Carpeta de Tutoria 2014

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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del compromiso climtico

Dcada de las Personas con discapacidad en el Per 2007-2016
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INSTITUCIN EDUCATIVA
JOSE CARLOS MARIATEGUI

Por una educacin de igual calidad para todos
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TUTOR(A) RESPONSABLE:
.
NIVEL:
GRADO:
SECCIN: .
TURNO:
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

N 01 SJM. AGP/OF. TOE
PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 AO
1.4 NIVEL
1.5 TURNO
1.6 GRADO Y SECCIN
1.7 NMERO DE ALUMNOS
1.8 TUTOR
: 01 S.J.M.
: Jos Carlos Maritegui
: 2014
: Secundaria
:
:
:
:
II. FUNDAMENTACIN:
El diagnstico de la Tutora y Orientacin Educativa en la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui se
realiz mediante la administracin de una encuesta al personal docente, auxiliares de educacin y personal
administrativo.
De acuerdo al consolidado de respuestas la gran mayora de docentes responde que se debe intervenir primero
la indisciplina de los estudiantes, el consumo de drogas y luego el embarazo adolescente.
El orden prioritario es el siguiente:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
III.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
OBJETIVOS
Indisciplina de los alumnos

Alumnos en riesgo de consumo de drogas
Embarazo y paternidad de adolescentes
Adiccin a juegos en red
Inadecuada comunicacin entre padres e hijos
Alumnos con problemas de aprendizaje
Alumnos que provienen de hogares con violencia
Deficiente nutricin
Acoso entre estudiantes
No hay conciencia cvica en prevencin de desastres
Menores que trabajan
No hay una convivencia escolar democrtica
Riesgo en alumnos por ITS
Deficiente comunicacin entre docentes y alumnos.
Alumnos vctimas de violencia sexual.
Clima laboral deteriorado
Deficiente educacin en seguridad vial
Alumnos que provienen de hogares-albergues
Inasistencia
Alcoholismo
A nivel de la Tutora Grupal:

Favorecer en los estudiantes la reflexin sobre su entorno familiar, la relacin con sus padres y
hermanos; as como las responsabilidades escolares y sobre las actividades que hacen en casa.
Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable.
Ofrecer apoyo a los estudiantes para que aprendan a reconocer sus emociones, a manejarlas y
expresarlas en forma positiva.
Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes.

Promover en los estudiantes un mayor conocimiento de s mismos y una valoracin como
personas que merecen respeto y buen trato, evitando as comportamientos agresivos en sus
juegos.
A nivel de la Tutora Individual:

Realizar seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes.
Realizar un seguimiento pormenorizado a los nios que han tenido bajo rendimiento acadmico
el ao anterior y brindarles apoyo.
Orientar durante el ao escolar a los estudiantes que lo requieran.
Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes con necesidades educativas especiales.
A nivel del Trabajo con padres:
Sensibilizar a los padres sobre la importancia de su involucramiento en las actividades
acadmicas de sus hijos y buscar alternativas de solucin.
Orientar a los padres de familia sobre las caractersticas evolutivas de los estudiantes y sobre la
importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato.
Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que puedan brindar a
sus hijos en su proceso educativo y en la prevencin de problemticas que puedan afectarlas.
A nivel de otros docentes:
Coordinar y realizar reuniones de intercambio e interaprendizaje con relacin a las experiencias
de trabajo desde la Tutora y Orientacin Educativa.
Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los docentes que trabajan
con la seccin.
IV. CRONOGRAMA
4.1 Con los estudiantes de la seccin
OBJETIVOS DE
INTERVENCIN
Promover el desarrollo de
actitudes,
valores
y
habilidades que permitan
una
convivencia
saludable.
Se hace necesario que los
estudiantes conozcan sus
derechos y aprendan a
convivir en democracia
REAS DE
LA TOE
TEMAS Y/O
ACTIVIDADES
TEMAS PRINCIPALES
Normas
de
Convivencia convivencia
y disciplina Asambleas de aula
escolar
Personal
Social
Promover
en
los
adolescentes un mayor
conocimiento
de
s Personal
mismos y una valoracin Social
como
personas
que
merecen respeto y buen
trato.
Bajo
Rendimiento Acadmica
DEMOCRACIA EN
EL AULA
Elaboracin
de
normas
de
convivencia
Asamblea de aula
Derechos del nio,

nia y adolescente.
Hbitos de estudio
MESES
M A M
Acadmico
Fortalecer factores de Personal
autoproteccin entre los Social
estudiantes.
Salud
Corporal
mental
Cambios
sociales
Bio-psico- Personal
Social
Salud
Corporal
mental
Existe riesgo de consumir

drogas psicoactivas
Personal
Social
Salud
Corporal
Mental
Algunos
estudiantes Personal
tienden a comer comida Social
no saludable.
Salud
Corporal
Mental
Los estudiantes observan Personal
modelos inadecuados de Social
conducta.
Algunos estudiantes son Personal
tmidos.
Social
Algunos estudiantes no vocacional
tienen metas y no tienen
claro qu van a estudiar al
finalizar el colegio.
Situaciones
de
Riesgo
y
Sexualidad Precoz
La Pubertad
y Sexo y Sexualidad
Prevencin
del
y consumo de drogas.
Alimentacin
balanceada
Promocin
del
Pensamiento crtico,
buen uso del tiempo
libre.
Sociodramas
y
dinmicas grupales.
Plan de Vida
Orientacin
Vocacional.
4.2 Con otros docentes o tutores

ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Elaboracin del diagnstico de Tutor con el apoyo de docentes
MESES
M A M
S O N
aula con la participacin de

docentes y tutores.
que conocen la seccin
Participar en las jornadas de Todos los docentes
reflexin.
Participar en los talleres que Todos los docentes
convocan los promotores de
tutora o especialistas.
4.3 Con los padres de familia de la seccin

ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Asambleas
informativasformativas (temas: sexualidad
en la adolescencia, prevencin Asistenta Social.
del consumo de drogas, estilos
de crianza)
Entrevistas con los padres de Tutores
familia a la hora de la entrega
de libretas
o individuales
cuando se requiera.
Convocar a reuniones
padres de familia.
4.4 En otros espacios
de Tutores
M A M
MESES
J J A S
ACTIVIDADES
Reuniones
de
tutora
individual con estudiantes
que lo requieran
Realizar las campaas del
Ministerio:
Campaa: Tengo derecho al
buen trato
Campaa: Estudiantes sanos
libres de drogas.
Campaa de la Semana de la
Educacin Vial.
Campaa de la No violencia
hacia la mujer.
Campaa de Prevencin del
Embarazo adolescente y el
VIH-SIDA.
Paseo (junto con otras
secciones)
RESPONSABLES
MESES
M
Tutor
Docentes y tutores en general
Docentes, docentes tutores y

auxiliares
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
5.1 Para mejorar la relacin docente-estudiante:

Teniendo en cuenta que la accin tutorial se basa en una relacin de respeto y afecto se propone las
siguientes pautas para fortalecer dicha relacin:
Centrarse en las cualidades positivas y aciertos de los estudiantes.

Confiar en las posibilidades del estudiante.
Evitar las comparaciones.
Reconocer el esfuerzo y los avances progresivos.
Establecer lmites claros y firmes sin dejar de lado el afecto.
Ser autnticos.
Ponerse en el lugar del estudiante.
Escuchar mucho y hablar lo necesario.
Reconocer errores y ofrecer disculpas.
Asegurar la confidencialidad.
5.2 Lineamientos de la entrevista con el estudiante:
Favorecer la expresin del estudiante.

Ayudar a encontrar respuestas, no darlas.
Respetar la privacidad del estudiante.
Tomar apuntes despus de la entrevista.
Tener presente el lenguaje no verbal
Escuchar reflexivamente
Reformular y resumir lo expresado por los estudiantes.
Saber guardar silencio
Sugerir formas alternativas de expresarse.
5.3 Lineamientos de la entrevista con el padre de familia:
Se aprovecharan las reuniones de entrega de libretas.

En la entrevista se sealar que los alumnos deben tener tiempo suficiente para hacer sus
tareas, as como jugar y descansar debido a que tambin son importantes para su desarrollo
integral.
Se debe de referir a las caractersticas de los estudiantes del aula y al manejo del estudiante en
el aula.
Sugerir acciones concretas de cmo apoyarlos en el aula.
VI.- RECURSOS
6.1 Materiales
tiles de escritorio en general
TV
Dvd
Radio
Cds
6.2 Humanos
Director
Sub Directores
Coordinadores de Tutora
Docentes
Promotores de Tutora
Otros especialistas que apoyen la Institucin.
6.3 Financieros
Recursos propios del aula
Recursos del comit de aula
Otros.
VII.- EVALUACION
La evaluacin ser:
Desde los estudiantes.- a travs de la autoevaluacin y heteroevaluacin a travs de preguntas abiertas u
opiniones sobre la tutora hasta la utilizacin de instrumentos estructurados.
Desde los tutores.- evaluando a los estudiantes, pudiendo usar las fichas de observacin o listas de cotejo.
Adems otros especialistas pueden evaluar el manejo y desarrollo de la sesin.
Desde los padres de familia.- determinando la opinin sobre la tutora o contenidos de las escuelas para padres
y/o asambleas de aula.

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JOSE CARLOS MARIATEGUI

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PLAN TUTORIAL DE AULA

Indisciplina de los alumnos

A nivel de la Tutora Grupal:

Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes.

A nivel de la Tutora Individual:

Derechos del nio,

Existe riesgo de consumir

4.2 Con otros docentes o tutores

Elaboracin del diagnstico de Tutor con el apoyo de docentes

aula con la participacin de

4.3 Con los padres de familia de la seccin

4.4 En otros espacios

Docentes y tutores en general

Docentes, docentes tutores y

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

5.1 Para mejorar la relacin docente-estudiante:

Centrarse en las cualidades positivas y aciertos de los estudiantes.

5.2 Lineamientos de la entrevista con el estudiante:

Favorecer la expresin del estudiante.

5.3 Lineamientos de la entrevista con el padre de familia:

Se aprovecharan las reuniones de entrega de libretas.

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