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PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS MTODOS NUMRICOS I. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Espacio Educativo: FACULTAD DE INGENIERA Licenciatura: INGENIERA CIVIL Ao de aprobacin por el Consejo Universitario: Fecha: Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico y de Gobierno Programa elaborado por: Ma. de los ngeles Contreras Flores Laura Ramrez Revueltas Lilian K. Espinoza de los Monteros Francisco Becerril Vilchis Fecha de elaboracin : Septiembre de 2009. Total de horas 3.0 Crditos 6 Tipo de curso Obligatorio Ncleo de formacin Bsico rea de docencia: Matemticas Aplicadas

Clave ICI L41343

Horas de teora 3.0

Horas de prctica 0.0

Unidad de Aprendizaje Antecedente Programacin Bsica

Unidad de Aprendizaje Consecuente Ninguna

Programas educativos o espacios acadmicos en los que se imparte: En el ciclo bsico de la licenciatura de Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica e Ingeniera Electrnica con carcter obligatorio y optativo para Ingeniera en Computacin. II. PRESENTACIN DEL PROGRAMA

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La unidad de aprendizaje de Mtodos Numricos es fundamental en la formacin de profesionistas de ingeniera civil, ya que es una herramienta indispensable en la solucin numrica de problemas durante su preparacin y en el ejercicio profesional en algunas reas del conocimiento. Es importante tomar en cuenta que para lograr el perfil del egresado, en el caso del ingeniero civil, el cual seala: El ingeniero civil es el profesional con la capacidad y los conocimientos necesarios para participar en la planeacin, el diseo, la construccin, la operacin y el mantenimiento de las obras para el desarrollo urbano, industrial, habitacional y de la infraestructura del pas, considerando los aspectos: metodolgicos, social, econmico, tcnico y ecolgico, bajo una perspectiva tica y buscando el aprovechamiento ptimo de los recursos existentes en el lugar de las obras, es necesario aprender los mtodos numricos y utilizarlos como herramienta en varias unidades de aprendizaje del ncleo de integracin para la solucin de problemas especficos. Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el tercer nivel del plan de estudios teniendo asignado un valor de 6 crditos. Para su desarrollo ha sido clasificada en 5 unidades temticas, siendo stas: Introduccin y solucin de ecuaciones no lineales, ajuste de curvas por mnimos cuadrados, lgebra lineal numrica, integracin y diferenciacin numrica y solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias. Para que los alumnos logren el conocimiento se aplican las siguientes estrategias de enseanza: exposicin de los conocimientos tericos por parte del profesor, planteamiento y solucin de ejercicios en clase, una parte es realizada por el profesor y la otra es complementada por el alumno, series de ejercicios que el alumno resuelve fuera de clase y desarrollo de software para la solucin de problemas especficos de esta unidad de aprendizaje. La evaluacin se lleva a cabo mediante la aplicacin de tres exmenes parciales y el desarrollo de software. III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL DOCENTE Adems de cumplir con los lineamientos de la Legislacin Universitaria, deber: Establecer las polticas del curso, contenidos temticos y criterios de evaluacin. Respetar el horario del curso y la forma de evaluarlo. Asesorar y guiar el trabajo de las unidades de aprendizaje. Retroalimentar el trabajo de los alumnos. Fomentar la creatividad en los alumnos a travs del desarrollo de proyectos. Preparar material y utilizar estrategias que permitan alcanzar los propsitos del curso. Asistir a todas las sesiones y estar a tiempo. Mantener el control dentro del aula y fomentar el trabajo en equipo. Mantener una actitud de respeto y tolerancia a los discentes. Considerar los criterios que se evalan en el proceso de apreciacin DEL DISCENTE Adems de cumplir con los lineamientos de la Legislacin Universitaria, deber: Asistir puntualmente. Contar con la asistencia establecida en el reglamento de Facultades: o 80% para examen ordinario o 60% para examen extraordinario o 30% para examen a titulo de suficiencia Cumplir con las actividades asignadas entregando con calidad, en tiempo y forma: las tareas, investigaciones, proyectos, prcticas, reportes y trabajos en general. Participar activa y crticamente en el proceso de enseanza-aprendizaje.

