MATERIAL DIDACTICO BSICO INTERMEDIO

BATERIA

OBGETIVO GENERAL 1. Fortalecer en el estudiante los conceptos y elementos tcnicos que intervienen en el instrumento as como aspectos tericos; (ritmo, meloda y armona) con el propsito de afianzar los conocimientos musicales claramente en su instrumento. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. el estudiante estar en capacidad de leer una obra en el pentagrama 2. el estudiante estar en capacidad de leer ritmos en el pentagrama y entender la conformacin de los mismos. 3. Realizar ensambles como parte de su proceso formativo. 4. el estudiante reconoce los ritmos populares y folclricos 5. el estudiante desarrollara buen ritmo aplicado a su instrumento y construir improvisaciones. PERFIL DE SALIDA 1. el estudiante estar en capacidad de tocar varios ritmos en la batera 2. el estudiante podr participar en un ensamble grupal con su instrumento en el acompaamiento y 3. el estudiante desarrollara la tcnica bsica y los elementos rtmicos aplicados en la Batera CONTENIDOS: 1. Metodo de batera Basic Course Drummer note 2. Mtodo bsico de batera de Beto Daz METODOLOGA: 1. 2. 3. 4. lectura y solfeo en el pentagrama anlisis del cifrado y las obras de repertorio clsico y moderno se practicara partiendo de los elementos y conocimientos previos del estudiante. Se realizaran clases terico-prcticas, los contenidos sern acordes al nivel y estudio del estudiante donde siempre se le dejara trabajo para la siguiente sesin.

EVALUACIN: 1. observacin del trabajo del estudiante 2. se trabajara el montaje de una obra individual y una obra o ensamble de grupo. 3. se realizara una audicin final teniendo en cuenta su progres con el instrumento. HERRAMIENTAS DE TRABAJO 1. 2. 3. 4. 5. 6. batera baquetas cuaderno metrnomo atril cuaderno para apuntes

BIBLIOGRAFA: Libro de guitarra Bsica Beto Diaz

Drummer Notes

RECOMENDACIONES ESPECIALES: Este material debe ser estudiado conforme las recomendaciones del profesor su estudio garantiza el aprendizaje y desarrollo del instrumento. Tocar batera es divertido ya que en si mismo el ritmo es algo inato en todos los seres vivos se debe tener en cuenta que la batera es un instrumento que desarrolla todo el esquema corporal por ende requiere un trabajo riguroso y disciplinado. Dedcale al menos 2 horas de estudio a tu instrumento en el da distribuidos en 30 minutos de ejercicios de: calentamiento, escalas, arpegios etc. Y prctica de repertorio 1 hora para luego volver al calentamiento, estiramiento de esta manera podrs disfrutar lo que haces sin sentir incomodidad en tus manos y cuerpo. El estiramiento se debe hacer antes, durante y despus de cualquier trabajo en el instrumento. La percusin siempre a estado desde el principio histrico del hombre, las labores diarias eran muy rtmicas: talar, golpear, los soldados en sus escudos y marchas, golpes en las rocas, moldear arcilla, etc. Todo en vena acompaado de ritmo por tal razn el ser humano es un ser musical y el ritmo es la parte esencial de la msica y del ser humano que como el motor de un vehculo impulsa toda la orquesta.

PROGRAMA Mediante el uso del esquema corporal, los estudiantes manejaran y ejecutaran tcnicamente la batera a travs de ejercicios de calistenia corporal y bateristicos, lo que permitirn que se descubra las diferentes combinaciones rtmicas desarrollando independencia y sinestesia. CONTENIDOS 1. set de batera 2. rudimentos 3. fills basicos 4. Lecciones para manos y pies 5. Negras, corcheas y semicorcheas y sus diferentes combinaciones 6. Tresillos y figuracin compuesta 7. Figuras de duracin tocadas al tiempo 8. Ubicacin de las notas en el pentagrama 9. Ritmos simples en el set 10. Estudio de solos en el redoblante 11.

