DINAMICAS PARA LA CLASE DE INGLES 21. Nombre de la Dinmica: Cuerpo humano Vocabulario - Ropa Nivel: Sec.

Objetivo: Aprender las partes del cuerpo. Actividades: Hojas del tamao de la persona, se hace en parejas, uno dibuja la figura del otro y entre los dos escriben todas las partes del cuerpo que ya saben y al presentarla al grupo, los dems escriben las que no pusieron. Al da siguiente ponemos la ropa. 22. Nombre de la Dinmica: Can you tea pot? Objetivo: Que practiquen Can? Puede ser do/Does? Actividades: Un alumno pasa al frente. Le dices un verbo: "Play" y slo dice YES o NOT Por filas hacen una pregunta. Can you tea pot in the garden? YES y as hasta que adivinen el verbo. 23. Nombre de la Dinmica: Nmeros Objetivo: Reafirmar el conocimiento de los nmeros p/nivel primaria y bsicos en secundaria. Actividades: Se les reparte una hoja con los nmeros en aprendizaje y se les piden colores y se pone una cinta que le va a decir de que color colorear. 24. Nombre de la Dinmica: Guess Objetivo: Practicar I sit a/an...? Nivel: Sec. Actividades: Con juguetes se ponen muchos objetos en una bolsa. Seleccionas a un alumno, le vendas los ojos, que saque un objeto y que diga: Is it a/.....? Is it a/.....? 25. Nombre de la Dinmica: T. V. Objetivo: Que piense cmo decir algo en ingls y afine su odo. Actividades: Pones la videocinta en mudo y que lean la traduccin y digan cmo diran eso en ingls, despus la regresas y les dices que oigan cmo lo dicen y que lo repitan. 26. Nombre de la Dinmica: Write the song Objetivo: Composition

Actividades: Se escriben 15 palabras en el pizarrn y los pones en equipo. Les dices que son palabras de una cancin y que ellos hagan su historia. Al final les pones tu cancin y ves su desencanto. 27. Nombre de la Dinmica:Fine Your partner Primaria Objetivo: Contrastar los sonidos c s Actividades: Se hacen dos tarjetas iguales de cada "minimal pair". Se reparten y los alumnos van diciendo la palabra hasta que busquen y encuentren su pareja. Shoe/Chew Shoe/chair 28. Nombre de la Dinmica: Mare a Mars Primaria Objetivo: Repasar partes de a carta y adjetivos como Long-short Actividades: Con un plato de papel hacer una mscara con _______. Ex. Small eyes Long hair Big ears 29. Nombre de a Dinmica: What is it? 1 y 2 Primaria Objetivo: Repasar verbos y preposiciones Actividades: Dentro de coordenadas los dibujos y preguntar usando coordenadas: Whats B2? Heis standing 30. Nombre de la Dinmica: Repeticin Nivel: Principiantes Objetivo: Formar oraciones en donde se puedan expresar ideas concretas con 4 pronombres. Actividades: Formar una oracin simple usando 4 pronombres: Ejemplo: 1. I want to eat an apple

2. You want to eat an apple 3. We cant to eat an apple 4. They want to eat an apple 1 Se le muestra al alumno APPLE y tiene que repetir las veces que el maestro crea necesarias. 2 Se le muestra AN y tienen que repetir las veces que el maestro crea necesarias, pero despus se tiene que repetir AN APPLE juntas. 3 Se les muestra EAT y tienen que repetirla las veces que el maestro crea necesarias, pero despus se tienen que repetir EAT AN APPLE juntas. 4 Se les muestra TO y tienen que repetirla las veces que el maestro crea necesarias, pero despus se tienen que repetir TO EAT AN APPLE juntas. 5 Se les muestra WANT y tienen que repetirla las veces que el maestro crea necesarias, pero despus se tienen que repetir WANT TO EAT AN APPLE juntas. 6 Se les muestra el pronombre I y tienen que repetirlo las veces que el maestro crea necesarias, pero despus se tienen que repetir I WANT TO EAT AN APPLE juntas. Nota: Despus se puede trabajar con los otros 3 pronombres, tambin se puede cambiar el tipo de oracin (compleja, etc.) 31. Nombre de la Dinmica: Cambio de Estructura gramatical Nivel: Intermedio Objetivo: Hacer que el alumno cambie la estructural gramatical de la oracin que l vaya a expresar, esto ayuda a mejorar su expresin verbal. Actividades: Se escribe en el pizarrn una oracin afirmativa y negativa (tiene que ser la misma oracin). "Carmen is going to study biology" "Carmen is not going tu study biology" El maestro expresar o escribir otra oracin en afirmativo (tiene que ser la misma) pero con otro nombre propio: "Irma is going to study biology" Los alumnos tendrn que repetirla pero ahora en forma negativa: "Irma is not going tu study biology"