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estudiantil.

IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Resolver problemas matemticos aplicando los mtodos numricos y en algunos casos aplicar los conocimientos de programacin bsica en la programacin de una herramienta que genere su solucin automatizada. V. COMPETENCIAS GENRICAS Describir los Mtodos Numricos y resolver de forma tanto manual como electrnica ecuaciones no lineales. Resolver problemas que simulan situaciones reales y tericos mediante la aplicacin de la teora referente al ajuste de curvas, modelos de regresin: lineal, polinomial, mltiple y exponencial. Calcular los valores de las variables de sistemas de ecuaciones lineales mediante la aplicacin de mtodos directos e iterativos. Calcular numricamente aproximaciones a derivadas de primer orden as como de orden superior e integrales simples. Solucionar ecuaciones diferenciales ordinarias hasta de cuarto orden. Programar los distintos mtodos numricos para la solucin electrnica de los problemas referidos en las competencias anteriores. VI. MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL En el sector pblico, privado y social en las reas de investigacin, docencia y prctica profesional. VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula, sala de cmputo, biblioteca, etc.

VIII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad de Competencia 1. Anlisis de error y ecuaciones no lineales Unidad de Competencia 2. Algebra lineal Unidad de Competencia 3. Ajuste de curvas Unidad de Competencia 4. Clculo numrico Unidad de Competencia 5. Ecuaciones diferenciales ordinarias

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IX. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I: Conocimientos 1.1 Describir la importancia de los mtodos numricos y solucionar sistemas de ecuaciones no lineales en una variable en la solucin de problemas tericos y prcticos, de manera manual y con el apoyo del desarrollo de software. Teora referente a mtodos numricos y su aplicacin en las computadoras personales 1.2 Sistemas numricos: decimal, octal, binario y hexadecimal,. 1.3 Diferencia entre error de truncamiento y error de redondeo. 1.4 Conceptos de cifras significativas, exactitud y precisin. 1.5 Diferencia entre error relativo verdadero, error relativo aproximado y error aceptable y entender como los dos ltimos sirven para terminar un clculo iterativo. 1.6 Representacin de los nmeros de coma flotante en la computadora y anlisis de error. 1.7 Proceso iterativo y conceptos de convergencia, divergencia, estabilidad y precisin. 1.8 Teora referente a ecuaciones no lineales en una variable real de los mtodos de: biseccin, regla falsa, secante y Newton Raphson. 1.9 Interpretacin grfica de una raz. 1.10 Diferencia entre los mtodos cerrados y los mtodos abiertos para la determinacin de races. 1.11 Convergencia de los mtodos ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Describir el concepto de mtodos numricos y los mtodos empleados antes del uso de la computadora. Distinguir y aplicar los diferentes sistemas numricos mediante la conversin entre las distintas bases. Trasformar cantidades de coma flotante escritas en lenguaje mquina a su equivalente en forma decimal. Interpretar los resultados de la aplicacin de un mtodo numrico, tomando en cuenta los distintos tipos de error. Identificar y aplicar cifras significativas. Distinguir cuando la aproximacin de un proceso iterativo es divergente o convergente. Solucionar de manera manual y automatizada ecuaciones no lineales en una variable real, a travs de la aplicacin de los diferentes mtodos de solucin. Disear software que le permita encontrar soluciones de ecuaciones no lineales, por los mtodos de la regla falsa y secante. Empezar a familiarizarse con cualquier software que usar en el curso Aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje de Programacin Bsica en la elaboracin de software de los mtodos de: regla falsa y secante Actitudes / Valores Cumplir profesionalmente en tiempo y forma con las tareas asignadas, consistentes en el desarrollo de programas de cmputo y la solucin manual de ejercicios tpicos de esta unidad. Tolerar la opinin de los compaeros. Mostrar cooperacin eficiente al trabajo grupal. Resolver con precisin y creatividad, de acuerdo a la teora expuesta, los ejercicios propuestos. Disposicin a la autoeducacin mediante las tareas asignadas. Compromiso con las actividades extraclase. Cumplir responsablemente con los lineamientos del curso y la reglamentacin vigente. Disposicin al desarrollo de software.

