء مالبس العمل‬ ‫اسـ التمريف‬

‫عدد الساعات‬ ‫تاريخ االنتياء‬ ‫تاريخ البدء‬

‫الصف‬ ‫وقت االنتياء‬ ‫وقت البدء‬

‫االىداؼ التدريبية ‪:‬بعد إجراء ىذا التمريف يكوف الطالب قاد ار عمي أف‪:‬‬
‫يرتدي األفروؿ طبقاً لمميمة المطموبة‪.‬‬ ‫ٔ‪-‬‬
‫يرتدي الخوذة والنظارة و الحذاء والقفاز طبقا إلرشادات االستخداـ‪.‬‬ ‫ٕ‪-‬‬

‫قائمة المخاطر و وسائل السالمة المرتبطة بالتمريف‬ ‫خطوات التمريف‬

‫نموذج لزي مجمع لمالبس السالمة‬ ‫ٔ‪ .‬ارتدي االفرووؿ ‪.‬‬

‫ٕ‪ .‬ارتدي الحذاء المناسب‪.‬‬
‫الخامات المستخدمة‬
‫ٖ‪ .‬ارتدي النظارة المناسبة‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬ارتدي الخوذة المناسبة‬
‫العدد و االدوات‬ ‫٘‪ .‬ارتدي القفاز المناسب‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬ارتدي سدادات االذف المناسبة‪.‬‬
‫ادوات وميمات الوقاية الشخصية‪.‬‬

‫االجيزة و المعدات‬

‫استنتاجات الطالب‬

‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪...............‬‬

‫اسـ المعمـ ‪:‬‬ ‫اسـ الطالب ‪:‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٔ‪ ٖ-‬األىداؼ الثانوية لمسالمة والصحة المينية ‪:‬‬

‫‪ -‬تحسيف بيئة التعمـ (المدرسة) وتوفير مدرسة آمنة وصحية‪.‬‬
‫‪ -‬الوصوؿ إلى أعمي معدالت تعمـ بدوف حوادث واصابات‪.‬‬
‫ٔ‪ ٗ-‬السالمة بالمنشآت التعميمية‪:‬‬
‫إف البيئة الحسية لممدرسة تشمل موقع البناء المدرسي ‪ ،‬والمباني ‪ ،‬والقاعات والصفوؼ والصاالت‬
‫الرياضية وورش المجاالت والمختبرات العممية ‪ ،‬واألثاث والمعدات واألدوات المدرسية ‪ .‬وفيما يمي نوجز‬
‫مجموعة مف قواعد واجراءات السبلمة بشكل عاـ والتي يجب تطبيقيا أثناء عمميات اإلنشاء واالستخداـ‬
‫لممنشآت التعميمية لضماف توافر السبلمة لمستخدمييا والحفاظ عمى المنشآت وما تحتويو مف أجيزة‬
‫ومعدات مف التمف أو الضياع‪ .‬وذلؾ نظ اًر لتعدد المخاطر التي قد يتعرض ليا الطبلب في المنشآت‬
‫التعميمية والتي يمكف تصنيف ىذه المخاطر بالمنشآت التعميمية إلى‪-:‬‬
‫ٔ‪ ٘-‬انواع المخاطر‪:‬‬
‫‪ -‬مخاطر بيئة التعمـ (المدرسة)‬
‫‪ -‬محددات مخاطر بيئة التعمـ (المدرسة)‬
‫تعتبر السبلمة والصحة المينية ركيزة أساسية ودعامة مف دعامات الكفاءة اإلنتاجية‪ ،‬والحفاظ عمى‬
‫مقومات اإلنتاج والتعميـ مف طبلب‪ ،‬وعماؿ‪ ،‬ومواد‪ ،‬ومعدات‪ ،‬ومدارس‪ ،‬ومنشآت‪.‬‬
‫العوامل المحددة لمخاطر بيئة التعمـ (المدرسة)‪:‬‬
‫ترجع حوادث العمل إلى‪ :‬تضافر مجموعة مف العوامل‪ ،‬التي تتضمف أو تشكل مصدر خطورة مفاجئة‪ ،‬أو‬
‫دائمة في المدرسة‪ .‬ولوقوع حادث عمل البد مف توفر أكثر مف عامل مف العوامل التالية‪:‬‬

‫أ‪ -‬عوامل مادية‪:‬‬

‫تتعمق العوامل المادية بمصادر خطورة ناتجة عف عيوب‪ ،‬أو نقص في التصميـ‪ ،‬أو الصنع‪ ،‬أو‬
‫المواصفات‪ .‬وتنقسـ العوامل المادية إلي‪:‬‬
‫• المداخل والممرات والسبللـ الثابتة واألرضيات‪ .‬شكل(ٗ)‪.‬‬
‫• مولدات وأجيزة نقل الحركة لمختمف اآلالت المستخدمة‪ .‬شكل(٘)‪.‬‬

‫شكل (٘)‬ ‫شكل (ٗ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• آالت القطع والتشكيل والمعدات المشابية‪ .‬شكل(‪.)ٙ‬‬

‫• آالت ووسائل الرفع والنقل والتداوؿ اليدوؼ واآللي‪.‬‬
‫• آالت ومعدات عمميات التشييد والبناء والتعديف واآلالت المشابية‪ .‬شكل(‪)ٚ‬‬

‫شكل(‪)ٚ‬‬ ‫شكل(‪)ٙ‬‬
‫• أدوات ومعدات العمل اليدوية البسيطة‪ ،‬أو التي تعمل بمصدر طاقة إضافي‪ .‬شكل(‪.)ٛ‬‬
‫• أوعية الغازات المضغوطة‪.‬‬
‫• أجيزة توليد ونقل الطاقة الكيربائية‪.‬‬
‫• العناصر والمركبات الكيميائية المتضمنة مواصفات أو خصائص ذاتية خطرة‪.‬‬
‫• الحرائق واالنفجارات وتكنولوجيا الصناعات الكيميائية الخطرة‪.‬‬
‫• المواد الزلقة مثل الزيوت والشحوـ‪.‬‬
‫• السبللـ والسقاالت ومنصات العمل الثابتة والمتحركة‪ .‬شكل(‪.)ٜ‬‬
‫• األجساـ الصمبة الحادة‪.‬‬

‫شكل(‪)ٜ‬‬ ‫شكل(‪)ٛ‬‬

‫ب‪ -‬عوامل شخصية‪:‬‬

‫أؼ حادثة تقع في أؼ مكاف تكوف مرتبطة بسبب سموؾ فرد لو عبلقة ما بمكاف وظروؼ العمل‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٔ‪ ٙ-‬تقييـ المخاطرة‪:‬‬

‫يشكل تقييـ المخاطرة أساسا سميماً لتحسيف السبلمة والصحة المينية‪ ،‬في بيئة التعمـ (المدرسة)‪ .‬وفي ىذا‬
‫السياؽ يجب أف يشمل جميع المياـ واألخطار في المدرسة وأف يتيح تقييـ األخطار مف حيث الضرر‬
‫الناتج منيا‪ .‬وتُعتبر المخاطر المرتبطة باألخطار مزيجا مف شدة األذػ واحتماؿ وقوع الحادث‪ .‬أما تقييـ‬
‫المخاطر‪ ،‬فيو عممية تقدير وتقييـ جميع المخاطر المرتبطة بكل خطر مف األخطار التي تـ تحديدىا‬
‫خبلؿ عممية تحديد األخطار في مرحمة سابقة وىناؾ تمييز بيف خطوتيف متتاليتيف في عممية تقييـ‬
‫المخاطر وىما‪:‬‬
‫‪ -‬تحميل المخاطر‪:‬‬
‫تعرؼ المخاطر في كل خطوة مف خطوات العمل المختمفة‪.‬‬
‫‪ -‬تقييـ المخاطر‪:‬‬
‫ىي عممية فحص وتقييـ شامل لمكاف ومعدات وخامات العمل و لمعرفة مسببات المخاطر بغرض الحد‬
‫مف تأثيرىا ومنع اإلصابات والحوادث واألمراض‪ُ .‬يعتبر تحميل األخطار أداة لممساعدة عمى صنع الق اررات‬
‫ونظ ار إلى الشكوؾ المرتبطة بقياس المخاطر مف الناحية الكمية والى وجود ىامش مف التقدير الذاتي‪ .‬في‬
‫المقابل فإف عممية تقييـ المخاطر ىي عممية نسبية في اتخاذ القرار وقد تـ تطوير بعض النماذج‬
‫الحسابية مف أجل تقدير التداعيات واالحتماالت بيدؼ التقميل مف الذاتية في التقدير‪ .‬شكل(ٓٔ)‪.‬‬

‫شكل(ٓٔ)‬
‫قد تحتاج عمميات تحديد وتقييـ المخاطر في الحاالت التالية إلى مراجعػػة ما يمي‪:‬‬
‫• التحقق مف فعالية تدابير ضبط األخطار والمخاطر‪.‬‬
‫• استحداث عمميات جديدة‪ ،‬أو تغييرات في المرافق الخطيرة‪ ،‬أو حدوث تغيرات ممحوظة لدػ نقل المواد‬
‫الخطيرة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• وقوع حوادث‪.‬‬
‫• إفساح المجاؿ إلدخاؿ التحسينات نتيجة التكنولوجيات الجديدة‪.‬‬
‫• التضارب بيف تجربة العماؿ واإلدارة وتقييـ المخاطرة‪.‬‬
‫• إتاحة معمومات جديدة بشأف مسار العمميات أو آثار المواد‪.‬‬
‫• تقديـ مقترحات إلتماـ أعماؿ بناء جديدة أو إدخاؿ تحسينات أخرػ عمى المدرسة أو بجواره‪.‬‬
‫• مراجعة خطة الطوارغ‪.‬‬
‫ٔ‪ ٚ-‬تسمسل التحكـ في المخاطر‪:‬‬
‫يجب تنفيذ إجراءات وقائية أو رقابية واتّباع التسمسل الرقابي بعد القياـ بعممية تقييـ المخاطر ألؼ نشاط‬
‫عف طريق تحديد مدػ احتمالية حدوث األذػ الناتج مف ىذا العمل‪ ،‬ومدػ العواقب المترتبة عميو‪.‬‬
‫‪ -‬التسمسل الرقابي‪:‬‬
‫ىو اتخاذ سمسمة مف اإلجراءات؛ لمسيطرة عمى المخاطر حسب األولويات‪ ،‬ونبدأ بمحاولة اإلزالة وحتى‬
‫االنتياء باإلجراءات العقابية‪.‬‬
‫‪ ‬ممحوظة‪:‬‬
‫يعني التسمسل‪ :‬البدء مف األوؿ ثـ التدرج إلى األسفل‪ .‬كما يمكف اتباع ودمج مجموعة مف اإلجراءات‬
‫لمسيطرة عمى المخاطر‪.‬‬
‫‪ ‬اإل زالة‪:‬‬
‫ىل يمكف إزالة الخطر تماما أو منعو؟ وىي الطريقة الفعالة لمتعامل مع الخطر‪.‬‬
‫مثاؿ‪ :‬أفضل وسيمة يمكف اتّباعيا لمنع خطر الضوضاء الناتج عف المولدات الكيربية‪ ،‬ىي محاولة إزالة‬
‫الموّلد والتفكير في وسيمة أخرػ لتوليد الكيرباء‪ ،‬كاستخداـ لوحة كيرباء لمتوزيع‪.‬‬
‫‪ ‬التخفيض (التقميل)‪:‬‬
‫ىل يمكف تخفيض أو تقميل المخاطرة مف المنبع؟ ىل ىناؾ بديل أكثر أمانا؟ مثاؿ‪ :‬تركيب كاتـ لمصوت‬
‫عمى المولد الكيربي‪ ،‬لتقميل مستوػ الضوضاء الناتج عنو‪ ،‬مثاؿ اَخر‪ :‬استبداؿ الكاببلت الكيربية بأخرػ‬
‫ذات فولت كيربي أقل‪.‬‬
‫‪ ‬العزؿ‪:‬‬
‫ىل يمكف محاصرة الخطر أو احتوائو؟ مثاؿ‪ :‬بناء غرفة مف الطوب اإلسمنتي حوؿ المولد الكيربي لعزؿ‬
‫وحصر الضوضاء داخميا‪.‬‬
‫‪ ‬الضبط (التحكـ)‪:‬‬
‫مثاؿ‪ :‬تقميل وقت وتكرار تعرض الطبلب والمدرسيف لمضوضاء‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ ‬معدات الوقاية الشخصية‪:‬‬

‫توفير ىذه المعدات يقمل أثر اإلصابة الشخصية‪ ،‬ويمثل آخر وسائل الدفاع‪ .‬مثاؿ‪ :‬توفير واقي األذف‬
‫(سدادة األذف) لمعامميف في منطقة الضوضاء‪.‬‬
‫‪ ‬إجراءات عقابية‪:‬‬
‫عدـ اتباع اإلجراءات والقواعد يستوجب اتخاذ إجراء تأديبي ضد المخالف‪.‬‬
‫تـ تقسيـ المخاطر التي يمكف أف يتعرض ليا العماؿ أو سبلمة المدرسة وىذه المخاطر ىي‪:‬‬
‫• المخاطر الفيزيائية و المخاطر الميكانيكية و المخاطر الكيميائية و المخاطر البيولوجية و المخاطر‬
‫السمبية و مخاطر الحريق‪.‬‬
‫اختبار ٕ‪ٔ-‬‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫َّ‬
‫ٔ‪ -‬تسمى عممية الفحص الشامل لمكاف ومعدات وخامات العمل و لمعرفة مسببات المخاطر بغرض‬
‫الحد مف تأثيرىا ومنع اإلصابات والحوادث واألمراض‪.........................‬‬
‫د‪ -‬العزؿ‬ ‫جػ ‪ -‬تقييـ المخاطر‬ ‫ب‪ -‬أىداؼ السالمة‬ ‫أ‪ -‬السالمة والصحة المينية‬

‫وفقا لمترتيب‪:‬‬
‫ٕ‪ -‬تسمسل التحكـ في المخاطر يسير ً‬
‫أ‪ -‬اإل زالة – التقميل – العزؿ – الضبط‬
‫ب‪ -‬الضبط ‪ -‬التقميل – العزؿ – اإل زالة‬
‫جػ‪ -‬التقميل‪ -‬اإل زالة – الضبط – العزؿ‬
‫د‪ -‬العزؿ‪ -‬الضبط – اإل زالة – التقميل‬

‫ٖ‪ -‬ا ّتباع التسمسل الرقابي بعد القياـ بعممية تقييـ المخاطر يسمى‪.....................‬‬
‫أ‪ -‬تحديد المخاطر‬
‫ب‪ -‬المخاطر السمبية‬
‫جػ‪ -‬إزالة المخاطر‬
‫د‪ -‬تسمسل التحكـ في المخاطر‬

‫ٗ‪ -‬يستخدـ العامميف سدادة األذف في منطقة‪.........................‬‬

‫د‪ -‬الضوضاء‬ ‫جػ ‪ -‬السقاالت‬ ‫ب‪ -‬البرودة‬ ‫أ‪ .‬الحرارة‬

‫٘‪-‬توفير معدات الوقاية الشخصية يقمل أثر اإلصابة الشخصية ويمثل آخر‪........................‬‬
‫د‪ -‬مسببات المخاطر‬ ‫جػ ‪ -‬اإلجراءات العقابية‬ ‫ب‪ -‬وسائل الدفاع‬ ‫أ‪ .‬المخاطر‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمريف عممي ٕ‪ٔ-‬‬

‫يحدد المخاطر المحتممة في مكاف‬
‫مخرج التعمـ‬ ‫السالمة والصحة المهنية‬ ‫الوحدة‬
‫العمل‪.‬‬

‫رقـ التمريف‬ ‫تقييـ المخاطر المحتممة داخل الورشة‬ ‫اسـ التمريف‬

‫عدد الساعات‬ ‫تاريخ االنتياء‬ ‫تاريخ البدء‬

‫الصف‬ ‫وقت االنتياء‬ ‫وقت البدء‬

‫االىداؼ التدريبية ‪:‬بعد إجراء ىذا التمريف يكوف الطالب قاد ار عمي أف‪:‬‬
‫يفحص الحواجز الواقية لمماكينات والتأكد مف سالمتيا وقوة وصحة رباطيا‪.‬‬ ‫ٔ‪-‬‬
‫يجيز مكاف العمل والتأكد مف خموه مف المخاطر‪.‬‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫يراجع وسائل الوقاية مف الحريق في منطقة العمل‪.‬‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫يستخدـ طفايات الحريق بطريقة سميمة‪.‬‬ ‫ٗ‪-‬‬
‫ينفذ دوره في حالة إنذار حريق‪.‬‬ ‫٘‪-‬‬

‫قائمة المخاطر و وسائل السالمة المرتبطة بالتمريف‬ ‫خطوات التمريف‬

‫نموذج لزي مجمع لمالبس السالمة‬ ‫ٔ‪ .‬افحص الحواجز الواقية لمماكينات وتأكد مف‬
‫سالمتيا وقوة وصحة رباطيا‪.‬‬
‫الخامات المستخدمة‬
‫ٕ‪ .‬جيز مكاف العمل وتأكد مف خموه مف المخاطر‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬راجع وسائل الوقاية مف الحريق في منطقة العمل‪.‬‬
‫العدد و االدوات‬ ‫ٗ‪ .‬استخدـ طفايات الحريق بطريقة سميمة‪.‬‬
‫طفايات الحريق وجرادؿ الرماؿ‬ ‫٘‪ .‬نفذ دورؾ في حالة إنذار الحريق‪.‬‬

‫االجيزة و المعدات‬

‫اجيزة انذار الحريق‬

‫استنتاجات الطالب‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪............‬‬

‫اسـ المعمـ ‪:‬‬ ‫اسـ الطالب ‪:‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٔ‪ ٛ-‬المخاطر الفيزيائية‪:‬‬

‫والتي قد تنجـ عف عدـ مبلئمة البيئة بالصفوؼ الدراسية أو المختبرات أو ورش المجاالت أو المباني‬
‫اإلدارية لعوامل اإلضاءة و التيوية و الضوضاء و الح اررة وذلؾ نتيجة لعدـ تطبيق إجراءات السبلمة‬
‫والصحة المينية عند إنشاء وتجييزات المنشآت التعميمية‪.‬‬
‫وىي ايضاً تمؾ العوامل التي توجد في المدرسة و يمكف أف تؤثر سمبا عمى صحة وحياة الطالب والمدرس‬
‫في حاؿ تجاوز الحدود المسموح بيا‪ ،‬ويبدأ تأثيرىا عمى كفاءة األفراد و الذؼ ينعكس عمى إنتاجيتيـ ومف‬
‫ثـ اإلصابة باألمراض الصحية المختمفة وىو ما يعرؼ باألمراض المينية وتعتمد شدة ىذه األمراض عمى‬
‫عوامل عدة منيا تركيز ىذه العوامل في المدرسة ومدة تعرض الطبلب والمدرسيف ليا و تكرار التعرض‬
‫ليذه المؤثرات‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬الحرارة‪:‬‬
‫ويقصد بيا االرتفاع في درجة الح اررة المحيطة باإلنساف عف الحد الذؼ ال يحتممو مما يعرضو لمخاطر‬
‫عديدة قد تكوف الوفاة مرحمتيا األخيرة ‪ ،‬وتقاس كمية الح اررة بوحدات كثيرة منيا عمي سبيل المثاؿ‬
‫الكالورؼ أو السعر وىى كمية الح اررة البلزمة لرفع درجة ح اررة كيمو جراـ مف المادة درجة مئوية واحدة ٓ‬
‫األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لمتأثيرات الضارة لمحرارة ىي ‪-:‬‬
‫‪ -‬العمل في العراء تحت تأثير ح اررة الشمس‪.‬‬
‫‪ -‬العمل تحت سطح األرض بالمناجـ واألنفاؽ‪.‬‬
‫‪ -‬العمل بجوار األفراف والمواقد مثل صناعة الحديد والصمب والمسابؾ في صير المعادف وفى‬
‫عمميات تقطير البتروؿ وفى صناعة األسمدة‪.‬‬
‫‪ -‬العمل بجوار الغبليات وأماـ األفراف والمخابز‪.‬‬
‫األضرار التي يتعرض ليا العماؿ عند تعرضيـ لدرجات الحرارة العالية‪:‬‬
‫‪ -‬اضطرابات نفسية وعصبية وشعػور بالضيق ويظير ذلؾ في صورة زيادة األخطاء في العمل وزيادة‬
‫احتماالت حدوث اإلصابة ونقص القدرة عمى التركيز في العمل‪.‬‬
‫‪ -‬الشعور بالتعب واإلرىاؽ‪.‬‬
‫‪ -‬تقمصات في العضبلت اإلرادية في الساقيف وجدار البطف‪.‬‬
‫‪ -‬اإلجياد الحرارؼ وسبب تمدد األوعية الدموية بالجمد واندفاع الدـ ألييا وزيادة عدد ضربات القمب ‪-‬‬
‫الدوخة ‪ -‬الصداع ‪ -‬القيء ثـ اإلغماء‪.‬‬
‫‪ -‬ضربة الشمس وتنشأ مف التعرض لدرجات عالية مع ارتفاع نسبة الرطوبة مما يعطل الجسـ عف‬
‫التخمص مف ح اررتو ويشعر المصاب بالصداع الشديد والزغممة ثـ تبدأ درجة ح اررة الجسـ في االرتفاع‬
‫ويمي ذلؾ التشنجات العصبية وفقد الوعي واذا لـ يسعف المصاب بالعبلج تحدث الوفاة‪.‬‬
‫‪ -‬التيابات الجمد والعيوف ويحدث ذلؾ نتيجة التعرض المزمف لمح اررة العالية‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬

‫‪ -‬حماية العامميف مف التعرض لدرجات الح اررة العالية ٓ‬
‫‪ -‬إبعاد العامميف المصابيف بأمراض القمب والكمى عف العمل في األماكف التي ترتفػع بيا درجة الح اررة‪.‬‬
‫‪ -‬عمل نظاـ لتبادؿ العامميف الذيف يتعرضوف لمح اررة في أماكف عمميـ فمثبلً تعمل مجموعة أماـ األفراف‬
‫ثـ تنقل لمعمل داخل الورش وتعمل مجموعة الورش أماـ األفراف وبذلؾ نقمل معدؿ التعرض لمح اررة‪.‬‬
‫‪ -‬استخداـ ميمات الوقاية الشخصية لمعماؿ لموقاية مف الح اررة العالية‪.‬‬
‫‪ -‬تقديـ كميات كبيرة مف السوائل واألقراص التي تحتوػ عمى أمبلح معدنية لتعويض ما يفقده الجسـ‬
‫مف سوائل وأمبلح نتيجة التعرض لمح اررة‪.‬‬
‫‪ -‬عمل كشف طبي ابتدائي ودورؼ عمى العامميف المعرضيف لمح اررة العالية‪.‬‬
‫‪ -‬نقل المصاب إلى مكاف بارد وعمل اإلسعافات األولية لو في حالة ضربة الشمس‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬البرودة‪:‬‬
‫ويقصد بيا االنخفاض في درجة الح اررة إلى الحد الذؼ يؤثر عمى اإلنساف الموجود في بيئة العمل‬
‫ويعرضو لعدـ القياـ بوظائفو الحيوية بالشكل المطموب ويتعرض لمخاطر قد تكوف نيايتيا الوفاة‪ .‬ويوضح‬
‫شكل(ٔٔ) قيـ درجات الح اررة واحتياجات مياه الشرب ومدؼ تأثيرىا عمي اداء االعماؿ‪.‬‬

‫شكل(ٔٔ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لمتأثيرات الضارة لمبرودة ىي ‪-:‬‬

‫‪ -‬العمل داخل الثبلجات ومصانع الثمج واأليس كريـ وغيرىا مف األماكف الباردة‬
‫‪ -‬األماكف الباردة مثل القطب الشمالي ٓ‬
‫األعراض التي يتعرض ليا العماؿ عند تعرضيـ لدرجات مف البرودة العالية ‪:‬‬
‫‪ -‬شحوب الموف وتأثيرات ضارة عمى األصابع واالطراؼٓ‬
‫‪ -‬اضطراب في الدورة الدموية وىبوط حاد في القمب ٓ‬
‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬
‫‪ -‬إبعاد العماؿ المرضى المصابيف بأمراض القمب عف العمل في األماكف الباردة‪.‬‬
‫‪ -‬إعطاء العماؿ لسوائل دافئة لرفع درجة ح اررة الجسـ‪.‬‬
‫‪ -‬ارتداء المبلبس الواقية مف البرودة‪.‬‬
‫‪ -‬نقل المصاب إلى مكاف دافئ وعمل اإلسعافات األولية لو‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬اإلضاءة‪:‬‬
‫ويقصد بيا الزيادة أو النقص في شدة اإلضاءة عف الحد المطموب بما يؤثر عمى سبلمة العيف‪.‬‬
‫منسوب اإلضاءة‪:‬‬
‫ىو المنسوب الضوئي الساقط عمى سطح ما مف أؼ مصدر لماع ( شمس – مصباح) ووحدة قياس‬
‫منسوب اإلضاءة ىي الموكس(‪ )Lux‬والموكس ىي الوحدة األساسية اآلف لتقييـ فعالية ومنسوب اإلضاءة‬
‫وىناؾ أجيزة تقيسيا بشكل مباشر تعتمد مبدأ الخمية الضوئية‪.‬‬
‫األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لضعف اإلضاءة ‪:‬‬
‫‪ -‬عماؿ المناجـ واألنفاؽ والعمل تحت سطح األرض‪.‬‬
‫‪ -‬عماؿ التحميض في معامل التصوير واألشعة وغيرىا‪.‬‬
‫األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لشدة اإلضاءة ‪:‬‬
‫‪ -‬التعرض لموىج أثناء عمميات القطع والمحاـ‪.‬‬
‫‪ -‬التعرض لئلضاءة المبيرة كما يحدث لمعامميف في قاعات السينما والتمفزيوف بسبب شدة إضاءة‬
‫كاميرات التصوير‪.‬‬
‫األضرار التي يتعرض ليا العماؿ عند تعرضيـ لإلضاءة الغير مناسبة‬
‫‪ -‬ضعف شدة اإلبصار‪.‬‬
‫‪ -‬عتامة عدسة العيف ( الكاتراكتا )‪.‬‬
‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬
‫‪ -‬توفير اإلضاءة المناسبة لنوع العمل الذؼ تجرػ مزاولتو سواء كانت إضاءة طبيعية أو صناعية ويراعى‬
‫في ذلؾ أف يكوف توزيع المنافذ والمناور وفتحات اإلضاءة الطبيعية تسمح بتوزيع الضوء توزيعاً متجانساً‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫منتظماً عمى أماكف العمل ويكوف زجاجيا نظيفاً مف الداخل والخارج بصفة دائمة واال يكوف محجوباً بأؼ‬
‫عائق‪.‬‬
‫‪ -‬مراعاة أف تضمف مصػادر الضوء الطبيعية أو الصناعية إضاءة متجانسة وأف تتخذ الوسائل المناسبة‬
‫لتجنب الوىج المنتشر والضوء المنعكس‪.‬‬
‫‪ -‬ارتداء ميمات الوقاية الشخصية مثل النظارات الخاصة بأعماؿ المحاـ والقطع‪.‬‬
‫‪ -‬استخداـ ألواف الدىانات المناسبة التي توفر اإلضاءة المناسبة‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬الضوضاء‪:‬‬
‫يقصد بيا الخميط المتنافر مف األصوات والذؼ ينتشر في جو العمل أو في الشارع العاـ حيث يؤثر عل‬
‫نشاط العماؿ فتنقص مف إنتاجيـ فضبلً عما تحدثو ليـ عل المدػ الطويل مف ضعف تدريجي في قوة‬
‫السمع ربما انتيى إلى الصمـ الكامل الذؼ ال شفاء منو‪.‬‬
‫أنواع الضوضاء ‪-:‬‬
‫‪ -‬ضوضاء مستمرة ( آالت الغزؿ والنسيج )‬
‫‪ -‬ضوضاء متقطعة ( أصوات المطارؽ واالنفجارات)‬
‫‪ -‬الضوضاء الطرقية ( االصطدامات واالرتطامات المتتالية )‬
‫‪ -‬الضوضاء البيضاء ( انطبلؽ البخار مف الغبليات )‬
‫األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لمتأثيرات الضارة لمضوضاء‪:‬‬
‫‪ -‬صناعة الغزؿ والنسيج وعمميات الحدادة والسمكرة‪.‬‬
‫‪ -‬عمميات الطحف والغربمة لتنقية المعادف واالحجار‪.‬‬
‫‪ -‬العمل بالمطارات عند أماكف ىبوط وصعود الطائرات‪.‬‬
‫‪ -‬اختبارات اآلالت المحركة في صناعة السيارات والديزؿ‪.‬‬
‫األضرار التي يتعرض ليا العماؿ نتيجة التعرض لمضوضاء‪:‬‬
‫‪ -‬تأثيرات غير سمعية‪ :‬صعوبة التخاطب والشعور بالضيق والعصبية ونقص القدرة عمى التركيز‪.‬‬
‫‪ -‬تأثيرات سمعية‪ :‬وىى تصيب الجياز السمعي وتؤدػ إلى الصمـ وتنقسـ إلى نوعيف‪:‬‬
‫تأثيرات سمعية مؤقتة‪ :‬وىى تؤثر عمى قوة السمع ولكنيا تزوؿ بمجرد انتياء التعرض‪.‬‬
‫تأثيرات سمعية مستديمة ‪ :‬وىى تحػدث نتيجة لتحمل الخبليا الحسية ويصاب اإلنساف بالصمـ الميني‪.‬‬
‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬
‫‪ -‬منع الضوضاء مف مصدرىا عف طريق تحسيف تصميـ الماكينات واألجيزة‪.‬‬
‫‪ -‬استبداؿ بعض العمميات التي يصدر عنيا ضوضاء بأخرػ غير محدثة لمضوضاء مثل المحاـ بالقوس‬
‫الكيربائي أو بميب األكسجيف واألسيتيميف محل عمميات المحاـ بالطرؽ ( البرشاـ )‪.‬‬
‫‪ -‬عزؿ العمميات التي يصدر عنيا الضوضاء بواسطة الحوائط العازلة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ -‬تقميل مدة تعرض العماؿ لمضوضاء‪.‬‬

