그웬돌린 카트리지
Gwendolyn Cartledge |
그웬돌린 카트리지 (Gwendolyn Cartridge, 1943년 출생)는 오하이오 주립대학의 체육교육서비스학교 교수(Cartridge, 2009년)로 장애 아동과 비장애 아동에게 사회성을 가르치는 방법을 전문으로 하고 있다.그녀의 주된 임무는 가벼운 장애를 가진 학생들을 위한 교사 교육을 포함한다.그녀의 연구와 저술은 교사 준비 프로그램에서 전국적으로 인정받고 인용된다.그녀는 이 주제에 관한 책과 기사를 몇 권 썼다.[1]
교육
Cartridge는 1965년과 1973년에 각각 피츠버그 대학에서 초등교육학 학사, 특별교육학 석사 학위를 받았다.그녀는 1975년 오하이오 주립대학에서 특수교육/교육과정 및 감독학 박사 학위를 받았다(카트리지, 2009).
조기작업
그녀는 PA주 웨스트 미플린의 웨스트 미플린 학군에서 교사로 일하기 시작했다.그녀는 피츠버그 공립학교에서 학습과 행동 장애를 가진 학생들을 가르친 후 그곳에서 감독관으로 자리를 옮겼다.그녀는 박사학위를 받자마자 클리블랜드 주립대학의 교수직으로 합격했다.클리블랜드 주에서 그녀는 가벼운 장애 학생들을 가르치는 수업을 가르쳤고 다양한 기관과 커리큘럼 개발에 대해 상담했다.
경력
동료인 제임스 클라이펠트와 함께 학습과 행동 장애가 있는 어린이들의 사회성 발달에 중점을 둔 커리큘럼을 출간했다.함께 일하기: 민속문학을 통해 아이들의 사회성을 기르기(1994년; 언론에서)는 민화를 일차적인 교수법으로 사용하는 것을 통합한다.주어진 민화는 건강한 사회발전을 촉진하는 다양한 문화권의 이야기들이다."(Cartridge & Kleefeld, 1994; 언론).이 특정 커리큘럼의 목표 연령은 3-6등급이다.
참가하기: 아이들에게 사회성을 소개하기 (Cartridge & Kleefeld, 1991; 2009)는 유치원에서부터 3학년까지의 어린 아이들에게 보다 구체적이고 단순화된 방법으로 가르치기 위해 쌍방향 수업을 사용한다.아메리칸 가이드 컴퍼니가 발행한 원래의 커리큘럼에는 교습 매뉴얼, 오디오 테이프, 포스터, 인형, 스티커 등이 포함되었으며, 리서치 프레스에서 발행한 개정 커리큘럼은 이러한 항목들을 블랙라인 마스터로서 많이 제공한다.
학습 및 행동 장애가 있는 아동들의 사회 기술 발전에 대한 그녀의 집중은 도시 내 학교로 그 초점을 이동시켰다.랄프 가너 3세와 도나 Y가 공동 집필한 그녀의 최근 책.Ford, 다양한 학습자 및 특출한 기능:'포용적 교실'에서 문화적으로 반응하는 가르침은 특별한 교육적 욕구를 가진 문화적으로나 인종적으로 다양한 아이들을 위한 교실 및 행동 관리 전략과 성공적인 개입에 초점을 맞추고 있다(Cartridge, Gardner, & Ford, 2009).
수상
카트리지의 이번 상은 2006년 오하이오 주 특별 아동 위원회(Cartridge, 2009)에서 올해의 교육자상으로 선정되는 등 그녀의 공헌으로 여러 개의 상을 받았다.그녀는 2003년에 오하이오 주립 대학교 우수 교수상을 수여했다.
출판물
- 다양한 학습자 및 예외:포괄적 교실에서 문화적으로 반응하는 강의 (Cartridge, Gardner, & Ford, 2009)
- 도시 학습자 교육: 학업 및 행동 역량 개발을 위한 문화 대응 전략(Cartridge, & Lo, 2006)
- 문화적 다양성 및 사회적 기술 교육:민족 및 성별 차이 이해 (Cartridge, & Milburn, 1996)
- 아동 및 청소년에게 사회 기술 교육:혁신적인 접근 방식(3차 개정) (Cartridge, & Milburn, 1995).
- 교실에서 사회성을 가르치는 사례 (Cartrege & Milburn, 1978)
- 문화 및 언어적으로 다양한 학생들의 접근성 격차를 해소하기 위한 실질적인 행동 관리 기법(Cartridge, Singh, & Gibson, 2008),
- 문화적으로 다양한 장애학생을 위한 문화적으로 반응하는 교실 (Cartridge, & Kourea, 2008)
- 도시 교실에서의 초기 개입:문화적으로 반응하는 관행을 사용한다(Musti-Rao, & Cartridge, 2007).