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cerrados y en su caso divergencia de los mtodos abiertos. Estrategias didcticas: Enseanza directa (introduccin, demostracin, prctica guiada, prctica independiente) por parte del profesor. Programacin de los mtodos numricos propios de sta unidad de competencias por parte del alumno. CRITERIOS DE DESEMPEO Describir el campo de aplicacin de los Mtodos Numricos mediante la respuesta a preguntas especficas. Representar cantidades numricas en las diferentes bases mediante la solucin de ejercicios tpicos del sistema binario, octal, decimal y hexadecimal. Aplicar adecuadamente las cifras significativas en un problema especfico. Interpretar adecuadamente los resultados de la computadora y distinguir los tipos de errores y sus causas mediante el planteamiento de problemas y su solucin, con base en el entendimiento de la aritmtica de la computadora y sus limitaciones, Aplicar los mtodos de: biseccin, regla falsa, secante y Newton-Raphson para resolver ecuaciones no lineales en el planteamiento y la solucin de ejercicios de este tipo. Programar algunos de los mtodos numricos anteriores y resolver con ellos problemas tpicos de sta unidad de aprendizaje. Recursos requeridos: Tiempo destinado: Pizarrn, pintarrones, libros de texto y 10. hrs de consulta, borrador, sala de cmputo o computadora personal del alumno con el software necesario. EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Contestar el cuestionario de Cuestionario con las respuestas a preguntas abiertas referentes a la preguntas abiertas de los temas: teora e historia de mtodos teora de los mtodos numricos. bases numricas, Resolver los ejercicios referentes a la numricos, conversin de cifras a distintos tipos de errores, conceptos genricos tales como: sistemas numricos. Resolver ejercicios aplicando el convergencia, divergencia, criterio de cifras significativas y de los estabilidad, cifras significativas, diferentes tipos de error e interpretar mtodos abiertos y mtodos cerrados. cuantitativamente su valor. Programar algunos mtodos para la Documentos que contengan las respuestas a los ejercicios de solucin de ecuaciones no lineales. tareas y series asignadas. Exmenes de ejercicios resueltos por el alumno de los temas: conversin entre los diferentes sistemas numricos, representacin y conversin de nmeros de coma flotante de doble precisin tal como se hara en la computadora y de los distintos mtodos de solucin de ecuaciones no lineales de problemas de aplicacin y de sustitucin, tomando en cuenta la asignacin de cifras significativas. Medio electrnico que contenga los programas desarrollados de