PARTES DE LA BATERIA Una batera est conformada por : Bombo; Tarola; Tom 1; Tom 2; Tom 3; Tom 4; Los contratiempos o Hi Hats; El Crash; El Ride y El Cencerro.

a).- Bombo b).- Tarola c).- Hi Hat Charles d).- Tom 1 e).- Tom 2 f).- Tom 3

g).- Tom 4 h).- El Crash Platillos de remate i).- Ride Platillos de acompaamiento j).- Cencerro

LA POSICION CORRECTA Siempre la posicin natural ser la mejor no adoptar posiciones forzadas ya que esto perjudicara el desempeo y podra repercutir en problemas de fsicos se debe tener la batera lo ms cerca al cuerpo esto es para no tener que esforzarse tanto al golpear un platillo o un tom. La caja o redoblante debe estar justo a la altura de la cintura, de ah depende toda la estructura de la batera.

Cuidado de la espalda La caja se ubica a la altura de la cintura La fuerza no la hace el taln si no en conjunto los pies y gemelos.

AGARRE DE LAS BAQUETAS En el agarre de las manos existen muchas tcnicas que son: tcnica de mueca, control de dedos, movimiento del brazo, tcnica de moller, pero la principal y mas usada por los bateristas en el mundo es la de mueca ya que la misma permite desarrollar el resto de tcnicas. Lo primero que debemos conocer es la baqueta

La baqueta tiene un centro de gravedad o balance el cual si se reconoce correctamente puede contribuir a mejorar mucho ms la tcnica. La sujecin de la baqueta debe hacerse utilizando principalmente dos dedos ndice y pulgar los dems son el agarre o sujecin permitiendo hacer uso de toda la mano en este ejercicio

La relajacin y el adecuado calentamiento antes de tocar batera son claves ya que un hombro tensionado tensiona el brazo y un brazo tensionado tensiona la mano y mueca.

LOS BRAZOS Son parte crucial de la postura muchos cometen el error de abrir mucho los brazos o cerrarlos como dijimos anteriormente debe hacerse una postura natural y esta se consigue dejando abitos arraigados que desmejoran nuestra postura corporal y pueden llegar a traer problemas fsicos, una buena postura por el contrario beneficia nuestra salun y contribuye a mejorar nuestra tecnica.

Como observamos los brazos van en una posicin ni muy abierta ni muy cerrada estos simulan un tringulo equiltero las palmas de las manos miran hacia abajo (esta informacin ser aclarada por el docente) Se debe conservar el centro ya que la caja es la que distribuye todo el set de ella es en realidad donde se distribuyen los instrumentos de la batera. Ejercicio 1 Con instruccin de tu profesor realiza un golpeteo en una superficie dura donde practiques el movimiento de mueca y el rebote de la baqueta, cuida el agarre ya que de el depende la mayor parte la tcnica. Repetirlo cuantas veces sea necesario para afianzar la tcnica.

NOMBRE Y UBICACIN DE LAS NOTAS La notacin musical es muy importante en la percusin ya que esta misma nos define como vamos a ejecutar cierto ritmo o cancin la batera tiene una ubicacin de sus diferentes instrumentos en el pentagrama.

La clave utilizada en la percusin o en el caso de la batera ser la siguiente

pero antiguamente se utiliza la clave de fa.

EL COMPAS Es de suma importancia saber que un pentagrama se divide por compases ellos son los que limitan y le dan orden estricto a la mtrica que al igual que un metrnomo nos definen los pulsos por compas

En la msica existen muchos signos las barras y puntillos de repeticin estos son muy usados en la percusin y en el caso de la batera es importante identificarlas:

LAS FIGURAS Y SUS VALORES Las figuras principalmente hace parte del estudio en Gramatica pero es importante el trabajo y la prctica de la lectura y las figuras con sus respectivos valores en un instrumento, ya que en definitiva es donde se aplican los conceptos aprendidos en la Gramatica y el entrenamiento auditivo

