Desarrollo Humano

DESARROLLO HUMANO: EL TEMA Y EL TEXTO El desarrollo humano es el estudio cientfico de las formas cuantitativas y cualitativas como las personas
cambian a travs del tiempo. El cambio cuantitativo se refiere a los cambios en nmero y cantidad, como estatura, peso y vocabulario. El cambio cualitativo se refiere a los cambios en calidad, estructura y organizacin, como en la naturaleza de la inteligencia. El cambio cualitativo se reconoce por la aparicin de nuevos fenmenos que no puedan predecirse a partir del funcionamiento temprano. En este libro hace nfasis en la investigacin humana, aprecia la capacidad para cambiar a travs de la vida, el reconocimiento de cambio de los seres humanos y reconoce que las personas influyen en su propio desarrollo. Est enfocado hacia la prctica. DESARROLLO HUMANO: SU ESTUDIO Y SU HISTORIA Este estudio se ocupa de describir, explicar, producir y modificar el desarrollo. Aunque se pueden mirar en forma separada diversos aspectos del desarrollo (por ejemplo el fsico, el intelectual, de la personalidad y social), se debe recordar que esto no ocurre en forma aislada; cada uno afecta al otro. Aunque se ha dividido la vida humana en ocho periodos distintos, el rango de edad con frecuencia es subjetivo. Por tanto, deben tenerse en cuenta las diferencias individuales. Las influencias sobre el desarrollo son internas (hereditarias) y externas (ambientales). Las influencias que agrupan a los grupos grandes de personas se denominan normativas clasificadas por la edad o normativas clasificadas por la historia. Los hechos normativos de la vida son aquellos que no tienen lugar o momento especfico de aparicin y, con frecuencia, dejan un gran impacto en la vida de las personas. Segn el enfoque ecolgico, las influencias ambientales que afectan el desarrollo se presentan en cuatro niveles: microsistema, exosistema y macrosistema. El microsistema es el ambiente diario; el mesosistema es el entrelazamiento de varios microsistemas; el exosistema se refiere al ambiente de las instituciones, y el macrosistema comprende los patrones culturales de gobierno, religin, educacin y economa. El concepto de periodo crtico o poca en que un hecho tendr su mayor impacto parece ms aplicable al desarrollo fsico (y especialmente al prenatal) que al desarrollo psicolgico. En el pasado, las aptitudes con respecto a los nios eran diferentes y afectaban la forma como se los estudiaba. A medida que los investigadores se interesaron en el seguimiento del desarrollo de los infantes hasta la edad adulta, el desarrollo de la vida completa se present como un tema de estudio. DESARROLLO HUMANO: MTODOS DE INVESTIGACIN
Los estudios correlacionados muestran la direccin y la magnitud de una relacin entre variables. Hay tres mtodos principales no experimentales para el estudio de las personas: estudios de caso, observacin y entrevista. Cada uno tiene sus ventajas y desventajas.

Los estudios de caso son de individuos. La observacin es de dos clases: naturista y de laboratorio. Cada una provee una buena descripcin de los comportamientos. En una entrevista, los investigadores preguntan acerca de las actitudes, opiniones u otros aspectos de la vida de las personas.
Los experimentos controlados son el nico mtodo para descubrir las relaciones causaefecto. Los tres tipos principales de experimentos son los de laboratorio, de campo y naturales. Las dos tcnicas ms importantes de recoleccin de datos son los diseos longitudinales y los transversales. Los estudios transversales describen diferencias entre grupos de edad; los longitudinales describen cambios con la edad. Cada mtodo tiene sus fortalezas y debilidades. Las estrategias secuenciales se han desarrollado para superar la deficiencia de los otros dos diseos. El estudio de las personas debe reflejar ciertas consideraciones ticas. En una investigacin que se haya diseado cuidadosamente, el investigador considera su efecto sobre los participantes as como el beneficio potencial al campo del desarrollo humano. DESARROLLO HUMANO PERSPECTIVAS TERICAS Una teora es un conjunto de afirmaciones interrelacionadas acerca de ciertos datos, que constituyen la informacin obtenida de la investigacin. Las teoras son importantes porque explican, interpretan y predicen el comportamiento futuro. Adems, sirven de base a prximas investigaciones. El texto considera cuatro perspectivas tericas: psicoanaltica, de aprendizaje, cognoscitiva y humanstica.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos81/el-desarrollo-humano/el-desarrollohumano.shtml#ixzz2f6TNjohk
FACTORES DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO: SOCIALES, PSICOLGICOS, BIOLGICOS Y COGNITIVOS El desarrollo humano, se refiere al proceso mediante el cual se extienden las oportunidades de crecimiento del ser humano; para hacerlo, se requiere crear un entorno para que hagan realidad sus metas y logre vivir de forma productiva, pero qu se requiere para lograr un desarrollo efectivo? Distintas respuestas sustentan tal cuestionamiento. La herencia y el ambiente interactan continuamente para influir en el desarrollo. Desde el punto de vista de la psicologa la herencia se refiere a las caractersticas fsicas que los padres trasmiten a los hijos mediante los genes, la herencia tambin es responsable de la conducta del individuo mediante la repercusin que se tienen en las estructuras corporales como el sistema nervioso. Segn Donald Hebb el ambiente abarca varias influencias: el ambiente qumico, qumico postnatal experiencias sensoriales constantes, experiencias sensoriales variables, eventos fsicos traumticos. 1. El ambiente qumico: es el que acta antes del parto, como son los frmacos, nutricin y hormonas 2. El qumico postnatal: son las que actan despus del nacimiento, como oxgeno y nutricin. 3. Las experiencias sensoriales constantes: son todos aquellos sucesos que los rganos de los sentidos procesan antes y despus del nacimiento. 4. Las experiencias sensoriales variables: son todos aquellos eventos que proporcionan experiencias a los rganos de los sentidos y a los procesos cognitivos. 5. Los eventos fsicos traumticos: son las experiencias que ocasionan la destruccin de clulas antes o despus del nacimiento. Las condiciones del ambiente y la herencia pueden modificar al individuo, juntos, conforman el desarrollo a medida que los infantes se adentran en la niez y a la edad adulta. Los factores Psicolgicos se relacionan con factores perceptuales, cognitivos, emocionales y de la personalidad que tambin influyen en el desarrollo. Los factores socioculturales se refieren a las relaciones interpersonales, sociales y culturales; es importante la cultura y el contexto social en donde el individuo se desenvuelve, debido a que estos factores van a permitirle actuar de manera eficaz y con independencia en su entorno, permitindole aprender a pensar a solas o con ayuda de alguien ms, creando as un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con su medio y otras personas. (En formato PDF)
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/psicologia-del-desarrollohumano/psicologia-del-desarrollo-humano.shtml#ixzz2f6VycI6c

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