El maestro puede continuar esta actividad usando el nombre de cada uno de sus alumnos. 32. Nombre de la Dinmica: Computadora personal Nivel: Avanzado Objetivo: Mejorar pronunciacin Actividades: Se escriben en el pizarrn una serie de palabras que el maestro considere que se tienen que aprender. "Stagecoaches" "railroad", etc. En esta actividad, el maestro ser una "computadora" que repetir la palabra que el alumno escoja, las veces que el alumno quiera hasta que el mismo maestro crea o vea que el alumno ha mejorado, a travs del juego, su pronunciacin. Otro alumno tiene que escoger otra palabra y as sucesivamente. * Nota Todos tienen que participar, se vale que se escoja la misma palabra que otro alumno haya usado. 33. Nombre de la Dinmica: Joining compound words (Unir palabras compuestas) Secundaria

Objetivo: Teach the students how easy is to form a compound word. (Ensear a los alumnos a formar palabras compuestas) Actividades: class room school mate high school high speed speed boat room mate motor boat car motor race car Los alumnos tendrn que hacer una lista de 10 palabras compuestas, de tarea o se les da un tiempo determinado: 10 minutos. 34. Nombre de la Dinmica: Categorizing Objetivo: From a list of words given to each student he has to know what you are talking about Actividades wildbear barley basket ball cabbage goat wheat court radish deer rice tennis tomatoos animals cereals sports vegetables English Carols French Turkay

German Presents languages Christmas Se dan 5 minutos para que los alumnos formen una categora a su criterio. 35. Nombre de la Dinmica: "Memorizando" Secundaria Objetivo: Ayudar a los alumnos a memorizar palabras con dificultad en su ortografa a travs de la visualizacin. Actividades: 1.- Se escriben 20 palabras en columnas de 5 en el pizarrn. 2.- El maestro pide a sus alumnos que repitan despus de l la pronunciacin de cada una. 3.- El maestro explica el significado de cada una de ellas. 4.- El maestro dice el significado y el alumno dice la palabra 5.- El maestro borra 2 o 3 palabras en desorden. Se pide a los alumnos que digan las palabras que se borraron. 6.- El maestro continuar borrando las palabras y va pidiendo a los alumnos que digan las palabras que se borraron. 7.- Una vez borradas todas las palabras, el maestro pide a los alumnos si pueden decir todas las palabras en el orden que fueron escritas y tambin el significado. 8.- Se vuelven a borrar todas las palabras y un alumno pasa al pizarrn a escribirlas. 36. Nombre de la Dinmica: Analogas Objetivo: 1.- El maestroescribe lo siguiente para que los alumnos copleten las analogas. - Peak is to canyn as ralley is to river - Claustrophobic is to tonnel as seasick is to ocean - Trout is to fish as asleep is to dream - Water is to desert as life is to death - Snow is to white as fire is to warm 2.- Los alumnos hacen otras analogas.

37. Nombre de la Dinmica: "El Supermercado" 6th. Ao Objetivo: Vocabulario. Ejercitar memoria. Activiades: Inicia un alumno diciendo: "Fu al supermercadoy compr apples empezando por el alfabeto, el siguiente nio dice: "fu al supermercado y compr apples and bananas y el 3er nio "fu al supermercado y compr apples, bananas and carrots y as sucesivamente aumenta los artculos, pero siguiendo el alfabeto. 38. Nombre de la Dinmica: "El Espejo" Objetivo: Practicar presente continuo Actividades: Colocar a dos nios, uno frente a otro, uno es el espejo y el otro es la persona que se mira al espejo. La persona que se mira al espejo hace la mmica de alguna actividad, por ejemplo: cepillarse el cabello, el espejo pregunta: Qu estoy haciendo?, al tiemo que imita el movimiento que hace el nio. El nio que se mira al espejo responde: - Estoy cepillando mi cabello. Si cambia de actividd, el espejo debe seguirlo en sus movimientos y repetir la pregunta. Despus se invierten los papeles. 39. Nombre de la Dinmica: Verbs Checkers. 6th. Ao Objetivo: Practicar verbos irregulares. (Pasado y participio) Actividades: Se necesita un tablero dividido en 36 casillas (6 x 6) y doce fichas. Se juega en dos equipos de 1 a 3 nios. En cda casilla del tablero se escriben verbos irregulares en tiempo presente.El objetivo es llegar al extremo opuesto primero que el oponente. Se inicia sorteando el primer turno. La persona que inicia pone su ficha, abre una de las casillas y dice el pasado y el participio del verbo donde coloc su ficha, si no lo sabe, pirde su ficha, que pasa al equipo contrario. Los movimientos se pueden hacer en lnea recta diagonal, avanzando una sola casilla por vez, salvo cuando la casilla de enfrente est ocupada, en ese caso la brinca. 40. Nombre de la Dinmica: "The word Snake" 5 Ao Objetivo: Vocabulario, pensamiento rpido para desaburrir por la rapidez. Actividades: Se le dice al 1er. Alumno de la 1. fila, que piense en una palabra en ingls. Ejemplo: l dice "Monkey" el siguiente dice una palabra que empiece con la ltima letra del anterior = Monkey = yellow = window = world = day. 41. Nombre de la Dinmica: Objetivo: Cambiar palabras, aumento vocabulario, desaburre - Verbos en pasado, rapidez

