Ejercicios para activar la glndula Pineal

La glndula pineal es ese tercer ojo. La glndula pineal, localizada aproximadamente en el

centro de la cabeza, es del tamao de un garbanzo, pero antes era del tamao de una bola de
ping pong. Segn cuentan, la glndula tiene una apertura, con un lente para distinguir luz, es
hueco tiene receptores para distinguir colores tiene una visi!n de "# grados. Para el nico
sitio donde no puede mirar es hacia abajo. $icen %ue dentro se encuentran todas las
geometr&as entendimientos de c!mo la realidad 'ue creada, en todos nosotros, grabado pero
en nuestra ca&da lo olvidamos.
EL TERCER OJO
1.- Abriendo el Tercer Ojo
por el Sheik Gueburah
Ubicacin del Tercer Ojo
El canal principal del Tercer Ojo est ubicado un poco arriba del
medio de las cejas (punto Shangen) y la glndula pineal, segun
algunos Maestros
!a Gl"ndula #ineal se encuentra $%sicamente justo en el centro de
nuestro cerebro, tiene $orma de un $ruto del arbol de pino, $orma de
pi&a, ( 'er (%deo al $ial) por eso se llama #ineal, seg)n estudios
cient%$icos esta gl"ndula su $unci*n es generar una hormona muy
importante para le ser humano +ue es la Melatonina, +ue se genera
cada (e, +ue hay oscuridad para dormir, por eso es muy importante
dormir bastante y bien y estar atento en lo +ue so&amos anotando y
relacionado +ue mensaje puede estar ah- ya +ue puede ser un
mensaje de nuestra conciencia ms pro$unda
./ !a ubicacion correcta se encuentra tra,ando una lineal (ertical
desde el centro del craneo
2.- Tra,ar una linea hori,ontal desde el entrecejo, donde se
encuentran estas dos lineas, en el centro 0lli se encuentra el
1rahmarundra, llamado por la #sicologia Moderna el 2ipocampo
esta es la ubicacion3
Sobre la vision regular
!a $orma como una persona com)n (e las cosas con sus ojos $-sicos,
$unciona de igual manera +ue una cmara $otogr$ica4 0 tra(5s de la
regulaci*n del lente o del tama&o de la pupila, una imagen es
generada en el cuerpo pineal por medio del ner(io *ptico, de
acuerdo a la distancia de un objeto y los di$erentes espectros de lu,
La Glndula Pinea y la Luz
#ara los bi*logos del siglo pasado, la glndula pineal era apenas un
*rgano atro$iado, +ue a lo largo de la e(oluci*n humana hab-a
perdido su $unci*n y, utilidad #ero cuando en .676 el in(estigador
norteamericano 0aron !erner relacion* este *rgano con la producci*n
de una hormona llamada melatonina, muchos estudiosos se
interesaron en esta glndula y en las legendarias teor-as +ue la
(inculaban al tercer ojo
!o primero +ue se descubri* $ue +ue la glndula pineal, a pesar de
estar ubicada en el centro de la masa ence$lica, era casi tan
sensible a la lu, como la retina4 la oscuridad lograba acti(arla,
lle(ndola a producir mayor cantidad de melatonina, mientras +ue la
lu, la manten-a en una especie de letargo
8omo la melatonina es una hormona +ue inter(iene en el desarrollo
se9ual y tambi5n en ciertos cuadros depresi(os, se pudo comprender
entonces por +u5 en pa-ses $r-os, donde la lu, solar era escasa, la
poca estimulaci*n de la glndula pineal ocasionaba una maduraci*n
se9ual tard-a y cuadros depresi(os mucho ms $recuentes #ero al
mismo tiempo (aun+ue las estad-sticas no se ocupasen de este
:detalle:) tambi5n en los lugares de in(iernos rigurosos como el Tibet
o Escandina(ia los poderes paranormales parec-an ms $recuentes, a
causa de una mayor acti(idad pineal
Aer!ura del Tercer Ojo
#ara abrir el Tercer Ojo, primero el canal tiene +ue abrirse por
$uer,a e9terna o por medio de su propia culti(aci*n !a $orma del
canal (ar-a de persona a persona #uede ser o(alada, redonda,
romboidal o triangular 8uanto mejor se culti(e uno, tanto ms
redonda ser su $orma Segundo, el Tercer Ojo es dado por el
maestro de uno o es culti(ado a tra(5s de su propio es$uer,o #or
)ltimo, tiene +ue haber esencia de ;i en el lugar donde est ubicado
el Tercer Ojo
".- 0lgunos (en un agujero oscuro, como un po,o pro$undo, lo cual
signi$ica +ue el canal del Tercer Ojo es oscuro
2.- Otros (en un pasillo blanco, lo cual indica +ue el canal de su
Tercer Ojo est por abrirse, si es +ue con eso tambi5n (en algo
en$rente de la apertura
#.- 0lgunos (en algo girando, lo cual es lo +ue el maestro les ha
implantado para abrir el Tercer Ojo <espu5s de +ue se abra el canal
con el mo(imiento giratorio, podrn usar el Tercer Ojo
$.- 0lgunos pueden (er un ojo grande, el cual muchas (eces se cree
+ue es el Ojo de 1uda, pero en realidad es nuestro propio ojo Esto
les sucede $recuentemente a a+uellos con buenas cualidades innatas
Seg)n nuestras estad-sticas, (de =alun <a$a) ms de la mitad de los
alumnos en cada sesi*n han abierto su Tercer Ojo #ero surge un
problema asociado con lo +ue pasa despu5s de la apertura >na
persona +ue no tiene un buen ?in9ing est propensa a usar su Tercer
Ojo para hacer el mal(@) #ara pre(enir este problema, abrir5 su
Tercer Ojo directamente al ni(el del :Ojo de la Sabidur-a,: al plano
ele(ado, para +ue puedan (er directamente las escenas en otras
dimensiones Eso aparecer durante la prctica para con(encerte e