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los distintos mtodos de solucin de ecuaciones no lineales y su correspondiente archivo impreso. UNIDAD DE COMPETENCIA II: Conocimientos Calcular los valores de las variables de sistemas de ecuaciones lineales mediante la aplicacin de mtodos directos e iterativos, de manera manual y con el apoyo del desarrollo de software. 2.1 Eliminacin gaussiana hacia delante y sustitucin hacia atrs. Problemas de divisin entre cero, errores de redondeo y mal condicionamiento. Estrategias de pivoteo parcial y escalado de columna. Factorizacin LU Mtodo iterativo de Jacobi y Gauss Seidel Determinacin de vectores y valores caractersticos por el mtodo de Potencias Elaboracin de software de los temas: factorizacin LU, eliminacin Gaussiana con sustitucin hacia atrs, GaussSeidel y el mtodo de potencias ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Describir los conceptos fundamentales de la teora de solucin de sistemas de ecuaciones, por los mtodos de: factorizacin LU, eliminacin Gaussiana con sustitucin hacia atrs, el mtodo de Gauss-Seidel y estrategias de pivoteo. Determinar los problemas generados por errores de redondeo, divisin entre cero o sistemas mal condicionados. Aplicar las estrategias de pivoteo en la solucin de sistemas de ecuaciones lineales. Resolver sistemas de ecuaciones lineales seleccionando el mtodo ms adecuado, dentro de los cuales se encuentran: factorizacin LU, eliminacin Gaussiana con sustitucin hacia atrs, el mtodo de GaussSeidel y estrategias de pivoteo. Diferenciar los mtodos directos e iterativos de solucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcular los vectores y valores caractersticos. Disear software que le permita encontrar soluciones de ecuaciones no lineales, por los mtodos de: factorizacin LU, eliminacin Gaussiana con sustitucin hacia atrs y el mtodo de Gauss-Seidel. Recursos requeridos: Actitudes / Valores Cumplir profesionalmente en tiempo y forma con las tareas asignadas, consistentes en el desarrollo de programas de cmputo y la solucin manual de ejercicios tpicos de esta unidad. Tolerar la opinin de los compaeros. Mostrar cooperacin eficiente al trabajo grupal. Resolver con precisin y creatividad, de acuerdo a la teora expuesta, los ejercicios propuestos. Disposicin a la autoeducacin mediante las tareas asignadas. Compromiso con las actividades extraclase. Cumplir responsablemente con los lineamientos del curso y la reglamentacin vigente. Disposicin al desarrollo de software.

2.2 2.3 2.4 2.5

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Estrategias didcticas: Enseanza directa (introduccin, demostracin, prctica guiada,

Tiempo destinado:

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prctica independiente) por parte del profesor. Programacin de los mtodos numricos propios de sta unidad de competencias por parte del alumno. Pizarrn, pintarrones, libros de texto y de consulta, borrador, sala de cmputo o computadora personal del alumno con el software necesario. 10 hrs.

CRITERIOS DE DESEMPEO A partir del conocimiento de las estrategias de pivoteo aproximar soluciones a sistemas de ecuaciones lineales. Tomando como base la teora de: la divisin entre cero, errores de redondeo y sistemas mal condicionados decidir y en su caso resolver sistemas de ecuaciones lineales Con fundamento en la descomposicin LU resolver sistemas de ecuaciones lineales. Con base en los mtodos de solucin directos e iterativos, elegir el ms adecuado para plantear y obtener la solucin a los sistemas de ecuaciones lineales. A partir de la teora y metodologa del mtodo de potencias obtener vectores y valores caractersticos. Con base en los conocimientos anteriores elaborar para algunos mtodos el software correspondiente.

EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Plantear y resolver los problemas Documentos que contengan las tericos y de aplicacin, referentes a: respuestas a los ejercicios de la solucin de sistemas de ecuaciones tareas y series asignadas. lineales, mediante mtodos directos, Exmenes de ejercicios resueltos tales como: estrategias de pivoteo, la por el alumno de los temas: descomposicin LU, eliminacin solucin de ecuaciones no Gaussiana con sustitucin hacia atrs lineales mediante el mtodo de Gaussiana con y mediante mtodos iterativos como el eliminacin sustitucin hacia atrs, mtodo de Gauss-Seidel. Resolver ejercicios que permitan factorizacin LU, mtodo de obtener vectores y valores Gauss-Seidel y aplicacin de caractersticos aplicando el mtodo de estrategias de pivoteo en el planteamiento de un sistema de la potencia. Programar algunos mtodos para la ecuaciones lineales. solucin de sistemas de ecuaciones Documento impreso de las investigaciones realizadas. lineales. Disco que contenga los programas desarrollados de los mtodos de: Factorizacin LU, eliminacin Gaussiana con sustitucin hacia atrs, GaussSeidel y el mtodo de potencias y su correspondiente archivo impreso. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA III: Conocimientos Determinar las curvas de regresin por el mtodo de los mnimos cuadrados, de manera manual y con el apoyo del desarrollo de software. 3.1 Regresin lineal por mnimos cuadrados y confiabilidad del ajuste mediante evaluaciones grficas y cuantitativas.