‫‪ -‬تقميل الذبذبات بتركيب الماكينات عمى قواعد ماصة أو عازلة لمصوت‪.‬‬
‫‪ -‬استخداـ المواد الماصة لمصوت في األسقف والجدراف لئلقبلؿ مف الضوضاء غير المباشرة أو‬
‫الضوضاء المنعكسة‪.‬‬
‫‪ -‬زيادة المسافة بيف العامل ومصدر الضوضاء‪.‬‬
‫‪ -‬عمل الكشف الطبي االبتدائي والدورؼ عمى العامميف المعرضيف لمضوضاء لتحديد مستوػ السمع لدييـ‬
‫عند بدء العمل واستبعاد مف لدييـ عيوب سمعية مف العمل في األماكف المعرضة لمضوضاء‪.‬‬
‫‪ -‬استخداـ ميمات الوقاية الشخصية لمعماؿ مثل ( سدادات األذف ‪ -‬سماعات األذف ‪ -‬الخوذات التي‬
‫تغطي الرأس واألذنيف )‪.‬‬
‫٘‪ -‬الضغط الجوي‪:‬‬
‫يقصد بو التغير في الضغط الواقع عمى جسـ اإلنساف نتيجة التواجد في أجواء معينة أو نتيجة القياـ‬
‫بأعماؿ معينة مثل العمل داخل األنفاؽ أو أعماؿ الغطس أو الطيراف‪.‬‬
‫األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ الختبلفات في الضغط‬
‫‪ -‬عند االرتفاع إلى طبقات الجو العميا داخل الطائرات‪.‬‬
‫‪ -‬عند القياـ بأعماؿ حفر الخنادؽ واألنفاؽ إلى أعماؽ كبيرة‪.‬‬
‫‪ -‬عند القياـ بأعماؿ الغطس إلى أعماؽ كبيرة‪.‬‬
‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬
‫‪ -‬تقميل تأثير الضغط عف طريق الصعود التدريجي لمعامل مف الخنادؽ واألنفاؽ إلى غرؼ مكيفة‬
‫الضغط ويبقى العامل بيا مدداً تطوؿ كمما قل الضغط حتى يصل إلى الضغط الجوؼ العادؼ‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬الرطوبة‪:‬‬
‫قد تكوف الرطوبة عامل أساسي في بعض الصناعات مثل الغزؿ والنسيج وقد تنتج مف بعض العمميات‬
‫الصناعية مثل الصباغة والدباغة وغيرىا حيث تكثر السوائلٓ وتحدث الرطوبة الزائدة أمراضاً تنفسية‬
‫وروماتيزمية وآالماً عصبية وذلؾ نتيجة زيادة رطوبة الجو أو مف بمل الجسـ أو المبلبس ٓ‬
‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬
‫‪ -‬بالنسبة لرطوبة الجو يتـ التأكد أف نسبتيا فى الجو ال تتعدػ الحدود التي تستمزميا الصناعػة ٓ‬
‫‪ -‬بالنسبة لمرطوبة الناشئة عف البمل يتـ التخمص منيا عف طريق التخمص مف السوائل وكذلؾ يمكف‬
‫تقميل ضررىا بتزويد العماؿ بالمبلبس غير النفاذة لمسوائل كالقفازات والمبلبس وكذلؾ األحذية المصنوعة‬
‫مف المطاط‪.‬‬
‫‪ -‬يجب توفير التيوية المناسبة داخل أماكف العمل سواء كانت طبيعية أو صناعية ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ -ٚ‬التيوية‪:‬‬
‫‪ -‬يجب توفير التيوية المناسبة داخل أماكف العمل سواء كانت طبيعية أو صناعية‪ .‬وتوجد قوانيف تنظـ‬
‫مساحات فتحات التيوية داخل المباني سواء كانت سكنية أو شركات‪ .‬واخر قانوف صدر بتاريخ ‪. ٕٓٓٛ‬‬
‫‪ -ٛ‬اإلشعاعات‪:‬‬
‫ىي نوع مف أنواع الطاقة ( ح اررية أو ضوئية أو كيربية أو ذرية ) ٓ‬
‫‪ -‬اإلشعاعات الحرارية ‪ :‬التي تصدر عف الشمس والنار والمعادف المنصيرة وتسبب أذغ لمعيف وتسبب‬
‫تمف في بمورتيا فتعتـ وتحجب األبصار‪.‬‬
‫‪ -‬اإلشعاعات فوؽ الضوئية ‪ :‬والتي تعرؼ باألشعة فوؽ البنفسجية والتي تنتج عف الشمس وبعض‬
‫المصابيح الكيربية وىذه ليا تأثير مطير كما تستخدـ في الصناعة لتعقيـ المياه أو المواد الغذائية‬
‫المحفوظةٓ‬
‫‪ -‬اإلشعاعات الذرية ‪ :‬وىى ثبلثة أنواع تتفاوت في قوة نفاذىا واختراقيا لجسـ اإلنساف وتسبب التيابات‬
‫جسيمة باليديف واألصابع وتآكل األظافر والعظاـ والمفاصل كما تؤدػ إلى قمة كرات الدـ الحمراء‬
‫والبيضاء وقد تؤدػ إلى نشاط نخاع العظاـ في إنتاج الكرت البيضاء إلى الحد الذؼ يعتبر سرطاناً بالدـ‪.‬‬
‫طرؽ الوقاية ‪:‬‬
‫‪ -‬الفحص الطبي الدورؼ الشيرؼ لمعماؿ المعرضيف ليذه اإلشعاعات‪.‬‬
‫‪ -‬التخزيف والنقل والتشغيل لممواد المشعة في إطار قواعد خاصة لمسبلمة ٓ‬
‫‪ -‬توعية العامميف بمخاطر األشعة وكيفية الوقاية منيا وارتداء أجيزة الوقاية الشخصية‪.‬‬
‫االشتراطات الواجب توافرىا لوقاية العامميف مف أضرار المخاطر الفيزيائية (الطبيعية)‬
‫ٔ‪ -‬يجب توفير وسائل السبلمة والصحة المينية في أماكف العمل بما يكفػل وقاية العامميف مف المخاطر‬
‫الطبيعية وىى كل ما يؤثر عمى سبلمة العامػل وصحتو نتيجة تعرضو لعوامل خطر أو ضرر طبيعي مف‬
‫ح اررة أو رطوبة وتيوية واضاءة وضوضاء واىت اززات واشعاعات وتغيرات الضغط الجوؼ وجعميا ضمف‬
‫الحدود المسموح بيا‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬يجب توفير أجيزة قياس المخاطر الطبيعية الموجودة في بيئة العمل تبعاً لنوع النشاط المزاوؿ واجراء‬
‫القياسات الدورية البلزمة وتسجيميا ومقارنتيا بصفة دورية لمتأكد مف أنيا في الحدود المسموح بيا‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬يجب اجراء الفحص الطبي االبتدائي عمى كل عامل يمتحق بعمل يعرضو لممخاطر الطبيعية‬
‫الكتشاؼ أؼ حالة مرضية ظاىرة أو كامنة تؤثر عمى العامػل بشدة عند تعرضو لنوع المؤثر ويحتفع‬
‫بنتيجة الكشف الطبي بممف العامل لمقارنتيا بنتائج الفحوص الطبية التالية‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٗ‪ -‬يجب إجراء الفحص الطبي الدورؼ عمى العامميف المعرضيف لممخاطر الطبيعية الكتشاؼ أؼ مرض‬
‫ميني مبك اًر نتيجة التعرض ليا ولمتأكد مف استمرار لياقة العماؿ الطبية لمعمل‪.‬‬

‫٘‪ -‬يجب توفير ميمات الوقاية الشخصية لمعماؿ المعرضيف لممخاطػر الطبيعية والتي تتناسب مع طبيعة‬
‫العمل الذؼ يقوموف بو وأف تكوف مطابقة لممواصفات‪.‬‬

‫‪ -ٙ‬يجب توعية العامميف بالمخاطر الموجودة في بيئة العمل وكيفية الوقاية منيا‪.‬‬

‫‪ -ٚ‬تجنب درجات الح اررة المرتفعة داخل أماكف العمل وأف تتناسب درجة الح اررة مع طبيعة العمل ومقدار‬
‫الجيد المبذوؿ في أدائو مقاسو بالترمومتر المبمل‪.‬‬

‫‪ -ٛ‬يجب أف ال تزيد درجة الرطوبة النسبية داخل أماكف العمل عمى ٓ‪.% ٛ‬‬

‫‪ -ٜ‬يجب عند تعرض العامميف النخفاض في درجات الح اررة مثل العمل في الثبلجات أو في العراء في‬
‫المناطق الباردة أف يتـ استخداـ ميمات الوقاية الشخصية بحيث يغطى كافة أجزاء الجسـ وكذلؾ توفير‬
‫أماكف مزودة بالتدفئة المناسبة‪.‬‬

‫ٓٔ‪ -‬يجب أف تكوف التيوية داخل أماكف العمل كافية ومناسبة سواء كانت طبيعية أو صناعية ويجب‬
‫اتخاذ االحتياطات الكفيمة لوقاية العامميف التي تستدعي طبيعة عمميـ التعػرض لزيادة أو نقص في‬
‫الضغط الجوؼ‪.‬‬

‫ٔٔ‪ -‬يجب توفير اإلضاءة المناسبة لطبيعة العمل المزاوؿ سواء كانت طبيعية أو صناعية‪.‬‬

‫ٕٔ‪ -‬يجب توفير االحتياطات الكفيمة بمنع أو تقميل الضوضاء واالىت اززات ذات الخطورة عمى صحة‬
‫العامميف‪.‬‬

‫ٖٔ‪ -‬يجب توفير االحتياطات الكفيمة بحماية العامميف مف مخاطر المواد المشعة واإلشعاعات المؤينة‬
‫وتوفير وسائل قياس اإلشعاعات المؤينة كاألفبلـ الحساسة‪.‬‬
‫ٔ‪ ٜ-‬مخاطر الكيرباء‪:‬‬
‫تعتبر الكيرباء مف أىـ مصادر الطاقة والقوػ المحركة وتستخدـ في معظـ أوجو الحياة ولكف عمى الرغـ‬
‫مف الفوائد الكثيرة لمكيرباء إال إنيا ليا بعض المخاطر عمى اإلنساف والمواد إذا لـ يتـ استخداميا طبقاً‬
‫لتعميمات السبلمة الخاصة بيا ‪ ،‬حيث أف أؼ تياوف في اتخاذ احتياطات األماف والسبلمة الخاصة‬
‫بالكيرباء قد يؤدػ إلى حوادث جسيمة لؤلفراد ولممنشآت ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫وقبل أف نشير إلى المخاطر الكيربائية يجب أف نعمـ أف ىناؾ نوعاف مف الكيرباء ىما ‪-:‬‬
‫ٔ‪ -‬الكيرباء التيارية ( الديناميكية )‪:‬‬
‫وىػ ػ ػ ػػي التػ ػ ػ ػػي تنػ ػ ػ ػػتج عػ ػ ػ ػػف المولػ ػ ػ ػػدات الكيربائيػ ػ ػ ػػة والبطاريػ ػ ػ ػػات بأنواعيػ ػ ػ ػػا المختمفػ ػ ػ ػػة فػ ػ ػ ػػي صػ ػ ػ ػػورة تيػ ػ ػ ػػار‬
‫كيربائي متغير‪.‬‬
‫( متػ ػ ػ ػ ػػردد ) أو تي ػ ػ ػ ػ ػػار مس ػ ػ ػ ػ ػػتمر ‪ ،‬ويسػ ػ ػ ػ ػػرؼ التي ػ ػ ػ ػ ػػار الكيرب ػ ػ ػ ػ ػػائي فػ ػ ػ ػ ػػي مس ػ ػ ػ ػ ػػالؾ مح ػ ػ ػ ػ ػػددة كاألس ػ ػ ػ ػ ػػبلؾ‬
‫والكاببلت ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬الكيرباء االستاتيكية‪:‬‬
‫وىي التي تنشأ عف احتكاؾ جسميف غير موصميف لمكيرباء أو جسـ موصل ‪،‬آخر غير موصل ‪ ،‬وتتولد‬
‫عمى شكل شحنات مختمفة تتجمع عمى أسطح ىذه األجساـ ومف أمثمة المعدات والتجييزات التي تتولد‬
‫فييا ىذا النوع مف الكيرباء ىي السيور الناقمة لمحركة والسيور المتحركة والخبلطات الكيربائية في‬
‫مجاالت صناعة البويات وأحبار الطباعة وحركة بعض السوائل داخل المواسير وأثناء الشحف والتفريغ‬
‫لممواد البترولية واحتكاؾ بعض أنواع المبلبس المصنوعة مف الخيوط الصناعية بجسـ اإلنساف ‪.‬‬
‫تنقسـ المخاطر الكيربائية حسب تأثيرىا إلى قسميف أساسيف‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬مخاطر تؤثر عمى اإلنساف ‪:‬‬
‫نتيجة المبلمسة ألجزاء حاممة لمتيار الكيربائي أثناء وقوفو فوؽ األرض أو مبلمسو لبعض أجزاء مف‬
‫مبنى وحينئذ تكمل الدائرة الكيربائية ويسرػ التيار الكيربائي في جسـ اإلنساف وينتج عف ذلؾ ما يمي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬صدمات كيربائية ‪ :‬قد تؤدي لموفاة وتختمف شدة الصدمة التي يتعرض ليا اإلنساف عمي عدة‬
‫عوامل منيا‪:‬‬
‫‪ -‬شدة ونوع التيار المار بالجسـ (فالتيار المستمر أقل تأثي اًر مف التيار المتغير)‪.‬‬
‫‪ -‬مدة سرياف التيار في الجسـ ‪ ،‬فكمما زادت مػدة سرياف التيار في الجسـ زاد تأثيره الضار ‪.‬‬
‫‪ -‬العضو الذؼ يسرػ فيو التيار فالجياز العصبي والقمب اكثر األعضاء تأث اًر بالكيرباء ٓ‬
‫‪ -‬حالة الجمد ‪ -‬فالجمد الجاؼ أكثر مقاومة لئلصابة بالكيرباء مف الجمد الرطب‪.‬‬
‫‪ -‬مدػ مقاومة الشخص لتأثير الكيرباء ‪.‬‬
‫ب‪ -‬حروؽ ‪ :‬تختمف شدتيا مف حروؽ بسيطة تنشأ عف تيارات ضعيفة إلى حروؽ شديدة تنشأ عف‬
‫تيارات ذات ضغط عالي والتي تؤدؼ إلى تدمير لمعظـ طبقات الجمد ‪.‬‬
‫ج‪ -‬انبيار العيف ‪ :‬ينتج عف الصدمة الكيربائية فتحدث عتامة في العدسة كنتيجة لدخوؿ أو سرياف‬
‫التيار المباشر‬
‫– وينتج عف تعرض العيف لموميض الكيربائي التيابات كما يحدث لعامل المحاـ بالكيرباء‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٕ‪ -‬مخاطر تؤثر عمى المنشآت والمواد ‪:‬‬

‫وفي ىذه الحالة قد تحدث انفجارات وحرائق أو تمف بالمعدات بسبب سوء استخداـ الكيرباء ولقد دلت‬
‫اإلحصائيات عمى أف أسباب الحوادث الناجمة عف استعماؿ الكيرباء تنحصر فيما يمي‬
‫‪ -‬التحميل الزائد ‪ ،‬قصور الدائرة‪.‬‬
‫‪ -‬استعماؿ معدات أو ميمات كيربائية تالفة‪.‬‬
‫‪ -‬سوء االستعماؿ لممعدات والميمات الكيربائية‪.‬‬
‫‪ -‬لمس أجزاء غير معزولة‪.‬‬
‫‪ -‬عدـ توصيل األجيزة والمعدات باألرضي‪.‬‬
‫طرؽ الوقاية مف المخاطر الكيربائية‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬يجب عند تركيب األسبلؾ الكيربائية ألغراض اإلنارة أف تكوف في مواسير معزولة مف الداخ ػػل وال‬
‫يجوز تركيا مكشوفة حتى ال تتسرب إلييا الرطوبة أو تؤثر فييا الح اررة وتؤدػ إلى قصر كيربائي‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬يجب أال يعقد السمؾ المدلى لتقصيره أو يدؽ عميو مسامير لتقريبو مف الحوائط وألغراض التقصير‬
‫يقطع السمؾ حسب المقاس المطموب‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬يجب أف تكوف األسبلؾ والكاببلت المستخدمة في التوصيبلت الكيربائية مناسبة لمتيار المار بيا‬
‫وتوصيل اليياكل المعدنية لؤلجيزة الكيربائية باألرض‪.‬‬

‫ٗ‪ -‬يجب عدـ تحميل أؼ مقبس كيربائي زيادة عف حده وعند مبلحظة أؼ سخونة في المفاتيح أو‬
‫التوصيبلت الكيربائية إببلغ الكيربائي المختص لعمل البلزـ ويجب عدـ القياـ بأؼ أعماؿ توصيبلت‬
‫كيربائية أو إصبلحات إال بمعرفة المختصيف في مجاؿ الكيرباء‪.‬‬

‫٘‪ -‬توصيل األجيزة والمعدات بمجمع ارضي استاتيكى مناسب لتفريغ آؼ شحنات فور تولدىا‪.‬‬

‫‪ -ٙ‬عند تركيب أؼ أجيزة كيربائية كالمحوالت أو المحركات أو المفاتيح الكيربائية أو الموح (التابموىات)‬
‫الكيربائية في أؼ مكاف يجب أف تكوف ىذه األجيزة في حالة آمنة كذلؾ‪.‬‬

‫‪ -ٚ‬يجب منع أؼ احتماؿ لممس المفاجئ لمموصبلت الحاممة لمتيار‪.‬‬

‫‪ -ٛ‬يجب وضع األجيزة الكيربائية في أقل مساحة ممكنة أو في حجرة خاصة بيا‪ ،‬واذا وضعت في‬
‫العراء فيجب تسويرىا بالحواجز الواقية لمنع االقتراب منيا‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ -ٜ‬يجب وضع تعميمات تحذيرية بجانب األجيزة والموصبلت الحاممة لمتيار الكيربائي تبيف مقدار‬
‫الفولت المار بيذه األجيزة خاصة في األجيزة التي تحمل تيار ذؼ ضػغط عالي ٓ ويجب أف تكوف ىذه‬
‫التعميمات واضحة بحيث يسيل قراءتيا بسيولة‪.‬‬

‫ٓٔ‪ -‬يجب أف يكوف القائميف عمى أعماؿ الصيانة لؤلجيزة الكيربائية عماالً فنييف ويجب أف ال تجرػ أية‬
‫إصبلحات أو تركيبات في األجيزة الكيربائية أال بعد التأكد مف عدـ مرور التيار الكيربائي فييا‬
‫وتوصيميا باألرض ٓ ويجب استخداـ ميمات الوقاية الشخصية المناسبة‪.‬‬

‫ٔٔ‪ -‬يجب أجراء صيانة دورية لؤلجيزة الكيربائية وعند اكتشاؼ أؼ عطب أو آية مخاطر يجرػ إصبلح‬
‫العطب وازالة أسباب المخاطر فو اًر‪.‬‬

‫ٕٔ‪ -‬يجب عدـ تعريض األسبلؾ الكيربائية المغطاة بالمطاط أو الببلستيؾ لمشمس أو الح اررة حتى ال‬
‫يتمف المطاط إذا تعرض ليا لمدة طويمة‪.‬‬

‫ٖٔ‪ -‬يجب عدـ لصق األوراؽ الممونة أو األشرطة عمى األسبلؾ في االحتفاالت أو بغرض الزينة حتى‬
‫ال تكوف سبباً في التقاط النار مف آؼ شرر يحدث أو نتيجة مبلمستيا لمصباح ساخف‪.‬‬

‫ٗٔ‪ -‬يجب أف يراعى في وضع صناديق األكباس ( المصيرات ) ولوحات التوزيع المفاتيح الكيربائية أف‬
‫تكوف خارج الغرؼ التي تحتوػ عمى أبخرة أو أتربة أو مواد أو غازات قابمة لبلشتعاؿ‪.‬‬

‫٘ٔ‪ -‬يجب تخصيص صندوؽ أكباس ( مصيرات ) لكل مجموعة مف التوصيبلت وسكيف لقطع التيار‬
‫في الحاالت االضط اررية ويجب استخداـ الفاصل الكيربائي األتوماتيكي ( سركت بريكر ) وذلؾ لفصل‬
‫الكيرباء في حالة حدوث تماس كيربائي‪.‬‬

‫‪ -ٔٙ‬يجب أف تكوف المفاتيح المستخدمة داخل مخازف المواد الكيميائية مف النوع المعزوؿ المميت لمشرر‬
‫المخصص ليذا الغرض‪.‬‬

‫‪ -ٔٚ‬يجب قطع التيار الكيربائي عف جميع المنشآت في حالة إخبلئيا كالورش والمخازف بعد انتياء‬
‫الدواـ وعند مغادرة المنزؿ لمدة طويمة كالسفر مثبلً يجب فصل التيار الكيربائي عف المنزؿ‪.‬‬

‫‪ -ٔٛ‬يمنع منعاً باتاً ربط أو تثبيت ( الدوايات ) أو المفاتيح الكيربائية في الحوائط واألسقف أو أؼ مادة‬
‫موصمة لمتيار مباشرة الف ىناؾ احتماؿ قوػ دائماً أف تكوف األسبلؾ الموجودة خمف ىذه الدوايات أو‬
‫المفاتيح غير معزولة جيد فتتعرض لمرط ػػوبة وينجـ عنيا ماس كيربائي وبالتالي يتسبب في حدوث حريق‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اختبار ٖ‪ٔ-‬‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫السؤاؿ األوؿ‪َّ :‬‬
‫ٔ‪.‬عدـ مالئمة البيئة لعوامل اإلضاءة والتيوية والضوضاء والحرارة ُت َع ْد مف المخاطر‪...............‬‬
‫د‪ -‬الكيميائية‬ ‫جػ ‪ -‬الفيزيائية‬ ‫ب‪ -‬الكيربية‬ ‫أ‪-‬الميكانيكية‬

‫ٕ‪ .‬كال مما يأتي ينتج عنو حوادث مف المخاطر الكيربية ما عدا‪....................... :‬‬
‫د‪ -‬لمس أجزاء مكيربة‬ ‫جػ ‪ -‬قصور بالدائرة‬ ‫ب‪ -‬الضوضاء‬ ‫أ‪-‬التحميل الزائد‬

‫ٖ‪ .‬كال مما يأتي ُي َع ْد مف مخاطر الكيرباء التي تؤثر عمى اإلنساف نتيجة مالمستو ألجزاء حاممة‬
‫لمتيار الكيربائي ما عدا‪....................... :‬‬
‫د‪ -‬التحميل الزائد‬ ‫جػ ‪ -‬الحروؽ‬ ‫ب‪ -‬الصدمة الكيربية‬ ‫أ‪-‬انبيار العيف‬

‫ٗ‪ .‬كال مما يأتي مف األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لمتأثيرات الضارة لمحرارة ما عدا‪......... :‬‬
‫أ‪-‬العمل تحت سطح األرض بالمناجـ واألنفاؽ‪.‬‬
‫ب‪-‬العمل بجوار األفراف والمواقد مثل صناعة الحديد والصمب‪.‬‬
‫جػ‪ -‬العمل في العراء تحت تأثير ح اررة الشمس‪.‬‬
‫د‪ -‬العمل عند االرتفاع إلى طبقات الجو العميا داخل الطائرات‪.‬‬

‫٘‪ .‬كال مما يأتي مف األعماؿ التي يتعرض فييا العماؿ لمتأثيرات الضارة لمضوضاء ما‬
‫عدا‪.........:‬‬
‫أ‪-‬صناعة الغزؿ والنسيج وعمميات الحدادة والسمكرة‪.‬‬
‫ب‪-‬عمميات الطحف والغربمة لتنقية المعادف واالحجار‪.‬‬
‫جػ‪-‬أعماؿ التحميض في معامل التصوير واألشعة‪.‬‬
‫د‪-‬اختبارات اآلالت المحركة في صناعة السيارات والديزؿ‪.‬‬

‫‪ .ٙ‬يجب أف تكوف المفاتيح المستخدمة داخل مخازف المواد الكيميائية مف النوع‬

‫‪ ...................‬المخصص ليذا الغرض‪.‬‬
‫أ‪-‬المعزوؿ المميت لمشرر ب‪ -‬القابل لبلشتعاؿ جػ ‪ -‬المعرض لمجو المميت لمشرر د‪ -‬خرطوشة‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تخير المناسب مف عبارات العمود ( أ ) بالصحيح مف عبارات العمود ( ب )‪:‬‬

‫السؤاؿ الثاني‪َّ :‬‬

‫العمود ( ب )‬ ‫ـ العمود ( أ )‬

‫يقصد بيا الخميط المتنافر مف األصوات والذي ينتشر في جو العمل أو في الشارع‬

‫العاـ حيث يؤثر عمى نشاط العماؿ فتنقص مف إنتاجيـ فضالً عما تحدثو ليـ عمى‬ ‫البرودة‬ ‫‪1‬‬
‫المدى الطويل مف ضعف تدريجي فى قوة السمع ربما انتيى إلى الصمـ الكامل الذي‬
‫ال عود فيو‪.‬‬
‫يقصد بيا االنخفاض في درجة الحرارة إلى الحد الذي يؤثر عمى اإلنساف الموجود‬
‫الحرارة‬ ‫‪2‬‬
‫في بيئة العمل ويعرضو‬

‫لمخاطر قد تكوف نيايتيا الوفاة‪.‬‬

‫يقصد بيا االرتفاع في درجة الحرارة المحيطة باإلنساف عف الحد الذي ال يحتممو‬
‫الضوضاء‬ ‫‪3‬‬
‫مما يعرضو لمخاطر عديدة قد تكوف الوفاة مرحمتيا األخيرة‪.‬‬

‫السؤاؿ الثالث‪ :‬أكمل الجدوؿ التالي بكتابة‪" :‬تصرؼ صحيح"‪ ،‬أو " تصرؼ خاطئ" في كل فراغ‬
‫حسب كل تصرؼ‪.‬‬

‫نوع التصرؼ‬ ‫التصرؼ‬ ‫ـ‬

‫‪.....................‬‬ ‫ـ‬
‫‪ ‬يجب أف تكوف األسالؾ والكابالت المستخدمة في التوصيالت الكيربائية مناسبة‬
‫‪.....................‬‬ ‫مقبسبيا‪.‬‬
‫كيربائي زيادة عف حده‪.‬‬ ‫تحميل المار‬
‫‪ ‬لمتيار‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪ ‬منع أي احتماؿ لممس المفاجئ لمموصالت الحاممة لمتيار‪.‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪ ‬قطع التيار الكيربائي عف جميع المنشآت في حالة إخالئيا كالورش والمخازف‬
‫‪.....................‬‬ ‫صيانةالعمل‪.‬‬
‫دورية لألجيزة الكيربائية‪.‬‬ ‫بعدراءانتياء‬
‫‪ ‬إج‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ ‬استعماؿ معدات أو ميمات كيربائية تالفة‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫يجب تسوير األجيزة الكيربائية بالمصانع بالحواجز الواقية لمنع االقتراب منيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب تسوير األجيزة الكيربائية بالمصانع بالحواجز الواقية لمنع االقتراب منيا‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫يحظر وضع تعميمات تحذيرية بجانب األجيزة والموصالت الحاممة لمتيار‬ ‫‪‬‬
‫يحذر وضع تعميمات تحذيرية بجانب األجيزة والموصالت الحاممة لمتيار‬
‫‪.....................‬‬ ‫الكيربائي‪.‬ال تجرى أية إصالحات في األجيزة الكيربائية إال بعد التأكد مف عدـ‬
‫يجب أف‬ ‫‪‬‬
‫الكيربائي‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫الكيربي وفييا‪.‬‬
‫المعدات الكيربائية باألرضي‪.‬‬ ‫التيار األجيزة‬
‫مرورتوصيل‬
‫منع‬ ‫‪‬‬
‫يجب أف ال تجرى أية إصالحات في األجيزة الكيربائية إال بعد التأكد مف عدـ‬
‫مرور التيار الكيربي فييا‪.‬‬

‫منع توصيل األجيزة والمعدات الكيربائية باألرضي‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٔ‪ ٔٓ-‬المخاطر الميكانيكية‪:‬‬