incrementar tu con$ian,a en la culti(aci*n
>n principiante cuyo ?in9ing no ha alcan,ado la altura re+uerida de
una persona con capacidades sobrenaturales, es capa, de cometer
errores una (e, +ue est5 en posesi*n de estos poderes #or ejemplo,
por decir algo chistoso, esta persona (a caminando por la calle y se
detiene a comprar un boleto de loter-a y escoge el premio mayor
S*lo uso este ejemplo para e9plicar lo +ue +uiero decirles Tal cosa
no est permitida +ue suceda 2ay otra ra,*n4 Aosotros estamos a+u-
para abrir el Tercer Ojo en gran escala #iensen, Bser-a normal para
la sociedad humana si todos pudieran (er a tra(5s de una pared o a
tra(5s del cuerpo de otra persona con su Tercer Ojo@ Esto a$ectar-a
gra(emente el estado normal de la sociedad humana #or eso no se
permite hacerlo, ni tampoco se debe hacer Esto no te har-a ning)n
bien sino +ue re$or,ar-a tu apego como practicante Esta es la ra,*n
del por +u5 abro el Tercer Ojo de ustedes directamente al plano alto,
en (e, de hacerlo en un plano bajo
2. Planos del Tercer Ojo
El Tercer Ojo e9iste en muchos planos Cl (e di$erentes dimensiones
en di$erentes planos El 1udismo distingue los siguientes cinco tipos
de (isi*n4
".- !a 'isi*n del Ojo =-sico,
2.- la 'isi*n del Ojo 8elestial,
#.- la 'isi*n del Ojo de la Sabidur-a,
$.- la 'isi*n del Ojo de la !ey y
%.- la 'isi*n del Ojo 1uda
8ada plano se subdi(ide en tres ni(eles4
".- superior,
2.- medio y
#.- bajo
#or debajo del plano de la 'isi*n del Ojo 8elestial, uno s*lo puede
(er cosas en este mundo $-sico
S*lo por encima del plano de la 'isi*n del Ojo de la Sabidur-a, uno
puede (er otras dimensiones 0lgunas personas poseen la capacidad
de la (isi*n penetrati(a Ellos pueden (er cosas con precisi*n a)n
mejor +ue un escner (T08) #ero lo +ue ellos perciben es a)n
nuestro mundo $-sico sin ir ms all del espacio en el +ue (i(imos #or
tanto, su Tercer Ojo no puede considerarse estar en un plano alto
El ni(el de altura de nuestro Tercer Ojo depende de cunta esencia
de ;i 5l posee y a la (e, de cun amplio y brillante es su canal
principal, as- como el grado de obstrucci*n en a+uel canal !a
esencia de ;i en el canal es crucial para la completa apertura del
Tercer Ojo Es muy $cil abrir el Tercer Ojo de un ni&o menor de seis
a&os Ai si+uiera tengo +ue usar mi mano para abrirlo
( #alabras de =alun <a$a ) En el momento +ue yo hablD, su Tercer Ojo
se abrir Esto se debe a +ue las cualidades innatas de un ni&o estn
muy poco a$ectadas por lo malo de este mundo $-sico Cl tampoco ha
hecho nada malo y su esencia de ;i innata est muy bien conser(ada
Sin embargo, el Tercer Ojo de un ni&o de ms de seis a&os ser cada
(e, ms di$-cil de abrirse por+ue a medida +ue crece, 5l estar ms
in$luenciado por el mundo e9terior Esto se debe a +ue, mientras 5l
crece, est e9puesto a la mala educaci*n, la indulgencia y malos
actos, los cuales le podr-an conducir a +ue se consuma su esencia de
;i Toda la esencia de ;i se disipar al alcan,ar cierto punto
0+uellos +ue han consumido toda su esencia de ;i podrn
gradualmente recuperarla a tra(5s de la culti(aci*n, pero tomar un
per-odo muy largo de tiempo y pasarn por muchos es$uer,os
dolorosos #or lo tanto, la esencia de ;i es e9tremadamente (aliosa
Estoy en contra de abrir el Tercer Ojo de uno al plano de la 'isi*n del
Ojo 8elestial, ( dice =alun <a$a, en la Orden Su$i es di$erente, se
dara mas e9plicaciones en lo sucesi(o ) por+ue cuando un culti(ador
no tiene gran #otencia de Energ-a, el uso de la (isi*n penetrati(a
consume ms energ-a de la +ue un practicante puede acumular a
tra(5s de la prctica Si demasiada esencia de ;i es consumida, su
Tercer Ojo se cerrar otra (e, >na (e, +ue se cierra, ser muy
di$-cil (ol(er a abrirlo #or lo tanto, pre$iero abrir el Tercer Ojo de
mis alumnos al plano de la 'isi*n del Ojo de la Sabidur-a (Segun
=alun <a$a) Esto les capacita (er cosas en otras dimensiones, sin
importar +ue puedan (er claramente o no <ebido a las di$erentes
condiciones +ue trae uno al nacer, algunos (en claramenteE algunos
(en cosas +ue aparecen y enseguida desaparecenE otros (en cosas
borrosamente #ero como m-nimo, podrn (er algo de lu, Esto les
har bien para promo(er su culti(aci*n a un alto ni(el El no poder
(er claramente puede ser mejorado a tra(5s de la culti(aci*n
!o +ue una persona con insu$iciente esencia de ;i (e a tra(5s de su
Tercer Ojo est en blanco y negro >na persona con ms esencia de
;i percibe una (isi*n en color y lo +ue (e es ms claro Entre ms
esencia de ;i uno tenga, ms clara ser la (isi*n Sin embargo (ar-a
de persona a persona 0lgunas personas han nacido con su Tercer Ojo
abierto Otras tienen su Tercer Ojo bastante obstruido
!a apertura del Tercer Ojo se (e como el $lorecimiento de una $lor
con sus p5talos e9pandi5ndose en capas, una tras otra 8uando uno
est sentado con las piernas cru,adas, al comien,o (er una bola de
lu,, la cual no ser tan brillante al principio, pero ms tarde se
(ol(er roja
El Tercer Ojo de algunos est tan $irmemente obstruido, +ue al
abrirlo, puede causar una reacci*n (iolenta Ellos sentirn +ue el