Habilidades Describir los conceptos fundamentales de la teora de regresin lineal, mltiple, polinomial y exponencial. Deducir los modelos matemticos de

Actitudes / Valores Cumplir profesionalmente en tiempo y forma con las tareas asignadas, consistentes en el desarrollo de programas de

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Regresin lineal simple y= a0+a1x+E. 3.2 Regresin lineal mltiple: y= a0+a1x1++ anxn+E 3.3 Regresin polinomial: 1 n y= a0+a1x ++ anx +E 3.4 Regresin exponencial: bx y=ae ajuste de curvas, aplicando el mtodo de los mnimos cuadrados. Distinguir y aplicar los distintos modelos de ajuste de curvas, en la solucin de problemas de aplicacin en la prctica profesional. Evaluar la confiabilidad del ajuste de curvas, de manera grfica y cuantitativa. Aplicar las propiedades de los logaritmos en la linealizacin de funciones. Manejar con destreza el lgebra matricial en la solucin de problemas especficos, cuando se aplican los modelos matemticos de regresin lineal mltiple y polinomial. Desarrollar software de los distintos modelos de ajuste de curvas. Recursos requeridos: Pizarrn, pintarrones, libros de texto y de consulta, borrador, sala de cmputo o computadora personal del alumno con el software necesario. cmputo y la solucin manual de ejercicios tpicos de esta unidad. Tolerar la opinin de los compaeros. Mostrar cooperacin eficiente al trabajo grupal. Resolver con precisin y creatividad, de acuerdo a la teora expuesta, los ejercicios propuestos. Disposicin a la autoeducacin mediante las tareas asignadas. Compromiso con las actividades extraclase. Cumplir responsablemente con los lineamientos del curso y la reglamentacin vigente. Disposicin al desarrollo de software. Tiempo destinado: 12.0 hrs.

Estrategias didcticas: Enseanza directa (introduccin, demostracin, prctica guiada, prctica independiente) por parte del profesor. Programacin de los mtodos numricos propios de sta unidad de competencias por parte del alumno. CRITERIOS DE DESEMPEO Aplicacin de la teora de mnimos cuadrados al ajuste de curvas a los mtodos: regresin lineal simple, regresin lineal mltiple, regresin polinomial y regresin exponencial. Con base en los conocimientos anteriores elaborar para algunos mtodos el software correspondiente.

EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Plantear y resolver los problemas Documentos que contengan las tericos y de aplicacin, referentes a respuestas a los ejercicios de regresin lineal simple, regresin tareas y series asignadas. lineal mltiple, regresin polinomial y Exmenes de ejercicios tericos y regresin exponencial prcticos resueltos por el alumno Programar algunos mtodos para el de los temas: regresin lineal ajuste de curvas. simple, regresin lineal mltiple, regresin polinomial y regresin exponencial. Documento impreso de las investigaciones realizadas.