Actividades: La maestra escribe un enunciado en el pizarrn. Ejemplo: My Cousin Carlos went to Canada and saw a Cow My mother Mara made mole for me Otra dinmica: Tambin con una pelotita de las mechudas, se checan los nmeros, se lanza la bola al alumno ms inesperado y as continuamente con la misma pelota al que la lanza le dice el opuesto del abjetivo que le pida. 42. Nombre de la Dinmica: ACategories@ 51 Grado Objetivo: Adivinanza, vocabulario, se hacen preguntas y diversin. Actividades: Ejemplo: Se escoge un alumno, se le dice APiensa en algo@ Think in something, puede ser persona famosa, animal lugar famoso. - Los alumnos uno por uno hace preguntas tratando de adivinar. Is it an animal? Yes/No, Is it big?, Is it brown, etc. hasta que adivina. - Con persona: Is it a man? Yes/No, mexican? Etc., hasta que adivina en quien est pensando. 43. Nombre de la Dinmica: ABingo@ Primaria

Objetivo: Nmeros Actividades: Se compra el ABingo@ y se juega 44. Nombre de la Dinmica: AStop@ Primaria Objetivo: Se adapta: Verbos - Nmeros - Nombres - Fruit - Vegetables Actividades: Se juega como el Basta 45. Nombre de la Dinmica: ABoon@ Primaria Objetivo: Reforzar gramtica Actividades: Se pasa al pizarrn por filas y se da determinado tiempo. Se escriben tantas palabras como se acuerden. La fila que logra ms palabras y con menos errores gana. 46. Nombre de la Dinmica: AThe time@ Secundaria Objetivo: Teach the student how to tell time in English.

Actividades: Lear to tell time (other alternatives to digital) 4:20 = Twenty past/after four. Quarter To before until O clock Past after Quarter Half En punto = o=clock del min. 1 - 29 No. Min. + Pas/Ater + hour en 15 se puede cambiar por quarter del min. 31 - 59 No. Min q=faltan until to before + next hour. (Half solo con la primera mitad.) 47. Nombre de a Dinmica: AWrong Words or Fix it@ Objetivo: Que el alumno identifique las palabras que estan mal dentro de la letra de una cancin. (Pueden ser verbos, adjetivos....) Actividades: Se les entrega a cada quien una cancin (letra) con palabras equivocadas y conforme van escuchando van arreglando las palabras o frases equivocadas. 48. Nombre de la Dinmica: AMiked up Song@ Objetivo: Que el alumno practique su vocabulario, identifique y escucheActividades: Se saca la letra de una cancin, se corta en tiritas y se les da a cada equipo su cancin. Se pone el cassette y conforme van escuchando se van acomodando en su lugar las tiritas con la letra. 49. Nombre de la Dinmica: AWhen I was in... I used to@ Preparatoria Objetivo: Writing (Granimar proficiency) Uso de pasado simple voz activa y pasiva y estructuras Aused to@ an Abe used to@ Actividades: Pedir a los alumnos que utilizando su experiencia puedan contar lo que hayan hecho en algua etapa de su pasado. Escuchar 3 4 trabajos y hacer una dinmica comparativa. 50. Nombre de la Dinmica: AMy past vacations / my future vacations@ Preparatoria Objetivo: Writing, speating, listening, activity. Revisando estructuras como pasado y 11s y 21s condicionales en los futuros.

Actividades: Basndose en su experiencia previa, presentar composicin de 1 cuartilla en que narren sus experiencias en las ltimas vacaciones y sus planes o expectativas para las prximas. Leerlo al grupo al cual posteriormente se le harn preguntas y/o se les pedir hablen comparativamente de lo que escucharon