Propuesta para La Integración de Las Áreas de Aprendizaje Dentro de La Estructura Del Liceo Boliv
Propuesta para La Integración de Las Áreas de Aprendizaje Dentro de La Estructura Del Liceo Boliv
Propuesta para La Integración de Las Áreas de Aprendizaje Dentro de La Estructura Del Liceo Boliv
PROPUESTA PARA LA
INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS
DE APRENDIZAJE DENTRO DE
LA ESTRUCTURA DEL LICEO
BOLIVARIANO.
1. Cultura general.
2. Lectura, escritura e idiomas.
3. Operaciones básicas de matemática y otras
ciencias.
4. Identidad, ética y ciudadanía.
1. AMBIENTES CULTURALES.
Comunicación y Cultura.
Valores Estéticos.
Ciudadanía.
Deporte y Recreación.
Valores Vitales.
Sociedad.
ORGANIGRAMA
COORDINACIÓN GENERAL
LAS ASOCIACIONES.
a) La Autoevaluación.
b) La Coevaluación.
c) La Heteroevaluación.
01
Logros Compro-
Canti- se
científico bable en
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Valorativos:
6 Aplicación
Práctica.
7 Atención.
8 Interés.
Comentarios
Generales
PLANILLAS PARA LA EVALUACIÓN CUALITATIVA.
Asume actitud crítica y reflexiva acerca del comportamiento ciudadano por el respeto a la vida
humana, animal y vegetal. Protege y valora el ambiente y la naturaleza. Promociona el buen
uso de los valores humanos.
Diseña, participa y ejecuta campañas de prevención social, valorando la participación de los
demás compañeros y la calidad de los resultados. Valora el patrimonio histórico – cultural.
Aplica responsablemente métodos y técnicas de las ciencias para la solución de los problemas
socio – ambientales. Refuerza el autoestima, la identidad social y la integración biopsicosocial.
CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA.
Demuestra interés por reconocer los medios de comunicación y adelantos tecnológicos que
difunden el arte y los valores culturales.
Participa del estudio de la filosofía, sociología y psicología como elemento valorativo para la
formación integral. Participa de las conversaciones filosóficas.
Participa y reflexiona acerca de la ética y la filosofía como valores y ciencias sociales.
Hace uso del método científico presentado por la filosofía, la psicología y la sociología para
realizar investigaciones dentro del entorno social.
Desarrolla los procesos cognitivos, afectivos y motivacionales durante la investigación.
COMPETENCIAS DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.
Participa en las actividades programadas dentro y fuera del entorno escolar que conducen al
desarrollo endógeno como parte de la soberanía alimentaria.
Participa y actúa en la transformación de los recursos naturales para elaborar las cadenas
productivas de alimentos, artesanía, trabajo social para incluir a la población.
Utiliza la ciencia y la tecnología para conservar los recursos naturales y el medio ambiente.
Establece la relación armónica entre los individuos, medio ambiente y actividad productora
económica.
Relaciona la educación con el trabajo productivo para crear conciencia transformadora de la
soberanía alimentaria.
PLANILLA PARA LOS PROYECTOS.