canal principal y los m)sculos del cuerpo pineal se (uel(en ms y ms
apretados, como si los m)sculos se juntaran all-, empujando hacia
adentro Tambi5n sentirn hincha,*n y dolor en las sienes y en la
$rente Todas estas son reacciones +ue uno e9perimenta al abrirse el
Tercer Ojo >na persona con su Tercer Ojo listo para abrirse podr
(er algo accidentalmente
(E9periencias de =alun <a$a ) En una sesi*n de lectura, hubo un
estudiante +ue (io mi 8uerpo !ey de $orma accidental 8uando
intent* (erlo de nue(o, no pudo lograrlo por+ue en realidad estaba
usando sus ojos $-sicos Si 5l llegara a (er algo con sus ojos cerrados y
se mantiene haci5ndolo as- de principio a $in, poco a poco podr
percibir una imagen claramente Sin embargo, si +uiere (erlo de
cerca, 5l no (er nada, por+ue est usando sus ojos $-sicos y ner(ios
*pticos
&i'ensiones ercibidas or el Tercer Ojo
!as dimensiones percibidas por el Tercer Ojo en di$erentes planos son
muy di$erentes 0lgunas instituciones de in(estigaci*n cient-$ica no
tienen conocimiento de esto 8onsecuentemente, las pruebas de
;igong +ue dise&aron no lograron los resultados deseados o
resultaron ser contrarios a sus e9pectati(as #or ejemplo, una
instituci*n dise&* un m5todo para comprobar las capacidades
sobrenaturales Se re+uiri* a los maestros de ;igong +ue (ieran lo
+ue hab-a en una caja sellada herm5ticamente 8omo los maestros
de ;igong ten-an su Tercer Ojo abierto en di$erentes planos, dieron
respuestas di$erentes 8omo resultado, los e9aminadores concluyeron
+ue el Tercer Ojo era algo $also y enga&oso En dicha prueba, una
persona con su Tercer Ojo abierto en un plano bajo, usualmente
obtiene mejores resultados, por+ue su Tercer Ojo est solamente
abierto al plano de la 'isi*n del Ojo 8elestialE un ni(el apropiado
para percibir objetos s*lo en el mundo $-sico 0+uellos +ue no saben
nada acerca del Tercer Ojo pueden pensar +ue estas personas poseen
la capacidad sobrenatural ms grandiosa 8ual+uier objeto, sea
orgnico o inorgnico, se mani$iesta en di$erentes $ormas en
di$erentes dimensiones
Tomemos un (aso por ejemplo En el momento en +ue est5 hecho,
tiene una entidad inteligente correspondiente en otra dimensi*n
Esta entidad inteligente era otra cosa antes de esta e9istencia 0+uel
+ue tiene el Tercer Ojo abierto en un plano ms bajo, lo (e como un
(aso 0+uel con el Tercer Ojo en un plano ms alto, percibe su $orma
de entidad inteligente en otra dimensi*n 0+uel con el Tercer Ojo a
un ni(el mucho ms alto, tiene la habilidad de obser(ar la $orma de
esta materia antes +ue la entidad inteligente tomara su $orma
3.- La Visin Remota
8on la apertura del Tercer Ojo, algunas personas pueden ad+uirir la
'isi*n Femota, +ue los capacita para (er cosas a una distancia de
.GGG !i (millas chinas) Todos y cada uno de nosotros tenemos
nuestro propio espacio, el cual es tan grande como el uni(erso En
este espacio espec-$ico, delante de su $rente hay un espejo, +ue no
puede (erse en nuestro espacio El espejo est disponible para todos,
pero el espejo de un no/practicante se encara a s- mismo 8uando
uno comien,a a practicar, el espejo gradualmente empie,a a darse la
(uelta <espu5s de +ue el espejo se da la (uelta re$lejar lo +ue la
persona +uiera (er En este espacio espec-$ico, 5l es muy grande, su
cuerpo es inmenso y el espejo tambi5n 8ual+uier cosa +ue el
culti(ador +uiera (er puede re$lejarse en el espejo 0un+ue la
imagen haya sido capturada, 5l a)n no puede (erla, por+ue la imagen
tiene +ue permanecer en el espejo por un momento
El espejo se (oltea y le muestra la imagen, luego rpidamente se
(oltea de nue(o El espejo se mantiene girando una y otra (e,
rpidamente >na pel-cula produce mo(imientos continuos +ue
pueden ser (istos cuando se dan a la (elocidad de (einticuatro
imgenes por segundo 8omo la (elocidad de giro del espejo es ms
rpida +ue la de una pel-cula, el practicante puede obtener imgenes
claras y en continuo mo(imiento Esto es lo +ue llamamos 'isi*n
Femota Este principio es tan simple, +ue yo lo he re(elado en unas
cuantas palabras Todo esto es el secreto de los secretos
!a (isi*n penetrati(a, una capacidad sobrenatural, es lograda a
tra(5s del cuerpo pineal mirando directamente hacia $uera por el
Tercer Ojo
El +ue se mantenga abierto (a a depender de +ue sea Hniciado por un
Hniciador (egetariano;ue el Hniciado sea (egetariano y +ue lle(e
una disciplina de constante meditacion, asi como de otros
re+uisitos3
#ara ello es importante anali,ar a +uien entrega la HAH8H08HOA, asi
como a +uien la recibe
;ue el Hniciador este respaldado por un cuerpo Hniciatico, o sea una
8adena de Maestros, un !inaje3Aormal mente
El Tercer Ojo de una persona com)n est obstruido, por+ue la
apertura de su canal principal es muy estrecha y obscura, y no hay
esencia de ;i ni lu, en 5l El Tercer Ojo de algunas personas no
puede (er por+ue su canal principal est obstruido
.- T!cnicas s"#eridas $or $ara la a$ert"ra del Tercer
Ojo
".- SiDntese $rente una pared o tela blanca, imporante es +ue no
tenga manchas ni arrugas
2.- !a distancia entre usted y la pared o la tela debe ser dos dos