‫تعتبر العمميات واآلالت الميكانيكية مصدر مف مصادر الخطر؛ إذ تنجـ عنيا نسبة كبيرة مف اإلصابات‬
‫التي قد تترؾ عج اًز مستديماً؛ ولذا كاف االىتماـ بعزؿ وحجب العمميات واآلالت الميكانيكية‪ ،‬يأتي في‬
‫االعتبار األوؿ عند القياـ بوضع أؼ برنامج وقاية لمنع الحوادث واإلصابات المينية‪.‬‬
‫تعريف المخاطر الميكانيكية‪:‬‬
‫ىي كل ما ينشأ عف االصطداـ أو االتصاؿ بيف جسـ اإلنساف وبيف جسـ صمب وعمى األخص‪:‬‬
‫• كل خطر ينشأ عف آالت وأدوات العمل والتعمـ مف أجيزة وآالت وأدوات رفع وجر ووسائل االنتقاؿ‬
‫والتداوؿ ونقل الحركة‪.‬‬
‫• كل خطر ينشأ عف أعماؿ التشييد والبناء والحفر ومخاطر االنييار والسقوط‪.‬‬
‫أ‪ .‬أنواع المخاطر الميكانيكية‪:‬‬
‫• أعماؿ البناء والحفر واليدـ‪.‬‬
‫• السقاالت‪.‬‬
‫• السقاالت المعمقة‪.‬‬
‫• األفاريز المحيطة بموقع العمل‪.‬‬
‫• السبللـ‪.‬‬
‫• أعماؿ اليدـ‪.‬‬
‫• الحفر في األرض واألنفاؽ‪.‬‬
‫• عماؿ المناجـ والمحاجر‪.‬‬
‫• العمل عمى مستوػ مرتفع بما في ذلؾ فوؽ األسطح المختمفة‪.‬‬
‫• الشدة والعبوات البلزمة لمخرسانة‪.‬‬
‫• أعماؿ الغوص والعمل تحت سطح الماء والمبلحة‪ .‬ال‬
‫• استعماؿ المفرقعات‪.‬‬
‫• مخاطر األجيزة واآلالت‪.‬‬
‫• النقل والرفع وتداوؿ المواد‪.‬‬
‫• المصاعد وأدوات الرفع والجر‪.‬‬
‫• األوناش والروافع‪.‬‬
‫• أعماؿ التخزيف والتداوؿ المخزني‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫أىـ مصادر المخاطر الميكانيكية‪:‬‬

‫• المخاطر الناتجة عف المدرسة ومكوناتيا‬
‫• المخاطر الناتجة عف اآلالت والعدد اليدوية‪.‬‬
‫• المخاطر الناتجة عف الحركات والعمميات الميكانيكية‪.‬‬
‫• المخاطر الناتجة عف وسائل النقل اآللي واليدوؼ‪.‬‬
‫أىـ مصادر المخاطر الميكانيكية واإلجراءات الواجب اتباعيا‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬المخاطر الناتجة عف المدرسة ومكوناتيا‪:‬‬
‫‪ ‬الدرج والساللـ‪:‬‬
‫يتسبب الدرج والسبللـ في كثير مف حوادث سقوط األشخاص أو االنييار ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫ساللـ ثابتة‪ :‬ويجب أف تتوافر في الساللـ الشروط اآلتية‪:‬‬
‫• يجب أف تجيز السبللـ والمشايات المرتفعة أو األماكف المتشابية بشروط عممية وفنية و تتوافر فييا‬
‫احتياطات الوقاية والسبلمة‪ ،‬وأف تكوف أرضيات السبللـ مف مادة مناسبة تمنع االنزالؽ‪ ،‬وأف تكوف درجات‬
‫السبللـ بمتانة كافية‪ ،‬وبعرض كاؼ‪ ،‬يسمح بالمرور عمييا بأماف وأف تحاط بحواجز مف الجانبييف‪.‬‬
‫• يجب أف تحاط فتحات السبللـ واألرضية بسياج مف جميع الجوانب و ماعدا مدخل السمـ‪ ،‬ويصنع ىذا‬
‫السياج مف قضباف عمى مسافات ضيقة تمنع المرور بينيا‪.‬‬
‫• يجب الحفاظ عمى السبللـ والمشايات و الحوائط و األسقف سميمة‪ ،‬عمى الدواـ‪ ،‬واصبلح وترميـ ما‬
‫يتمف منيا‪.‬‬
‫• أف يكوف اتساع السمـ كاؼ لحركة األشخاص‪.‬‬
‫• أف تكوف الرؤية واإلضاءة واضحة بالسبللـ‪.‬‬
‫• أف تكوف التيوية كافية بالسبللـ؛ بحيث ال تسمح بتراكـ الدخاف أو األبخرة‪.‬‬
‫• أف تزود السبللـ بدرابزيف‪.‬‬
‫• أال يقل عرض الدرج عف ٖٗ سـ‪ ،‬وارتفاعيا ينحصر ما بيف ٖٔ ‪ ٕٓ -‬سـ‬
‫• ًإذا كاف السمـ أو الدرج مصنوعا مف الصاج فإنو يجب أف يتحمل ثقل ال يقل عف خمسة أضعاؼ الوزف‬
‫المحتمل‪.‬‬
‫سبللـ متحركة ومتنقمة‪ :‬ويجب أف تتوافر فييا الشروط اآلتية‪:‬‬
‫• يجب أف تكوف مصنوعة مف الخشب أو المعدف المتيف؛ بحيث ال تقل المسافة بيف جانبي السمـ عف‬
‫ٖٓ سـ وال يزيد طولو عف ‪ ٜ‬متر‪.‬‬
‫• إذا كاف السمـ متحركاً عمى عجل‪ ،‬فإنو يجب أال يزيد طولو عف ‪ ٙ‬أمتار‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ ‬األسقف‪:‬‬
‫• تسبب األسقف (خرسانة – معدنية) في بعض الحوادث؛ نتيجة سقوطيا أو انييار أجزاء منيا لؤلسباب‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫• تراكـ المياه عمى األسقف‪.‬‬
‫• تحميل األسقف بأحماؿ أكثر مف الحمولة المسموحة عمييا‪.‬‬
‫• تأثر بعض األسطح بأشعة الشمس والرطوبة أو الح اررة الداخمية بالمبنى‪ ،‬الذؼ يحتوؼ عمى األفراف أو‬
‫عمميات ح اررية‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية تقميل المخاطر التي تتعرض ليا األسقف‪:‬‬
‫• عدـ تحميل األسقف بأحماؿ أكثر مف المصممة ليا‪.‬‬
‫• تزويد األسقف بمجارؼ لمياه األمطار‪.‬‬
‫• عزؿ األسقف بمواد عازلة‪ ،‬ال تؤثر عمييا الرطوبة أو الح اررة أو أشعة الشمس‪.‬‬
‫‪ ‬األرضيات‪:‬‬
‫• يتسبب عف األرضيات بعض الحوادث مثل سقوط أو تزحمق وانزالؽ لؤلشخاص لؤلسباب اآلتية‪:‬‬
‫• تموث األرضيات بمواد بترولية‪.‬‬
‫• وجود حفر في األرضيات‪.‬‬
‫• ترؾ غرؼ التفتيش بدوف أغطية‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية تقميل المخاطر الناتجة عف األرضيات‪.‬‬
‫• يجب أف تكوف األرضيات خالية مف الحفر والفتحات‪.‬‬
‫• يجب أف تكوف األرضيات مف مادة مناسبة لطبيعة العمل الجارؼ بو‪ ،‬مع وضع عبلمات إرشادية أو‬
‫مصدات في األماكف التي يتـ فييا الحفر‪.‬‬
‫‪ ‬الجدراف و الحوائط‪:‬‬
‫• تتسبب الحوائط والجدراف في الحوادث؛ نتيجة لسقوط أو انييار أجزاء فييا لألسباب اآلتية‪:‬‬
‫• تحميل الحوائط بأحماؿ أكثر مف المصممة عمييا‪.‬‬
‫• وجود آالت ينتج عنيا اىت اززات و الحوائط غير مصممة المتصاص االىت اززات‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية تقميل المخاطر الناتجة عف الحوائط والجدراف‪:‬‬
‫• عدـ تحمل الحوائط بأحماؿ أكثر مف المصممة عمييا‪.‬‬
‫• تصميـ الحوائط بقواعد ماصة لبلىت اززات‪ ،‬في حالة وجود آالت تسبب ىذه االىت اززات‪.‬‬
‫• يجب تغطية الحوائط بدىانات تتناسب والعمميات الجارية داخميا‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ ‬الممرات‪:‬‬
‫• تتسبب الممرات في بعض الحوادث مثل‪ :‬تصادـ األشخاص ووسائل النقل؛ بسبب ضيق الممرات؛‬
‫بحيث ال تتسع لحركة األشخاص والمعدات بصورة كافية‬
‫‪ ‬كيفية تقميل المخاطر الناتجة عف الممرات‪:‬‬
‫• تصميـ الممرات بحيث تكفي لمرور األشخاص والمعدات‪.‬‬
‫• تصميـ ممرات لمذىاب‪ ،‬وأخرػ لئلياب عند كثرة تنقل األشخاص ووسائل النقل واآلالت الرافعة‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬المخاطر الناتجة عف اآلالت والعدد اليدوية‪.‬‬
‫نتيجة انتشار استخداـ اآلالت والعدد اليدوية في غالبية الصناعات‪ ،‬نجد أنو كثي اًر ما يقع مف إصابات‬
‫وحوادث نتيجة االستعماؿ الخاطئ أو غير الموصي بو‪:‬‬
‫‪ ‬استعماؿ آالت أو معدات غير مناسبة لمعمل‪ :‬ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫‪ -‬استعماؿ السكينة كمفؾ‪.‬‬
‫‪ -‬استعماؿ أجنة في فؾ الصواميل‪.‬‬
‫‪ -‬استعماؿ مفتاح الصواميل كمطرقة‪.‬‬
‫‪ ‬استعماؿ معدات يدوية تالفة ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫• استعماؿ منشار لمقطع وسبلحو غير مسنوف‪.‬‬
‫• استعماؿ شاكوش بيد غير ثابتة في الرأس أو بيا شرخ‪.‬‬
‫• استعماؿ أجنة ورأسيا مفمطح‪.‬‬
‫‪ ‬استعماؿ غير صحيح لممعدات واآلالت اليدوية ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫• تقطيع مسامير أو قطع معدنية بمنشار خشب‪.‬‬
‫• استعماؿ آالت وفرش حديدية في أماكف بيا تجميع ونسب غازات‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية تقميل المخاطر الناتجة عف اآلالت والعدد اليدوية‪:‬‬
‫• توفير وسائل الوقاية الشخصية المناسبة لكل عممية‪.‬‬
‫• توفير العدد اليدوية الضرورية لكل عامل‪.‬‬
‫• تدريب العماؿ عمى استخداـ ىذه األدوات أو العدد‪ ،‬قبل قياميـ بالعمل بيا مع إحاطتيـ بمخاطرىا‪.‬‬
‫• التنبيو بعدـ استخداـ عدد يدوية في غير الغرض المخصصة لو‪.‬‬
‫• إجراء صيانة دورية لمعدد واآلالت اليدوية لممحافظة عمييا في وضع سميـ صالح لمعمل‪.‬‬
‫• حفع العدد واآلالت اليدوية في أماكف معدة خصيصاً ليا‪ ،‬وعدـ إلقاء العدد عمى األرض أو عمى حافة‬
‫الماكينات أو عمى أسطح عالية‪.‬‬
‫• عدـ وضع األدوات ذات األحرؼ الحادة في جيوب المبلبس بدوف جراب واقي‪.‬‬
‫• التفتيش عمى العدد واآلالت اليدوية قبل استخداميا‪ ،‬والتأكد مف صبلحيتيا لمعمل‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٖ‪ .‬المخاطر الناتجة عف الحركات والعمميات الميكانيكية‪.‬‬

‫إف العمميات والحركات الميكانيكية ميما كانت بسيطة أو خفيفة ليا خطورتيا‪ ،‬وتتفاوت ىذه الخطورة‬
‫حسب القوة المؤثرة في تمؾ الحركات الميكانيكية‪ ،‬وسرعة الحركة‪ ،‬وشكل الجزء المعرض لو الطالب أو‬
‫المدرس أو العامل‪.‬‬
‫‪ ‬الحركات الميكانيكية‪:‬‬
‫• الحركة الدائرية‪ :‬مف األمثمة الواضحة ليذه الحركة ىي حركة الدوراف حوؿ محور معيف‪ ،‬وال يخمو نوع‬
‫مف الماكينات مف ىذه الحركة‪ ،‬عف طريق دوراف األعمدة التي تستخدـ لنقل طاقة الحركة مف مكاف‬
‫آلخر‪ ،‬إما بطريق مباشر أو بواسطة إطارات أو سيور أو سبلسل أو تروس وتتوقف خطورة الحركة عمى‬
‫األعمدة؛ مف حيث كونيا ممساء أو خشنة سريعة أو بطيئة‪ ،‬ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫• أعمدة نقل الحركة‪.‬‬
‫• الحدافات واإلطارات المثبتة عمى األعمدة‪.‬‬
‫• األجزاء البارزة في األعمدة الدائرية كالخوابير ومسامير التثبيت‪.‬‬
‫• وصبلت األعمدة ومسامير ربطيا إذا كانت بارزة‪.‬‬
‫• عمود تثبيت طرؼ المثقاب الرأسي‪.‬‬
‫• الحركات الترددية واالنزالقية‪ :‬ىي حركات مستقيمة ينزلق الجزء المتحرؾ عمى جزء ثابت ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫• أعمدة المكابس والمطارؽ وأذرع التوصيل‪.‬‬
‫• حركة عربات ماكينات القشط‪.‬‬
‫• ماكينات قطع أسناف التروس أو فتح مجارؼ في األسطح المعدنية‪.‬‬
‫• نقط تداخل الحركة‪ :‬ىي نقطة تبلمس جزئييف متحركيف‪ ،‬أو جزء وآخر دائرؼ‪ ،‬ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫• نقطة تقابل سير و طاره‪.‬‬
‫• نقطة تقابل ترس وجريدة مسننة‪.‬‬
‫• نقطة تقابل ترس وجنزير‪.‬‬
‫• نقطة تقابل ترسيف‪.‬‬
‫‪ ‬العمميات الميكانيكية‪:‬‬
‫• عمميات القطع‪ :‬نقصد بعمميات القطع ىو‪ :‬مجموعة مف العممياتً التي تعطي شكبل محدداً لممادة بإزالة‬
‫المادة الزائدة‪ ،‬باستخداـ أنواع متعددة مف األدوات؛ لموصوؿ إلى المواصفات المطموبة والتي بيا الكثير مف‬
‫مواضع الخطورة‪ ،‬ومف أمثمتيا‪:‬‬
‫• موضع اتصاؿ منشار الصينية بالمادة الجارؼ قطعيا‪.‬‬
‫• موضع اتصاؿ قمـ المخرطة بالمادة الجارؼ خراطتيا‪.‬‬
‫• موضع اتصاؿ حجر الجمخ بالمعدف الجارؼ تجميخو‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• موضع وصوؿ مكبس القطع بالشغمة الجارؼ قطعيا‪.‬‬

‫• عمميات التشكيل والقص والثني ومف أمثمتيا‪ :‬يقصد بعمميات التشكيل كل عممية ال يتطاير فييا رايش‬
‫أو غبار‪.‬‬
‫• مكابس الورؽ والقطف‪.‬‬
‫• عمميات الحفر (حفر دوائر– حفر مجارؼ)‪.‬‬
‫• خط اتصاؿ درافيل تشكيل الصاج‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية تقميل المخاطر الناتجة مف الحركات والعمميات الميكانيكية‪:‬‬
‫لمنع أو تقميل المخاطر الناتجة مف العمميات والحركات الميكانيكية‪ ،‬فإنو يجب تسوير أماكف الخطر‬
‫بواسطة حواجز‪ ،‬وأنواعيا كاآلتي‪:‬‬
‫‪ ‬حواجز مقفمة وتنقسـ إلي‪:‬‬
‫• حواجز مقفمة ثابتة‪ :‬تركب عمى األعمدة الدوارة والوصبلت التي تحاط بيا الحدافات أو اإلطارات‪،‬‬
‫وىي مصنوعة مف شبؾ معدني أو غبلؼ معدني‪.‬‬
‫• حواجز مقفمة متحركة‪ :‬وىي تغطي منطقة الخطر‪ ،‬ويمكف تحريكيا بما يتناسب ووضع مصدر الخطر‪،‬‬
‫وتستخدـ مع حجز الجمخ وسبلح منشار الصينية؛ حيث يمكف تحركو ألعمى وألسفل حتى يصبح‬
‫مبلمساً لسطح كتمة الخشب الجارؼ قطعيا‪.‬‬
‫• حواجز ذات التحكـ الداخمي‪ :‬وتتـ عممية الفتح والقفل لمحاجز عف طريق اتصاؿ الحاجز بعمود نقل‬
‫الحركة إلى آلة القطع والتشكيل ميكانيكاً بواسطة روافع أو كيربائيا بمعني أنو يتـ تشغيل ىذه الحواجز‬
‫داخميا مف الماكينة‪ ،‬أو تستخدـ أشعة الكترونية تتحكـ في محرؾ تشغيل آلة القطع األساسية في عمل‬
‫ىذا النوع مف الحواجز ىي إبعاد أيدؼ أو ذراع أو جسـ الطالب والمدرس عف منطقة الخطر عندما‬
‫تعترض لمسار الشعاع االلكتروني‪.‬‬
‫‪ ‬حواجز أوتوماتيكية ومف أنواعيا‪:‬‬
‫• جياز يعمل عمى رفع أيدؼ الطالب والمدرس عف منطقة الخطر مثبل عف طرؽ ذراع متصل برافعة مع‬
‫عامود تحريؾ المكبس‪.‬‬
‫• جياز يعمل عمى إبعاد جسـ الطالب والمدرس عف مكاف الخطر‪.‬‬
‫• جياز يعمل عمى تضييق المسافة المسموح بيا أماـ منطقة التشغيل‪.‬‬
‫• التحكـ في طريقة العمل عمى الماكينة‪:‬‬
‫‪ ‬وتتـ بالطرؽ اآلتية‪:‬‬
‫• جياز تشغيل الماكينة يتـ باليديف االثنيف لمعامل‪.‬‬
‫• تغذية الماكينة بمواد التشغيل بطريقة مأمونة أو أوتوماتيكية‪.‬‬
‫• تغذية الماكينة بمواد التشغيل لسحب المنتجات بواسطة آالت‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ ‬الشروط الواجب توافرىا في الحواجز‪:‬‬

‫• أف تعمل عمى الوقاية الكاممة مف الخطر الذؼ وضعت لتبلفيو‪.‬‬
‫• أف تحوؿ دوف وصوؿ الطالب والمدرس أو أحد أعضاء جسمو إلى منطقة الخطر‪ ،‬طواؿ فترة أداء‬
‫العمل‪.‬‬
‫• أف تعمل بأقل جيد ممكف وال يتسبب عنيا جيود إضافية عمى العامل‪.‬‬
‫• أف تكوف مناسبة لمعمل وأال تضايق الطالب والمدرس أو تعوقو عف العمل أؼ ال تقمل مف إنتاجيتو‪.‬‬
‫• ال تعوؽ عمميات تزييت أو ضبط واصبلح الماكينة أو التفتيش عمييا‪.‬‬
‫• أف تكوف صالحة لمعمل بأقل صيانة ممكنة‪.‬‬
‫• أف تقاوـ ما تتعرض لو أثناء العمل مف ضغوط أو إجيادات أو صدمات‪.‬‬
‫• ًأف تقاوـ التآكل والصدأ وأف تكوف غير قابمة لبلشتعاؿ كالخشب مثبل‪.‬‬
‫• ال تؤثر في سعة الممرات‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬المخاطر الناتجة عف وسائل النقل اآللي واليدوي‪:‬‬
‫• أسباب حوادث النقل‪ :‬ينتج عف وسائل النقل بعض الحوادث لؤلسباب اآلتية‪:‬‬
‫• تحميل وسيمة النقل بحمل أكثر مف المقرر ليا‪.‬‬
‫• تحميل وسيمة النقل بطريقة غير مأمونة‪.‬‬
‫• السير بسرعة غير مأمونة‪.‬‬
‫• عدـ عمل صيانة لوسيمة النقل بصفة دورية‪.‬‬
‫• كيفية تقميل المخاطر الناتجة عف وسائل النقل اآللي واليدوي‪:‬‬
‫• يجب أف تتوافر التيوية الجيدة لمحجرة الخاصة بموتورات المصاعد‪.‬‬
‫• ً إلماـ القائميف بتشغيل المركبات بإجراءات األمف والسبلمة‪ ،‬خاصة لو كانت المواد المنقولة مواد خطر‬
‫وتدريبيـ عمى كيفية التعامل معيا‪.‬‬
‫• عمل صيانة دورية لوسائل النقل‪.‬‬
‫• توزيع األحماؿ بشكل منتظـ عمى وسيمة النقل‪.‬‬
‫• وضع لوحة عمى كل أداة حمولة لبياف وزنيا‪.‬‬
‫• عدـ تحميل وسائل النقل أو الرفع بحمل أكثر مف حمولتيا‪.‬‬
‫• تزويد وسائل النقل بفرامل تعمل عمى توقفيا فو اًر عند حدوث خطر‪.‬‬
‫• إعداد سجل لكل آلة رافعة‪ ،‬يسجل فييا مبلحظات التفتيش عمييا‪ ،‬وتاريخ التفتيش‪ ،‬وما أجرؼ عمييا مف‬
‫إصبلحات أو استبداؿ أجزاء منيا‪.‬‬
‫• التفتيش الدورؼ الذؼ يجب إجراؤه بتفتيش ظاىرؼ يومي‪ ،‬قبل استخداـ وسيمة النقل‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫٘‪ -‬مخاطر التشييد والبناء‬

‫اىتمت القوانيف المصرية والق اررات الو ازرية المنفذة اىتماماً كبي اًر بمخاطر التشييد والبناء‪ .‬نظ اًر لخطورتيا‬
‫وكثرة الحوادث الجسيمة‪ .‬التي تقع أثناء اإلنشاءات‪ .‬وسوؼ نتناوؿ أىـ مخاطر التشييد والبناء وىما الحفر‬
‫والعمل عمى سقاالت بالتفاصيل‪:‬‬

‫ٔ‪ .‬أعماؿ الحفر‬

‫أ‪ (-‬المتطمبات العامة)‪:‬‬
‫األخذ باالعتبار العوامل اآلتية عند التخطيط ألية أعماؿ حفر‪:‬‬
‫• حالة المرور بالقرب مف مكاف الحفر‪.‬‬
‫• المباني والمنشآت المجاورة لمكاف الحفر‪.‬‬
‫• نوع التربة‪.‬‬
‫• مستوػ المياه الجوفية في مكاف الحفر‪.‬‬
‫• الخدمات العموية والمدفونة تحت األرض‪.‬‬
‫• األحواؿ الجوية‪.‬‬
‫ب‪ -‬قبل المباشرة بأعماؿ الحفر يتـ اتباع التعميمات اآلتية‪:‬‬
‫• يجب الحصوؿ عمى معمومات كاممة عف جميع الخدمات الموجودة أسفل مكاف الحفر‪.‬‬
‫مثاؿ عمى ذلؾ‪:‬‬
‫(الكاببلت الكيربائية و مواسير وخطوط المياه والغاز و أسبلؾ التميفونات و مواسير المجارؼ) ويجب‬
‫تحديد أماكف ىذه الخدمات بمنتيى الدقة وذلؾ بالرجوع إلى الرسومات اليندسية الخاصة بموقع الحفر أو‬
‫بحفر حفر لبلختبار‪.‬‬
‫• تعييف شخص معتمد وموثوؽ بو‪.‬‬
‫يقوـ بإجراء الفحص يومياً عمى منطقة الحفر و التأكد مف عدـ وجود انييارات لمجوانب أو فشل لوسائل‬
‫الحماية أو عدـ وجود أية ظروؼ عمل غير آمنة بمكاف الحفر‪.‬‬
‫• يجب تسوير منطقة الحفر‬
‫لمنع سقوط األفراد أو المعدات أو المواد الخطرة كما يجب وضع إشارات ضوئية لمتحذير أثناء الميل‪.‬‬
‫• يجب ترؾ مسافات آمنة بيف عماؿ الحفر أثناء الحفر حتى ال يتعرضوف لئلصابة‪.‬‬
‫• في حالة الحفر لعمق ٕ٘ٔ سـ أو أكثر‪ ،‬يجب اتباع التعميمات التالية‪:‬‬
‫• يجب تجييز الحفرة بممرات آمنة وسبللـ بحيث ال تزيد المسافة التي يقطعيا العامل لموصوؿ إلى السمـ‬
‫عف ‪ ٙ‬أو ‪ ًٚ‬مت ار الستخداميا بواسطة عماؿ الحفر أثناء قياميـ برفع األتربة خارج الحفرة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• يجب عدـ تراكـ األتربة المرفوعة مف الحفر بجوار منطقة الحفر ويسمح بوضعيا مؤقتاً عمى مسافة‬
‫تساوؼ ضعف العمق مف حافة الحفر وازالتيا أوؿ بأوؿ وعمل مناسب لتسوير الفتحة ذات مقطع‬
‫عرضو ال يقل عف ٖٓ سـ ويثبت عمى سياج واؽ ارتفاع متر عمى األقل مف اإلفريز أو األرضية‬
‫ويبقى إلى أف يتـ سد الفتحة باستثناء أوقات مرور األشخاص أو نقل المعدات وتعاد إلى حالتيا األولى‬
‫فور االنتياء مف ذلؾ ويجب وضع إشارات فسفورية أو ما يماثميا والفتات تحذير عمى جوانب الحفر‬
‫ووضع إضاءة ليبلً‪.‬‬
‫• يجب أال يزيد ارتفاع ناتج الحفر عمى جانبي الحفرة عف مرة ونصف المسافة بيف ناتج الحفر والحفرة‪،‬‬
‫وال تزيد عف ٓ‪ ٜ‬سـ‪.‬‬
‫• يتـ فحص نسبة الغازات السامة والقابمة لبلشتعاؿ يومياً قبل مباشرة الحفر‪ .‬لمتأكد مف عدـ تراكـ ىذه‬
‫المواد داخل الحفرة‪.‬‬
‫العمل عمي السقػػاالت‬

‫شكل(ٕٔ) يوضح أحد أنواع السقاالت المتحركة‬

‫السقالة ىي منصة مرفوعة عمى أعمدة خشبية أو معدنية مركبة بطريقة خاصة لحمل ىذه السقالة‬
‫وتثبيتيا‪ .‬وتستخدـ ىذه السقالة لحمل العماؿ المشتغميف في عمل بمكاف مرتفع وحمل المعدات المستخدمة‬
‫والخامات البلزمة لمعمل‪.‬‬
‫أ‪ -‬أسباب حوادث السقاالت‪:‬‬
‫تقع عادة بسبب‪:‬‬
‫‪ -‬عيوب في التصميـ مثل‪:‬‬
‫• نقص في القوائـ والدعامات أو سائل الربط والتثبيت كالكبلبات والحباؿ‪.‬‬
‫• ِاستعماؿ المسامير بعدد غير كاؼ أو بطوؿ غير مناسب‪.‬‬
‫• نقص أو غياب مواسير الحماية الجانبية أو حواجز القدـ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• نقص في عرض األلواح وعدـ تثبيتيا أو اتزانيا جيدا‪.‬‬

‫• نقص وسائل الوصوؿ إلى السقاالت الصعود واليبوط‪.‬‬
‫• عيوب في مواد تصنيع السقالة‪( :‬استعماؿ أنواع معيبة مف األخشاب ) بيا كسور شقوؽ عقد مبممة أو‬
‫شديدة الجفاؼ‪.‬‬
‫‪ -‬سوء االستعماؿ ويتضمف‪:‬‬
‫• التحميل الزائد‪.‬‬
‫• سقوط األشياء أو القفز عمى السقاالت‪.‬‬
‫• استعماؿ أحماؿ متحركة عمى السقالة‪.‬‬
‫• إزالة أو إتبلؼ الحواجز الواقية أو حواجز القدـ أو جزء مف األجزاء اإلنشائية لمسقالة‪.‬‬
‫• استعماؿ السقاالت في أغراض غير مخصصة ليا‪.‬‬
‫ب‪ -‬أنػواع السقاالت‪:‬‬
‫‪ -‬السقاالت الييكمية ذات اإلطار‪.‬‬
‫تتكوف مف الصمب وىي بسيطة في تركيبيا‬
‫ويتـ تركيبيا بسرعة بشرط أف يكوف السطح‬
‫الذؼ يتـ تركيبيا عميو مستو كذلؾ في حالة‬
‫عدـ وجود عوائق في مكاف العمل‪ .‬شكل(ٖٔ)‪..‬‬
‫‪ -‬السقاالت األنبوبية‪.‬‬
‫تستخدـ لؤلعماؿ الصعبة التي ال يمكف‬
‫استخداـ السقاالت الييكمية بيا نظ اًر‬
‫السقالة األنبوبية‬
‫السقالة الييكمية‬ ‫لوجود عوائق أو صعوبة الوصوؿ إلييا‪.‬‬
‫شكل(ٖٔ)‬ ‫كما تحتاج لوقت أطوؿ لتركيبيا ويتـ‬
‫استخداميا بكثرة في األعماؿ الصناعية‪ .‬شكل(ٖٔ)‬
‫‪ -‬السقاالت النموذجية‪.‬‬
‫يمتاز ىذا النوع مف السقاالت بسيولة التركيب‬
‫وعدـ الحاجة ألشخاص متخصصيف لتركيبيا‬
‫حيث أماكف التركيب ثابتة‪ .‬شكل(ٗٔ)‪.‬‬