EL REDOBLANTE Es un instrumento de origen marcial fue principalmente utilizado en las bandas de guerra y marchas tambin se le llama: Tarola, snare, caja. Generalmente, la caja acenta los tiempos 2 y 4 en negras a contratiempo con la mano izquierda. El silencio no quiere decir que descanses, tienes que seguir contando. La podemos golpear de 3 formas: 1. Golpe directo al centro del parche de la caja, dejando que rebote y que pueda vibrar el bordn y resulte un sonido ms lleno. 2. Golpe de aro (en ingls: rimshot) donde se golpea la baqueta en posicin horizontal, al centro del parche y el aro de la caja al mismo tiempo, pero no se deja que rebote la baqueta. 3. Golpe de baqueta al aro donde la baqueta se coloca sobre el parche de la caja y se golpea ligeramente al cuello de la baqueta contra el aro. Este efecto se conoce como cross-stick, y produce un sonido que se anota con un crculo alrededor de la cabeza de la nota de la caja.

RUDIMENTOS BSICOS DE LA BATERA Empezaremos esta seccin trabajando ejercicios para el redoblante las manos aparecen nombradas en ingles donde R corresponde a derecha y L a izquierda.

COMBINACIONES BOMBO REDOBLANTE Los rudimentos son los ejercicios para el baterista, hay de diferentes tipos, como son los singles, los dobles, paradidles, triples, flams, etc. Sin ellos difcilmente se podra tocar conscientemente la batera. Esta seccin ocupa nicamente los ms bsicos: singles, dobles y paradidles, que vienen en un grupo de siete compases. El bombo es nuestro tiempo, todos los ejercicios vienen en octavos; en los compases 1 y 2 son singles, el 3 y 4 son dobles, y del 5 al 7 son paradidles.

Se debe estudiar cada parte sin el bombo esto para reforzar la prctica del redoblante

Este ejercicio conserva el mismo patrn anterior solo que ahora se intercala con el bombo

Para mejorar estos ejercicios se recomienda el uso en cada sesin del metrnomo

EJERCICIOS PARA INDEPENSIZAR LAS MANOS Y EL BOMBO Los siguientes ejercicios propuestos por el maestro Beto Daz son un buen comienzo para adquirir independencia de las manos con el pie derecho, se deben repetir cada uno cuantas veces sea necesario para interiorizar.

El anterior ejercicio se puede combinar con los dems instrumentos de la batera se pueden alternar con los toms o platos.

COMBINACION DEL HIT HAT CON EL BOMBO Para los siguientes ejercicios solo utilizaremos los pies, aprendimos al comienzo del mdulo la correcta postura de los pies y el cuerpo, se debe procurar mantener esta postura.

Se recomienda trabajar los ejercicios de la cartilla con el metrnomo a un tiempo para luego ir acelerndolo.

COMBINACIONES HIT HAT REDOBLANTE Los siguientes ejercicios son una prctica muy indispensable ya que une el HIT HAT con el REDOBLANTE esto a su vez debe hacerse primero o mediante la lectura y solfeo de las figuras para poder entender bien la figuracin rtmica.

PARTE II

Los anteriores ejercicios son en octavos pero igualmente pueden pensarse en cuartos

COMBINACIONES CON EL SET (BOMBO HIT HAT Y REDOBLANTE Los ejercicios que sigue son muy parecidos a lo que hemos estudiado solo que ahora se unir el hit hat.

CUARTOS Este grupo de ejercicios se tocar de la siguiente manera; los Hi hats en negras o cuartos, el redoblante en los tiempos dos y cuatro. Estos ejercicios tienen como nica variante el bombo.

OCTAVOS Estos ejercicios son parecidos a los anteriores solo que el hit hat se tocara en octavos

COMO ABRIR O CERRAR EL HIT HAT

Tomando solo 8 ejercicios mostramos como abrir y cerrar el Hi Hat en diferentes tiempos y situaciones (esto lo ser detallado por el profesor)

VARIACIONES DEL BOMBO Y HIT HAT Bsicamente estos ejercicios estn tocados de la siguiente manera: los Hi hats siempre irn en octavos, la tarola tendr variantes en los ejercicios 3, 5, 6, 8 y 12 y el bombo con variantes desde cuartos hasta dieciseisavos en todos los ejercicios.