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Disco que contenga los programas desarrollados de los distintos mtodos de regresin lineal mltiple y regresin polinomial y su correspondiente archivo impreso. UNIDAD DE COMPETENCIA IV: Conocimientos Calcular derivadas de cualquier orden e integrales de funciones mediante la teora referente al clculo numrico, de manera manual y con el apoyo del desarrollo de software. 4.1 Frmulas de Newton-Cotes (abiertas y cerradas, simples y compuestas): regla del trapecio, regla de Simpson 1/3 y 3/8, regla de Boole, y regla del punto medio. 4.2 Cuadratura de Gauss 4.3 Frmulas de diferenciacin numrica de primer orden y de alta precisin. 4.4 Extrapolacin de Richardson. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Deducir las frmulas abiertas, cerradas y de segmentos mltiples de Newton Cotes. Aplicar las frmulas abiertas, cerradas y de segmentos mltiples de Newton Cotes. Calcular los errores mediante la aplicacin de las frmulas respectivas Diferenciar las frmulas de integracin abiertas y cerradas. Evaluar integrales mediante la aplicacin del mtodo de la cuadratura de Gauss Distinguir las reglas de diferencias divididas finitas hacia delante, hacia atrs y centradas de dos, tres y cinco puntos, para derivadas de primer orden y de orden superior. Obtener aproximaciones de derivas de primer orden y superiores de funciones, mediante el mtodo de diferencias divididas finitas hacia delante, hacia atrs, y centradas de dos, tres y cinco puntos Disear software que le permita encontrar soluciones de ecuaciones no lineales, por los mtodos de: regla de Simpson 1/3, 3/8, segmentos mltiples, regla del punto medio para Actitudes / Valores Cumplir profesionalmente en tiempo y forma con las tareas asignadas, consistentes en el desarrollo de programas de cmputo y la solucin manual de ejercicios tpicos de esta unidad. Tolerar la opinin de los compaeros. Mostrar cooperacin eficiente al trabajo grupal. Resolver con precisin y creatividad, de acuerdo a la teora expuesta, los ejercicios propuestos. Disposicin a la autoeducacin mediante las tareas asignadas. Compromiso con las actividades extraclase. Cumplir responsablemente con los lineamientos del curso y la reglamentacin vigente. Disposicin al desarrollo de software.

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segmentos mltiples, cuadratura Gaussiana y diferenciacin numrica de primer orden. Recursos requeridos: Pizarrn, pintarrones, libros de texto y de consulta, borrador, sala de cmputo o computadora personal del alumno con el software necesario. Tiempo destinado: 10.0 hrs

Estrategias didcticas: Enseanza directa (introduccin, demostracin, prctica guiada, prctica independiente) por parte del profesor. Programacin de los mtodos numricos propios de sta unidad de competencias por parte del alumno. CRITERIOS DE DESEMPEO En base a las frmulas abiertas, cerradas, simples y de segmentos mltiples de Newton Cotes, calcular de manara aproximada integrales de funciones. A partir de las frmulas de error calcular el error relativo de la aproximacin realizada. Mediante el mtodo de la cuadratura de Gauss evaluar integrales. Con fundamento en las reglas de diferencias divididas finitas hacia adelante, hacia atrs y centradas de dos, tres y cinco puntos, calcular aproximaciones numricas para derivadas de primer orden y de orden superior. En base a los mtodos para obtener aproximaciones numricas de derivadas e integrales disear el software correspondiente.

EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Resolver ejercicios para calcular de Documentos que contengan las manera aproximada valores respuestas a los ejercicios numricos de derivadas e integrales tericos y prcticos de tareas y de funciones de una variable. series asignadas. Programar, en lenguaje de Exmenes de ejercicios tericos y computadora, algunos mtodos que prcticos resueltos por el alumno permitan calcular valores numricos de los temas: frmulas de aproximados de derivadas e integrales integracin de Newton-Cotes en sus formas cerrada y abierta de funciones de una variable. (regla del trapecio, Simpson 1/3, Simpson 3/8, regla de Boole, punto medio, etc.) y de segmentos mltiples (regla del trapecio, regla de Simpson y punto medio), cuadratura Gaussiana, Extrapolacin de Richardson, diferenciacin de funciones de cualquier orden. Documento impreso de las investigaciones realizadas. Formato electrnico que contenga los programas desarrollados de los mtodos para integrar funciones, aplicando la regla de Simpson 1/3, 3/8, segmentos mltiples, regla del punto medio para segmentos