‫شكل(ٗٔ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ -‬السقاالت المتحركة‪.‬‬
‫يستخدـ ىذا النوع مف السقاالت في عمميات الطبلء والتركيبات الكيربائية وصيانة أجيزة التكييف والتدفئة‬
‫ولمسقاالت المتحركة عجبلت في قاعدتيا وليا وسائل تأميف لتثبيتيا ومنع حركتيا أثناء العمل‪.‬‬
‫ج‪ -‬متطمبات واشتراطات عامة‪:‬‬
‫• كل سقالة يجب أف تصمـ بحيث تتحمل عمى األقل أربعة أمثاؿ الحمل المتوقع عمييا‪.‬‬
‫• يتـ تركيب وتعديل السقاالت بواسطة رجاؿ متخصصيف ومؤىميف ليذا العمل‪.‬‬
‫• يحظر بناء وتركيب السقاالت عمى البراميل والرصات حيث تكوف عرضة لبلنييار‪.‬‬
‫• الحواجز الواقية القياسية تصنع مف الخشب أو المواسير أو الزوايا الحديدية وتتكوف مف حاجز عموؼ‬
‫وارتفاعو ال يقل عف واحد متر وحاجز متوسط أفقي ويقع في منتصف المسافة بيف الحاجز العموؼ‬
‫وأرضية المنصة‪.‬‬
‫• تركب الحواجز الواقية عمى أعمدة رأسية أو قوائـ وتتباعد ىذه القوائـ عف بعضيا مسافات متساوية‬
‫طوؿ المسافة الواحدة (ٕٓ ) سـ‪.‬‬
‫• ًيجب أف تكوف ىذه الحواجز بمتانة كافية بحيث يمكف أف تتحمل حمبل واقعاً عمى أؼ نقطة فييا وفي‬
‫أؼ اتجاه ( مقداره ال يقل عف ٓ‪ ٜ‬كيموجراـ)‪.‬‬
‫• حاجز أو عارضة القدـ‪ ،‬تزود منصات السقاالت بعوارض أو حواجز لمقدـ – تثبت عمى جوانب وحواؼ‬
‫أرضية المنصة؛ لمنع سقوط العدد والمواد منيا‪ ،‬ويكوف أقل ارتفاع ليذه الحواجز (ٓٔ سـ)‪.‬‬
‫وسائل االقتراب والوصوؿ إلى السقالة‬
‫• السبللـ النقالي ال يسمح باستخداميا إذا زاد ارتفاع المنصة عف(ٗ) مترا‪ ،‬كما يجب في حالة استخداـ‬
‫السبللـ النقالي أف يتـ ترؾ مسافة مف السمـ فوؽ المنصة ال تقل عف واحد متر‪.‬‬
‫• السبللـ الثابتة‪ ،‬يفضل استخداميا في السقاالت التي يزيد ارتفاعيا عف (ٗ) مترا‪ ،‬كما يجب األخذ‬
‫باالعتبار أف يتـ عمل بسطة كل ٓٔ أمتار‪.‬‬
‫• يجب ربط السقالة إلى المبنى أو إلى أؼ ىيكل صمب في حالة زيادة ارتفاع السقالة عف أربعة أمثاؿ‬
‫أبعاد قاعدتيا‪.‬‬
‫• تعتمد قوة ومتانة أية سقالة عمى القاعدة وترجع معظـ حوادث انييار السقاالت إلى ضعف القاعدة‪ ،‬لذا‬
‫يجب االىتماـ بقوة ومتانة القاعدة‪.‬‬
‫• يجب تثبيت ألواح معدنية أسفل أرجل السقالة لمتانة تثبيتيا‪.‬‬
‫• يتـ ربط السقاالت بالمبنى بمسافات ال تزيد عف(ٓٔ) أمتا ار أفقياً و(‪ )ٛ‬أمتا ار رأسياً‪.‬‬
‫• يجب توفير وسائل الحماية مف السقوط مف عمى السقاالت التي يزيد ارتفاعيا عف(ٖ أمتا ار)‪.‬‬
‫• يجب عدـ السماح بدىاف السقاالت بأؼ طبلء يمكف أف يخفي أو يغطي أية عيوب باأللواح‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• يجب عدـ السماح بتخزيف المواد والخامات والعدد عمى السقاالت كما يجب إخبلء السقاالت مف ىذه‬
‫المواد عند نياية كل وردية عمل‪.‬‬
‫• يجب ترؾ مسافة ال تقل عف (ٖ أمتا ار ) بيف السقاالت وخطوط توصيل الكيرباء‪.‬‬
‫• في حالة السقاالت المعمقة يجب أف تتحمل حباؿ الربط ( ‪ ) ٙ‬مرات الحمولة الكمية لمسقالة ‪ +‬وزنيا‪.‬‬
‫د‪ -‬الحماية مف خطر السقوط ‪:‬‬
‫يعتبر السقوط مف أكثر المخاطر التي تسبب إصابات بميغة لمعامميف في صناعة االنشاءات بالواليات‬
‫المتحدة األمريكية كمثاؿ ويتعرض ما بيف (ٓ٘ٔ – ٕٓٓ) عامل لموفاة كذلؾ حوالي (ٓٓٓٓٓٔ)‬
‫يتعرضوف لئلصابة كل سنة بسبب حوادث السقوط في مواقع اإلنشاءات المختمفة‪ ،‬التي توفر السبل‬
‫الكفيمة بحماية العامميف في صناعة اإلنشاءات مف مخاطر السقوط ومخاطر المواد المتساقطة وتنص‬
‫المواصفات عمى اعتبار العمل عمى ارتفاع (‪ ٔ.ٛ‬متر) أو أكثر ىو االرتفاع الواجب توفير وسائل‬
‫الحماية مف خطر السقوط لمعامميف عنده‪.‬‬
‫‪ -‬المتطمبات العامة‪:‬‬
‫• مف مسئوليات مدير المدرسة القياـ بإجراء الفحوصات البلزمة لممدرسة لمتأكد مف أف أسطح العمل‬
‫والورش التي سوؼ يعمل بيا الطبلب وخاصة في أماكف مرتفعة مثل منصات ذات متانة كافية لحمل‬
‫الطبلب والمعدات وقياميـ بالعمل عمييا بأماف‪.‬‬
‫• في حالة العمل عمى ارتفاع (‪ ٔ.ٛ‬متر) أو أكثر عمى المدرسة توفير وسيمة مناسبة مف وسائل الحماية‬
‫مف خطر السقوط‪.‬‬
‫‪ -‬وسائل وأنظمة منع السقوط‪ ،‬وتتضمف‪:‬‬
‫• نظاـ الدرابزيف‬
‫• الوسائل الشخصية لمنع السقوط‬
‫• نظاـ اإليقاؼ المحدد‬
‫• نظاـ المتابعة المستمرة‬
‫• نظاـ شبكة السبلمة‬
‫• نظاـ حباؿ التحذير‬
‫ىػ‪ -‬الحماية مف مخاطر المواد والمعدات المتساقطة‪:‬‬
‫• عند استخداـ الدرابزيف لمحماية مف مخاطر المواد المتساقطة مف مستوػ لمستوػ أخر أسفمو‪ ،‬يجب‬
‫األخذ باالعتبار أف تكوف مساحة الفتحات بالدرابزيف صغيرة جداً وبدرجة كافية لمنع سقوط ىذه المواد‪.‬‬
‫• خبلؿ العمل عمى األسطح واألسقف‪ ،‬غير مسموح بتخزيف المواد عمى مسافة تقل عف (‪ ٔ.ٛ‬متر) مف‬
‫حافة السطح أو السقف‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫• عندما يتـ استخداـ المظبلت لمحماية مف مخاطر المواد المتساقطة‪ ،‬يجب أف تكوف ىذه المظبلت ذات‬
‫متانة كافية؛ لمنع انييارىا مف جراء المواد المتساقطة كذلؾ لمنع اختراؽ ىذه المواد ليا‪.‬‬
‫• عندما يتـ استخداـ نظاـ الحواؼ لمحماية مف خطر المواد المتساقطة‪ ،‬يجب أف يتـ تركيب ىذه الحواؼ‬
‫مف جميع الجوانب‪ ،‬ويجب أف تكوف قادرة عمى تحمل قوة مقدارىا (ٕ٘ كجـ) عمييا مف جميع‬
‫االتجاىات‪ ،‬كما يجب أال يقل ارتفاعيا عف (ٓٔ سـ) مع عدـ وجود فتحات بيا يزيد مساحتيا عف ٔ‬
‫بوصة‪ .‬في حالة زيادة ارتفاع المواد فوؽ سطح العمل عف ارتفاع الحواؼ‪ ،‬يتـ تركيب شبؾ أعمى ىذه‬
‫الحواؼ حتى المواسير الوسطى لمدرابزيف‪.‬‬
‫مخاطر التوصيالت والتجييزات الكيربائية ‪:‬‬
‫والتي تتضمف المخاطر الناجمة عف التوصيبلت الكيربائية وتشغيل الماكينات واآلالت وأدوات العمل‬
‫بورش المجاالت ومختبرات الحاسوب وغرؼ ولوحات الكيرباء الفرعية وأعمدة اإلنارة ‪ ...‬الخ‪.‬‬
‫المخاطر اإلنشائية ‪:‬‬
‫وىي المخاطر التي قد يتعرض ليا الطبلب ومستخدمي المنشآت التعميمية نتيجة عدـ تطبيق إجراءات‬
‫السبلمة والصحة المينية أثناء عمميات تشييد المدارس مثل عدـ توافر ( المخارج – الممرات ‪ -‬سبللـ‬
‫اليروب –تجييزات السبلمة ‪ ... -‬الخ )‪.‬‬
‫المخاطر الميكانيكية‪:‬‬
‫نتيجة تعرض الطبلب لمخاطر اآلالت والمعدات بورش المجاالت والمختبرات العممية نتيجة غياب‬
‫إجراءات السبلمة والصحة المينية ‪.‬‬
‫المخاطر الكيميائية‪:‬‬
‫ويندرج تحتيا مخاطر المواد الكيميائية مثل السوائل والغازات واألدخنة واألبخرة واألتربة التي يواجيا‬
‫الطبلب والعامميف في المختبرات العممية أثناء إجراء التجارب العممية وفي الورش الصناعية أثناء نقل‬
‫وتداوؿ وتخزيف ىذه المواد ‪.‬‬
‫المخاطر الصحية‪:‬‬
‫وىى ما قد يصيب الطبلب بالمدارس مف أمراض نتيجة وجود جراثيـ أو ميكروبات تفرزىا البيئة المحيطة‬
‫بيـ بسبب عدـ توافر المرافق الصحية المناسبة كماً وكيفاً والتي تشمل مبردات المياه ‪ -‬خزانات المياه ‪-‬‬
‫دورات المياه ‪ -‬المقصف أو نتيجة لتراكـ النفايات بالبيئة المدرسية ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اختبارٗ‪ٔ-‬‬
‫السؤاؿ األوؿ‪:‬‬
‫تخير المناسب مف عبارات العمود ( أ ) بالصحيح مف عبارات العمود ( ب )‪:‬‬
‫َّ‬
‫العمود ( ب )‬ ‫العمود ( أ )‬ ‫ـ‬

‫تنجـ عف عدـ مبلئمة البيئة لعوامل اإلضاءة والتيوية والضوضاء‬ ‫المخاطر‬

‫‪‬‬
‫والح اررة وذلؾ نتيجة لعدـ تطبيق إجراءات السبلمة والصحة المينية‪.‬‬ ‫الميكانيكية‬

‫كل خطر ينشأ عف آالت وأدوات العمل وأدوات رفع وجر ووسائل‬ ‫مخاطر‬
‫‪‬‬
‫االنتقاؿ والتداوؿ ونقل الحركة‪.‬‬
‫الكيرباء‬
‫تنجـ عف التياوف في اتخاذ احتياطات األماف والسبلمة الخاصة‬
‫المخاطر الفيزيائية‬ ‫‪‬‬
‫بالكيرباء‪.‬‬

‫السؤاؿ الثاني‪:‬‬
‫ضع الكممة المناسبة في مكانيا الصحيح في العبارات اآلتية‪:‬‬
‫(الممرات – األمف الصناعي – حادث – خسارة – متساوية – تمنع )‬
‫‪ ‬لكل حادث ‪ ..............‬في اإلنتاج‪.‬‬

‫‪ ‬يجب أف تكوف درجات الساللـ ‪ ..............‬في االرتفاع‪.‬‬

‫‪ ‬تصمـ ‪ ..............‬بحيث تكوف سعتيا كافية لمرور األشخاص والمعدات‪.‬‬

‫‪ ‬يجب أف يصنع الدرج مف مادة ‪ ..............‬االنزالؽ‪.‬‬

‫‪ ‬كل توقف عف النظاـ الطبيعي لسير العمل يسمى ‪..............‬‬

‫‪ .............. ‬ىو أف يتـ العمل بدوف مخاطر تعوؽ تغيير برامج وخطط العمل‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫السؤاؿ الثالث‪:‬‬
‫ضع الكممات اآلتية في أماكنيا المناسبة في العبارات اآلتية‪-:‬‬
‫(السالمة والصحة المينية – الكفاية االنتاجية – الحوادث – وسائل الوقاية – النظارات الواقية –‬
‫األدوات )‬
‫ىاما في منع‬
‫دور ً‬
‫ٔ‪ -‬توفر ‪ .......................‬عند تصميـ المنشأة الصناعية يمعب ًا‬
‫حوادث العمل‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬مف أىداؼ األمف الصناعي ‪ ،........................‬وىي تعني االستغالؿ األمثل لعناصر‬
‫االنتاج‪.‬‬
‫ٖ‪ .................... -‬ىي السبب المباشر لإلصابات المينية‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬تستعمل ‪ .........................‬لموقاية مف إصابات العيف‪.‬‬
‫٘‪ -‬األمف الصناعي ىو ‪ ،...........................‬ولكي تتحقق ىذه السالمة البد وأف يتـ‬
‫العمل في ظروؼ مأمونة‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬مف ظروؼ العمل غير اآلمنة استعماؿ العامل ‪ ...................‬في غير األغراض‬
‫المخصصة ليا‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمريف عممي ٖ‪ٔ-‬‬

‫السؤاؿ األوؿ‪:‬‬

‫مف خالؿ دراستؾ ألنواع المخاطر ومف خالؿ ىذا النموذج قـ بتحميل المخاطر الموجودة داخل كل مف‪:‬‬

‫( المدرسة – الفصل الدراسي – معمل الحاسب ‪ -‬الورشة )‪ .‬عمي أف يكوف ك ٍال منيـ في نموذج منفصل؟‬

‫نموذج تحديد المخاطر وتقييـ المخاطرة‬

‫إدارة السالمة والصحة والبيئة‬ ‫مدرسػػػػػػػػػػة‪...................................:‬‬

‫رقـ المعدة‪:‬‬ ‫وحدة رقـ‪:‬‬ ‫مدرسة‪:‬‬
‫االعتماد‪:‬‬ ‫تـ بمعرفة‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬
‫وصف العمل المطموب‪:‬‬
‫الوسائل المتاحة‬ ‫احتماؿ تكرارىا‬ ‫المخاطر‬
‫خطوات العمل‬ ‫ـ‬
‫لمحد مف المخاطرة‬ ‫نعـ ‪ /‬ال‬ ‫المتوقعة‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مخاطر الحريق‪:‬‬
‫قد تيدد الحرائق حياة الطبلب ومستخدمي المنشآت التعميمية لمخطر وضياع وتمف الممتمكات نتيجة‬
‫غياب اشتراطات السبلمة عند تشييد المنشآت التعميمية أو عدـ تجييزىا بأجيزة إنذار ومكافحة الحرائق‬
‫وتدريب فرؽ داخل المدارس عمى كيفية التصرؼ في حاالت الحريق‪.‬‬

‫مخاطر الحريق‪:‬‬
‫تعريف الحريق‪:‬‬
‫ىو تفاعل كيميائي ينشأ ويحدث عند توافر أساسيات التفاعل‪ ،‬وىي المادة واألكسجيف والح اررة باإلضافة‬
‫إلى سمسة التفاعل‪.‬‬
‫الحرائق تبدأ عادة عمى نطاؽ ضيق؛ ألف معظميا ينشأ مف مستصغر الشرر‪ ،‬بسبب إىماؿ في اتباع‬
‫طرؽ الوقاية مف الحرائق‪ ،‬ولكنيا سرعاف ما تنتشر إذا لـ يبادر بإطفائيا‪ ،‬تاركة خسائر ومخاطر فادحة‬
‫في األرواح والممتمكات واألمواؿ‪.‬‬
‫نظرية االشتعاؿ‬
‫حتى تحدث عممية االشتعاؿ البد أف تتوافر العوامل التالية‪:‬‬
‫• األوكسجيف‬ ‫•المادة‬
‫•الح اررة‬
‫ويطمق عمى ىذه العوامل مثمث االشتعاؿ‬
‫ولكف ىل يكفي وجود ىذه المواد الثبلثة لبدء الحريق واستم ارره بالطبع ال ! فبلبد مف وجود‪:‬‬
‫تفاعل كيميائي متسمسل‬
‫وبالتالي نصحح مفيوـ مثمث االشتعاؿ ليصبح ىرـ االشتعاؿ شكل(٘ٔ)‪.‬‬
‫وتصبح عناصر ىرـ االشتعاؿ األربعة‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬المادة القابمة لبلشتعاؿ‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬اليواء ( األوكسجيف )‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬الح اررة ( مصدر االشتعاؿ )‪.‬‬
‫شكل(٘ٔ)‬ ‫ٗ‪ .‬التفاعل الكيميائي المتسمسل‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫المادة‪:‬‬
‫ويقصد بيا الوقود الذي يشتعل‪ ،‬ولكي تشتعل المادة يشترط توافر ثالثة شروط وىي‪:‬‬
‫‪ ‬أف تكوف المادة قابمة إلنتاج أبخرة‬
‫‪ ‬أف تكوف أبخرة المادة قابمة لبلشتعاؿ‬
‫‪ ‬أف تكوف نسبة أبخرة المادة مع أوكسجيف اليواء الجوؼ في حدود حيز االشتعاؿ‬
‫والحع أف الذؼ يحترؽ أبخرة المادة الموجودة عمى سطحيا (الحالة الصمبة والسائمة) والتي تنتج مف‬
‫تسخيف المادة‪.‬‬
‫األوكسجيف‪:‬‬
‫جميع المواد تحتاج لؤلوكسجيف لكي تشتعل البد أف تبمغ نسبة األوكسجيف في الجو حوالئٕ ‪ %‬ويجب‬
‫أال تقل نسبة األوكسجيف عف ٘ٔ ‪ %‬حتى يستمر الحريق‪ .‬ويجب أف تتحد كل مادة مع األوكسجيف‬
‫بنسب معينة خاصة بيا بما يسمى حدود االشتعاؿ لكل مادة ما يسمى بأدنى مدػ لبلشتعاؿ )‪(LFL‬وأعمى‬
‫مدػ لبلشتعاؿ )‪(UFL‬‬
‫حدود االشتعاؿ‪:‬‬
‫جميع المواد القابمة لبلشتعاؿ ليا مدػ تشتعل خبللو‪ ،‬ويعبر عف حجـ أبخرة المادة إلى حجـ اليواء‪.‬‬
‫•الحد األدنى لالشتعاؿ‪ :‬ىو أقل تركيز ألبخرة المادة مع اليواء وينتج عنو مخموط قابل لبلشتعاؿ‪.‬‬
‫•الحد األعمى لالشتعاؿ‪ :‬ىو أعمى تركيز ألبخرة المادة مع اليواء ويكوف مخموط قابل لبلشتعاؿ ‪.‬‬
‫الحرارة‪:‬‬

‫وىي عنصر االشتعاؿ الثالث‪ ،‬والعامل‬

‫المساعد والمؤثر عمى المادة إلطبلؽ أبخرتيا‪،‬‬
‫ويشترط أف يكوف مصدر الح اررة كافياً ألف‬
‫تطمق المادة أبخرتيا وتكويف نسبة المخموط‬
‫القابل لبلشتعاؿ أؼ الوصوؿ إلى ”حيز‬
‫االشتعاؿ كما يشترط أف تكوف الح اررة كافية‬
‫الستمرار االشتعاؿ‪ .‬شكل(‪.)ٔٙ‬‬

‫شكل(‪)ٔٙ‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫أنواع الحرائق‬
‫)‪)A‬‬ ‫حرائق النوع األوؿ‬
‫وىى حرائق المواد الكربونية اليشة او المسامية مثل الورؽ ‪ ،‬القماش ‪،‬‬
‫الخشب‪ ،‬االلياؼ النباتية‪ .‬ويستخدـ الماء لمكافحة ىذا النوع مف الحرائق‪.‬‬
‫(‪)B‬‬ ‫حرائق النوع الثاني‬
‫وىى حرائق المواد الييدروكربونية مثل منتجات البتروؿ‪،‬‬
‫التنر ‪ ،‬الكحوليات ‪ ،‬الشحومات ‪ ،‬الزيوت والورنيشات‪.‬‬
‫ويستخدـ في اطفاء حرائق ىذا النوع البودرة الكيماوية‬
‫الجافة و المادة الرغوية و ثاني اكسيد الكربوف‬
‫و تنقسـ إلى قسميف‪:‬‬
‫‪ ‬سوائل ال تختمط بالماء يمكف إطفاؤىا بالماء‪.‬‬
‫‪ ‬سوائل بترولية يمكف إطفاؤىا بالرغوؼ‪.‬‬
‫)‪)C‬‬ ‫حرائق النوع الثالث‬
‫وىى حرائق التجييزات الكيربية و الناتجة عف ماس‬
‫كيربائي‪ .‬ويستخدـ في اطفاء حرائق ىذا النوع ثاني‬
‫اكسيد الكربوف والبودرة الكيماوية الجافة‪ .‬مثل حرائق‬
‫المحركات التي تعمل بالتيار الكيربائي وتابموىات‬
‫الكيرباء وأؼ معدة أو جياز يعمل بالتيار الكيربائي‪.‬‬
‫ويحظر استخداـ المياه في إطفاء ىذه الحرائق‪.‬‬

‫(‪)D‬‬ ‫حرائق النوع الرابع‬

‫وىى حرائق المعادف القابمة لبلشتعاؿ مثل‬
‫الصوديوـ والبوتاسيوـ و الفسفور والماغنسيوـ‬
‫وليا طبيعة خاصة بسبب الح اررة الشديدة‬
‫التي تنتج عنيا‪ ،‬ويحظر استخداـ الماء في‬
‫إطفائيا‪.‬‬
‫ويستخدـ في اطفاء حرائق ىذا النوع مواد‬
‫اطفاء خاصة تـ تطويرىا خصيصا ليذا النوع‬
‫مف الحرائق‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫)‪(k‬‬ ‫حرائق النوع الخامس‬

‫‪K‬‬ ‫وىى حرائق زيوت الطعاـ النباتية و الدىوف‬

‫مثاؿ‪ :‬زيوت الطبخ المستخدمة في عمميات الطيي‬
‫و في معدات انتاج االغذية بالمصانع والمطاعـ التجارية‪.‬‬
‫أسباب الحرائق‬
‫أ‪ -‬أسباب الحرائق العامة‪:‬‬
‫اإلىماؿ‪ :‬ولو صور عديدة‪،‬‬
‫‪ ‬أعقاب السجائر والقاؤىا‪.‬‬
‫‪ ‬التدخيف في أماكف محظورة‪.‬‬
‫‪ ‬المخمفات القابمة لبلشتعاؿ‬
‫‪ ‬التداوؿ السيئ لمسوائل والغازات البترولية‪.‬‬
‫‪ ‬عدـ اتباع برنامج الصيانة الدورية لممواقد والسخانات‪.‬‬
‫‪ ‬التدخيف في الفراش قبل النوـ‪.‬‬
‫‪ ‬زيادة التحميل عمى الوصبلت الكيربائية‪.‬‬
‫‪ ‬الحريق العمد‪ :‬بدوافع مختمفة‪ :‬التدليس عمى شركات التأميف – تغطية‬
‫االختبلس – بقصد االنتقاـ ‪ -‬المخبولوف ‪...‬وتتميز بالشراسة فيي تبدأ كبيرة‪.‬‬
‫•الظواىر الطبيعية‪ :‬مثاؿ‪ :‬الزالزؿ والبراكيف والصواعق وانعكاس أشعة الشمس‪.‬‬
‫ب‪ -‬أسباب حدوث الحرائق باألماكف الصناعية‪:‬‬
‫الكيرباء‪:‬‬
‫• حدوث ماس كيربائي نتيجة تبلمس األسبلؾ بسبب عدـ‬
‫كفاءة المواد العازلة لتآكميا‪ ،‬أو تشبعيا بالرطوبة‪ ،‬أو عدـ‬
‫أحكاـ ربطيا باألسبلؾ‪ .‬يكفي عند حدوث ماس صدور شرر‬
‫بسيط يتسبب في اشتعاؿ األبخرة والغازات الموجودة في‬
‫الجو المحيط ‪.‬‬
‫شكل(‪)ٔٚ‬‬ ‫•زيادة الحمل عمى األسبلؾ واألجيزة يتسبب في ارتفاع‬
‫درجة ح اررة الموصبلت ودرجة الح اررة العالية قد تؤدؼ‬
‫إلى اشتعاؿ أؼ مواد قريبة سيمة االشتعاؿ‪ .‬شكل(‪.)ٔٚ‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫•استخداـ السخانات والغاليات‪ :‬في التسخيف بجوار مواد سيمة االحتراؽ‪..‬‬

‫•المصابيح الكيربية‪ :‬إذا كاف يحيط بيا أؼ غازات قابمة لبلشتعاؿ‪.‬‬
‫•ترؾ الميمالت‪ :‬مف المعتاد في المناطق الصناعية وجود مخمفات وميمبلت ومتروكات وىي عادة مف‬
‫المواد القابمة لبلشتعاؿ خشب‪ ،‬أوراؽ‪ ،‬كاوتشوؾ‪ ،‬ببلستيؾ‪.‬‬
‫•إلقاء بقايا التدخيف‪ :‬يأتي التدخيف في المركز الثاني بعد الكيرباء تسببا في الحرائق ‪.‬‬
‫وتحدث معظـ ىذه الحرائق بسبب سقوط السجائر أو بقايا السجاير المشتعمة عمى األثاث أو عند التدخيف‬
‫أثناء النوـ‪.‬‬
‫•االحتكاؾ الميكانيكي‪ :‬أؼ احتكاؾ عند التشغيل الميكانيكي لآلالت قد ينتج عنو شرر‪ ،‬بسبب عدـ‬
‫تشحيـ وكذلؾ الدؽ أو الكشط باستخداـ مواد معدنية قد ينتج شرر‪.‬‬
‫•حرائق بحسف نية‪ :‬إعداـ المخمفات‪ .‬واشعاؿ حريق بقصد التدفئة‪ .‬وعبث األطفاؿ‪.‬‬
‫•األعماؿ الساخنة (أعماؿ القطع والمحاـ)‪ :‬تحدث الحرائق بسبب أعماؿ‬
‫المحاـ والقطع في أماكف تحتوؼ عمى مواد قابمة لبلشتعاؿ بسبب الشرر‬
‫المتطاير‪ ،‬أو بسبب المعدف المنصير وذلؾ في حالة إجراء عمميات المحاـ‬
‫والقطع بدوف اتخاذ إجراءات السبلمة البلزمة‪.‬‬
‫•الميب المباشر‪ :‬تشمل السجائر‪ ،‬الوالعات‪ ،‬الكبريت‪ ،‬السخانات والدفايات‬
‫التي قد تسبب في إشعاؿ المواد القابمة لبلشتعاؿ المجاورة‪.‬‬
‫•األسطح الساخنة‪ :‬مثل األفراف والغبليات واألسطح الساخنة؛ حيث تنتقل‬
‫الح اررة منيا إلى المواد القريبة أو المبلصقة ليا عف طريق التوصيل‬
‫الحرارؼ وتتسبب في اشتعاؿ ىذه المواد‪.‬‬
‫•االشتعاؿ الذاتي‪ :‬بعض المواد يحدث بيا تفاعل كيميائي(أكسدة) يسبب ارتفاع درجة الح اررة‪ ،‬وىذه‬
‫المواد تحتفع بدرجات الح اررة وال تسمح بتسربيا لمجو المحيط‪ ،‬وىذه المواد ىي‪ :‬الزيوت النباتية والحيوانية‬
‫وبقايا الدىاف‪ ،‬وعندما يتـ استخداـ قطع مف القماش في تنظيف ىذه المواد وترؾ قطع القماش لمدد‬
‫طويمة‪ ،‬وبسبب األكسدة‪ ،‬وارتفاع درجة الح اررة‪ ،‬واالستمرار في ارتفاع درجة الح اررة وعدـ تسربيا لمجو إلى‬
‫أف تصل إلى درجة اشتعاؿ قطع القماش‪ ،‬وبالتالي تشتعل ىذه القطع مسببة حدوث حريق‪.‬‬
‫•الكيرباء االستاتيكية‪ :‬تنتج الكيرباء االستاتيكية نتيجة الحتكاؾ بيف شيئيف (مثل سرياف المواد البترولية‬
‫في أنابيب البتروؿ) وتتراكـ ىذه الشحنات إلى أف تصل إلى حد تخرج فيو عمى ىيئة شرر حيث مف‬
‫الممكف أف يتسبب ىذا الشرر في حدوث حريق في أية مواد ممتيبة مجاورة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫•االحتكاؾ‪:‬‬
‫في حالة حدوث احتكاؾ بيف أجزاء الماكينات ببعضيا‪ ،‬قد يحدث ارتفاع في درجات الح اررة مف الممكف‬
‫أف يسبب اشتعاؿ المواد القابمة لبلشتعاؿ القريبة مف ىذه المعدات والماكينات‪.‬‬
‫نظرية اإلطفاء‪:‬‬
‫تقوـ نظرية اإلطفاء عمى أساس التحكـ في أحد عوامل أو عناصر الحريق السابق ذكرىا‪ .‬والسيطرة عميو‪.‬‬
‫أو إبطاؿ أثره‪ .‬أو إلغاء شرط مف الشروط المطموبة فيو‪ .‬أو التحكـ فييا جميعاً‪ ،‬والعمل عمى فؾ ارتباطيا‬
‫بالصورة المبلئمة‪.‬‬
‫الوسائط اإلطفائية‪:‬‬
‫يقصد بوسائط اإلطفاء المواد التي تستخدـ في إخماد الحرائق‪ ،‬وتؤدؼ إلى التأثير عمى أحد أو كل‬
‫عناصر اإلطفاء‪ .‬وىذه المواد ىي‪:‬‬
‫‪ ‬المياه‬
‫‪ ‬الرغوة‬
‫‪ ‬ثاني أكسيد الكربوف‬
‫‪ ‬المساحيق الجافة‬
‫‪ ‬بدائل اليالوجينات‬
‫شكل(‪)ٔٛ‬‬
‫ومعدات إطفاء الحريق اليدوية المتنقمة (الطفايات) ىي المعدات اليدوية المتنقمة‪ ،‬والتي تسػتعمل لمكافحة‬
‫الحريق في أوؿ مراحمو مف قبل األشػخاص العادييف المتواجديف في المبنى‪ ،‬ويجب أف تكوف الطفاية‬
‫اليدوية مطابقة لممواصفات القياسية‪ ،‬والمعتمدة مف الجيات المختصة‪ ،‬وتعد طفاية البودرة الجافة أفضل‬
‫طفايات المستخدمة إلطفاء حرائق المركبات عمى اإلطبلؽ لكونيا ال تسبب أض ار ار مادية ومعنوية مف‬
‫جراء استخداميا‪ .‬شكل(‪.)ٔٛ‬‬
‫أنواع الطفايات‪:‬‬
‫يوجد ستة أنواع لطفايات الحريق ىي‪:‬‬
‫طفاية الماء المضغوط‪:‬‬
‫وىي غير معروفة في مصر‪ ،‬نظ ار لتوافر مصادر المياه‪ .‬ولكنيا عبارة عف أسطوانة معبأة بالماء تحت‬
‫ضغط غاز خامل‪ ،‬وتستخدـ إلطفاء حرائق األخشاب واألوراؽ والنسيج والببلستيؾ ‪.‬‬
‫انتبو‪..‬‬
‫ال يمكف استخداـ ىذا النوع إلطفاء حرائق األجيزة والمعدات الكيربائية المتصمة بالتيار الكيربائي الحي‬
‫أو حرائق الزيوت والشحوـ أو المعادف‪ .‬ومطفأة الماء تعمل عمى تخفيض درجة ح اررة المواد المشتعمة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫طفاية ثاني أكسيد الكربوف‪:‬‬