metros apro9imadamente
#.- Mantenga la mirada de manera $ija y sin pesta&ear sobre la
pared !os ojos, mejor dicho, la mirada, debe ser des$ocada, Este es
un detalle importante 0l comien,o puede parecer di$%cil, pero lo
obtiene $"cilmente a medida +ue se ejercita
$.- >sted debe estar relajado, tran+uilo y la mente debe estar limpia
de pensamientos Muchos dicen +ue :mantener la mente limpia: no es
una tarea $"cil #uede ser cierto, pero no se preocupe si al comien,o
no lo logra, siga practicando, pues como en todo ejercitarse es
$undamental Muchos no obstante largos periIdos de prIctica no han
alcan,ado :mantener la mente limpia: de manera absoluta, pero ello
no impide +ue el objeti(o no sea alcan,ado
%.- 0 los J minutos comien,a usted a sentir cos+uilleo en el entrecejo
y luego aparecen im"genes en la pared o tela Estas im"genes pueden
ser paisajes, cartas o cual+uier cosa <espuDs un mes de practica
diaria podr" (er usted (er especialmente de noche cosas +e antes no
le eran perceptibles
El ejercicio puede ser practicado tambiDn en plena oscuridad Es
ob(io +ue en este caso la pared blanca no nos es necesaria, pero la
mirada des$ocada debemos mantenerla 0los .G minutos de estar a
oscuras se comien,a a sentir un cos+uilleo en la $rente, tambien
puede ser una presion en el entrecejo luego pueden (erse colores,
ra$agas, estrellas muy pe+ue&as, etc, Esto (aria en cada persona
T(cnica de )velo) y )veo)
Ka hemos mencionado +ue glndula pineal se acti(a en la oscuridad y
se atro$ia al recibir demasiada lu, Esto $ue comprobado
ampliamente por los neurobi*logios +ue enunciaron las teorias :'elo:
y :'eo y 'EO, (inculadas con este $en*meno
T(cnica *elos
'elos el nombre +ue se le aplica a la acti(aci*n de la glndula pineal,
mediante sesiones de oscuridad prolongada, hasta lograr (er los
objetos a pesar de la $alta de lu, :Tras un entrenamiento de (arias
sesiones /relata un sujeto en prueba de adaptaci*n 'E!O/ colocaron
ante m% s ojos un objeto +ue no llegu5 a reconocer, antes de +uedar
sumergido completamente en las sombras #rimero distingu-a una
luminosidad griscea pero lleg* un momento +ue not5 claramente
+ue se trataba de un ramo de or+u-deas !o ms interesante es +ue
lleg* un punto en +ue pude (er sus colores y todos sus detalles,
gracias a una especie de lu, pulsante +ue irradiaba de la planta :
T(cnica *eo
tDcnica 'eo consiste en permanecer con los ojos (endados en un sitio
luminoso, tratando de concentrar la energ-a en el entrecejo, hasta
percibir las imgenes Este ejercicio es ms complicado +ue la
prctica :'elo:, re+uiere mayor entrenamiento y concentraci*n y, por
eso, para +uienes se inician en el desarrollo de su tercer ojo es ms
recomendable acudir a la t5cnica :'elo:
<e todos modos, ambas ejercitaciones lum-nicas son de gran utilidad
para mejorar el $uncionamiento pineal4 permitiendo +ue en $orma
paulatina se aprenda a (er en la oscuridad, mejorando la propia
intuici*n y ayudando a +ue +uienes las practican puedan distinguir el
aura (una irradiaci*n luminosa y colorida +ue rodea a todos los seres
(i(os)
+,onsejos ara rac!icar la !(cnica )veo) o )*elo)
".- Elija un sitio tran+uilo y +ue pueda oscurecerse por completo
2.- 8olo+ue $rente a usted un objeto colorido (por ejemplo, un ramo
de $lores),
#.- 0pague la lu, y permane,ca en la oscrudiad obser(ndo el
obejeto colorido durante .G minutos
$.- <urante, este lapso intente mantenerse muy concentrado #ara
lograrlo respire lenta y pro$undamente, tratando adems de no
pensar en ning)n asunto +ue pueda distraerlo de su prctica
Fepita en $orma diaria, durante una semana, la prctica 'E!O Trate
de estar atento a los nue(os detalles +ue descubra cada d-a en el
objeto citado, ya +ue a pesar de la oscuridad su glndula pineal se
ir agu,ando hasta permitirle distinguir los detalles de $orma y los
tonos
1us+ue la colaboraci*n de alguna persona para aplicar la ejercitaci*n
'E!O en la (isuali,aci*n del aura <urante una semana, tal como hi,o
con las $lores, obser(e a su compa&ero en la oscuridad, tratando de
concentrarse sobre todo en su cabe,a y sus manos
Si usted consigue abrir los canales energ5ticos de su glndula pineal
llegar a notar irrad-aciones en la cabe,a y las manos de su
acompa&ante (le causar la impresi*n de +ue estos miembros se
alargan) a pesar de no haber lu, en el cuarto Si adems del contorno
de estos miembros logra distinguir matices de color, ser sin*nimo de
+ue su tercer ojo est comen,ando a despertarse
>na (e, ad+uirida esta $acultad pineal, consiga un cristal de cuar,o y
repita los ejercicios sosteniendo esta piedra sobre su entrecejo
#otenciar de este modo la capacidad energ5tica de su se9to chakra
y tal (e, /si usted es una persona +ue logra conectarse con su parte
intuiti(a/ pueda no s*lo (er el aura sino tambi5n anticiparse a
sucesos $uturos cada (e, +ue realice la e9periencia
Otra tDcnica
Ejercicio cogido de 0cademia 0tenea Org
./ Sentarse en posiciIn de meditaciIn
L/ 8errar los ojos y colocar el %ndice y dedos medios de su mano
dominante ( con la +ue escribo) en la $rente, e9actamente entre las
