체스 요법
Chess therapy
체스 요법은 치료사와 의뢰인 또는 의뢰인 사이에 체스 게임을 이용하여 확증이나 대체 진단이라는 목표를 향해 그들 사이에 더 강한 연결을 형성하여 결과적으로 더 나은 치유를 시도하는 심리 치료의 한 형태다.설립자는 한때 바그다드 병원의 주치의였던 페르시아 다산술 라제스(AD 852–932)라고 볼 수 있다.그가 보드 게임에서 전술과 전략을 실제 생활에서 은유법으로 사용해 환자들이 더 명확하게 생각할 수 있도록 한 것이 파둘과 칸라스에 의해 재발견되어 채용되었다.[1]
체스 치료의 가장 초기 보고된 사례들 중 하나는 그가 체스에 관심을 갖게 된 후 일어난 고립된 정신분열증에 걸린 16세 젊은이들의 개선과 관련이 있다.[2]체스는 보복하지 않는 방식으로 적대적인 충동의 배출구를 제공했다.게임에서 나온 환자의 탈피와 그의 감정, 환상, 꿈에 대해 말하는 새로 습득한 능력을 잘 활용했는데, 게임의 특정한 감정적 상황이 이를 자극했다.이 보고서는 체스가 진짜가 아닌 게임이라는 사실이 환자가 자신의 감정에 대해 의식적인 통제력을 발휘하여 제한된 범위에서 체스를 익힐 수 있게 한 방법을 보여준다.
인도 정신치료학자의 비교적 최근 리뷰에서 토마스 자넷리우스[3] 체스치료는 창조적 치료의 한 형태로 여겨진다.체스 게임은 그의 심리적인 문제의 원인에 대해 알아야 할 대부분의 것을 포함할 수 있다; 그들은 왜 사람이 있는가를 밝힐 수 있다 - 희생자나 순교자, 성불능자, 모험을 찾는 불우한 어린이 등. 하지만 그들은 또한 장애에 대한 치료법을 보여줄 수도 있다.무의식적인 사람들은 체스 게임을 통해 단지 잘못된 것들을 바로잡는 것에만 관심을 두지 않는다.체스 게임은 완전한 의미에서 웰빙을 목표로 한다; 체스 게임은 그들의 목표는 완전한 개인적인 승리나 패배에서의 발전, 승패든, 혹은 추첨이든, 게임을 분석하는 데 포함된 잠재력의 창조적인 전개에 지나지 않는다.
정신분석학에서 체스 게임은 소원 성취이며, 이러한 소원 성취의 중요한 부분은 억압된 욕망의 결과라는 것이다. 즉, 사람을 너무 놀라게 해서 게임이 일련의 패배로 바뀔 수도 있는 욕망이다.체스 게임은 희망 게임, 불안 게임, 징벌 게임으로 나눌 수 있다.징벌적 게임은 본능적인 충동이 아니라 통제하는 마음 속에 있는 비판적이고 검열되고 처벌받는 기관의 바람이지만 사실 소망의 충족이기도 하다.따라서 정안심리학에서 체스 이미지는 보편적인 상징 언어의 일부분이다.루멘 베제르기아노프는 그의 고객들이 그들의 독특한 삶과 삶의 상황의 의미를 발견하고 성취할 수 있도록 돕기 위해 체스를 로그 요법 방법으로 사용한다.그는 "체스를 이용한 인성교육"이라는 책에서 자신의 방법을 설명한다.
체스 게임은 진정한 생각, 감정, 행동을 향한 열린 길이다.체스 게임은 플레이어가 그들의 공격적인 충동과 욕구를 어떻게든 볼 수 있게 해준다.체스 게임은 삶의 단점을 보완하는 방법이다.예를 들어, 만약 어떤 사람이 그의 상사에게 대항할 수 없다면, 그는 체스 게임에서 체스 조각을 안전하게 공격할 수 있다.그러므로 체스 게임은 사회적으로 더 받아들일 수 있는 일종의 만족감을 제공한다.그러나 체스가 제공할 수 있는 주요 이점 중 일부는 어린 아이들을 위한 교육적 가치를 통해 얻을 수 있다.사실, 체스는 다음과 같은 기술을 돕는 것으로 증명되었다.