‫أسطوانة مف الصمب تحتوؼ عمى غاز ثاني اكسيد الكربوف‪ ،‬الذؼ تـ ضغطو لدرجة اإلسالة ويستخدـ‬
‫إلطفاء حرائق الزيوت والشحوـ واألصباغ وحرائق الكيرباء والسوائل سريعة االشتعاؿ‪ .‬يعمل غاز ثاني‬
‫أكسيد الكربوف عمى خنق الميب وتبريد درجة الح اررة‪ ،‬ينطمق بدرجة ح اررة (‪ٚٙ‬تحت الصفر) الطفاية‬
‫ضعيفة التأثير في اليواء الطمق‪ ،‬تتبدد بفعل الريح‪ ،‬تصدر صوتاً قوياً عند االستخداـ‪.‬‬
‫طفاية الرغوة‬
‫أسطوانة معبأة بالماء ومواد عضوية تنتج الرغوة (الفوـ) وتستخدـ الطفاية إلطفاء حرائق الزيوت والبتروؿ‬
‫والشحـ واألصباغ‪.‬‬
‫ممحوظة‪:‬‬
‫ال يمكف استخداـ الطفاية مع حرائق التجييزات الكيربائية المتصمة بالتيار الكيربائي الحي‪ .‬تعمل عمى‬
‫عزؿ سطح المادة عف األوكسجيف والتبريد الحتوائو الماء‪.‬‬
‫طفاية البودرة الكيميائية الجافة‬
‫أسطوانة معبأة بالبودرة الكيميائية الجافة وتستخدـ إلطفاء حرائق الكحوؿ والبتروؿ واألصباغ والمواد‬
‫سريعة االشتعاؿ والمعادف (ماغنسيوـ ‪-‬صوديوـ –بوتاسيوـ) وتعمل عمى عزؿ سطح المادة المشتعمة‪.‬‬
‫طفاية اليالوف (أبخرة السوائل المخمدة (‪:‬‬
‫ال يفضل استخداـ ىذا النوع ألف األبخرة الناتجة عنو سامة‪ ،‬وتؤثر عمى مستخدمييا وخاصة في األماكف‬
‫المغمقة‪ .‬وألنو عمى قاعدة مف الكمور والفمور والبروـ وكميا غازات سأمة وتؤثر عمى طبقة األوزوف‪ .‬وىو‬
‫مطفئ جيد لجميع أنواع الحرائق‪.‬‬
‫بطانية الحريق‪:‬‬
‫يستخدـ غطاء الحريق (بطانية الحريق) في المطابخ حيث يتـ سحب البطانية مف داخل العمبة وفتحيا‬
‫بالكامل وتغطية الحريق بيا لمنع األوكسجيف‪.‬‬

‫شكل(‪)ٜٔ‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫شكل(ٕٓ)‬

‫شكل(ٕٔ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اإلجراء ومالئمتيا لالستعماؿ‬ ‫نوع الطفاية‬

‫عامل تبريد‪:‬‬
‫إلطفاء الحرائق في مواد بناء قابمة لالشتعاؿ‪.‬‬ ‫مياه الموف‬
‫ال يجب استخداميا مع األسالؾ الكيربائية و‬
‫المعدات المشحونة بالتيار الكيربائي أو‬
‫االحمر‬
‫الحرائق البترولية‪.‬‬

‫يقتصر عمي إطفاء الميب مف سوائل قابمة‬

‫لالشتعاؿ والحرائق الصغيرة في مواد صمبو‪.‬‬ ‫مسحوؽ جاؼ‬
‫قد يحدث إعادة اشتعاؿ في السوائل التي‬
‫الموف‪ :‬ازرؽ‬
‫تسخف أكثر مما ينبغي مثل البيتوميف الحار‪.‬‬

‫يقتصر عمي تبريد محدود تشكل غطاء‬

‫السوائل القابمة لالشتعاؿ‪ .‬تعطي تحكـ افضل‬ ‫رغوه‪ -‬الموف‪:‬‬
‫مف المسحوؽ في المواد القابمة لالشتعاؿ مرة‬
‫أخري وىي مالئمة إلطفاء الحرائق بالسوائل‬
‫اصفر باىت‬
‫التي تسخف أكثر مما ينبغي مثل مراجل‬
‫البتوميف وناقالت النفط‪.‬‬

‫ثاني اوكسيد‬
‫يقتصر عمي توفير إخماد أسرع مف الغطاء‬
‫الرغوي لمسوائل القابمة لالشتعاؿ إال إنيا ال‬
‫الكربوف‬
‫توفر تحكـ في إعادة االشتعاؿ‪.‬‬

‫الموف‪ :‬اسود‬

‫شكل(ٕٕ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫المخاطز الشخصيت ( السلبيت )‪:‬‬

‫وىى ما يصيب الطبلب ومستخدمي المنشآت التعميمية مف أضرار نتيجة عدـ االكتراث بتطبيق إجراءات‬
‫السبلمة والصحة المينية أو عدـ الوعي بيا نتيجة غياب برامج التوعية ‪.‬‬
‫اختبار ٗ‪ٕ-‬‬

‫السؤاؿ األوؿ‪:‬‬

‫مف خالؿ دراستؾ ألنواع المخاطر ومف خالؿ ىذا النموذج قـ بتحميل المخاطر الموجودة داخل كل مف‪:‬‬

‫( المدرسة – الفصل الدراسي – معمل الحاسب ‪ -‬الورشة )‪ .‬عمي أف يكوف ك ٍال منيـ في نموذج منفصل؟‬

‫نموذج تحميل المخاطر وتقييـ المخاطرة‬

‫إدارة السالمة والصحة والبيئة‬ ‫مدرسػػػػػػػػػػة‪...................................:‬‬

‫رقـ المعدة‪:‬‬ ‫وحدة رقـ‪:‬‬ ‫مدرسة‪:‬‬
‫االعتماد‪:‬‬ ‫تـ بمعرفة‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬
‫وصف العمل المطموب‪:‬‬

‫الوسائل المتاحة‬ ‫احتماؿ تكرارىا‬ ‫المخاطر‬

‫خطوات العمل‬ ‫ـ‬
‫لمحد مف المخاطرة‬ ‫نعـ ‪ /‬ال‬ ‫المتوقعة‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مخرج(ٕ) ينفذ اجراءات السالمة والصحة المينية والبيئية‬

‫ميمات ومعدات الوقاية‪:‬‬

‫شكل(ٖٕ)‬

‫‪ ‬تعريف وشروط ميمات ومعدات الوقاية‪:‬‬

‫تعرؼ ميمات الوقاية الشخصية بأنيا‪ :‬مبلبس أو ميمات يتـ ارتدائيا لمحماية مف خطر معيف ييدد‬
‫سبلمة وصحة الطالب‪ ،‬وىي تصمـ مف أجل حماية أجزاء معينة مف الجسـ أو الجسـ كمو‪ .‬إذا كانت ىذه‬
‫المخاطر موجودة أو مف المحتمل أف تكوف موجودة‪ ،‬يكوف عمى المدرس المسئوؿ اختيار انواع ميمات‬
‫الوقاية الشخصية البلزمة لدرء ىذه المخاطر‪ ،‬ويجب أف تكوف ىذه الميمات طبقا لممعايير الدولية أو‬
‫المعموؿ بيا في المدرسة ‪.‬‬

‫‪ ‬الشروط الواجب توافرىا في ميمات ومعدات الوقاية الشخصية‬

‫ٔ‪ .‬يجب أف يتـ اختيار ميمات الوقاية الشخصية‪ ،‬بحيث تكوف مطابقة لممواصفات العالمية حتى‬
‫تقمل األخطار التي تستخدـ مف أجميا ألقل حد ممكف‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬يجب أف تكوف فعالة في الوقاية مف المخاطر التي يتعرض ليا العامل‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬يجب أف تكوف مناسبة لمجسـ ومريحة لمعامل وسيمة االستخداـ‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬تمكف العامل مف القياـ باإلجراءات الضرورية ألداء العمل وانجاز المياـ بدوف صعوبة حتى ال‬
‫ييمل استخداميا‪.‬‬
‫٘‪ .‬يجب أف يكوف حجميا ووزنيا مناسباً وشكميا مقبوالً‬
‫‪ .ٙ‬يجب أف تتحمل ظروؼ العمل بحيث ال تتمف بسيولة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ ‬معايير اختيار ميمات الوقاية‪ :‬كيفية اختيار ميمات ومعدات الوقاية الشخصية‬

‫يتـ اختيار ميمات الوقاية بناء عمى تقييـ المخاطر مع األخذ في االعتبار المعايير الدولية والمحمية‬

‫في اختيار ميمات الوقاية كما يجب عند اختيار ميمات الوقاية مراعاة بعض النقاط اليامة مثل‪:‬‬

‫‪ ‬جودة ميمو الوقاية ألف ميمات الوقاية غير الجيدة والتي تسبب في حد ذاتيا خط ار عمى العامل ‪.‬‬
‫‪ ‬مبلئمة ميمة الوقاية لمخطر مف حيث الشدة (عند ارتداء قفازات الكيرباء يجب أف تكوف مناسبة‬
‫لجيد الكيرباء المتعامل معو‪ ،‬وىذا يظير جميا في تقييـ المخاطر(‪.‬‬
‫‪ ‬مبلئمة ميمة الوقاية لجسـ العامل مف حيث المقاس‪.‬‬
‫‪ ‬ميارة العامل في التعامل مع ميمة الوقاية وأداء وظيفتو في أماف ‪.‬‬

‫لماذا تعتبر ميمات الحماية الشخصية المالذ‪ /‬االختيار‪ /‬خط الدفاع األخير؟‬

‫ٔ‪ .‬ال تزيل الخطر‪.‬‬

‫ٕ‪ .‬تحمي مف يرتدييا فقط‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬يبقى مرتدييا معرضا لمخطر‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬استخداميا الصحيح يعتمد عمى مرتدييا‪.‬‬
‫٘‪ .‬عادة غير مريحة وتؤثر عمى الحواس‪.‬‬
‫‪ .ٙ‬لف تكوف فعالة وموفرة لمحماية إذا كاف مقاسيا غير مناسب‪ ،‬واذا استخدمت وىي تالفة‪ ،‬واذا لـ‬
‫يتـ صيانتيا بشكل مناسب‪ ،‬اذا كانت غير مناسبة لمخطر أو إذا ارتداىا الشخص بصورة غير‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ .ٚ‬ربما ال تفرض اإلدارة ارتداءىا‬
‫‪ .ٛ‬ربما تؤدؼ إلى الثقة الزائدة أو اإلحساس الخاطئ بالسبلمة (االعتقاد بأنيا كافية لمحماية مف‬
‫الخطر(‬
‫‪ .ٜ‬مف المتطمبات القانونية أف نبدأ بالعناصر األخرػ في متسمسمة التحكـ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ميمات الوقاية الشخصية‪:‬‬

‫شكل(ٕٗ)‬

‫شكل(ٕ٘)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫توجد عدة أنواع مف ميمات الوقاية الشخصية والتي تغطي جميع أعضاء الجسـ تقريباً ويعتمد كل نوع مف‬
‫ىذه الميمات عمى طبيعة المخاطر الموجودة في بيئة التعمـ (المدرسة) والغاية التي تستخدـ ىذه الميمات‬
‫مف أجميا‪:‬‬

‫أ‪ -‬المالبس الواقية‪:‬‬

‫تستخدـ المبلبس الواقية مثل‪ :‬األفرووؿ و المرايل و معاطف و واقي الذراع لحماية الجسـ مف‪:‬‬

‫‪ ‬تأثير المواد الكيميائية المذيبات واألغبرة واألحماض والقواعد‪.‬‬

‫‪ ‬تأثير المواد البيولوجية (البكتيريا والفيروسات(‪.‬‬
‫‪ ‬التأثيرات الح اررية‪.‬‬
‫‪ ‬اإلشعاعات التي تصدر عف بعض المواد المستخدمة في الصناعات‪.‬‬

‫تتناسب مواد صنع ىذه المبلبس مع طبيعة العمل والمخاطر التي قد تنجـ عنو فمنيا ما ىو مصنوع مف‬
‫الجمد أو غير ذلؾ مف المواد الخاصة والتي تقدـ الحماية المطموبة مف مخاطر معينة ومحددة‪.‬‬

‫ب‪ -‬ميمات حماية الرأس‪:‬‬

‫‪ -‬تستخدـ الخوذة لحماية الرأس مف األجساـ الصمبة والتي‬

‫قد تسقط فوقيا أو اصطداميا بالمواد واألجيزة‪ .‬غالبية‬
‫الخوذات يقاوـ الصدمات‪ .‬وبعضيا يقاوـ الح اررة والمواد‬
‫الكيميائية واألحماض والقمويات والمذيبات والبعض لو‬
‫القدرة عمى العزؿ الكيربائي‪ .‬شكل(‪.)ٕٙ‬‬

‫شكل(‪ )ٕٙ‬ميمات حماية الرأس‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫وقاية العيف والوجو‪:‬‬

‫‪ -‬لوقاية العيف والوجو مف المخاطر الكيميائية والميكانيكية يجب ارتداء النظارات الواقية والنظارات‬
‫الزجاجية الواقية أو حامي الوجو‪.‬‬
‫‪ -‬ومف أمثمة األعماؿ التي تتطمب استخداـ ميمات وقاية العيف والوجو‪:‬‬
‫* تداوؿ المواد الكيميائية‪.‬‬ ‫‪ ‬أعماؿ الجمخ و التقطيع‪.‬‬
‫* األعماؿ التي ينشأ عنيا غبار‪.‬‬ ‫‪ ‬عمميات األفراف‪.‬‬
‫‪ ‬أعماؿ المحاـ المختمفة‪.‬‬

‫أنواع ميمات وقاية العيف والوجو‪:‬‬

‫‪ ‬النظارات الببلستيكية الواقية‪.‬‬

‫‪ ‬النظارات الزجاجية الواقية‪.‬‬
‫‪ ‬النظارات الخاصة بأعماؿ المحاـ‪.‬‬
‫‪ ‬الساتر الواقي لموجو (شفاؼ(‪.‬‬
‫‪ ‬الخوذة الواقية ألعماؿ المحاـ‪.‬‬

‫شكل(‪ )ٕٚ‬ميمات وقاية العيف والوجو‬

‫تكوف مصنوعة مف البالستيؾ‪ ،‬ويوجد منيا ثالثة أنواع‪:‬‬

‫نظارات بالستيؾ بيا فتحات لمتيوية‬

‫ويستخدـ ىذا النوع لمحماية مف مخاطر المواد الصمبة المتطايرة مثل الغبار‪.‬‬

‫نظارات بالستيؾ بيا صمامات لمتيوية‬

‫ويستخدـ ىذا النوع لمحماية مف مخاطر الذرات الصمبة المتطايرة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫نظارات بالستيكية محكمة (ال يوجد بيا وسائل تيوية)‬

‫ويستخدـ ىذا النوع مف النظارات لمحماية مف مخاطر المواد الكيميائية التي قد تسبب حساسية لمعيف‪.‬‬
‫النظارات الزجاجية الواقية‪:‬‬
‫تصنع عدسات ىذا النوع مف النظارات مف الزجاج المقاوـ لمكسر‪ ،‬ومنيا أنواع توفر الحماية مف األجناب‪.‬‬
‫وتستخدـ ىذه النظارات لمحماية مف مخاطر المواد الصمبة المتطايرة عند العمل عمى حجر الجمخ و‬
‫الصاروخ و المخارط‪. ......‬‬
‫النظارات الخاصة بأعماؿ المحاـ‪:‬‬
‫تكوف ذات عدسات ممونة الحماية العيف مف مخاطر الضوء المبير‪ ،‬واإلشعاعات الصادرة مف عمميات‬
‫المحاـ كذلؾ مف الشرر المتطاير‪ .‬ويتـ استخداـ عدسات مختمفة لمحماية حسب حجـ ونوع إلكترود‬
‫المحاـ ‪.‬‬
‫الساتر الواقي لموجو‪:‬‬
‫مصنوع مف الببلستيؾ الشفاؼ ومركب عمى خوذة مف الصمب‪ .‬شكل(‪.)ٕٛ‬‬
‫يستخدـ لحماية الوجو والرقبة مف المواد الصمبة المتطايرة ومف طرطشة السوائل الخطرة‪.‬‬
‫يمكف استعمالو مع نظارة سبلمة لزيادة الحماية‪.‬‬

‫شكل(‪)ٕٛ‬‬

‫الساتر الواقي لموجو‬

‫الخوذة الواقية ألعماؿ المحاـ‪:‬‬

‫يكوف بيا عدسات ممونة لمحماية مف مخاطر المحاـ‪ .‬كذلؾ تقوـ الخوذة بحماية الرأس‪.‬‬
‫يمكف تغيير العدسات حسب نوع وقطر إلكترود المحاـ‪.‬‬

‫شكل(‪)ٕٜ‬‬

‫الخوذة الواقية ألعماؿ المحاـ‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ميمات الوقاية لحماية االذف‪:‬‬

‫ىي ميمات لموقاية يتـ استخداميا بواسطة الطبلب في المناطق التي بيا ضوضاء عالية؛ حيث تقوـ ىذه‬
‫الميمات بتقميل مستويات الضوضاء إلى مستوػ مقبوؿ‪ ،‬وغير مسبب لؤلذػ وىناؾ نوعاف مف‬

‫ىذه الميمات ىي‪:‬‬

‫سػػػدادات األذف‪ :‬كما ىو موضح شكل رقـ (ٖٓ)‪.‬‬

‫توضع داخل قناة األذف وتصنع مف المطاط ‪ -‬الببلستيؾ ‪.‬‬

‫وتقوـ بتقميل الضوضاء في حدود ( ٕٓ – ٖٓ) ديسيبل‬

‫وتستخدـ في األماكف التي تبمغ فييا شدة الضوضاء مف( ٘‪ )ٔٔ٘- ٛ‬ديسيبل‪.‬‬

‫شكل(ٖٓ)‬ ‫كاتمات األذف عبارة عف سماعات تغطى األذف الخارجية‪.‬‬

‫وتكوف حاج از لمصوت‪ .‬وىي توفر حماية لؤلذف مف خطر‬

‫التعرض لمضوضاء العالية‪ .‬حيث تقوـ بتقميل شدة الضوضاء‬

‫في حدود ( ٘ٔ – ٖ٘) ديسيبل وتستعمل عندما تكوف شدة‬

‫الضوضاء في حدود( ٓ‪ )ٕٔٓ - ٜ‬ديسيبل‪ .‬شكل (ٖٔ)‪.‬‬

‫شكل(ٖٔ)‬

‫في بعض األماكف التي تكوف فييا شدة الضوضاء عالية جدا قد تصل إلى ( ٖٓٔ ‪ ) ٖٔ٘ -‬ديسيبل و‬
‫يتـ ارتداء سدادات األذف مع أغطية األذف حيث يتـ تقميل الضوضاء في ىذه الحالة بحدود ( ٓ٘ )‬
‫ديسيبل‪.‬‬

‫حماية القدميف‪:‬‬

‫مف أكثر اإلصابات التي يتعرض ليا الطبلب في بيئة التعمـ (الورش داخل المدرسة)ىي إصابات القدـ‬
‫لذلؾ ينصح باستمرار بارتداء أحذية السبلمة لحماية القدـ في األماكف التي يتـ تناوؿ وحمل المواد الثقيمة‬
‫بيا مثل المخازف والورش‪ .‬تدؿ اإلحصائيات التي أجريت عمى مجموعة واسعة مف إصابات القدـ‬
‫والسيقاف أف ‪:‬‬

‫‪ %ٙٙ‬مف اإلصابات لـ يرتدوا أحذية الوقاية‪.‬‬

‫ٖٖ‪ %‬كانوا يرتدوف أحذية عادية‪.‬‬

‫٘‪ %ٛ‬مف الذيف يرتدوا أحذية الوقاية أصيبوا بسبب أشياء اصطدمت باألجزاء غير المحمية مف الحذاء‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫أنواع أحذية السالمة واستخداماتيا‪:‬‬

‫أحذية سالمة جمدية‪ :‬تكوف مقدمتيا مف الداخل مغطاة بقطعة مف الصمب‪ ،‬لحماية األصابع مف خطر‬
‫المواد والمعدات الساقطة وىذه األنواع تكوف مانعة لبلنزالؽ في أماكف العمل‪.‬‬

‫أحذية سالمة مطاطية طويمة‪ :‬لمعمل باألماكف المبتمة بالمياه دائما كذلؾ يستخدمو رجاؿ اإلطفاء‪.‬‬

‫أحذية سالمة مطاطية مخصصة‪ :‬لمعامميف في مجاؿ الكيرباء حيث توفر حماية كبيرة ضد الصعق‬
‫بالتيار الكيربائي‪ .‬وتحمي حتى ( ٓٓ‪ ٙ‬فولت)‪.‬‬

‫أحذية سالمة مطاطية‪ :‬ال تتسبب في حدوث الكيربائية الساكنة وتستعمل في األماكف الموجود بيا مواد‬
‫قابمة لبلشتعاؿ‪ .‬شكل(ٕٖ)‬

‫شكل(ٕٖ)‬

‫أحذية سالمة مطاطية‬

‫‪ -‬يستخدـ لحماية األيدي القفازات الواقية وىناؾ عدة أنواع منيا‪:‬‬

‫القفازات الواقية المصنوعة مف القماش والجمد المدبوغ وتستخدـ لحماية األيدؼ مف الشظايا واألجساـ‬
‫الحادة عند مناولة المواد التي بيا أطراؼ حادة ومدببة‪.‬‬

‫القفازات الواقية المصنوعة مف المطاط أو البالستيؾ‪ :‬لحماية األيدؼ عند مناولة المواد الكيميائية‬

‫القفازات المصنوعة مف الجمد كروـ‪ :‬لمحماية أثناء عمميات المحاـ وعند العمل بالقرب مف المعدات‬
‫واألنابيب الساخنة‪.‬‬

‫القفازات المصنوعة مف المواد المقاومة لمكيرباء‪ :‬شكل(ٖٖ)‬

‫شكل(ٖٖ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫معدات الوقاية‪:‬‬

‫أ‪ -‬أجيزة حماية الجياز التنفسي‪:‬‬

‫تستعمل في األماكف التي تقل بيا نسبة األوكسيجيف عف( ٘‪ )% ٜٔ.‬تستعمل كذلؾ في األماكف التي بيا‬

‫غازات أو أبخرة سامة تضر بالصحة تنقسـ أجيزة التنفس إلى قسميف‪ :‬شكل(ٖٗ)‪.‬‬

‫ٔ‪ .‬أجيزة تنفس منقية لميواء‪.‬‬

‫ٕ‪ .‬أجيزة تنفس مزودة لميواء‪.‬‬
‫‪ -‬أجيزة التنفس المنقية لميواء‪.‬‬

‫تنقى اليواء مف المواد الخطرة‪ ،‬ولكف ال تزود األوكسجيف البلزـ لمتنفس‪.‬‬

‫شكل(ٖٗ)‬

‫‪ -‬أجيزة التنفس المزودة لميواء‬

‫‪ ‬توفر ىذه األنواع مف أجيزة التنفس حماية كاممة لمستعمميا ضد الغازات السامة؛ حيث تزوده باليواء‬

‫البلزـ لمتنفس مف مكاف أخر (أسطوانة أو ضاغطة ىواء(‪.‬‬

‫شكل(ٖ٘)‬

‫أجيزة التنفس المزودة لميواء‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مف أمثمتيا‪ :‬أجيزة التنفس الذاتية‪:‬‬

‫عف طريق أسطوانة وتستخدـ في العمل في بيئة مموثة اليواء وتتيح حرية الحركة ولكنيا محدودة الوقت‬
‫ومف أشير االستعماالت ليا في مكافحة الحرائق‪.‬‬

‫شكل(‪)ٖٙ‬‬

‫أجيزة التنفس الذاتية‬

‫أجيزة التنفس المزودة لميواء‪:‬‬

‫عف طريق خرطوـ موصل بضاغط ىواء وتتيح ىذه األجيزة فترة زمنية أكبر ولكف تكوف المشكمة في أنيا‬
‫تقيد حركة العامل‪.‬‬

‫شكل(‪)ٖٚ‬‬

‫أجيزة التنفس المزودة لميواء‬

‫العناية بميمات ومعدات الوقاية الشخصية‪:‬‬

‫‪ -‬يجب ارتداؤىا بالطريقة الصحيحة – واستبداليا إذا اصبحت غير نظيفة‪.‬‬

‫‪ -‬احرص عمى عدـ إتبلفيا – واذا حدث بيا أؼ تمف يجب إعادتيا إلى المخازف الستبداليا ‪.‬‬
‫‪ -‬ال تستعمل ميمات الوقاية الشخصية الخاصة بأؼ مف الطبلب اآلخريف ‪.‬‬
‫‪ -‬عند انتياء الوردية يجب وضعيا في أماكنيا الصحيحة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اختبار ٕ‪ٔ-‬‬

‫السؤاؿ األوؿ‪:‬‬

‫انقل الجدوؿ اآلتي بكراسة اإلجابة‪ ،‬ثـ أكمل بكتابة‪" :‬تصرؼ صحيح" أو " تصرؼ خاطئ" في كل فراغ‬
‫حسب كل تصرؼ‪.‬‬

‫نوع‬ ‫التصرؼ‬ ‫ـ‬

‫التصرؼ‬ ‫قطع المسامير بمنشار خشب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تزويد المبارد باأليدي المناسبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استخداـ النظارة الواقية لوقاية العيف مف الشظايا المتطايرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جذب السكيف في اتجاه جسـ الشخص أثناء قطع بعض‬ ‫‪‬‬
‫توفراد‪.‬عوامل الوقاية الشخصية المناسبة لكل عممية أو أداة‪.‬‬
‫المو‬
‫‪‬‬
‫استعماؿ أجنة في فؾ الصواميل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫السؤاؿ الثاني‪:‬‬