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mltiples, cuadratura Gaussiana y diferenciacin numrica de primer orden. UNIDAD DE COMPETENCIA V: Conocimientos 5.1 Solucionar ecuaciones diferenciales ordinarias, de manera manual. Mtodo de Euler, soluciones exactas y aproximadas. 5.2 Mtodo de Runge- Kutta hasta cuarto orden, soluciones exactas y aproximadas. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Explicar la representacin grfica del mtodo de Euler. Resolver ecuaciones diferenciales de valor inicial, mediante los mtodos de Euler y Runge-Kutta hasta de cuarto orden. Actitudes / Valores Cumplir profesionalmente en tiempo y forma con las tareas asignadas, consistentes en el desarrollo de programas de cmputo y la solucin manual de ejercicios tpicos de esta unidad. Tolerar la opinin de los compaeros. Mostrar cooperacin eficiente al trabajo grupal. Resolver con precisin y creatividad, de acuerdo a la teora expuesta, los ejercicios propuestos. Disposicin a la autoeducacin mediante las tareas asignadas. Compromiso con las actividades extraclase. Cumplir responsablemente con los lineamientos del curso y la reglamentacin vigente. Tiempo destinado: 6.0 hrs.

Estrategias didcticas: Enseanza directa (introduccin, demostracin, prctica guiada, prctica independiente) por parte del profesor. CRITERIOS DE DESEMPEO Con base en los mtodos de Euler y Runge-Kuta resolver ecuaciones diferenciales de cuarto orden.

Recursos requeridos: Pizarrn, pintarrones, libros de texto y de consulta, borrador. EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Plantear y resolver los problemas Documentos que contengan las tericos y de aplicacin, referentes a respuestas a los ejercicios la solucin de ecuaciones tericos y prcticos de tareas y diferenciales de cuarto orden, series asignadas. seleccionando el mtodo de solucin Exmenes de ejercicios tericos y adecuado entre el de Euler y el de prcticos resueltos por el alumno

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Runge Kuta. Programar los mtodos para la solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias. de los temas: Euler y RungeKutta de cuarto orden.

XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN Los criterios de evaluacin debern mantenerse dentro de los lineamientos que seala el Reglamento de Facultades y Escuelas Profesionales de la UAEM (Captulo VII), as mismo, stos debern ser acordados en la Academia y aplicados por todos los profesores de la unidad de aprendizaje con el fin de evaluar a todos los estudiantes de dicha unidad de igual manera. Sin embargo, se sugiere el siguiente criterio de evaluacin: 2 Exmenes parciales Tareas, series de ejercicios y programas de computadora Calificacin 70% 30% 100%

Adems, se tomar en cuenta para tener derecho a exmenes finales el porcentaje de asistencia establecido en la Legislacin Universitaria, siguiente: 80% para examen ordinario 60% para examen extraordinario 30% para examen a titulo de suficiencia XIII. REFERENCIAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. C. Chapra Steven y P. Canale Raymond. (2006). Mtodos numricos para ingenieros con aplicaciones en computadoras personales, 5. Edicin. Mxico, McGraw-Hill, L. Burden Richard, (2002), Anlisis Numrico, 7 Edicin. Mxico. Thomson. Nakamura Schoichiro. (1996). Mtodos numricos aplicados con software. Mxico. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. Nakamura Schoichiro. (1997). Anlisis numrico y visualizacin grfica con MATLAB. 1 Edicin. Mxico. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. Nieves Hurtado Antonio y Domnguez Snchez Federico. (1995). Mtodos numricos aplicados a la ingeniera. 1 Edicin. Mxico. Compaa editorial continental S.A. de C.V. (C.E.C.S.A). Kincaid David. (1996 ). Anlisis Numrico. Mxico. Addison Wesley Iberoamericana, , J. Maron Melvin y J. Lpez Robert. (1995). Anlisis Numrico: Un enfoque prctico, 1 Edicin. Mxico. Compaa editorial continental S.A. de C.V. (C.E.C.S.A).

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