- 초점:주의 깊게 관찰하고 집중해야 하는 경우
- 시각화:발생하기 전에 일련의 행동을 상상하는 것.
- 미리 생각해 둔 결과:"먼저 생각하고 행동하라"는 개념으로,
- 체중 측정 옵션:다양한 행동에 대한 장단점 찾기
- 구체적으로 분석: 논리적 결정이 충동적인 것보다 낫다.
- 추상적으로 생각하는 것:더 큰 그림을 고려하도록 가르쳤다.
- 계획:장거리 목표 개발 및 달성
- 여러 가지 고려 사항 동시에 저글링:여러 가지 요소를 한꺼번에 따져봐야 하는 것.
미국 전역에서 체스의 진정한 교육적 가치에 관한 수많은 실험이 실시되었다.캘리포니아주 마리나에서 체스 실험을 한 결과 불과 20일 간의 수업 끝에 학생들의 학업 성적이 크게 향상됐다.그것은 체스 수업의 짧은 시간 후에 학생들의 55%가 학업 성취도에서 현저한 향상을 보였다고 보고했다.마찬가지로 브래드포드 학군의 로버트 퍼거슨(Robert Ferguson)이 초등학교 7학년과 8학년을 대상으로 실시한 5년 연구에서도 체스 수업을 정기적으로 하는 학생들의 시험 점수는 17.3% 향상되었으며, 이는 미래 문제 해결, 컴퓨터로 문제 해결과 같은 다른 형태의 "부유활동"에 참여하는 아이들의 시험 점수는 4.56%에 불과했다.의존적인 공부와 창의적인 글쓰기.특수교육생들 사이에서도 이러한 유익한 효과가 나타나 사회화 능력이 향상되고, 학교 정학사건을 최소 60% 이상 줄였다.
게스탈트 요법은 통일된 전체가 되기 위해 정서적 빈자리를 채우려 한다.체스 게임 중에는 자기자신의 거부, 불성실한 부분이 포함되어 있다.체스 게임의 모든 체스 조각, 전술 및/또는 전략은 랜도-클레프너 증후군을 가진 소년이 관련된 사례에서 보여지는 것과 같은 자신의 측면을 나타낸다.[4]어떤 의미에서 체스 이미지는 각각의 체스 게임이 그것을 한 개인에게 독특하기 때문에 보편적인 상징 언어의 일부가 아니다.
이탈리아에서는 1992년 ASIS(Association for the Deafs for the Association for the Asis)에서 체스 치료제인 '농아인 의무교육원조로서의 체스 게임(The Game of Chess as a Educational Assistance in a Educational Assistance in a Educational Assistance for the As)'이 첫 연구되었다.그것은 92.02547로 CNR(전국 연구 위원회)의 자금 지원을 받았다.CT08 계약 번호.이 연구는 심리학자 겸 심리치료사 마시모 마리노 ASIS 회장이 수행했다.다른 출판물을 만들어 낸 다양한 검색이 이루어졌다.치료 실패에 대한 ASIS.[5]이러한 연구의 종합은 "Book Scaccoterapia Complete Edition"[6]에 요약되어 있다.
참고 항목
참조
- ^ Fadul, J; Canlas, R (2009), Chess Therapy, Jose Fadul, ISBN 9780557076307, retrieved 2009-12-27
- ^ Fleming, J; Strong, S (1945), Reider, N (ed.), "Observations on the Use of Chess in the Therapy of an Adolescent Boy", The Psychoanalytic Quarterly, 14: 562, retrieved 2009-12-27
- ^ Janethius, T (27 October 2009), Creative Chess Therapy, ISBN 9780557076307, retrieved 2009-12-27
- ^ Steven playing chess with his daddy after years of aphasia and subsequent speech therapy and treatments, 2009, archived from the original on 2021-12-20, retrieved 2011-10-05
- ^ http://www.asis89.it/을 참조하십시오.
- ^ 다니엘라 프론지 - 마시모 마리노 "6차원의 델라 세미크리스타(Dela semplicita in 6 dimensioni)" - 일 카발로 실렌지오소 편집기(Il Cavallo Silenzioso Editore As) 2016-07-16