cejas
J/ 0bra los ojos y parapadDe unas cuatro o cinco (eces
M/ 8ierre los ojos, pero mantenga siempre los dedos en la entreceja
7/ 'isuali,e su tercer ojo , imaginando +ue se encuentra en su
entreceja, all% donde se encuentra su dedos
N/ 0bra los ojos y (uel(a a parpadear, pero esta (e, (isuali,ando +ue
su tercer ojo tambiDn parpadea
O/ Fepita el ejercicio hasta +ue pueda sentir su tercer ojo
P/ Fetire los dedos de la $rente, tome una posiciIn normal y ahora
(isuali,e el tercer ojo abierto
6/ !uego mire en cual+uier parte, lentamente sentir" algo +ue est"
entre sus ojos
.G/ En caso tenga algQn dolor de cabe,a luego de este ejercicio,
cons%derelo como algo normal 0 medida +ue haga los ejercicios
podr" (er siluetas en el contorno de las cosas, a manea de neblina,
Dso es lo +ue se conoce como cuerpo etDreo #oco a poco esa neblina
desaparecer" y podr" (er colores, en general los m"s dominantes
../ 0tenciIn este ejercicio en algunos casos, adem"s de pro(ocar
dolor de cabe,a puede pro(ocar mareos y hasta desmayos, Dsto
debido a la $orma sQbita como una gran (ariedad de colores y hasta
$enImenos +ue pueden aparecer #oco a poco a medida de +ue haga
los ejercicios perder" usted el temor inicial +ue podr%a haberle
pro(ocado la e9periencia !o importante es la pr"ctica
.L/ !o importante es +ue a medida de +ue practi+ue esta tDcnica
llegar" un momento en +ue usted no necesitar" de la tDcnica y le
podr" ser posible (er las energias bastando +ue usted as% lo +uiera
.J/ 8on mayor pr"ctica y con el tiempo podr" usted (er ni(eles de
poder de energ%a >n ni(el de energ%a determina la $uer,a de una
persona en cps (ciclosRsegundo) En el ser humano (an desde MGG
hasta . millIn Esta $orma ya de una parte de tDcnica a(an,ada y
para ad+uirir esta capacidad se re+uiere una pr"ctica de unos 7
a&os
T(cnica aconsejable ara el desarrollo del Tercer Ojo
!a t5cnica m"s apropiada para estimular el tercer ojo es la siguiente4
".- 8on la lu, apagada, si5ntese en $orma comoda y con las piernas
cru,adas si es posible el el piso o sobre una al$ombra
2.- Fespirar en $orma pro$unda, lle(ando el aire al abdomen
#.- 8uando sienta +ue su respiraci*n se ha estabili,ado y perciba una
agradable sensaci*n de serenidad interior, conc5ntrese en su
entrecejo y entreabra ligeramente los ojos
$.- !le(e ahora su mirada a este punto entre ambas cejas, ya +ue
este es el asiento natural del tercer ojo Toda su atenci*n debe
permanecer all-, obser(ando este centro energ5tico en medio de la
oscuridad (si pre$iere puede hacerlo con los ojos cerrados)
%.- En este mismo sector, imagine un punto de a,ul intenso, al +ue
seguir mirando
-.-0hora comience a trabajar con un mantram Tratando de sacar el
aire del est*mago, pronuncie nue(e (eces el sonido EA y nue(e (eces
el sonido HA
..-0l terminar, intente relajarse, permaneciendo unos minutos ms
en la oscuridad K luego brase a las imgenes premonitorias +ue
pueden comen,ar a $luir libremente por su inconsciente
/.- !o ideal es repetir este ejercicio tres (eces al d-a, durante seis
meses 0un+ue, si la prctica se reali,a en $orma regular, puede ser
e$ectuada con menos $recuente
!0MHA0S #0F0 ESEF8HT0F !0 #HAE0!
trenzado
trenzado
Taj Mahal
Taj Mahal
taza
taza
'lor
'lor
cubos
cubos
aguila
aguila
cadenas
cadenas
calabera
calabera
dragon
dragon
engranages
engranages
genio
genio
prensador
prensador
muebles
muebles
lampara
lampara
osito
osito
avion
avion
muelles
muelles
nudo
nudo
sistema
sistema
estrellas
estrellas
estrella
estrella
anillo
anillo
adn
adn
buda
buda
'lores
'lores
ciervo
ciervo
automoviles
automoviles
olimpico
olimpico
hojas
hojas
instrumentos musicales
instrumentos musicales
paisaje
paisaje
'lor
'lor
ventanas
ventanas
grabados
grabados
rectangulos
rectangulos
'lor
'lor
'iguras
'iguras
cono
cono
La glndula pineal es ese tercer ojo. La glndula pineal, localizada aproximadamente en
el centro de la cabeza, es del tamao de un garbanzo, pero antes era del tamao de
una bola de ping pong. Segn cuentan, la glndula tiene una apertura, con un lente
para distinguir luz, es hueco y tiene receptores para distinguir colores y tiene una
isi!n de "# grados. $ara el nico sitio donde no puede mirar es hacia abajo. %icen
&ue dentro se encuentran todas las geometr'as y entendimientos de c!mo la
realidad (ue creada, en todos nosotros, grabado pero en nuestra ca'da lo olidamos
)$odemos regenerar nuestra
daada glndula pineal*
Este es el estado semi(calci'icado en %ue %ueda nuestra glndula pineal como resultado del
dep!sito continuado de los productos 'luorizados %ue estn presentes en muchos
productos %ue emplean agua 'luorizada, sal 'luorizada pastas de dientes con 'lor.
Podr&ais bien contestarme %ue eso es nada comparado con el estado en %ue %uedan los
pulmones cuando se 'uma, o la suciedad %ue se acumula en los intestinos si no se
mantiene una m&nima higiene intestinal, pero la cuesti!n es %ue este !rgano, la glndula
pineal, ha sido considerado a lo largo de la historia como nuestro aparato conector con
otras dimensiones, l&neas de tiempo planos de la realidad.