‫ضع الكممات اآلتية في أماكنيا الصحيحة في العبارات اآلتية‪:‬‬

‫( سدادات األذف – النظارات المعتمة – األقنعة – القبعات – القفازات )‬

‫‪ ‬تستخدـ ‪ ....................................‬في حماية الوجو مف اإلشعاع الحراري‪.‬‬

‫‪ ‬تستخدـ ‪ ....................................‬لموقاية مف الضوضاء‪.‬‬
‫‪ ‬تستخدـ ‪ ....................................‬في حماية األيدي مف مالمسة األجساـ‬
‫الساخنة‪.‬‬
‫‪ ‬تستخدـ ‪ ....................................‬لموقاية مف التعرض لحرارة الشمس‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مخاطر العدة اليدوية‪:‬‬

‫مخاطر العدة واألدوات ذات االستخداـ اليدوي‬

‫أسباب حوادث العدة ‪ :‬تتـ الحوادث في ىذه الحالة غالباً مف‪:‬‬

‫• استخداـ العدة غير المناسبة لنوع العمل‬

‫• إساءة استخداـ العدة‬
‫• استخداـ عدة مصنوعة مف مواد سيئة أو بمواصفات سيئة‬
‫• سقوط العدة لعدـ حفظيا في أماكف صحيحة‬
‫• عدـ استخداـ أدوات الوقاية المناسبة‬

‫الوقاية مف الحوادث ‪:‬‬

‫لتجنب الحوادث الناجمة عف استخداـ العدة وأدوات العمل‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬اختيار العدة المناسبة لمعمل مف حيث الشكل والوظيفة‬

‫ٕ‪ -‬اختيار العدة المناسبة لحجـ اليد‬
‫ٖ‪ -‬اختيار عدة مصنوعة بمواصفات جيدة‬
‫ٗ‪ -‬حفع العدة في أماكف مناسبة يسيل الوصوؿ إلييا وتمنع سقوطو‬
‫٘‪ -‬منع استخداـ العدة التي تطمق الشرر كالجمخ والمحاـ جانب المواد القابمة لبلشتعاؿ‬

‫أنواع العدة‪:‬‬

‫ٕ‪ -‬كيربائية‬ ‫ٔ‪ -‬يدوية‬

‫‪ -‬بعض العدد يدوية‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬المطرقة ‪ :‬استخداـ المطرقة المناسبة لمعمل مف حيث الحجـ والوزف مف نوع النصاب المناسب ليا‬

‫ٕ‪ -‬المفؾ ‪ :‬استخداـ مفكات بمقابض صمبة ومتينة وأف تكوف معزولة عند استخداميا في التوصيبلت‬
‫الكيربائية وأف تكوف ذات قياس مناسب لمكاف العمل وشكل مناسب لمبرغي ‪ .‬وأف تكوف األيدؼ نظيفة‬
‫مف الزيوت والشحوـ‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬المبرد ‪ :‬استخداـ نوع المبرد المناسب ذو يد ممساء متينة‪.‬‬

‫ٗ‪ -‬مفاتيح الربط ‪ :‬استخداـ مفاتيح مناسبة خالية مف العيوب‪.‬‬

‫يجب أف يكوف الشد باتجاه العامل وأف تكوف الفتحة باتجاه الشد وعدـ زيادة طوؿ الذراع باستخداـ بورؼ‬
‫إضافي بل استبداؿ المفتاح بآخر أطوؿ‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫٘‪ -‬أدوات النزع والتثبيت (زرادية – نزاعة مسامير – زرادية لقط)‬

‫‪ -ٙ‬استخداـ أدوات بمقابض صمبة ومتينة وأف تكوف معزولة عند استخداميا في التوصيبلت الكيربائية‬
‫وأف تكوف ذات قياس مناسب لمكاف العمل والقطعة مراد نزعيا أو تثبيتيا ‪ .‬وأف تكوف األيدؼ نظيفة‬
‫مف الزيوت والشحوـ‪.‬‬

‫‪ -ٚ‬المقطع ( األزميل)‪:‬عدـ استخداـ أزاميل تالفة أو ذات نوعية رديئة مما يؤدؼ لتطاير شظايا قد تؤدؼ‬
‫لئلصابة أو حدوث شرر قد يسبب الحريق ‪ .‬صيانة الشفرة بشكل مستمر واالنتباه أثناء التعامل معيا‬
‫لمنع الجروح‪.‬‬

‫‪ -ٛ‬الشوكة ( السنبؾ )‪ :‬رأسو الدقيق قد يؤدؼ إلى إصابة العامل أثناء العمل أو نتيجة لسقوطو عند‬
‫وضعو في مكاف غير مناسب أو عند اإلىماؿ في مناولتو بيف العماؿ‪.‬‬

‫‪ -ٜ‬مسحاج النجار‪ :‬استخداـ أدوات بمقابض صمبة ومتينة والتأكد مف تثبيت الشفرة في مكانيا عند كل‬
‫استخداـ واجراء صيانة مستمرة ليا مع استبداليا عند تمفيا‪.‬‬

‫‪ -‬معرفة االستخداـ الصحيح ليا لمنع انفبلتيا وكمثاؿ عمى ذلؾ‪:‬‬

‫‪ -‬بعض العدد الكيربائية‪:‬‬

‫ٓٔ‪ -‬أدوات قطع وجمخ ‪ :‬اختيار نوع القرص وقطره المناسبيف لنوع العمل والتأكد مف تثبيت القرص في‬
‫مكانو مع استخداـ الواقية واستبداؿ القرص عند بداية تمفو ‪ -‬تثبيت القطعة لمنع انزالقيا‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬المثقاب‪:‬‬

‫‪ -‬تثبيت الريشة بشكل جيد‪.‬‬

‫‪-‬أف تكوف بطوؿ ونوع مناسب لمعمل‬

‫‪-‬عدـ وجود تمف في شريط التغذية‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫يفضل استخداـ المعدات الكيربائية التي تعمل بفولتية منخفضة في األماكف الخطرة ( خزانات وقود ‪) ...‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫وتبيف الجداوؿ التالية نماذج مف الميمات و األدوات المستخدمة لحماية األشخاص ‪-:‬‬

‫الفئة المستعممة‬ ‫اليدؼ مف االستعماؿ‬ ‫مادة التصنيع‬ ‫اسـ المعدة‬

‫رجاؿ اإلطفاء وصير المعادف‬ ‫الوقاية مف الحرارة‬ ‫ٔ‪.‬اسبست مطمي‬
‫عماؿ الصير والمحاـ‬ ‫الوقاية مف الحرارة‬ ‫باأللمنيوـ‬
‫الورش المختمفة‬ ‫الوقاية مف األتربة و األوساخ‬ ‫ٕ‪.‬الجمد‬ ‫أفروؿ‬
‫عماؿ الصناعات الكيماوية‬ ‫الوقاية مف الكيمياويات‬ ‫ٖ‪.‬القماش‬ ‫ومرايل‬
‫عماؿ صير المعادف وأماـ‬ ‫والسوائل‬ ‫ٗ‪.‬البالستيؾ المرف‬
‫األفراف‬ ‫الوقاية مف مخاطر الحرارة‬ ‫٘‪.‬مرايل االسبست‬

‫الفئة المستعممة‬ ‫اليدؼ مف االستعماؿ‬ ‫مادة التصنيع‬ ‫اسـ المعدة‬

‫التنقيب عف المعادف‬ ‫الوقاية مف‪:‬‬ ‫ٔ‪ .‬البالستيؾ‬
‫الكيرباء واإلنشاءات‬ ‫ٕ‪ .‬الفيبر جالس‬
‫سقوط المواد الثقيمة والحادة‬
‫األماكف الضيقة والمغمقة‬ ‫ٖ‪ .‬البالستيؾ الخفيف‬
‫الحرارة وسقوط المواد الساخنة‬
‫األعماؿ اإلنشائية والتركيبات‬ ‫ٗ‪ .‬البالستيؾ المقوى‬ ‫القبعة‬
‫الصدمات الخفيفة‬
‫البتروؿ واإلنشاءات‬ ‫بشبؾ فوالذي‬
‫سقوط المواد واالصطداـ بيا‬ ‫( الخوذة )‬
‫رجاؿ اإلطفاء‬ ‫٘‪ .‬األلمنيوـ العاكس‬
‫الحرارة وأشعة الشمس‬
‫عماؿ اإلنشاءات في الشتاء‬ ‫لمحرارة‬
‫الميب والحرارة‬
‫الوقاية مف البرد‬ ‫‪ .ٙ‬النحاس‬
‫‪ .ٚ‬القطف‬

‫الفئة المستعممة‬ ‫اليدؼ مف االستعماؿ‬ ‫مادة التصنيع‬ ‫اسـ المعدة‬

‫لالستعماؿ العاـ‬ ‫الوقاية مف األوساخ‬ ‫القماش‬
‫لنقل المواد ذات األطراؼ‬ ‫الوقاية مف األطراؼ الحادة‬ ‫الجمود‬
‫الحادة‬ ‫الوقاية مف المواد الكيماوية‬ ‫البالستيؾ‬
‫صناعة الكيماويات‬ ‫الوقاية مف الجروح والخدش‬ ‫الصوؼ والقطف‬
‫اإلنشاءات‬ ‫الوقاية مف الكيرباء‬ ‫المطاط‬ ‫القفاساث‬
‫عماؿ الكيرباء‬ ‫والبيولوجية‬ ‫االسبست أو االمينت‬
‫عماؿ الصير والمحاـ‬ ‫الوقاية مف الحرارة‬ ‫الجمود ذات النسيج‬
‫عماؿ تشكيل المعادف بالضغط‬ ‫التأثيرات الميكانيكية‬ ‫الفوالذي‬
‫العامموف عمى اآلالت الرجاجة‬ ‫االىت اززات‬ ‫القماش القطني‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫الفئة المستعممة‬ ‫اليدؼ مف االستعماؿ‬ ‫مادة التصنيع‬ ‫المعدة‬

‫احماية العينيف مف تطاير‬
‫صناعة األخشاب‬ ‫البالستيؾ الشفاؼ‬
‫الغبار واألجساـ الدقيقة‬
‫حماية العينيف مف تطاير‬ ‫النظارات‬
‫البالستيؾ المقاوـ‬
‫عمميات المحاـ‬ ‫الشرر واألجساـ الدقيقة‬
‫لمحرارة والخدش‬
‫الساخنة‬
‫الوقاية مف الرايش‬
‫عمميات الخراطة والجمخ‬ ‫المتطاير بسرعة بطيئة‬ ‫البالستيؾ الشفاؼ‬
‫وأحجاـ صغيرة‬
‫الوقاية مف تطاير األجساـ‬
‫الشبؾ المعدني‬
‫الصناعات المعدنية‬ ‫المعدنية ذات األحجاـ‬ ‫الواقيات‬
‫والفوالذي‬
‫الكبيرة وبسرعة عالية‬
‫المحاـ والقطع المعدني باستخداـ‬ ‫الحماية مف الحرارة العالية‬
‫الفيبرجالس أو مواد‬
‫االكسي استميف وعمميات السكب‬ ‫واإلشعاعات وطرطشة‬
‫معدنية عاكسة لمحرارة‬
‫والصير‬ ‫المواد المنصيرة‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمريف عممي ٕ‪ٔ-‬‬

‫ينفذ اجراءات السالمة‬
‫مخرج التعمـ‬ ‫السالمة والصحة المينية‬ ‫الوحدة‬
‫والصحة المينية والبيئية‪.‬‬
‫يستخدـ العدد واالدوات واالجيزة طبقاً لتعميمات‬
‫رقـ التمريف‬ ‫اسـ التمريف‬
‫السالمة والصحة المينية‪.‬‬

‫عدد الساعات‬ ‫تاريخ االنتياء‬ ‫تاريخ البدء‬

‫الصف‬ ‫وقت االنتياء‬ ‫وقت البدء‬

‫االىداؼ التدريبية ‪:‬بعد إجراء ىذا التمريف يكوف الطالب قاد ار عمي أف‪:‬‬
‫ٔ‪-‬يستخدـ العدة المناسبة لنوع العمل‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬يختار عدة مصنوعة بمواصفات جيدة‪.‬‬
‫ٖ‪-‬يحفظ العدة في أماكنيا المناسبة ليسيل الوصوؿ إلييا وتمنع سقوطيا‪.‬‬
‫ٗ‪-‬يمنع استخداـ العدة التي تطمق الشرر كالجمخ والمحاـ بجانب المواد القابمة لالشتعاؿ‪.‬‬

‫قائمة المخاطر و وسائل السالمة المرتبطة بالتمريف‬ ‫خطوات التمريف‬

‫لوحات ارشادية توضح الطرؽ الصحيحة لتناوؿ‬ ‫ٔ‪ .‬تحقق مف خمو مكاف العمل مف المخاطر‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬جيز مكاف العمل‪.‬‬
‫العدد واالدوات‬
‫ٖ‪ .‬افحص العدد لمتأكد مف سالمتيا‪.‬‬
‫الخامات المستخدمة‬
‫ٗ‪ .‬راجع وسائل الوقاية مف الحريق في منطقة العمل‪.‬‬
‫٘‪ .‬اختر العدة المناسبة لنوع العمل‪.‬‬
‫العدد و االدوات‬
‫‪ .ٙ‬نفذ العمل المطموب بالعدة المناسبة‪.‬‬
‫نماذج مف العدد المناسبة لمعممية‬

‫االجيزة و المعدات‬

‫استنتاجات الطالب‬

‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪......‬‬
‫اسـ المعمـ ‪:‬‬ ‫اسـ الطالب ‪:‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اإلسعافات األولية‬
‫مقدمة‬
‫قد تجد نفسؾ وأنت في مكاف العمل أو المدرسة أو المنزؿ أو الشارع‬
‫أينما كنت تقف وجيا لوجو أماـ شخص عزيز عميؾ أباً كاف أو أبنا أو‬
‫قريبا أو صديقا أو حتى إنسانا ال تعرفو وقد تعرض لجرح ‪ ،‬نزيف ‪ ،‬كسر‬
‫‪ ،‬صدمة ‪ ،‬أو لنوبات مرض ما فيل فكرت ماذا سيكوف تصرفؾ ؟ وىل‬
‫ستقف عاج از عف تقديـ بعض اإلسعافات التي قد تنقذ حياتو حتى يتـ‬
‫نقمو إلى أقرب مستشفى أو عيادة طبية لتمقي العبلج المناسب؟‬
‫شكل (‪)ٖٛ‬‬
‫إف اإلسعافات األولية عمى الرغـ أنيا عبلج مؤقت ألؼ أزمة أو حالة إال أنيا قد تنقذ حياة اإلنساف وليذا‬
‫فيجب عمى كل شخص منا التعرؼ عمى مبادغ اإلسعافات األولية ووسائميا وكيفية التعامل مع المصاب‪.‬‬

‫تعريف اإلسعافات األولية‪:‬‬

‫اإلسعافات األولية ىي الرعاية والعناية األولية والفورية والمؤقتة التي يتمقاىا اإلنساف نتيجة التعرض‬
‫المفاجئ لحالة صحية طارئة أدت إلى النزيف أو الجروح أو الكسور أو اإلغماء ‪ ..‬الخ ‪ ،‬إلنقاذ حياتو‬
‫وحتى يتـ تقديـ الرعاية الطبية المتخصصة لو بوصوؿ الطبيب لمكاف الحادث أو بنقمو إلى أقرب‬
‫مستشفى أو عيادة طبيو ‪ .‬او ىي اإلجراءات التي يمكف لؤلفراد الموجوديف في مكاف الحادث أو الناقميف‬
‫لممصاب تقديميا قبل وصولو إلى مركز الرعاية الصحية ‪ .‬وقد تكوف ىذه اإلسعافات ىي الفاصل بيف‬
‫الحياة والموت في كثير مف األحياف لذا فالتدريب عمى التصرؼ السميـ إضافة لعامل السرعة عنصراف‬
‫أساسياف في اإلسعاؼ األولى‪.‬‬

‫أىداؼ اإلسعافات األولية‪:‬‬

‫ٔ‪-‬الحفاظ عمى حياة المصاب‪.‬‬

‫ٕ‪-‬منع تدىور حالة المصاب‪.‬‬
‫ٖ‪-‬مساعدة المصاب عمى التغمب عمى المخاطر والتماثل لمشفاء‪.‬‬

‫مبادئ اإلسعافات األولية‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬السيطرة التامة عمى موقع الحدث‪.‬‬

‫ٕ‪-‬أال يعتبر المصاب ميتا لمجرد زواؿ ظواىر الحياة مثل توقف التنفس أو النبض‪.‬‬
‫ٖ‪-‬إبعاد المصاب عف مصدر الخطر ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٗ‪-‬االىتماـ بعمميات التنفس االصطناعي وانعاش القمب والنزيف والصدمة وما إلى ذلؾ‪.‬‬
‫٘‪-‬العناية بالحالة قبل نقميا إلى المستشفى‪.‬‬
‫‪-ٙ‬االىتماـ براحة المصاب‪.‬‬
‫‪-ٚ‬االىتماـ بحفع وتدويف كافة المعمومات المتوفرة عف الحادث واإلجراءات التي تـ اتباعيا‪.‬‬

‫صندوؽ اإلسعافات األولية‪First kit Aid F‬‬

‫اإلسعاؼ األولي ىو الرعاية العاجمة إلنقاذ حياة‬

‫مصاب يحتاج إلى تدخل فورؼ عندما ال تكوف الرعاية‬
‫الطبية متيسرة أو يكوف طريق الوصوؿ ألقرب مركز‬
‫‪.‬‬ ‫الوقت‬ ‫مف‬ ‫الكثير‬ ‫سيستغرؽ‬ ‫إسعاؼ‬
‫وىو الخدمة التي يعتمد عمييا إنقاذ حياة شخص‬
‫أصيب في حادث ‪ -‬أو اعتراه مرض حاد مفاجئ ومنع‬
‫المضاعفات أو الزيادة في اإلصابة‪ .‬ومف ىنا جاءت‬
‫شكل (‪ )ٖٜ‬صندوؽ االسعافات األولية‬ ‫ضرورة وجود صندوؽ لئلسعافات األولية أو شنطة‬
‫لئلسعافات األولية الذؼ سنتكمـ عنو بشيء مف التفصيل اآلف البد مف وجود بعض األدوية و األدوات‬
‫الستخداميا في إسعاؼ الحاالت المرضية أو الحوادث الطارئة التي تحتاج إلى خدمة طبية عاجمة‬
‫إلسعافيا ‪ ،‬وىذه األدوية و األدوات توضع داخل صندوق يسمى "صندوق اإلسعاف"‬

‫مكانو‪:‬‬

‫يجب توفير "صندوؽ اإلسعاؼ " في المنزؿ و في الورشة و في السيارة و أثناء القياـ بالرحبلت‬
‫الجماعية‪ .‬و يجب أف يكوف موضوعا في مكاف مرتفع و آمف و لو قفل‪.‬‬

‫محتوياتو‪:‬‬

‫يحتوي الصندوؽ عمى األدوات و األدوية التالية ‪:‬‬

‫األدوات‪:‬‬

‫قطف وشاش طبي – أربطة مختمفة المقاسات – مشمع الصق– حقف ببلستيؾ مف النوع الذؼ يستخدـ‬
‫مرة واحدة و يرمى بعد ذلؾ مقاسات مختمفة – ترمومتر طبي لبلستعماؿ عف طريق الفـ و آخر عف‬
‫طريق الشرج‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪-‬خافض لساف خشبي لبلستعماؿ مرة واحدة – كيس لمماء الساخف – كيس لمثمج – حقنة شرجية – عمبة‬
‫بيا قطف وشاش معقـ ‪-‬قطع خشبية تستعمل جبائر ‪.‬‬

‫األدوية‪:‬‬
‫مطير طبي – صبغة يود – شاش – مسكنات – مضادات لمتقمص (لممغص)‪ -‬بودرة سمفا – محموؿ‬
‫معالجة الجفاؼ بالفـ أو اية ادوية اخرػ يراىا الطبيب‪.‬‬

‫العناية بو وتنظيمو‪:‬‬

‫مف األمور اليامة أف يكوف صندوؽ اإلسعاؼ معتنى بو مف حيث الترتيب والنظافة و أف يتـ تعويض‬
‫األدوات التي تستعمل وتستيمؾ أوال بأوؿ ‪ ،‬و أف توضع الميمات و األدوية مرتبة بالصندوؽ بحيث‬
‫يسيل أخذىا لبلستعماؿ بسيولة وبسرعة ‪.‬‬

‫القواعد األساسية لإلسعاؼ األولية‪:‬‬

‫شكل(ٓٗ)‬
‫ٔ‪ .‬إبعاد المصاب عف مصدر الخطر‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬فؾ األربطة واألحزمة والمبلبس الضيقة‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬تمزيق أو قص المبلبس حوؿ مكاف الجرح أو اإلصابة واراحتو بطريقة مناسبة‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬إذا كاف المصاب في حالة إغماء ‪ :‬ابحث عف أؼ جسـ غريب في الفـ كاألسناف الصناعية أو بقايا‬
‫القيء وأزليا وأمل رأسو جانبا والى األسفل إذا أمكف واجذب لسانو إلى األماـ حتى ال يختنق‪.‬‬
‫٘‪ .‬إذا كاف التنفس متوقفا أجر لو تنفسا صناعيا مف الفـ لمفـ فو ار‪.‬‬
‫‪ .ٙ‬في حالة وجود نزؼ ظاىر يوقف النزؼ بالضغط عمى موضع النزؼ باألصابع أو بقطعة قماش‬
‫نظيفة أو يربط النازؼ في مكاف أعمى مف الجرح برباط ضاغط‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ .ٚ‬في حالة االشتباه في وجود نزؼ داخمي يجب اإلسراع في نقل المصاب لمركز الرعاية الصحية‬
‫‪،‬وعبلمات النزؼ الداخمي ىي ‪ :‬قمق المصاب ‪،‬وشكواه مف العطش ‪ ،‬وسرعة تنفسو ‪ ،‬وشحوب لونو‬
‫وبرودة جمده وسرعة النبض وضعفو ‪ ،‬مع عدـ وجود إصابة ظاىرة ‪.‬‬
‫‪ .ٛ‬اذا كاف في حالة ضربة شمس‪ ( :‬أؼ ال يوجد تعرؽ ‪ ،‬ح اررتو مرتفعة ‪ ،‬الجمد أحمر وساخف ) يمدد‬
‫المصاب بعيدا عف الشمس ورأسو أعمى مف قدميو مع غمس أطرافو في ماء بارد مثمج‪.‬‬
‫‪ .ٜ‬ال يعطى المغمى عميو أؼ شيء بالفـ‪.‬‬

‫ممحوظة ‪:‬االنعاش القمبي الرئوي ينصح بعمل دوره تطبيقيو عميو ألىمية التطبيق العممي فيو‪.‬‬

‫أمثمة تطبيقية لإلسعافات األولية‬

‫لالسترشاد فقط ولكف التطبيق يتـ تحت إشراؼ طبيب‪:‬‬
‫مثاؿ (ٔ)‪ :‬النزيف الدموي الخارجي ‪:‬‬
‫ىو الدـ الذؼ يخرج مف الشراييف ويتميز بمونو االحمر الفاتح‬

‫انواع النزيف الدموي‪:‬‬

‫النزيف الشرياني ‪:‬‬

‫ىو الدـ الذؼ يخرج مف الشراييف ويتميز بمونو‬

‫االحمر الفاتح ألنو مشبع باألكسجيف والنزيف ال‬
‫يتخثر فيو بسرعو ويكوف تدفقو سريع جدا ليذا‬
‫يكوف النزيف الشرياني اخطر انواع النزيف ويجب‬
‫ايقافو بسرعة واخد التدابير البلزمة إليقافو‪.‬‬

‫النزيف الوريدي ‪:‬‬

‫ىو الدـ الذؼ يخرج مف الوريد ويكوف لونو احمر‬

‫داكف لعدـ وجود االكسجيف ويكوف ثابت التدفق‬
‫وعادة يسيل ايقافو اسرع مف النزيف الشرياني ‪،‬‬
‫ويجب اف ننوه اف النزيف مف األوردة العميقة قد‬
‫يكوف غزي ار ويصعب ايقافو مثل النزيف الشرياني‬
‫لذا عمى اؼ حاؿ يجب ايقاؼ النزيف الوريدؼ‪.‬‬
‫شكل (ٔٗ )‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫النزيف الشعيري ‪:‬‬

‫ىو الدـ الخارج مف الشعيرات الدموية وىو شبيو في لونو بالدـ الوريدؼ وىذا النوع مف‬
‫النزيف ال يشكل خطورة في الحاؿ وغالبا ما يتوقف لوحده ‪ ،‬ولكف يجب ايقافو وتطييره لعدـ التيابو‪.‬‬

‫ماذا تفعل حياؿ النزيف الدموي؟‪:‬‬

‫الضغط المباشر‪:‬‬

‫‪ -‬قـ بوضع يدؾ والضغط عمى الجرح باستعماؿ ضمادة ‪.‬‬

‫‪ -‬عند عدـ وجود الضمادة ال تضيع الوقت واضغط عمى الجرع إليقاؼ النزيف‪.‬‬

‫‪ -‬ارفع الجرح فوق مستوى الملب‬

‫‪ -‬ضع ضمادة على الجرح ‪ ،‬وإن لم يتولف النزيف أضف ضمادة أخرى‪.‬‬

‫شكل (ٖٗ)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ -‬ثبت الضمادة عمى الجرح‪.‬‬

‫‪ -‬إف كاف الجرح في اليد ولـ يتوقف الدـ مف النزيف‪ ،‬اضغط عمى شرياف اليد الرئيسي ‪ ،‬و إف كاف‬
‫الجرح في الرجل فاضغط عمى الشرياف الفخذؼ‪.‬‬
‫‪ -‬اضغط مباشرة عمى الجرح باستخداـ ضماد او شاش واذا لـ يتوقف النزيف استخدـ ضغط اضافي‬
‫بيدؾ مع مراعاة عدـ التموث بالدـ لعدـ نقل العدوػ اذا لـ يتوفر الشاش المعقـ استخدـ اؼ قطعة‬
‫قماش او فوطة نظيفة‪.‬‬
‫‪ -‬ال تزيل الضماد مف مكانو ‪ ،‬اذا لـ يتوقف النزيف استخدـ ضماد اخر فوؽ الضماد المشبع بالدـ‬
‫وترؾ االثنيف في مكانيما‪.‬‬
‫‪ -‬رفع العضو المصاب فقد يساعد رفع العضو المصاب في ايقاؼ النزؼ مع الضغط المباشر عمى‬
‫النزيف واذا تـ رفع العضو المصاب فاف الجاذبية تساعد عمى تخفيض ضغط الدـ وىذا مف شأنو‬
‫اف يبطئ النزيف‪.‬‬
‫‪ -‬استخداـ نقاط الضغط‪ :‬اذا لـ يتوقف النزيف يمكف استخداـ نقاط الضغط وىي المستخدمة في ايقاؼ‬
‫معظـ حاالت النزيف واكثر نقطتيف سيمتيف يغمب استعماليما ىما النقطة العضدية في الدراع اذا‬
‫كاف النزيف في اليد‪.‬‬

‫مثاؿ (ٕ)‪ :‬الكسور‬

‫الكسور المضاعفة المفتوحة‪:‬‬

‫ويكوف فييا الكسر بارز الى الخارج مصحوب‬

‫بالنزيف‪.‬‬

‫الكسور البسيطة او المغمقة‪:‬‬

‫يكوف فييا الكسر مغمق مع وجود ورـ في‬

‫مكاف اإلصابة مع وجود االـ شديد‪.‬‬

‫شكل (ٗٗ)‬ ‫اسعاؼ الكسور‪:‬‬

‫بصوره عامو تحتاج الكسور الى التثبيت ويتـ ذلؾ باستخداـ الجبائر وىنالؾ اىداؼ مف تثبيت الكسور‬
‫وىي‪:‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪-‬منع الكسر المغمق اف يتحوؿ الى كسر مفتوح‪.‬‬

‫‪-‬منع اتبلؼ االعصاب واألوعية المجاورة واالنسجة االخرػ بالعضـ المكسور‪.‬‬

‫‪ -‬تقميل النزيف والورـ‪.‬‬

‫‪-‬خفض االلـ الناتج عف حركة الطرؼ المكسور‪.‬‬

‫عند استخداـ الجبائر ىنالؾ عدة اسس يجب اف تراعييا لضماف عدـ حدوث اي مضاعفات لممصاب‬
‫وىي كاالتي‪:‬‬

‫‪ -‬اشرح لممصاب اف تقويـ الكسر قد يسبب ألماً مؤقتا سيزوؿ بعد تقويـ الكسر وتجبيره يجب ازالة‬
‫المبلبس فوؽ منطقة الكسر‪.‬‬

‫‪-‬ال تحاوؿ معالجة الكسر اذا كاف الكسر مشوه والدورة الدموية مستمرة‪.‬‬

‫‪-‬ال تحاوؿ تقويمو بل ثبتو في مكانو وعمى حالتو‪.‬‬

‫‪-‬تقويـ الكسور ذات الزاوية الحاده لمعظاـ الطويمة كالفخذ مثبل قبل التجبير‪.‬‬

‫‪-‬الحع وجود النبض بنياية الطرؼ المكسور قبل وبعد تجبيره في حالة عدـ حس النبض يجب اف تعيد‬
‫محاولة التجبير مرة اخرػ استخدـ جبائر شد ثابتو وال تتعامل مع الكسور بحركات قويو و سريعة اثناء‬
‫تثبيت الكسور بل تعامل معيا بمطف‪.‬‬

