Diagnóstico Institucional Telesecundaria Tlaxcala
Diagnóstico Institucional Telesecundaria Tlaxcala
Diagnóstico Institucional Telesecundaria Tlaxcala
NACIONAL
Licenciatura en pedagoga
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Telesecundaria
Citlapopocatzin
Clave 29ETV0026H
Diciembre 2014
Presentacin
El presente trabajo se desarrolla a travs de una investigacin que nos
permita dar cuenta de la realidad de la institucin y contexto institucional
en el que est inmerso la telesecundaria. El diagnostico institucional, un
anlisis a la telesecundaria Citlapopocatzin de sus instalaciones
educativas, de sus necesidades y problemticas que la aquejan. El motivo
de este trabajo es para dar a conocer a la institucin algunas de las
problemticas en las que se est enfrentando, como centro educativo, en
las cuales intervienen complicadas situaciones reales, tanto internas, al
igual que externas.
Diagnstico
El diagnstico se compone de 4 elementos a realizar:
1. Momento descriptivo
Nivel contextual
La poblacin de San Marcos Contla se encuentra situado: al sur de la ciudad de
Tlaxcala, pertenece al Municipio de Papalotla de Xicohtncatl cuya Cabecera Municipal
es la poblacin de Papalotla; est se encuentra a una distancia de 4-5 kilmetros
aproximadamente de San Marcos por el camino rural, por la carretera Zacatelco 10
kilmetros y por la carretera Va Corta 12 kilmetros de distancia.
De acuerdo a la fe catlica y a la iglesia se proporciona el significado y breve historia
de San Marcos: San Marcos Evangelista patrn de los abogados, notorios, artstica de
vitrales, cautivos, de Egipto, contra la impenitencia y las picadas de insectos. San
Marcos es judo de Jerusaln, acompa a San Pablo y a Bernab
La presidencia municipal se encuentra ubicada en el centro de la comunidad mismo
que se localiza de frente la iglesia y el parque central, en l se desarrolla y prestan los
servicios que requieren la comunidad. Ah mismo en la presidencia se encuentra la
Secretara de Seguridad Pblica, la cual se encarga de vigilar el orden y preservar los
bienes de la comunidad. Adems a un costado se localiza la Secretara de Salud la que
vigila la salud de sus habitantes y de prevenir algunas enfermedades como el Sida, la
Influeza, como tambin Campaas de Vacunacin para prevenir el Sarampin, la
Viruela, la Poliomielitis entre otras y Campaas Antirrbicas.
No se encontraron establecimientos que repercutan a la integridad del alumno, calles
aledaas a la escuela existen tienditas, ya sea de abarrotes, de regalo, farmacias,
caminando por las
tranquilas, tambin se alcanz a vislumbrar que hay bastantes iglesias, donde hace
Infraestructura escolar
La comunidad cuenta para el servicio educativo con planteles que atienden el nivel
preescolar, primaria y telesecundaria.
Existen una escuela que da atencin a los nios de preescolar llamada Jardn de
Nios Cristbal Coln, dos primarias que atiende al alumnado en horarios matutino y
vespertino
Citlapopocatzin.
Se fund el 1 de septiembre de 1981, iniciando sus actividades con un grupo de 22
alumnos todos originarios de la misma comunidad.
Como aula funcionaba un cuarto pequeo anexo a lo que era la presidencia municipal,
ms adelante los alumnos estudiaban en un inmueble que formaba parte de la iglesia.
En el ao de 1984 se fund la Telesecundaria Citlapopocatzin, que significa estrella
humeante, se cont con edificio propio, teniendo como gestores a los seores Ral
Zempoaltecatl y Luis Hernndez como Comit de proconstruccin para la
construccin de dicho edificio.
El Presidente Cupertino Flores Lpez y la Sociedad de Padres de Familia apoyaron e
impulsaron para continuar la labor educativa en la comunidad.