El )jo de *orus de los egipcios parece una per'ecta representaci!n de esta glndula %ue se
encuentra justo en el centro de nuestro cerebro
La glndula pineal, representada por una pia est presente en la simbolog&a empleada en el
+aticano aparece en representaciones sumerias babil!nicas con 'recuencia.
,Es posible regenerar la glndula pineal %ue a ha calci'icado en parte-
*e le&do algunas notas sobre c!mo determinadas 'recuencias son capaces de regenerar este
!rgano %ue va dandose a lo largo de nuestra vida como consecuencia de sustancias
t!xicas como el 'lor. .o me gusta recomendar recetas %ue o misma no he probado.
/ampoco creo %ue sirviera de nada reproducir recetas %ue sin aportar algn dato cient&'ico
%ue pueda orientarnos sobre si todo esto es realmente e'ectivo o es ms 0ruido dentro de
la barraca1.. 2 por esto, aprovecho este post para elevar este tema a discusi!n. 3e
encantar&a tener la opini!n de 3arielalero sobre ello, as& como la de personas %ue haan
podido experimentar por s& mismos los e'ectos reparadores de alguna metodolog&a
espec&'ica para la glndula pineal. Ser&a bueno poder tener in'ormaci!n contrastada sobre
ello.
)jala este 'oro sirva para orientarnos un poco sobre este terreno tan importante. En cual%uier
caso, mientras tanto, algo a sabemos de seguro, debemos erradicar el 'lor de nuestras
vidas.
4%u& os dejo un completo art&culo sobre los e'ectos del 'lor en el sistema nervioso central
abajo las 'uentes del estudio.
El 'lor 567 es un elemento t!xico reactivo8 la exposici!n al 6 en los seres humanos pasa casi
inadvertida a trav9s de la utilizaci!n de compuestos con 6 en su uso como aditivo en
pastas dentales 5:.### a :.;##ppm7, enjuagues bucales 5<=#("##ppm de 'luoruro7, en
suplementos diet9ticos super'icies polim9ricas de 'luoruro %ue se encuentran como
antiadherentes en sartenes hojas de a'eitar de la utilizaci!n de los compuestos %ue lo
contienen como> compuestos industriales, 'ertilizantes, vidrio, re'iner&as de petr!leo,
hidrocarburos 'luorados otros. 4s&, una proporci!n signi'icativa de 6 en el organismo,
proviene de la exposici!n al mismo del consumo de algunos alimentos con alto aporte
natural de 6, como son el t9, el pescado de mar, carnes, huevos, 'rutas, cereales. Sin
embargo, es el agua de consumo habitual la principal 'uente de ingesta de este elemento.
El agua %ue presenta la maor concentraci!n de 'luoruros corresponde a recursos h&dricos
localizados en zonas montaosas o en reas con dep!sitos geol!gicos de origen marino,
como en el sudeste asitico el noroeste de ?'rica. Estudios realizados en los ltimos :;
aos muestran %ue una proporci!n importante de personas en poblaciones expuestas a la
'luoraci!n del agua de beber presentan daos a la salud di'erente grado de 'luorosis.
En 39xico, ; millones de personas 5aproximadamente @A de la poblaci!n7 son a'ectadas
por el 'luoruro debido al consumo de agua subterrnea, %ue en muchos casos es de
origen hidrotermal, las cuales se caracterizan por tener elementos %u&micos
potencialmente t!xicos, entre ellos el 6, se han detectado concentraciones de hasta
@,Bppm. Cabe mencionar %ue la )rganizaci!n 3undial de la Salud 5)3S7 recomienda una
concentraci!n de #,Dppm para el agua potable.
El objetivo de esta revisi!n es dar a conocer in'ormaci!n acerca del potencial t!xico del 6 sus
e'ectos sobre el sistema nervioso, con especial 9n'asis en las poblaciones expuestas al
consumo de este mineral cua concentraci!n se encuentra 'uera de la norma o'icial.
$esde los aos cincuenta, en muchos pa&ses del mundo se agrega 'lor a los suministros
de agua potable con la intenci!n de reducir la caries. La prctica ha sido 'irmemente
de'endida por la 4sociaci!n $ental 4mericana proclamada por el Enited States Center
$iseases Control como uno de los 9xitos de la medicina ms importantes del siglo FF. La
controversia sobre la seguridad de tal prctica se centra sobre los maores riesgos de
'luorosis dental !sea, osteosarcoma, alteraciones hormonales 5melatonina7, pubertad
precoz alteraciones neurol!gicas en el neurodesarrollo. 4dems, algunos cient&'icos
argumentan %ue la 'luoraci!n de las aguas de consumo tiene
un impacto m&nimo en la caries . Comentaremos el inter9s en el impacto sobre el
neurodesarrollo de la exposici!n prenatal al 'lor.
La Enited States Environmental Protection 4genc 5ESEP47 recomienda un nivel mximo de G
ppm 5mgHL7 de 'lor en el agua de bebida. El Instituto .acional de Investigaci!n $ental de
Estados Enidos considera : ppm 5mgHL7 como el nivel de 'lor !ptimo para prevenir la
caries. Las 'uentes adicionales de 'lor, como tratamientos t!picos, tabletas pasta dental
con 'lor, incrementan la cantidad total de este elemento.
En estudios en animales se administr! a ratas embarazadas #,:= mg de 'luoruro s!dicoHJg
i.m. en " ocasiones, separadas desde los d&as :G(:B o :D(:" durante el embarazo . Las
cr&as expuestas al 'lor en los d&as :D(:" de embarazo mostraron una signi'icativa
hiperactividad. Los niveles de 'lor en sangre en los animales tratados eran similares a los
niveles medidos en personas %ue estaban expuestas al agua 'luorada )tro estudio
encontr! %ue las cr&as de ratas a las %ue se les hab&a suministrado ;, :; o ;# ppm de 'lor
en el agua potable durante el embarazo la lactancia ten&an niveles signi'icativamente
elevados de acetilcolinesterasa a los B# d&as de edad .