‫‪ -‬في حالة الكسور المفتوحة ال تحاوؿ دفع اطراؼ العظاـ البارزة الى الداخل الف ذلؾ يؤدؼ الى لتموث‬
‫والعدوػ فقط لف الكسر المفتوح بالضماد وذلؾ إليقاؼ النزيف اذا وجد مع تجبير الكسر عمى حالو‪.‬‬
‫تذكر دائما اف الكسور يصاحبيا االـ شديده جدا قد يدخل المصاب مف خبلليا في صدمو مف شدة االـ‬
‫لذا تعامل مع الكسور بحذر ولطف‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مثاؿ (ٕ)‪:‬االغماء (فقداف الوعي(‪:‬‬

‫ىنالؾ اسباب كثيره لفقداف االنساف وعيو في‬
‫حالة وجود انساف فاقد الوعي اتبع االتي‪:‬‬
‫‪-‬تأكد مف وعي المصاب وذلؾ بالنداء‬
‫عميو او ىز كتفو‪.‬‬
‫‪-‬اطمب المساعدة باالتصاؿ باإلسعاؼ‪.‬‬
‫‪-‬تأكد مف اف المصاب يتنفس وذلؾ بفتح‬
‫مجرػ اليواء مف ثـ حس‪ -‬انظر – اسمع‬
‫شكل (٘ٗ)‬ ‫‪-‬تأكد مف وجود النبض‪.‬‬
‫اذا كاف النبض والتنفس موجوديف اتبع االتي‪:‬‬
‫‪-‬افتح مجرػ اليواء لممصاب وحافع عميو مفتوحا‪.‬‬
‫‪-‬ارفع قدمي المصاب بوضع وساده او اؼ شيء تحتيما‪.‬‬
‫‪-‬حافع عمى تدفئة المصاب بتغطية الصاب‪.‬‬
‫‪-‬اذا لـ تتمكف مف االتصاؿ باإلسعاؼ انقل المريض الى المستشفى‪.‬‬

‫مثاؿ (ٗ)‪:‬الصدمة‪:‬‬
‫تعريف الصدمة‪:‬‬

‫ىي فشل الجياز القمبي الوعائي في تزويد الجسـ‬

‫بكميو كافيو مف الدـ محممو باألكسجيف إلرواء‬
‫االنسجة الحيوية وكثي ار ما تحدث عف طريق الكيرباء‪.‬‬
‫اسباب الصدمة‬

‫شكل (‪)ٗٙ‬‬ ‫فشل القمب في ضخ الدـ الكافي نقص حاد في كمية‬

‫الدـ والسوائل في الجسـ مما يؤدؼ الى نقص كمية الدـ الذؼ يضخيا القمب توسع األوعية الدموية مما‬
‫يسبب قمة االكسجيف الواصل الى الخبليا‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اسعافيا‬
‫‪-‬افصل التيار أوال و بأسرع ما يمكف‪.‬‬

‫‪ -‬افتح مجرػ اليواء وحافع عميو مفتوحا‪.‬‬

‫‪ -‬ارفع قدمي المصاب الى االعمى بوضع وساده او ما شابو‪.‬‬

‫‪ -‬حافع عمى ح اررة جسـ المصاب بتغطيتو ببطانيو او ما شابو‪.‬‬

‫مثاؿ (٘)‪:‬الحروؽ‪:‬‬

‫بعد حوادث السيارات‪.‬‬ ‫الحروؽ واحدة مف األسباب البارزةُ لمموت العرضي وثاني سبب لمموت‬
‫تصنف الحروؽ بػحروؽ مف الدرجة األولى و حروؽ مف الدرجة الثانية و حروؽ مف الدرجة الثالثة‬
‫ُو ّ‬
‫وذلؾ مستندة عمى ِ‬
‫شدة الضرر عمى الجمد‪.‬‬

‫درجات الحروؽ‪:‬‬
‫حروؽ الدرجة األولى‪:‬‬
‫ىي األقل ضر ار مف اّلثبلثة وتكوف بسبب ِ‬
‫الماء الحار‬
‫البخار أو مف التعرض إلى أشعة الشمس الحارة ‪.‬‬
‫تسبب بعض األوراـ واالحمرار واأللـ‪.‬‬
‫وّ‬
‫حروؽ الدرجة الثانية‬

‫يجة االتصاؿ بالمواد الكيميائية‪ ،‬والسوائل الحارة‬

‫ىي نت َ‬
‫أو مف المبلبس المحترق َة وفييا يتحوؿ لوف الجمد الى‬

‫الموف االبيض او لوف الكرز األحمر‪ ،‬والحرؽ مؤُلـ جدا‬

‫وتكوف البثور ُ‬
‫عامة‪.‬‬

‫حروؽ الدرجة الثالثة‬

‫شكل (‪)ٗٚ‬‬ ‫ِ‬

‫الحارة أو‬ ‫ِ‬
‫االتصاؿ بالسوائل‬ ‫ىي حروؽ يمكف أَفَ ْتنتج مف‬
‫المواد الكيميائية أو الكيرباء وتسبب انسبلخ أو تفحـ الجمد‬
‫ويحتمل أَف ال يشعر اإلنساف باأللـ أو بقميل مف األلـ بسبب تضرر األعصاب‪.‬‬
‫ويجب أَف تعامل بشكل سريع وذلؾ بتخفيف ح اررة الجزء المحترؽ بغسميا بماء بارد‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫في حروؽ الدرجة األولى ماذا نعمل ؟‬

‫ٔ‪ -‬اسكب ماء بارد عمى المنطقة المحترقة حتى‬
‫يخف األلـ ( إذا لـ يتوفر الماء البارد استعمل أؼ‬
‫سائل بارد ) أو استعمل أؼ مادة باردة نظيفة‪.‬‬
‫ولكف ال تستعمل الثمج أو الزبدة أو البودرة‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬إذا المنطقة المصابة صغيرة قـ بتغطية المنطقة‬
‫بقطعة شاش معقـ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬إذا كاف الحرؽ أصاب منطقة العيف أو الفـ أو‬
‫المناطق الحساسة يجب مراجعة الطبيب‪.‬‬
‫أما حروؽ الدرجة الثانية والثالثة ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬اتبع تعميمات حروؽ الدرجة األولى‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬انزع جميع المبلبس عف المنطقة المصابة عدا‬
‫المبلبس الممتصقة بالجمد‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬ال تضغط عمى البثور‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬دع المصاب يستمقي مع رفع المنطقة المصابة‪.‬‬
‫شكل(‪)ٗٛ‬‬ ‫٘‪ -‬اتصل باإلسعاؼ أو اخذ المصاب إلييا بسرعة‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اختبار ٕ‪ٕ-‬‬

‫س)ٔ)ضع دائرة حوؿ الحرؼ الداؿ عمى اإلجابة الصحيحة أو أكثر اإلجابات صحة مف العبارات األتية‪:‬‬

‫(ٔ) تعرؼ السالمة والصحة المينية بأنيا‪:‬‬

‫(أ) عدـ توفير بيئات عمل آمنة ‪.‬‬
‫(ب) العمـ الذػ ييتـ بالحفاظ عمى سبلمة الماكينات‪.‬‬
‫(ج) العمـ الذػ ييتـ بالحفاظ عمى سبلمة وصحة اإلنساف ‪.‬‬
‫(د) كل ما سبق‪.‬‬

‫(ٕ) في حالة اإلصابة باإلغماء يجب‪:‬‬

‫(أ) فتح مجارػ اليواء‪.‬‬
‫(ب)غمق مجارػ اليواء‪.‬‬
‫(ج)غمق المراوح اليوائية ‪.‬‬
‫(د) جميع ما سبق ‪.‬‬

‫(ٖ) مف المصادر الرئيسية لممخاطر في الصناعة‪:‬‬

‫(أ) التشكيل بالطرؽ ‪.‬‬
‫(ب) عمميات المحاـ ‪.‬‬
‫(ج) الصناعات الكيماوية‪.‬‬
‫(د) جميع ما سبق‪.‬‬

‫(ٗ) يصنع أفروؿ ومرايل الوقاية مف‪:‬‬

‫(أ) الورؽ المقوػ ‪.‬‬
‫(ب) النايموف‪.‬‬
‫(ج) اسبست مطمى باأللمنيوـ ‪.‬‬
‫(د) الفيبر‪.‬‬
‫(٘) تستخدـ طفاية الحريق بثاني أكسيد الكربوف( ‪ (Co‬في‪:‬‬
‫(أ) إطفاء حرائق السيارات ‪.‬‬
‫(ب) إطفاء حرائق مف نوع (‪ )B‬الناتجة عف اشتعاؿ جميع الزيوت والمواد البترولية‪.‬‬
‫(ج) إطفاء حرائق الببلستيؾ‪.‬‬
‫(د) إطفاء حرائق المنازؿ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫س (ٕ) تعرؼ عمى األدوات واألشكاؿ المبينة بالرسـ اآلتي ثـ أكتب االسـ و الوظيفة‪:‬‬

‫‪ -1‬الشكل هو‪ . ................‬ويستخدـ في‪. ................‬‬

‫‪ -2‬الشكل ىو‪ . ................‬ويستخدـ في‪. ................‬‬
‫‪ -3‬الشكل ىو‪ . ................‬ويستخدـ في‪. ................‬‬
‫‪ -4‬الشكل ىو‪ . ................‬ويستخدـ في‪. ................‬‬
‫‪ -5‬الشكل ىو‪ . ................‬ويستخدـ في‪. ................‬‬

‫س (ٖ) ضع عالمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعالمة (×) أماـ الخطأ‪:‬‬
‫)‪.‬‬ ‫ٔ‪ -‬التعرؼ عمى القواعد العامة لمسبلمة المينية ليس مف مسئولية العامل (‬
‫)‪.‬‬ ‫ٕ‪ -‬إصابة العامل بعجز كمى بسبب العمل مف مصمحتو ألنو يؤدػ إلى تقاضيو امواؿ(‬
‫)‪.‬‬ ‫ٖ‪ -‬إصابة العامل لعدـ سماع إشارة تحذيرية في مكاف العمل يعد مسئوال عنيا(‬
‫)‪.‬‬ ‫ٗ‪ -‬سقوط الزيوت عمى األرض يستمزـ سرعة إزالتيا(‬
‫)‪.‬‬ ‫٘‪ -‬منطقة العمل لمحاـ ال تستمزـ خطوط أماف (‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -ٙ‬العمل عمى ماكينات الورش ال يستمزـ بالضرورة استخداـ ميمات وقاية(‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -ٚ‬ال لزوـ لمعدات إنقاذ واسعاؼ في موقع العمل إذا وجدت وحدة مركزية(‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -ٛ‬التحميل الزائد لمماكينة يكوف طبقا لبنائيا الييكمي والقدرة الفنية ليا(‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -ٜ‬القفازات ىي مف اىـ وسائل حماية الرأس والصدر (‬

‫س (ٗ) أكمل العبارات اآلتية بما يفيد المعنى الصحيح‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬المواد المسببة لمخطورة المتداولة في الصناعة تكوف عادة آمنة إال إذا‪.....................‬‬
‫ٕ‪ -‬مف أىـ القواعد األساسية في اإلسعافات األولية‪.......... ،.......... ، ..........‬‬
‫ٖ‪ -‬تعريف الصدمة‪ :‬ىي‪. ....................‬‬
‫ٗ‪ -‬معنى اإلسعافات األولية ‪ :‬ىي‪....................‬‬
‫٘‪ -‬أنواع الحواجز الواقية آلليات الحركة ىي‪......... ،.......... ، ..........‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمريف عممي ٕ‪ٕ-‬‬

‫نموذج رقـ (ٕ) لمراجعة االج ارءات المطموبة لموقاية مف مختمف أنواع المخاطر بمكاف العمل‪.‬‬
‫يجب التدريب عميو جيدا عمى ارض الواقع تحت إشراؼ المدرب‪.‬‬
‫التقييـ‬
‫مقترح التصحيح‬ ‫االجراء‬ ‫ـ‬
‫الحالي‬
‫وجود مساحات كافية أماـ وخمف كل ماكينة وخطوط األماف و إلمكاف‬
‫ٔ‬
‫تحرؾ الفني بسيولة وأماف تاـ‪.‬‬

‫وضع الخامات واألدوات وآالت القطع وغير ذلؾ بجوار الفني وعمى‬
‫ٕ‬
‫أقرب مسافة ممكنة‪ ،‬بحيث ال تعرقل الحركة‪.‬‬

‫وضع األدوات والعدد الكثيرة االستعماؿ بشكل أقرب ‪ ،‬أما األدوات‬

‫ٖ‬
‫النادرة االستعماؿ فتوضع في مكاف آخر‪.‬‬

‫وضع الرسومات أو الموحات الخاصة باألجزاء المطموب تنفيذىا في‬

‫ٗ‬
‫مكانيا الخاص‪.‬‬

‫مكاف العمل غير مكدس بقطع الخاـ والقطع الجاىزة ‪ ،‬وتـ وضع كل‬
‫٘‬
‫منيما في المكاف الخاص بو‪.‬‬

‫مكاف العمل يشتمل عمى أرفف أو دواليب لحفع العدد وآالت القطع‬
‫‪ٙ‬‬
‫وغير ذلؾ‪ ،‬وكل صنف لو مكانو الخاص‪.‬‬

‫توافر أدوات النظافة و سبلت مخمفات التشغيل ‪ ،‬ويجب أف تحفع في‬

‫‪ٚ‬‬
‫مكاف خاص بعيدة عف حيز الماكينات‪.‬‬

‫وافر أدوات وتجييزات الرفع المساعدة ‪ ،‬لمساعدة الفنييف عمى رفع‬

‫‪ٛ‬‬
‫األجزاء الكبيرة ولتخفيض الوقت والجيد المبذوؿ‪.‬‬

‫توافر اإلضاءة والتيوية المناسبة ‪( ،‬تكوف طبيعية أو صناعية أو‬

‫‪ٜ‬‬
‫كبلىما معا)مع االحتفاظ بدرجة ح اررة معتدلة ورطوبة مناسبة‬

‫إخبلء مكاف العمل مف المشغوالت الجاىزة مف عمى الماكينات مثل‬

‫المثاقب والمخارط أو أؼ نوع آخر مف الماكينات وتخزينيا بالمكاف‬ ‫ٓٔ‬
‫المخصص لذلؾ وتجييز وسائل نقل مناسبة لممشغوالت الكبيرة‪.‬‬

‫توافر جميع أنواع الحواجز الواقية ومثبتة بطريق صحيحة‪.‬‬ ‫ٔٔ‬

‫توافر جميع أنواع ووسائل وأدوات السبلمة المينية المناسبة‪.‬‬ ‫ٕٔ‬

‫توافر صندوؽ إسعافات أولية ومحتوياتو‪.‬‬ ‫ٖٔ‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫أشياء أخرػ يرػ المراجع توافرىا‪.‬‬ ‫ٗٔ‬

‫تمريف عممي ٕ‪ٖ-‬‬

‫رقـ‬
‫عدد الساعات‬ ‫اسـ التدريب‬
‫التدريب‬

‫مراجعة وسائل الوقاية مف الحريق في منطقة العمل واستخداـ طفايات‬

‫ٖ‬
‫الحريق بطريقة سميمة ‪ ،‬وعمل إنذار حريق مفاجئ‪.‬‬

‫اليدؼ مف التدريب‪:‬‬
‫التدريب عمى مراجعة وسائل الوقاية مف الحريق في منطقة العمل واستخداـ طفايات الحريق بطريقة سميمة‬
‫وعمل إنذار حريق مفاجئ ومشاركة جميع العامميف والمدربيف والمتدربيف تحت إشراؼ مدير الموقع‪.‬‬
‫الخامات المستخدمة‪:‬‬
‫‪ -‬مبلبس وقاية مناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬تعميمات السبلمة المينية المستديمة‪.‬‬
‫العدد واألدوات المستخدمة‪:‬‬
‫‪-‬الماكينات المتاحة بالورشة وكمثاؿ (مثقاب ‪ ،‬مخارط ‪ ،‬فريزة ‪ ،‬ماكينة التجميخ ‪...‬إلخ‪(.‬‬
‫‪-‬عدد يدوية مناسبة‪.‬‬
‫‪-‬وسائل اإلطفاء المناسبة (أنواع مختمفة مف طفايات الحريق‪(.‬‬
‫‪-‬صندوؽ إسعافات أولية‪.‬‬
‫‪-‬مصدر خاص لممياه والخراطيـ‪.‬‬
‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬راجع قواعد وتعميمات السبلمة المينية أثناء العمل‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬راجع خطوط األماف المناسبة لنوع العمل و مخاطره بالورشة‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬راجع االجراءات المطموبة لموقاية مف مختمف أنواع الحرائق‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬شارؾ في تنفيذ اإلجراءات المناسبة المطموبة عند حدوث حريق عمى ارض الواقع بالورشة‪.‬‬
‫٘‪ -‬شارؾ في تنفيذ اإلجراءات المناسبة المطموبة عند سماع إنذار حريق مفاجئ‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬سجل مبلحظاتؾ في الدفتر المخصص لمتسجيل‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمريف عممي ٕ‪ٗ-‬‬

‫نموذج رقم (‪ )4‬لمراجعة وسائل الوقاية من الحريق بمكان العمل‪.‬‬
‫يجب التدريب عليه جيدا على ارض الواقع تحت إشراف المدرب‬
‫التقييـ‬
‫مقترح التصحيح‬ ‫العنصر‬ ‫ـ‬
‫الحالي‬
‫األبواب والممرات المؤدية لمكاف العمل حالتيا جيدة وتسمح بإجراء‬
‫ٔ‬
‫المكافحة المناسبة‪.‬‬

‫توافر مواد قابمة لبلشتعاؿ بكميات كبيرة ومخزنة بطريقة مناسبة‬

‫ٕ‬
‫إلجراء التجارب‪.‬‬

‫وجود تيوية كافية لمنع تراكـ غازات وأبخرة قابمة لبلشتعاؿ ووجود‬
‫ٖ‬
‫وسائل احتياطية ليا‪.‬‬

‫وال‬ ‫مبلئمة خطوط الكيرباء ولوحات التوزيع بالفحص الظاىرؼ‬

‫توجد مخالفات ظاىرة مثل كاببلت ممقاة عمى األرضية أو مفاتيح‬ ‫ٗ‬
‫غير صالحة تصدر شرر أو غير ذلؾ‪.‬‬

‫حماية المناطق التي يتحتـ صدور ليب أو شرر بيا (مثل المحاـ‬
‫٘‬
‫والتجميخ (وعزليا عف سائر منطقة العمل‪.‬‬

‫توافر المبلبس ووسائل الواقية المناسبة وسيولة الحصوؿ عمييا‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬

‫صبلحية وسائل االتصاؿ باإلدارة وجية اإلطفاء المحمية والمركزية‪.‬‬ ‫‪ٚ‬‬

‫مدػ توافر وسائل اإلطفاء المناسبة داخل الموقع وىل يتـ الحصوؿ‬
‫عمييا بسيولة وعمى عجل وتحديد أنواعيا المختمفة وتصنيفيا وتوافر‬ ‫‪ٛ‬‬
‫مصدر المياه والخراطيـ‪.‬‬

‫مراجعة كفاءة وسائل اإلطفاء المناسبة‪.‬‬ ‫‪ٜ‬‬

‫توافر صندوؽ إسعافات أولية ومحتوياتو‪.‬‬ ‫ٓٔ‬

‫توافر آلية ووسيمة اتصاؿ بأقرب مستشفى‪.‬‬ ‫ٔٔ‬

‫وجود فريق مف العامميف والمتدربيف مدربيف عمى اإلطفاء واإلنقاذ‬

‫ٕٔ‬
‫السريع‪.‬‬

‫توافر خطة كاممة ومحكمة لمتنفيذ‪(.‬خطة االخالء)‬ ‫ٖٔ‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مخرج التعمـ (ٖ)‪ :‬يتحقق مف توافر شروط السالمة والصحة المينية في مكاف العمل‪.‬‬
‫ما ىي شروط السالمة والصحة المينية في مكاف العمل‪:‬‬

‫بيئة العمل تعتمد عمى عنصريف ‪:‬‬

‫العنصر البشرػ ويمثمو العامل و الميندس و المشرؼ و المدير و‪ .......‬اما العنصر الثاني ويمثمو‬
‫االمكانات المتاحة مف بنية اساسية و معدات و طاقة ‪ .‬لذا نحتاج الى‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬وجود نظاـ يحكـ العنصر البشرػ و يوجيو الى الصواب و يحذره مف الخطأ المتعمد او غير‬
‫المتعمد عف طريق اج ارءات العمل المعتمدة مف االدارة و الجيات الحكومية المعنية‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬اتباع التعميمات السميمة لتشغيل و استخداـ العناصر المادية بالمكاف ( طرؽ التشغيل ‪ -‬دليل‬
‫التشغيل ‪ -‬دراسة االعطاؿ و الحموؿ(‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬التفتيش الدورؼ بالمكاف الكتشاؼ المخاطر الكامنة و التي تظير مف وقت ألخر‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬عمل دراسة ( تحديد‪ -‬تقييـ ‪ -‬تحميل) لممخاطر المحتممة بمكاف العمل‪.‬‬
‫االحتفاظ بالسجبلت التي توضح جميع ما سبق‪.‬‬
‫ىنا نحصل عمى بيئة عمل امنة‪.‬‬
‫وخطة الطوارغ تمكننا مف مواجية أؼ مف األخطار أعبله بأقل الخسائر الممكنة وىي توضح اإلجراءات‬
‫التي يجب إتباعيا لمجابية المواقف الفجائية التي قد تحدث في المنشأة في أؼ وقت‪.‬‬

‫ولوضع خطط لمطوارغ في أية منشأة يجب أوال التعرؼ عمي نوع الخطر الذؼ يمكف وقوعو‪ .‬وبعد تحديد‬
‫أنواع المخاطر المحتمل حدوثيا يبدأ إعداد خطط لمطوارغ لمجابية كل نوع مف ىذه المخاطر‪.‬‬

‫ويجب أف تشتمل خطة الطوارئ عمي العناصر التالية‪:‬‬

‫–خطة إخبلء لممواقع المختمفة مع تحديد أسماء األشخاص المسئوليف عف ذلؾ لكل موقع‪.‬‬

‫–خطة لمكافحة الحرائق التي قد تنشأ مع تحديد أسماء األشخاص المسئوليف عف ذلؾ لكل موقع‪.‬‬

‫–خطة لمتعامل مع تسرب المواد الخطرة مع تحديد أسماء األشخاص المسئوليف عف ذلؾ لكل موقع‪.‬‬

‫–خطة لمتعامل مع اإلصابات البميغة‪.‬‬

‫–إجراء التجارب لمتأكد مف كفاءة خطط الطوارغ الموضوعة‪.‬‬

‫–توفير التجييزات البلزمة لمتعامل مع حاالت الطوارغ أعبله‪.‬‬

‫–وسائل االتصاالت الداخمية والخارجية‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫–اإلسعافات األولية والعبلج الطبي‪.‬‬

‫مع ضرورة أف تكوف مسئوليات األفراد لكل موقع محددة ومكتوبة وواضحة في الخطة‪.‬‬

‫ما ىي عناصر خطة الطوارئ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬جميع حاالت الطوارغ المتوقع حدوثيا بالمنشأة‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬اإلجراءات المطموب القياـ بيا‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬الموارد المتاحة‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬قائمة تفصيمية عف األشخاص تتضمف أرقاـ تميفوناتيـ وأرقاـ تميفونات منازليـ ومياميـ‬
‫ومسئولياتيـ‪.‬‬
‫٘‪ -‬خرائط توضح مسالؾ اليروب – أماكف نقاط التجمع – أماكف الخدمات‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬خرائط لممواقع المختمفة‪.‬‬
‫‪ -ٚ‬تعييف أو تحديد شخص معيف كمنسق لحاالت الطوارغ‪.‬‬

‫ومف بعض ميامو‪:‬‬

‫–األمر باإلخبلء‪.‬‬

‫–إببلغ الجيات الخارجية المختصة وطمب المساعدة‪.‬‬

‫–التأكد مف إتماـ عممية اإلخبلء‪.‬‬

‫–التنسيق بيف المجموعات المختمفة بالموقع‪.‬‬

‫–اإلعبلف عف نياية الحالة الطارئة‪.‬‬

‫‪ -ٛ‬قائمة بالجيات المعنية الخارجية وأرقاـ تميفوناتيـ (إدارة إطفاء الحرائق‪-‬خدمات اإلسعاؼ –‬
‫الشرطة – المستشفيات‪ -‬طوارغ الكيرباء والماء …‪.‬الخ)‬

‫كما يجب أف تشمل خطة الطوارئ عمي طريقة التبميغ عف الحوادث والحاالت الطارئة مثل‪:‬‬

‫‪-‬كسر زجاج أقرب صندوؽ إنذار يدوؼ صغير لتشغيل صفارات اإلنذار‪.‬‬

‫‪-‬االتصاؿ بغرفة التحكـ المركزية مع ذكر أرقاـ التميفونات ( التي يجػب أف تكوف سيمة الحفع كذلؾ يجب‬
‫تثبيت ممصق بأرقاـ تميفونات الطوارغ عمي كل جياز تميفوف)‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫المعمومات المطموب ذكرىا عند التبميغ عف وقوع حادث‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬االسـ‬
‫ٕ‪ -‬مكاف الحادث‬
‫ٖ‪ -‬نوع الحادث‬
‫ٗ‪ -‬رقـ التميفوف‬

‫مع ضرورة التنبيو بعدـ إنياء المكالمة حتي تطمب الجية التي تـ االتصاؿ بيا (غرفة التحكـ المركزية)‬

‫ذلؾ‪.‬‬

‫ٔ‪ -‬واجبات المدرسيف والمدرسات والطالب والموظفيف في حاالت الطوارئ‪-:‬‬

‫‪ ‬التحمي باليدوء وعدـ االرتباؾ ‪.‬‬

‫‪ ‬إيقاؼ العمل فو اًر ‪.‬‬
‫‪ ‬قطع التيار الكيربائي عف المكاف ‪.‬‬
‫‪ ‬عدـ استخداـ المصاعد الكيربائية ‪.‬‬
‫‪ ‬التوجو إلى نقاط التجمع مف خبلؿ (مسالؾ اليروب ومخارج الطوارغ ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التنبيو عمى الطبلب بعدـ الركض أو تجاوز زمبلئيـ حتى ال تقع إصابات بينيـ ‪.‬‬
‫‪ ‬ال تجازؼ وال تخاطر بحياتؾ وال ترجع إلى المبنى ميما كانت األسباب إال بعد أف يؤذف لؾ‬
‫بذلؾ مف المسئوليف ‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬كيفية التصرؼ في حالة الحريق‪-:‬‬

‫ٔ‪ .‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيمو‪.‬‬

‫ٕ‪ .‬إببلغ غرفة المطافئ فو اًر عمى رقـ (الطوارغ)‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬مكافحة الحريق إذا أمكف باستخداـ أقرب مطفأة مناسبة لنوع الحريق‪ .‬كما يأتي ‪-:‬‬
‫‪ ‬اسحب مسمار األم ػػاف بالمطفػأة‪.‬‬
‫‪ ‬وجو فوىة المطفأة إلى مكػاف الحريق‪.‬‬
‫‪ ‬اضغط عمى المقبض لتشغيل المطفػأة‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬تأكد أف المكاف الذؼ تقف فيو ال يشكل خطورة عميؾ وأنو باستطاعتؾ اليروب إذا انتشر‬
‫الحريق‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫ٖ‪ -‬واجبات فرؽ مكافحة الحرائق في المدارس ومباني الوزارة‪-:‬‬

‫‪ ‬تحديد مكاف الحرائق مف خبلؿ مبلحظة الموحة التوضيحية لنظاـ إنذار الحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬القياـ بمكافحة الح ػريق بوسائل اإلطفاء المتوفرة بالمبنى أو المدرسة ( مطفآت الماء ذات الموف‬
‫األحمر – مطفآت ثاني أكسيد الكربوف ذات الموف األسود ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد مف غمق النوافذ واألبواب وذلؾ لمنع انتشار الحريق بباقي مكونات المبنى ‪.‬‬
‫‪ ‬التعاوف مع الفرؽ المتخصصة التابعة إلدارة الدفاع المدني والحريق بإرشادىـ إلى موقع الحريق‬
‫ونوعو وأجيزة ووسائل اإلطفاء المتوفرة ‪.‬‬

‫ٗ‪ -‬واجبات رؤساء األقساـ والوحدات بكافة اإلدارات والمدارس‪-:‬‬

‫‪ ‬التأكد مف إغبلؽ األبواب والنوافذ فيما عدا المخارج المخصصة لعمميات اإلخبلء ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد مف فصل التيار الكيربائي ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلشراؼ عمى عمميات اإلخبلء ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد مف عمميات االتصاؿ بالجيات المختصة ( الدفاع المدني – و ازرة الصحة ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد مف وصوؿ الفرؽ المتخصصة إلدارة الدفاع المدني والحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬التوجو إلى نقطة التجمع لمتأكد مف وجود جميع العامميف وعدـ تخمف أؼ منيـ داخل المبنى ‪.‬‬

