写作专题 HSK6

HSK6- 写作
专题 - - 梁媛
写作规范
稿纸：
1. 文章的题目：第一行的中间位置 / 空四格
2. 每段的开始空出两格（两个汉字的位置）
3. 注意标点
题目
从这里开始写
• 写作难点：
• 第一，在 10 分钟内读完一篇 1000 字的叙事文章。
• 第二，读完以后，考试要求是不让做任何笔记，就考脑袋记住关键词和主
要脉络，一会儿老师把阅读材料收走以后，才能动笔写字。
对于那些爱忘事啥都记不住的学生来说很难
• 第三，让学生把刚才看到的缩写成一篇 400 字的文章，时间只有 35 分钟。
1 、考试要求是“不需要加入自己的观点”！也就是说字数不够您不能凑，
只能把刚才用脑子记下来的部分写在试卷上。
2 、一个故事背景下的 400 字。
做题方法：
第一步：通读文章，“千万注意阅读速度！”也就是认读汉字的速度。 7 分钟
以内是必须要看完这 1000 个字的，最好在五六分钟的时候看完，剩下的时间
越多，对写作就越有利。
对于“时间，地点，人物，主要事件”这些信息一定要记在脑子里。可以想象
成一幅图片或者一个电视剧的情节，这样可以帮助考生写作。
第二步：理清脉络，把事情的“起因，经过，结果”在脑海中换成几张图片或
者一段情景，只要做好这项工作，写出来两三百字不是问题。
第三步：抓细节！记住关键字词句。因为是叙述性文章，最后两三段是升华性
的话语，尽量用脑子多记几句这样的原文，一会儿写文章的时候在末尾加上几
句，一定会给你的文章添彩加分。还有，就是写文章的时候，最好用两三个关
联词进行转述，这样会显得文章很连贯。
不应该做的或者说没必要做的事情：
第一：不用什么都记。要分清主次。有很多学生为了凑字，什么都记在脑子里，
缩写的时候也不管有没有用，把刚才自己看到的汉字“搬了个家”。这是大错
特错的。
第二：以客观介绍为主，不需要加入自己的观点。常常学生写到最后，发现还
有几十个字才到 400 字，实在没的写了，就开始写自己的想法。其实，你就算
写上去了，老师也不会看的，老师只把跟文章有关系的“叙述”算在有效字数
里。
第三：要按照原文的顺序写，不要想起什么就写什么。
第四：要保证文章的完整性。也就是说开头，经过，结尾都要有，不要就因为
前半部分记得多，就多些，后面草草收场，头重脚轻；或者前面写得很少，后
面大篇幅，这都是不对的。要把这 400 字的比例分配好。
第五：写不出来的字就干想，比如：学生想写“孩子感受到了爸爸的温暖。”
“温暖”俩字都忘了，怎么办？想！想！还在玩命地想！大可不必！你可以换
一个词，或者换一个说法。你可以写“孩子感受到了爸爸的爱。”千万别死心
标题提取原则：
1 、与文章内容相符
—— 可以利用文章的线索，比如文章中具有重要意义和特殊
作用的事物、物品、行为动作等。
2 、标题也要通顺、符合语法规则
3 、尽量有吸引力
——A 、设置悬念，引起批卷老师的兴趣
——B 、传递情感，感染批卷老师
4 、标题要简明、确切，能够反映文章中心内容
—— 抓住主题句、总结句或中心句
甲、乙两个人在荒漠中各自种下了一片胡杨树苗。树苗成活后，甲每隔三天就会挑着满满的水桶，到荒漠中来，
一棵一棵地给他的那些树苗浇水。不管是烈日炎炎，还是狂风大作，甲都会雷打不动地来浇他的那些树苗。有时刚
刚下过雨，他也会锦上添花地给那些树苗再浇一瓢水。他说，沙漠里的水漏得快，别看这么三天浇一次，树根其实
没吮吸到多少水，水都从厚厚的沙层中漏掉了。