Los niveles de acetilcolinesterasa en la madre tambi9n eran altos. 4un%ue no se midieron
en este estudio, un resultado probable de la elevada actividad de la acetilcolinesterasa
ser&a la disminuci!n de los niveles de acetilcolina. Como a hemos sealado, la enzima
acetilcolinesterasa el neurotransmisor acetilcolina cumplen un papel importante en el
desarrollo cerebral. Los cambios en las concentraciones de cual%uier neurotransmisor
durante el desarrollo pueden tener consecuencias neurol!gicas permanentes. G"B
==;;(G@ (G@ .utrici(.EEK).indd .utrici(.EEK).indd G< ::GH::H#@ ::>=#>G; GH::H#@
::>=#>G;.eurot!xicos medioambientales 5I+7. /abaco, alcohol, solventes, 'lor aditivos
alimentariosL M.4. )rtega Narc&a, et al.
$os estudios realizados en poblaciones de China identi'ican nios con un CI signi'icativamente
menor en las comunidades donde la exposici!n al 'lor es elevada. En una comunidad
donde el agua potable contiene naturalmente G,:< ppm de 'lor, los CI eran
signi'icativamente menores %ue en las comunidades cercanas a niveles de 'lor de #,":
ppm 5CI promedio de "B 'rente a :#;7 . La di'erencia persisti! cuando se control! el
nivel educativo de los padres. Los autores describen ocupaciones, hbitos de vida
costumbres sociales similares en ambas poblaciones. 4 pesar de las limitaciones
metodol!gicas del diseo ecol!gico de este trabajo, un cambio de D puntos en el CI tiene
grandes implicaciones sobre la poblaci!n. En otro estudio, los investigadores utilizaron la
'luorosis dental, los niveles elevados de 'lor se asociaron a un CI disminuido. Es decir,
la distribuci!n de las puntuaciones de CI en los nios de cada categor&a disminu&a en
correlaci!n con el aumento de
exposici!n al 'lor .
Estudio en animales humanos
Los estudios en animales poblaciones humanas sugieren %ue la exposici!n al 'lor, en las
concentraciones utilizadas para la 'luoraci!n del agua potable, puede a'ectar
adversamente al neurodesarrollo. 4un%ue no se puede llegar a conclusiones de'initivas a
partir de los datos disponibles, los hallazgos son de importancia signi'icativa para la salud
pblica. /al vez lo ms sorprendente es la poca in'ormaci!n disponible sobre la pregunta
principal> ,pueden estas sustancias %u&micas %ue se agregan intencionalmente al agua
potable inter'erir el desarrollo normal del cerebro sus 'unciones- Es un campo de
investigaci!n mu interesante.
$esarrollo
La v&a principal de incorporaci!n del 6 al organismo humano es la digestiva8 el "#A del 6
ingerido se absorbe en el est!mago. En adultos, alrededor del :#A del 6 absorbido se
deposita en los huesos, en tanto %ue en los nios se 'ija hasta un ;#A. La concentraci!n
mxima de 6 en el plasma se observa de =# a @#min despu9s de haberse ingerido.
En el reci9n nacido, cerca del "#A del 6 absorbido es retenido en el sistema !seo. Esta
a'inidad decrece con la edad se estabiliza. En los nios, alrededor de un ;#A del 6
absorbido se 'ija al es%ueleto al completarse la 'ase de desarrollo el ;#A restante es
excretado a trav9s del ri!n.
El 6 es capaz de atravesar la barrera hematoence'lica=, lo %ue puede producir cambios
bio%u&micos 'uncionales en el sistema nervioso durante la gestaci!n, a %ue el 6 se
acumula en el tejido cerebral antes del nacimiento8 se ha reportado %ue la exposici!n al 6
durante el desarrollo embrionario est relacionada con trastornos de aprendizaje. En este
sentido, otras investigaciones mencionan %ue existe una asociaci!n entre el consumo de
niveles altos de 6 una disminuci!n en la inteligencia en nios. Estudios realizados para
evaluar la toxicidad del 6 sobre el neurodesarrollo durante la gestaci!n han mostrado %ue
existen di'erencias signi'icativas en el desempeo neurol!gico conductual de los neonatos
de sujetos de reas end9micamente ricas en 6 en comparaci!n con el grupo control
cuando se evala la reacci!n de orientaci!n visual auditiva.
Por otro lado, se ha observado %ue el nivel de neurotransmisores, tales como de norepine'rina,
;(hidroxitriptamina, de sus receptores se encuentra disminuido en el cerebro de 'etos
abortados en reas %ue presentan casos con 'luorosis end9mica, en tanto %ue el nivel de
epine'rina es maor comparado con los niveles detectados en a%uellos sujetos de reas
%ue no presentan este problema, por lo %ue estos resultados sugieren %ue la acumulaci!n
de 6 en el tejido cerebral puede interrumpir la s&ntesis de ciertos neurotransmisores
receptores en las c9lulas nerviosas, puede llagar a producir una displasia neural u otros
daos. 4simismo, se ha reportado %ue el 6 ejerce un e'ecto especi'ico sobre la s&ntesis de
prote&nas en el cerebro, lo %ue conlleva a cambios degenerativos en las neuronas, p9rdida
en di'erente grado de la sustancia gris cambios en las c9lulas de PurJinje en la corteza
cerebelar"8 adems, provoca hinchamiento de las mitocondrias, ret&culo endoplsmico
granular, agrupamiento de cromatina, dao en la membrana nuclear disminuci!n en el
nmero de sinapsis, mitocondrias, microtbulos ves&culas sinpticas, as& como dao a
nivel de la membrana sinptica. Estos cambios indican %ue el 6 puede retardar el
crecimiento la divisi!n celular en la corteza, %ue el menor nmero de mitocondrias,
microtbulos ves&culas en la terminal sinptica podr&a disminuir la e'icacia entre las
conexiones neuronales producir un 'uncionamiento sinptico anormal e in'luir en el
desarrollo cognitivo durante la vida posnatal8 asimismo, estos cambios podr&an explicar
algunas de las alteraciones neurol!gicas presentes en pacientes con 'luorosis es%uel9tica,
tales como entumecimiento de brazos piernas, espasmos musculares dolor,
convulsiones tetani'ormes paraplej&a espstica. Por otro lado, la exposici!n a 6
incrementa la producci!n de radicales libres en el cerebro mediante la activaci!n de
di'erentes v&as metab!licas %ue se han relacionado con la en'ermedad de 4lzheimer. 4
nivel experimental, se ha observado %ue el 6 ejerce un e'ecto inhibitorio sobre los cidos
grasos libres, tanto en el cerebro de ratas hembra como de ratas macho, as& como
cambios signi'icativos en la mor'olog&a del hipocampo, la am&gdala, la corteza el
cerebelo.