‫٘‪ -‬واجبات الحراس‪-:‬‬

‫‪ ‬تأميف المبنى وحفع النظاـ ‪.‬‬

‫‪ ‬منع دخوؿ أؼ أفراد غير المختصيف داخل المبنى ‪.‬‬
‫‪ ‬منع خروج أحد مف البوابة الرئيسية لمباني الو ازرة إلى أف تنتيي عمميات اإلخبلء والسيطرة عمى‬
‫األزمة وانتياء الحالة الطارئة ‪.‬‬
‫‪ ‬انتظار الفرؽ المتخصصة مف رجاؿ الدفاع المدني وارشادىـ لموقع الحريق ‪.‬‬

‫الوسائل والمعدات المطموب توافرىا بالمدارس ومباني الوزارة‬

‫إف توفير الوسائل والمعدات البلزمة لمواجية الكوارث واألزمات ( نقطة التجمع ‪ -‬لوحات إرشادية ‪-‬‬
‫أجيزة إطفاء وانذار ‪ -‬إسعافات أولية ) تمعب دور كبير بصورة مباشرة في الحد مف الخسائر الناجمة عف‬
‫األزمة لذلؾ كاف مف الضرورؼ التأكد مف توافر البنود التالية ‪-:‬‬

‫‪ ‬يجب تحديد نقاط التجمع الخاصة بكل مبنى أو مدرسة ‪.‬‬

‫‪ ‬التأكد مف توافر أجيزة المكافحة األولية لجميع أنواع الح ارئق وأف تكوف صالحة لبلستخداـ الفورؼ‬
‫‪ ‬التأكد مف توافر األدوية والميمات واألدوات الطبية البلزمة لعمميات اإلسعافات األولية ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪ ‬التأكد مف توافر مخارج وأبواب الطوارغ الكافية وكافة الموحات اإلرشادية التي تسيل عمميات‬
‫اإلخبلء وتدؿ شاغمي المبنى عمى مسالؾ اليروب ومخارج الطوارغ ونقاط التجمع‪.‬‬

‫التجارب واالختبارات‬

‫إعداد سيناريو لبلزمة والبدء في تنفيذه باستخداـ نقاط اإلنذار المبكر ومراقبة ردة الفعل لمفرؽ المشكمة‬
‫إلدارة األزمة وسموؾ وتصرفات شاغمي المبنى أو المدرسة وذلؾ مف خبلؿ التنسيق المباشر بيف الجيات‬
‫المختصة بالو ازرة والجيات المعنية بالدولة مثل الدفاع المدني والحريق وو ازرة الصحة ‪ ..‬الخ‪.‬‬

‫تقييـ النتائػػػػػػػػػػج‬

‫تحميل وتقييـ مستوػ أداء فريق إدارة األزمة واألخطاء التي وقعت لموقوؼ عمى أوجو القصور بيا‬
‫واالستفادة مما قد يظير مف مشكبلت لوضع الحموؿ العاجمة ليا لتبلفييا مستقببلً‪.‬‬

‫خالصة خطة اإلخالء في حاالت الطوارئ‬

‫‪ ‬عند نشوب حريق داخل موقع العمل يجب أف يكوف ىناؾ تصرؼ سريع وفعاؿ وآمف لمخروج مف‬
‫المبنى ويجب أف يكوف في كل مبنى فريق معد لمطوارغ يترأسو أحد الموظفيف ومف مياـ ىذا‬
‫الفريق تحديد موقع الخطر وتوجيو بقية الموظفيف الى الخروج مف المبنى بسرعو ومف أقرب‬
‫المخارج‪ ،‬والتأكد مف خروج الجميع قبل مغادرتيا المبنى‪ ،‬ومف ثـ التجمع في منطقة التجمع‬
‫المتفق عمييا مسبقاً والتأكد مف وجود الجميع‪ ،‬و ال يسمح بعدىا ألحد بالرجوع الى موقع الخطر‬
‫اال بعد األذف مف الشخص المسؤوؿ‪ .‬وذلؾ بعد التأكد مف عدـ وجود مخاطر‪.‬‬
‫‪ ‬في حالة الطوارغ عمى كل شخص في المبنى أف يكوف سريعاً في استجابتو ويؤمف منطقتة قبل‬
‫الخروج منيا مثل إطفاء األجيزة واغبلؽ أسطوانات الغاز‪.‬‬
‫‪ ‬مف الضرورؼ وجود خطة واضحة وسيمة لؤلخبلء أثناء حوادث الحريق وال يكتفى بوجودىا بل‬
‫يجب أف يدرب عمييا جميع العامميف‪.‬‬
‫‪ ‬كما يجب إف تحتوؼ الخطة عمى رسـ لمموقع يبيف فيو مواقع األبواب والشبابيؾ والممرات‬
‫والسبللـ‪ .‬مع مبلحظة أف المصاعد الكيربائية قد تأخذؾ الى موقع النار بدالً مف اليروب منيا‬
‫باإلضافة الى أمكانية تأخرىا بالحريق فتكوف حبيساً فييا‪.‬‬
‫‪ ‬يجب اال توضع ىذه المصاعد ضمف الخطة مطمقاً والبد مف دراسة الحاجة الى وجود سمـ‬
‫خارجي لئلخبلء اذا كاف المبنى متعدد األدوار ‪ ،‬والتأكد مف أف المسار الذؼ يتخذ لؤلخبلء سميـ‬
‫وآمف وخاؿ مما يعيق سرعة الحركة‪ .‬واف تكوف الشبابيؾ سيمة الفتح‪.‬‬
‫‪ ‬يجب اف تشمل الخطة طريقتيف ( عمى األقل ) لئلخبلء مف كل مكتب خاصة المواقع التي يكثر‬
‫فييا عدد العماؿ‪ .‬مع تحديد موقع لمتجمع لمتأكد مف وجود الجميع بدوف إصابات والبد أف يوضح‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫في الخطة أرقاـ ىواتف أقساـ اإلطفاء والعيادة واألمف يجب أف تكوف معمومة لدػ الجميع‪،‬‬
‫ومكتوبو في موقع بارز كي ال تنسى الستخداميا عند الحاجو‪.‬‬
‫‪ ‬اذا كاف الشخص في وضعيو تمنعو مف مغادرة المبنى نظ اًر لمحاصرة النار فعميو أف يمجأ الى‬
‫مكتب لو نافذه الى الخارج ويغمق الباب جيداً ويحاوؿ وضع قطعة قماش حوؿ الباب كي ال ينفذ‬
‫الدخاف اليو ويقف بجانب النافذة ويطمب المساعدة‪.‬‬

‫نموذج تحديد المخاطر وتقييـ المخاطرة‬

‫إدارة السبلمة والصحة المينية‬ ‫مدرسة ‪................‬‬

‫رقـ المعدة‪:‬‬ ‫وحدة رقـ‪:‬‬ ‫مدرسة‪:‬‬

‫االعتماد‪:‬‬ ‫تـ بمعرفة‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬

‫وصف العمل المطموب‪:‬‬

‫الوسائل المتاحة‬ ‫احتماؿ تكرارىا‬ ‫المخاطر‬

‫خطوات العمل‬ ‫ـ‬
‫لمحد مف المخاطرة‬ ‫نعـ ‪ /‬ال‬ ‫المتوقعة‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫العالمات اإلرشادية والتحذيرية‬

‫‪OSHA‬‬ ‫‪CFR‬‬ ‫–‬ ‫‪.‬‬

‫المقدمة ‪:‬‬

‫المخاطر في مكاف العمل تحتاج الي تعريفيا وتوضيحيا لتنبيو العامميف لمخطر الناتج عنيا ويتـ ذلؾ‬
‫بواسطة األلواف المميزة والعبلمات اإلرشادية المميزة‪.‬‬

‫وىناؾ تشريعات عديدة في ىذا الشأف منيا تشريعات إدارة السبلمة والصحة المينية األمريكية (‪)OSHA‬‬
‫كذلؾ المعيد األمريكي الوطني لممواصفات القياسية‬

‫)‪The American National Standards Institute (ANSI‬‬

‫واأللواف المميزة توضح وتعرؼ نوع الخطر وبالتالي تساعد العامل عمي التعرؼ عمي درجة الخطورة ويقود‬
‫ذلؾ الي تقميل احتماالت اإلصابة‪.‬‬
‫والجدوؿ التالي يوضح رمز األلواف اإلرشادية لكال مف ‪ANSI , OSHA‬‬

‫‪DANGER‬‬ ‫‪RED‬‬

‫‪RED‬‬
‫‪STOP‬‬
‫‪Fluorescent‬‬
‫‪Orange‬‬
‫‪BIOSAFETY‬‬ ‫‪Orange -‬‬
‫‪Red‬‬

‫–‬ ‫‪CAUTION‬‬ ‫‪Yellow‬‬

‫–‬
‫‪WARNING‬‬ ‫‪Orange‬‬

‫‪SAFETY‬‬ ‫‪Green‬‬
‫–‬
‫–‬ ‫‪Blue‬‬
‫‪Information‬‬
‫‪Boundaries‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫‪Magenta‬‬
‫‪Radiation Caution‬‬
‫تقسيـ األوشا لمعالمات التحذيرية‪:‬‬
‫يتـ تقسيـ العالمات التحذيرية واإلرشادية فى مواصفات األوشا إلى ثالثة أنواع‪:‬‬
‫‪Danger Signs‬‬ ‫عبلمات الخطر‬
‫‪Caution Signs‬‬ ‫عبلمات التحذير‬
‫‪Safety Instruction Signs‬‬ ‫عبلمات اإلرشادات‬

‫‪Danger Signs‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬

‫‪Caution Signs‬‬
‫‪Potential Hazards‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪o‬‬

‫‪o‬‬

‫‪o‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

: ANSI ‫العالمات التحذيرية الخاصة ب‬

Danger Signs
Warning Signs
Caution Signs
Notice Signs
General Safety Signs
Fire Safety Signs

ANSI ‫العالمات التحذيرية الخاصة ب‬

Page |
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫حسب تشريعات ‪ ANSI‬يتـ تقسيـ المواد داخل خطوط األنابيب الي ثالثة أقساـ حسب درجة خطورتيا‪:‬‬

‫المواد العالية الخطورة ‪:High Hazard Materials‬‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫مثل المواد اآلكمة والمواد السامة ‪ ،‬المواد الممتيبة والمتغيرة والمواد المشعة كذلؾ المواد التي لو‬
‫تسربت مف األنابيب تتسبب في خطورة كبيرة الرتفاع درجة ح اررتيا وضغطيا‪.‬‬

‫المواد منخفضة الخطورة ‪:Low Hazard Materials‬‬ ‫ٕ‪-‬‬

‫المواد غير الخطرة ودرجة خطورتيا قميمة جدا‪.‬‬

‫المواد المستخدمة في إطفاء الحرائق ‪:Fire Suppression Materials‬‬ ‫ٖ‪-‬‬

‫مثل الرغاوؼ وثاني أكسيد الكربوف واليالوف والماء‪.‬‬

‫يجب وضع عبلمات عمي األنابيب بطريقة ما بحيث توضح محتويات األنابيب كذلؾ تبيف المخاطر‬
‫الخاصة بيذه المواد‪.‬‬
‫‪(steam‬‬ ‫وعمي سبيل المثاؿ الموحة الخاصة بضغط البخار( ٓٓٔ رطل‪ /‬بوصةٕ)‪PSIG‬‬
‫توضح محتوؼ األنبوب ( البخار) كذلؾ درجة الضغط (ٓٓٔ) كذلؾ يجب تثبيت سيـ يوضح اتجاه‬
‫المواد داخل األنابيب‪.‬‬
‫وحسب تقسيـ المخاطر الثبلث أعبله لكل منيا لوف مميز‪.‬‬

‫* المواد عالية الخطورة ‪:‬‬

‫يتـ استخداـ حروؼ بالموف األسود عمي خمفية بالموف األصفر‪.‬‬

‫* المواد منخفضة الخطورة تنقسـ الي قسميف‪:‬‬

‫المواد السائمة‪ :‬يتـ استخداـ حروؼ بالموف األبيض والخمفية بالموف األخضر‪.‬‬ ‫ٔ‪-‬‬
‫المواد الغازية‪ :‬يتـ استخداـ حروؼ بالموف األبيض عمي خمفية بالموف األزرؽ‪.‬‬ ‫ٕ‪-‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫المواد المستخدمة في إطفاء الحرائق‪:‬‬

‫يتـ استخداـ حروؼ بالموف األبيض والخمفية بالموف األحمر‪.‬‬

‫كما يجب أال تقل أطوؿ الحروؼ عمي ىذه البلفتات عف نصف بوصة وتزيد حسب زيادة قطر األنبوب‬
‫حسب الجدوؿ التالي‪:‬‬
‫ارتفاع الحروؼ‬ ‫قطر األنبوب‬
‫٘‪ ،‬بوصة‬ ‫٘‪ ٔ2ٕ٘ - ،ٚ‬بوصة‬
‫٘‪ ،ٚ‬بوصة‬ ‫ٓ٘‪ ٕ – ٔ.‬بوصة‬
‫ٕ٘‪ ٔ.‬بوصة‬ ‫ٓ٘‪ ٙ – ٕ.‬بوصة‬
‫ٓ٘‪ ٕ.‬بوصة‬ ‫‪ ٔٓ – ٛ‬بوصة‬
‫ٓ٘‪ ٖ.‬بوصة‬ ‫أكثر مف ٓٔ بوصة‬

‫أماكف تثبيت الالفتات عمي خطوط األنابيب‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬يجب تثبيت البلفتات عمي خطوط األنابيب بحيث يمكف قراءتيا بسيولة‪.‬‬
‫‪ -‬ويتـ وضع البلفتة في الجزء األسفل مف األنبوب في حالة ضرورة النظر إلي أعمي لرؤية األنبوب‪.‬‬
‫‪ -‬وتكوف مواجية لمشخص إذا كاف خط األنابيب في نفس مستوؼ النظر‪.‬‬
‫‪ -‬وتثبت البلفتات أعمي األنبوب في حالة ضرورة النظر إلي أسفل برؤيتيا‪ .‬شكل(ٗ٘)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫شكل(ٗ٘)‬

‫كذلؾ يجب تثبيت الموحات بالقرب مف المحابس والتفريعات كذلؾ عند المداخل والمخارج كما ىو‬
‫موضح في الشكل التالي‪ :‬شكل(٘٘)‬

‫شكل(٘٘)‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫اختبار ٖ‪ٔ-‬‬
‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬أجب بعبارة ( نعـ ) أو (ال) عمى األسئمة التالية‪:‬‬

‫‪-‬ىل يكوف العامل مسئوالً عف إصابتو في حالة‪:‬‬

‫)‪.‬‬ ‫‪‬حريق في قسـ مجاور ومشاركتو في المقاومة )‬
‫‪‬إصابة عينو لعدـ استخداـ نظارة أثناء العمل عمى المخرطة رغـ أتاحتيا بمعرفة صاحب العمل( )‪.‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪‬عيب تصميمي في الماكينة التي يعمل عمييا (‬

‫)‪.‬‬ ‫‪‬انفبلت الجزء المشغل عمى مكشطة عربة نتيجة لعدـ إحكاـ رباطو(‬

‫)‪.‬‬ ‫‪‬كسر عدة الثقب أصابتو بجزء متطاير منيا نتيجة لعدـ تشغيل طممبة التبريد(‬

‫)‪.‬‬ ‫ٕ‪ -‬ىل يفضل تقطيع ألواح األلمونيوـ عمى المقص قبل إزالة طبقة الورؽ الحافظة الممصقة عميو (‬
‫)‪.‬‬ ‫ٖ‪-‬ىل يتطمب جمع فضبلت تقطيع الصاج ارتداء قفاز سميؾ (‬
‫)‪.‬‬ ‫ٗ‪-‬ىل تتخذ احتياطات أماف خاصة عند ضب وضع األسطمبة عمى مكبس ىيدروليكي (‬
‫)‪.‬‬ ‫٘‪-‬ىل يتعرض العامل عمى ماكينة الثقب بالسنبؾ إلصابات في عينيو أو وجيو(‬
‫‪-ٙ‬الضرر الوحيد الذؼ يصيب عيف عامل المحاـ بالقوس الكيربي صادر مف األشعة تحت الحمراء الصادرة مف‬
‫)‪.‬‬ ‫منطقة المحاـ(‬
‫)‪.‬‬ ‫‪-ٚ‬تسرب الغاز مف اسطوانات األكسجيف شديد الخطورة(‬
‫)‪.‬‬ ‫‪-ٛ‬تسرب الغاز مف اسطوانات االستيميف شديد الخطورة(‬
‫‪-ٜ‬إذا كانت منطقة العمل لمحاـ داخل منطقة بيا أنشطة أخرػ مثل البرادة أو التجميع وجب إحاطة منطقة المحاـ‬
‫)‪.‬‬ ‫بحواجز واقية(‬
‫)‪.‬‬ ‫ٓٔ‪-‬استخداـ الحواجز الواقية يكفى لموقاية مف تطاير الرايش(‬
‫)‪.‬‬ ‫ٔٔ‪-‬سقوط زيت التزييت عمى األرض أثناء استكماؿ عبوة خزانات الماكينة ال يستمزـ سرعة أزالتو(‬
‫ٕٔ‪-‬تعرض جسـ ماكينة التجميخ األسطواني لبلىتزاز بعد تركيب حجر كبير القطر يستمزـ إعادة اتزاف‬
‫)‪.‬‬ ‫الحجر(‬
‫)‪.‬‬ ‫ٖٔ‪-‬ال يمزـ االحتفاظ بمعدات إنقاذ واسعاؼ في موقع العمل إذا وجدت وحدة مركزية لمقياـ بيذا العمل(‬
‫)‪.‬‬ ‫ٗٔ‪-‬التحميل الزائد لمماكينة أمر مأموف طالما سمح بناؤىا الييكمي والقدرة الفنية ليا بذلؾ(‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫السؤاؿ الثاني‪ :‬ضع عالمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعالمة (×) أماـ الخاطئة‪:‬‬
‫)‪.‬‬ ‫ٔ‪ -‬التعرؼ عمى القواعد العامة لمسبلمة ليس مف مسئولية العامل في المستوػ األوؿ(‬
‫ٕ‪ -‬إصابة العامل بعجز كمى بسبب العمل مف مصمحتو ألنو يؤدػ إلى تقاضيو أجره دوف أف يؤدػ‬
‫)‪.‬‬ ‫عمبل (‬
‫ٖ‪ -‬إصابة العامل نتيجة لجيمو بمدلوؿ إشارات تحذيرية مف الماكينة التي يعمل عمييا يعد مسئوالً عنيا‬
‫)‪.‬‬ ‫(‬
‫ٗ‪ -‬إصابة العامل لعدـ سماع إشارة تحذيرية الرتفاع مستوػ الضوضاء في مكاف العمل يعد مسئوالً‬
‫)‪.‬‬ ‫عنيا‪(.‬‬

‫السؤاؿ الثالث‪ :‬أكمل الجمل اآلتية بعبارات صحيحة‬

‫ٔ‪ -‬يتضمف التدريب الذؼ يتمقاه الفرد في الصناعة إلى جانب المعرفة والميارة في مينتو‪. ...........‬‬
‫ٕ‪ -‬مخالفة عامل الصناعة لتعميمات األماف أثناء العمل تؤدػ إلى ‪. ...........‬‬
‫ٖ‪ -‬مف واجب عامل الصناعة تنبيو رئيس العمل إلى أؼ نقص في وسائل ‪. ...........‬‬
‫ٗ‪ -‬اإلصابات في أعماؿ السمكرة اليدوية نتج عف ‪. ...........‬‬
‫٘‪ -‬اتباع القواعد اإلرجنومية في حمل األشياء الثقيمة مف عمى األرض يقي مف إصابات ‪. ...........‬‬
‫‪ -ٙ‬في أعماؿ التجميع أو الصيانة في أماكف مرتفعة البد لموقاية مف السقوط واإلصابة استخداـ‪.........‬‬
‫‪ -ٚ‬في شطف األحرؼ الحادة بالبرادة اليدوية يتعرض العامل إلصابات مف ‪. ...........‬‬
‫‪ -ٛ‬عند استخداـ آليات يدوية مثل حجر الجمخ أو القاطع المحتؾ ( الصاروخ ) البد لحفع األعيف‬
‫بارتداء‪. ...........‬‬
‫‪ -ٜ‬يرتدػ عامل تجييز الرمل بالمسبؾ نظارة واقية مقفمة(جوجل) لحماية ‪ ...........‬ويرتدػ أيضاً قناع‬
‫تنفس عمى أنفو لحماية ‪. ...........‬‬
‫ٓٔ‪ -‬المبلبس الواقية مف الح اررة تقي عامل الصير في المسبؾ مف ‪. ...........‬‬
‫ٔٔ‪ -‬المياقة البدنية والميارة تقى عامل درفمة أسياخ الصمب مف مخاطر ‪. ...........‬‬
‫ٕٔ‪ -‬أىـ الوسائل ألماف السيور الناقمة في مصانع الخامات ىي ‪. ...........‬‬
‫ٖٔ‪ -‬في صناعة الفلزات ينظم العاملون بحيث ال يبمون في المناطك التي يتم بها الصهر لمدة طويلة‬
‫حتى‪. ...........‬‬
‫ٗٔ‪ -‬صناعة الفلزات من الصناعات الملوثة للبيئة ويجب على العاملين في بعض المناطك‬
‫منها‪. ...........‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫السؤاؿ الرابع‪ :‬وسائل األمف والسالمة‪:‬‬

‫(أ) أذكر خمسة مف وسائل األمف والسالمة الواجب اتباعيا عند العمل بالعدد اليدوية‪.‬‬
‫ٔ‪. ................................................................................ -‬‬
‫ٕ‪. ................................................................................. -‬‬
‫ٖ‪. ................................................................................. -‬‬
‫ٗ‪. ................................................................................. -‬‬
‫٘‪. ................................................................................. -‬‬

‫(ب) أذكر أجزاء الجسـ التي يجب وقايتيا‪:‬‬

‫ٔ‪. ..........................................................................-‬‬

‫ٕ‪. ..........................................................................-‬‬

‫ٖ‪. ..........................................................................-‬‬

‫ٗ‪. ..........................................................................-‬‬

‫٘‪. ......................................................... .................-‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫تمريف عممي ٖ‪ٔ-‬‬

‫مطموب منؾ مراجعة وسائل الوقاية مف الحريق في منطقة العمل المخصصة لؾ( القسـ‬
‫الذي تعمل بو( وكتابة تقرير عف أي قصور موجود ثـ التأكد مف أف وسائل الوقاية‬
‫مكتممة‪.‬‬

‫اليدؼ مف التمريف‪:‬‬

‫ىو تعريف المتدرب بأف الوقاية ىي خير الوسائل لتجنب أخطار الحريق مف المصادر التي سبق أف‬
‫درستيا في المعمومات النظرية وىى‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬تقميل احتماالتيا ‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬تسييل مقاومتيا ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬تقميل األضرار إلى الحد األدنى‪.‬‬

‫وذلؾ بأف يقوـ بنفسو بتقييـ وسائل الوقاية واجراءاتيا في مكاف العمل الكتشاؼ النقص وتقدير‬
‫الكفاية‪.‬‬

‫(أ) ظروؼ األداء‪:‬‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫العدد والمعدات‬ ‫الخامات‬

‫‪‬خريطة الموقع شاممة المداخل‬ ‫‪‬أوراؽ وأدوات كتابية – نماذج‬ ‫‪‬ال يوجد‪.‬‬
‫والممرات والمعدات ولوحات توزيع‬ ‫لكتابة تقرير‪.‬‬
‫الكيرباء‪.‬‬ ‫‪‬أو معالج كممات (كمبيوتر(‪.‬‬
‫‪‬بياف بالمخازف الفرعية وأنواع‬
‫المواد المخزنة‪.‬‬
‫‪‬بياف وتحديد موقع‪.‬‬
‫‪‬المالبس الواقية‪.‬‬
‫‪‬معدات اإلطفاء‪.‬‬
‫‪‬معدات اإلسعاؼ‪.‬‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫(ب) األداء‪:‬‬

‫الخطوات المتبعة لمراجعة مستوى الوقاية في مكاف العمل ضد الحريق‪:‬‬

‫استخرج مف المعمومات النظرية التي درستيا قائمة بالعناصر النيائية التي تحدد مستوػ الوقاية في‬
‫مكاف العمل وحرر قائمة بيا كنموذج لمتفتيش يحتوػ عمى خانات قريف كل عنصر لتدويف مبلحظاتؾ‬
‫كآالتي‪:‬‬

‫نموذج مراجعة وسائل الوقاية مف الحريق‬

‫المقترح‬
‫مالحظات‬ ‫التقييـ‬ ‫العنصر‬ ‫رقـ‬
‫لمتصحيح‬
‫األبواب والممرات المؤدية لمكاف العمل وحالتيا وىل‬
‫ٔ‬
‫تسمح بأجراء المكافحة بكفاية‪.‬‬
‫ىل تخزف في الموقع مواد قابمة لبلشتعاؿ بكميات‬
‫ٕ‬
‫كبيرة‪.‬‬
‫ىل توجد تيوية كافية لمنع تراكـ غازات وأبخرة قابمة‬
‫ٖ‬
‫لبلشتعاؿ وىل توجد وسائل احتياطية ليا‪.‬‬
‫بالفحص الظاىرؼ لخطوط الكيرباء ولوحات التوزيع‬
‫ىل توجد مخالفات ظاىرة مثل كاببلت ممقاة عمى‬ ‫ٗ‬
‫األرضية أو مفاتيح غير صالحة تصدر شر اًر‪.‬‬
‫ىل توجد مناطق بيا ليب أو شرر يمزـ ليا حماية أو‬
‫٘‬
‫عزؿ عف سائر منطقة العمل )مثل المحاـ(‪.‬‬
‫توفر المبلبس الواقية وسيولة الحصوؿ عمييا‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬
‫صبلحية وسائل االتصاؿ باإلدارة وجية اإلطفاء‬
‫‪ٚ‬‬
‫المحمية والمركزية‪.‬‬
‫توفر وسائل اإلطفاء داخل الموقع المحولة آو التي‬
‫تجر عمى عجل أنواعيا المختمفة ومصدر المياه‬ ‫‪ٛ‬‬
‫والخراطيـ‪.‬‬
‫توفر مواد وأدوات اإلسعاؼ‪.‬‬ ‫‪ٜ‬‬
‫وجود فريق مف العامميف مدرب عمى اإلطفاء واإلنقاذ‬ ‫ٓٔ‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫(ج) معايير األداء‪:‬‬

‫المراجعة‬ ‫المراجعة‬
‫بمعرفة‬ ‫بمعرفة‬ ‫المعايير المطلوبة‬ ‫ـ‬
‫المدرب‬ ‫المتدرب‬
‫أتـ إعداد نموذج التقييـ بمفرده أو شارؾ‬
‫ٔ‬
‫مشاركة فعالة مع زمالئو في إعداد النموذج‬
‫أتـ فحص العناصر بدقة وقيميا تقييما صحيحا‪.‬‬ ‫ٕ‬
‫اقترح إجراءات تصحيحية مناسبة‪.‬‬ ‫ٖ‬
‫أبدى مالحظات ترفع وتستكمل مستوى الوقاية في‬
‫ٗ‬
‫مكاف العمل‪.‬‬
‫حرر تقرير التقييـ بعناية ودقة‪.‬‬ ‫٘‬

‫| ‪Page‬‬
 ‫السالمة والصحة المهنية للتخصصات الصناعية‬

‫مخرج تعمـ (ٗ)‪ :‬يقيـ أداءه الخاص ويخطط لتحسينو‪.‬‬

‫نموذجاً لتقرير يوضح قدرة الطالب عمي تقييـ اداءه والتخطيط لتحسينو‪.‬‬
‫بناء عمي عدد مف التساؤالت حوؿ موضوع الوحدة لموقوؼ‬
‫سوؼ تقوـ باجراء عممية التقييـ الذاتي لنفسؾ ً‬
‫عمي نقاط القوة والنقاط التي تحتاج الي تحسيف لديؾ‪.‬‬
‫مثالً في مخرج تحديد المخاطر‪:‬‬
‫‪ -‬ىل يمكف أف تحدد أؼ نوع مف المخاطر كاف سيبل أو كاف صعباً في تحديده – ولماذا؟‬
‫‪ -‬كيفية االستفادة مف ىذه الوحدة‪.‬‬
‫‪ -‬ىل تعتقد أف ىذه الوحدة استطاعت أف ترسخ لمتفكير الجيد قبل البدء في أؼ مشروع‪.‬‬
‫‪ -‬ىل يجب اف تبلحع بدقة أؼ متغيرات تحدث في بيئة العمل مف حولؾ‪.‬‬
‫‪ ‬واألف عميؾ البدء في ملء ىذا النموذج في ضوء ما سبق‪.‬‬
‫عىىان الىحذة‪ :‬السالمت والصحت المهىيت‬
‫مخزجاث التعلم‬
‫رقم الطالب‬ ‫اسم الطالب‪:‬‬
‫الجشء ‪ : 1‬تقزيز التقييم الذاتي‬
‫وقاط تحتاج إلي تحسيه‬ ‫وقاط القىي‬

‫الذروص المستفادة‬

‫الجشء ‪ : 2‬خطت التحسيه الشخصي‬

‫ما أحتاج إلى القيام به وكيف سأفعل ذلك‪:‬‬

‫التاريخ‪:‬‬ ‫تىقيع الطالب‪:‬‬

‫التاريخ‪:‬‬ ‫تىقيع المقيِّم‪:‬‬

‫| ‪Page‬‬