而乙就悠闲多了。树苗刚栽下去的时候，他来浇过几次水，等到那些树苗成活后，他来的次数就少了。即
使来了，也不过是到他栽的那片幼林中去看看，发现有被风吹倒的树苗就顺手扶一把，没事的时候，他就在那片树
苗中背着手随意地走走看看，不浇一点儿水，也不培一把土。人们都说，这人栽下的那片树，肯定成不了林。
过了两年，两片胡杨林的树苗都长得有茶杯口那么粗了。忽然有一夜，狂风从大漠深处卷着漫天的沙尘飞
来，肆虐了整整一夜。第二天风停的时候，人们到那两片胡杨树林里一看，不禁感到十分惊讶：辛勤浇水的那个人
的树几乎全被暴风给刮倒了，有许多树几乎被连根拔了出来，到处是折断的树枝、倒地的树干、被拔出来的黝黑的
根须，一片狼藉，惨不忍睹。而那个悠闲的不怎么给树浇水的人的林子，除了一些被风撕掉的树叶和一些被折断的
树枝外，几乎没有一棵被风吹倒或者吹歪的。
大家都大惑不解。
乙微微一笑，说：“他的树这么容易就被风暴给毁了，就是因为他浇水浇得太勤了。”
人们更迷惑了，难道辛勤为树浇水也错了吗？
乙顿了顿，说：“其实树跟人是一样的，对它们太殷勤，就会增加它们的惰性。你经常给它们浇水施肥，它
们的根就不往泥土深处扎，只在土壤表层盘来盘去。根扎得那么浅，怎么能经得起风暴呢？如果像我这样，把它们
栽活后，就不再去理睬，地表没有水和肥料供它们吸收，逼得它们不得不拼命向下扎根，恨不得把自己的根穿过沙
土层，一直扎进地底下的源泉中去。有这么深的根，我还会发愁这些树不枝叶繁茂，会怕它们轻易就被风暴刮倒
吗？”
人生何尝不是如此啊。一帆风顺、没有经历过风雨的人生是经不起挫折的，要想使你的生命之树能根深叶茂、
顶天立地，那就不能给它过于充足的水分和肥料，而是要逼迫它奋力向下，自己扎根。不管是一棵草，还是一棵树，
什么样的条件就会造就什么样的命运。可以说，温室里培育不出茁壮的幼苗，顺境中很难产生伟人。
写作依据
1 、常见记叙文类型： A 、纯故事性
B 、人物经历
C 、启发性故事
2 、写作主线：人物的经历或事情的发展变化
3 、基本要求： A 、按原文顺序缩写
B 、按原文详略安排重点与非
重点
C 、保持文章完整性
写作方法与技巧
1 、先抓“骨头”——主干，再其他内容
2 、缩写时删除句子中的一些修饰、限定性词语。
3 、遇到对话时，可以转述或概括性表达
4 、善用关联词
如：我说：“我们去吃麻辣烫吧！”
她有点儿不高兴地回答：“……你又不是不知道，我昨天刚刚去学校旁边的那家
新开的杨国福吃过麻辣烫，一般刚吃过的东西，短时间里就不想再吃第二顿了。
再说了你没发现我最近还长了痘痘吗？不能吃那么多辣的了。还有啊，今天时间
充裕，我们应该去吃些好吃的，而不是吃个简单的麻辣烫。”
可以概括为？
她拒绝了我要去吃麻辣烫的提议。
句子缩写
1 、“的”前的
那个长相帅气的男人结婚了。 -- 男人结婚了。
2 、“地”前的
她正在全神贯注地看着这本新出的书。 -- 她在看书。
3 、“得”后的
他紧张得浑身发抖、不知所措。 -- 他很紧张
写作问题总结：
1 、要分段，分三段（开头 - 经过 - 结尾）或和文中分段一致，避免
从头到尾只有一段。
2 、直接缩写不用总结文章
3 、如果原文有结尾，那么你的文章最后一定要有一个结尾或总结
（不改变意思的改写或直接写原句）
4 、避免口语化白话
5 、注意错字
6 、“引用”的内容最好不改变，除非完全理解这句话的意思
8 、适当概括得出标题

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