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    Este documento presenta un plan de acción para mejorar el logro académico de los estudiantes de tercer grado en una escuela primaria. El plan incluye un diagnóstico de los resultados de exámenes previos que identifican temas débiles, como la historia familiar y los chistes. También identifica desafíos como la enseñanza en dos idiomas y la falta de compromiso de los padres. El plan describe estrategias como clases adicionales, materiales de apoyo y reuniones con padres para abordar estas áreas.

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    Este documento presenta un plan de acción para mejorar el logro académico de los estudiantes de tercer grado en una escuela primaria. El plan incluye un diagnóstico de los resultados de exámenes previos que identifican temas débiles, como la historia familiar y los chistes. También identifica desafíos como la enseñanza en dos idiomas y la falta de compromiso de los padres. El plan describe estrategias como clases adicionales, materiales de apoyo y reuniones con padres para abordar estas áreas.

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    Este documento presenta un plan de acción para mejorar el logro académico de los estudiantes de tercer grado en una escuela primaria. El plan incluye un diagnóstico de los resultados de exámenes previos que identifican temas débiles, como la historia familiar y los chistes. También identifica desafíos como la enseñanza en dos idiomas y la falta de compromiso de los padres. El plan describe estrategias como clases adicionales, materiales de apoyo y reuniones con padres para abordar estas áreas.

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    Este documento presenta un plan de acción para mejorar el logro académico de los estudiantes de tercer grado en una escuela primaria. El plan incluye un diagnóstico de los resultados de exámenes previos que identifican temas débiles, como la historia familiar y los chistes. También identifica desafíos como la enseñanza en dos idiomas y la falta de compromiso de los padres. El plan describe estrategias como clases adicionales, materiales de apoyo y reuniones con padres para abordar estas áreas.

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    SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA NIVEL: PRIMARIA PLAN DE ACCIN PARA MEJORAR EL LOGRO ACADMICO NOMBRE DE LA ESCUELA

    DOCENTE COLEGIO ADRIAEN HANNEMAN GRADO 3 GRUPO(S) A

    OSVEL EDUARDO BECERRA MARTINEZ

    I.

    DIAGNSTICO A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE: ENLACE INTERMEDIA 2012 Y ENLACE 2012 2. % DE PREGUNTAS
    EN LAS QUE EL 60% CONTEST EQUIVOCADAMENTE

    1. JERARQUIZACIN DE TEMAS POR ASIGNATURA

    3. APRENDIZAJES ESPERADOS CORRESPONDIENTES -Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas. -Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas. -Identifica los elementos y el orden de presentacin en la escritura de texto narrativo.

    4. ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL LOGRO ACADMICO

    ESPAOL MATEMTICAS

    1 Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

    100%

    2 Contar y escribir chistes para publicarlos

    60%

    3 Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

    50%

    1Medida

    65%

    Colegio bicultural por lo que hay poco tiempo dedicado a las materias en espaol. Disposicin para aprender, por parte de los alumnos. Falta de compromiso de los padres de familia. Matemticas impartidas en ingls. -Identifica diferencias entre oralidad y escritura, Poca lectura por parte de los alumnos los y el empleo de algunos recursos grficos para alumnos. dar sentido a la expresin. -Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto. -Identifica y usa juegos de palabras. -Emplea signos de interrogacin y admiracin y guiones. -Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la biblioteca del aula. -Identifica el uso de relaciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. -Emplea ortografa convencional a partir de modelos. -Participa en la realizacin de tareas conjuntas. -Proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo. -Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

    II. DESARROLLO 5. ESTRATEGIAS 6. EVIDENCIAS

    Identificar alumnos con pocos conocimientos en los siguientes temas:


    Investigar sobre la historia familiar para compartirla. Contar y escribir chistes para publicarlos. Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

    Material de apoyo. Fotografas.

    Clases de apoyo extra horario a los alumnos con falta de conocimientos. Utilizar material de apoyo extra, a fin de reforzar el aprendizaje. Reuniones individuales con cada padre de familia a fin de fomentar el compromiso hacia el aprendizaje de sus hijos. Dedicar 15 minutos diarios a la lectura comprensiva en el aula. Practicar matemticas en espaol a fin de reforzar la clase de matemticas en ingls. Ejercicios con:
    Problemas que implican la lectura y el uso del reloj. III. EVALUACIN 7. ESTRATEGIA 8. % DE LA APLICACIN DE LA ESTRATEGIA 9. MEDIOS DE EVALUACIN IMPLEMENTADOS 10. RESULTADOS OBTENIDOS EN LA IMPLEMENTACIN DE LA ESTRATEGIA

    LUGAR Y FECHA: APODACA A 7 DE MARZO DEL 2013 ______________________________________________________________________________________

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