En este sentido, estudios realizados con animales han aportado in'ormaci!n acerca de los
e'ectos t!xicos directos del 'luoruro sobre el tejido cerebral, tales como> reducci!n en el
nmero de receptores a acetilcolina 54Ch7, disminuci!n en el contenido de l&pidos, dao al
hipocampo c9lulas de PurJinje, aumento en la 'ormaci!n de placas O(amiloide
5anormalidad clsica cerebral en pacientes %ue presentan en'ermedad de 4lzheimer7,
exacerbaci!n de lesiones inducidas por de'iciencia de odo acumulaci!n de 'luoruro en
la glndula pineal.
Por otro lado, se ha reportado, en estudios con modelos experimentales, %ue las cr&as de
ratas a las %ue se les suministr! una dosis de ;, :; o ;#ppm de 6 en el agua de beber
durante la gestaci!n lactancia presentan niveles signi'icativamente elevados de la
enzima acetilcolinesterasa a los B# d&as de edad posnatal. La elevada actividad de la
acetilcolinesterasa podr&a disminuir los niveles de 4Ch, dado %ue dicha enzima degrada
el neurotransmisor 4Ch, se a'ecta de manera importante el desarrollo cerebral. La 4Ch
participa en la regulaci!n de diversas 'unciones, tales como el paso de sueo a vigilia
procesos relacionados con el aprendizaje la memoria, entre otros. Por otro lado, a nivel
cerebral existen mecanismos precisos %ue regulan su s&ntesis liberaci!n8 lo cual es
importante a %ue cambios en la concentraci!n de cual%uier neurotransmisor durante el
desarrollo pueden tener consecuencias neurol!gicas permanentes %ue se mani'iestan en
la vida adulta.
Se ha reportado %ue en ratones tratados con agua 'luorada se altera el proceso de
aprendizaje memoria. Se encontr! %ue la capacidad de aprender disminue en los
sujetos %ue beben agua con concentraciones elevadas de 6 en comparaci!n con los %ue
beben agua con una concentraci!n ms baja.
4lgunas investigaciones realizadas con sujetos expuestos cr!nicamente al 6 debido a la
contaminaci!n industrial reportan %ue los individuos presentan di'icultad para
concentrarse, alteraci!n en algunos aspectos de su memoria, 'atiga malestar general.
Por otro lado, estudios realizados en China con poblaci!n humana demostraron %ue la
concentraci!n de =(::ppm de 'luoruro en el agua potable a'ecta a la 'unci!n del sistema
nervioso sin causar mal'ormaciones '&sicas previas. Se evalu! coe'iciente intelectual 5CI7
en nios de comunidades en las %ue la exposici!n a 6 es elevada 5G(:<ppm7 se detect!
un CI signi'icativamente menor en comparaci!n con a%uellos %ue viven en comunidades
%ue presentaban concentraciones cercanas a #,":ppm.
En otra investigaci!n realizada con nios entre @ B aos se observ! un bajo nivel de
organizaci!n visuoespacial, lo %ue a'ecta su habilidad en la lectura la escritura8 adems
se registr! una concentraci!n de 6 en la orina de G,= mg'Hcreatinina. 4l respecto se ha
reportado %ue los niveles de este elemento %u&mico tambi9n se encuentran elevados en la
orina de las personas %ue consumen agua con concentraciones elevadas de 6, lo %ue
sugiere %ue existe relaci!n entre el consumo de 6 en el agua de beber, la concentraci!n
de 6 excretada a trav9s de la orina el CI.
4lgunos investigadores sugieren %ue mediante la ingesta adecuada de odo se podr&a
tratar o contrarrestar el e'ecto t!xico del 6 sobre el cerebro el CI. Por otro lado, en
investigaciones realizadas en animales se ha observado una recuperaci!n parcial de todos
los parmetros estudiados cuando se retira la exposici!n al 68 sin embargo, esta
recuperaci!n sobre los e'ectos t!xicos es ms completa cuando se administra cido
asc!rbico, calcio o vitamina E solos o en combinaci!n, aun%ue en combinaci!n la
recuperaci!n muestra ser ms e'ectiva. Sin embargo, se re%uieren hacer ms estudios al
respecto.
Conclusi!n
El 6 es un elemento %u&mico %ue se encuentra en altas concentraciones en la corteza terrestre.
3uchos de los pa&ses donde la 'uente principal de suministro de agua potable es de origen
hidrotermal, la concentraci!n de 6 sobre pasa lo permitido por la norma o'icial
correspondiente. *asta ahora los trabajos reportados plantean interesantes controversias
acerca del papel %ue desempea el 6 en la salud. Sin embargo, existen datos %ue
comprueban %ue el 6 tiene e'ectos t!xicos sobre el sistema nervioso central, lo cual
depende de la dosis administrada, la edad el tiempo de exposici!n al mismo, por lo %ue
se recomienda considerar la situaci!n geogr'ica en la %ue se encuentra una determinada
poblaci!n la calidad del agua %ue se consume para tomar medidas preventivas para su
uso en localidades en las %ue la concentraci!n de 'luoruros sea maor de #,DmgHl, evitar
el consumo de agua potable, sal 'luorada el uso de pastas dentales art&culos %ue
contengan 6.
Con'lictos de intereses
Los autores declaran no tener ningn con'licto de intereses.
Si te ha gustado el reportaje puedes pinchar en los enlaces de publicidad para apoyar a la pgina
en sus prximos artculos. Gracias.
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