Para ms informacin sobre este mtodo consultar en internet http://betodiaz.com/libro/track13.mp3 El material anterior a sido expuesto de forma libre por el mismo autor en el mtodo bsico de Beto Daz, muy recomendado por lvaro Lpez, Baterista y arreglista de la agrupacin cristiana Rescue Band.

RITMOS CON HIT HAT En los siguientes 6 ejercicios el Hit Hat se tocara en dieciseisavos.

RITMOS CON EL BOMBO De la misma manera que los ejercicios anteriores el Hi Hats se tocarn en dieciseisavos, con la diferencia de que el bombo y la tarola realizaran las variaciones.

SINCOPA APLICADA AL BOMBO Y EL REDOBLANTE

RITMOS FUNKY Estos ejercicios son los primeros que involucran notas acentuadas. Normalmente la tarola con acento se toca al centro del parche y en el arillo al mismo tiempo; las otras notas de la tarola tienen que ser fantasmeadas, esto quiere decir que se toca muy suavemente, por lo cual el Hi Hat acentuado se tocar con el cuerpo de la baqueta en la orilla del Hi Hat y las otras notas del Hi Hat se tocarn muy suavemente y con la punta de la baqueta al centro del mismo.

RITMO 2 Aqu el Hi Hat va en dieciseisavos pero las manos se tocaran alternadas, esto quiere decir derecha e izquierda, tocando la tarola con la mano derecha tambin acentuada.

REMATES Existen Remates de varios estilos como por ejemplo: * Remates desde una simple abertura de contratiempo hasta un remate que involucre toda la batera. * Hay remates de 1, 2, 3, 4, ms tiempos dependiendo del compas de la cancin. * Dentro de un tiempo puede tocarse un remate de 1, 2, 3, 4 o hasta 13 golpes por tiempo. * Existen 3 estilos de remates. 1.- Remate Simple: Involucran al Hi Hat, Tarola, Bombo y Crash 2.- Remate Circular, puedes comenzar desde la tarola, los Toms el Bombo y el Crash alrededor en forma circular a la batera. 3.- Remate en Combinacin.- Otro de los estilos es el que utilizamos en combinacin con toda la batera y en estos no existen un orden, por ejemplo Remate de 6 golpes puede ser 2 golpes con la mano izquierda en la tarola, uno con la mano derecha tambin en la tarola, otro ms con la mano izquierda sobre el tom agudo, un ultimo con la mano derecha sobre el tom de piso y el bombo. Los siguientes ejercicios son un entrenamiento para los remates y combinaciones que se vern en las siguientes paginas

FILL BASICO

En los ejercicios 2 y 3 el ritmo esta en el primer comprar y los remates en el siguiente compas es de mucha ayuda practicar el ritmo del primer compas varias veces y luego hacer el remate del segundo

REMATES Y RUDIMENTOS EN LA BATERIA A continuacin se tocaran los rudimentos en diferentes situacines y utilizando toda la batera. - Los ejercicios 1, 2 y 3 en Singles. - El ejercicio 4 en Dobles. - Los Ejercicios 5 y 6 en Paradidles.

EJERCICIOS PREPARATORIOS FINALES

RITMOS
BOLERO

CHA CHA CHA

BOSSA NOVA PATRON 1

PATRON 2

PATRON 3

PATRON 4

MEDIUM ROCK

FAST HARD ROCK

SOUL BALLAD

SIGNOS MUSICALES Y DINAMICAS

Dinmica de Volumen
En el siguiente cuadro veremos tambin las dinmicas de volumes que son cruciales en el aprendizaje de todo msico. (pianissimo) Muy suave

pp p mp. mf. f ff

(piano) Suave. (mezzopiano) Moderadamente Suave (mezzo fuerte) Moderadamente Fuerte. (Forte) Fuerte (Fortissimo) Muy fuerte.