El sistema de Telesecundarias estatales fue creado por el Dr. Toms Munive Osorno,
Secretario General de SEPE y como Gobernador el Lic. Tulio Hernndez Gmez, donde
existen ms de 30 telesecundarias en el Estado de Tlaxcala.
La telesecundaria
En su origen, la educacin tecnolgica en Mxico apareci estrechamente vinculada
con las actividades laborales, Surgi as la necesidad de formar a los estudiantes de
secundaria con alguna especialidad tecnolgica, en la perspectiva de su consecuente
incorporacin a las actividades productivas. El espritu prctico de estas actividades
era explicable por el contexto nacional del momento; donde el desarrollo de las
Relacin padres-profesores
Existe una relacin efectiva donde hay una buena comunicacin, la asociacin de
padres de familia son los que se preocupan por la gestin de la escuela, est asociacin
se mantiene al pendiente de los problemas en que se encuentran dentro de las
instalaciones, donde sus hijos asisten a estudiar, que por supuesto estn preocupados
por las condiciones en las que se realizan las actividades educativas; ya que el
municipio no se hace cargo de esta gestin, ni est al pendiente de las necesidades que
tiene, o siendo que se les hace llegar estas mismas y las autoridades no toman cartas
en el asunto.
Por ltimo, la relacin que existe entre los profesores es bastante buena, nos comenta
una profesora que en las cosas relacionadas con lo educativo, todos se reclaman de
sus grupos que por qu esto o por qu lo otro, y en las juntas de consejo tcnico se
tratan temas bastante fuertes y en los cuales hasta se agarran del chongo, pero
saliendo de la reunin todo quedo ah, y la relacin es buena donde se llevan bien, y
hacen reuniones donde se celebra el cumpleaos de cada uno.
3. Momento analtico
Las estadsticas educativas de la telesecundaria Citlapopocatzin, arrojaron que la
institucin tiene una eficiencia terminal de un 85.8%, lo cual es un buen indicador
que en la escuela no hay o hay en menor incidencia una problemtica aquejante a la
formacin educativa del estudiante. Por cada mil alumnos que ingresan a nivel
secundaria saldran o se graduaran 858 alumnos del tercer ao de secundaria.
De acuerdo a los cuestionarios realizados los estudiantes de la telesecundaria
Citlapopocatzin los datos estadsticos arrojaron que:
A la mayora hablando de un 80% de los alumnos inscritos les gusta mucho
jugar futbol, enseguida a lo que les gusta jugar es a las luchitas; es
impresionante escuchar, que lo que se apuesta en el partido de futbol es una
Coca-Cola, se escuchan tan sano y a la vez tan inocente que se apueste ese
tipo de cosas, mientras que en la ciudad, en una secundaria del D.F. por
1
59
46
13
0
2
52
37
14
1
3
48
40
6
2
Matemticas
Espaol
Ciencias
Geografa
Historia
Tecnologas
Ingles
Formacin
Cvica y tica
8
5
4
4
9
9
1
2
2
4
2
2
3
2013-2014
Inscripcin
Aprobacin
Repeticin
Abandono
1
70
60
7
3
Matemticas
Espaol
Ciencias
Geografa y
Historia
Asignatura
estatal
Tecnologas
Ingles
2
1
1
2
57
50
3
4
3
46
44
1
1
2
1
1
1
1
2
2012 - 2013
2013 - 2014
Rep.
2002 - 2003
T. promo.
T. rep.
T. aband.
Nuevo
ingreso
1
59
70
Tasa
repeticin
1
22.0
10.0
Tasa prom.
1 - 2
78.0
87.7
Primero
59
67
Segundo
52
57
13
11
78.0
22.0
0.0
Tasa prom.
2 - 3
71.2
87.7
Tercero
48
46
Tasa de
egreso
83.3
95.7
9
71.2
19.3
9.6
83.3
19.6
-2.9
0
2012
2013
1000
0
2013
2014
75
220
780
172
2014
2015
49
2017
31
-16
322
38
2016
150
62
555
229
100
338
71
2017
T. promo.
T. rep.
T. aband.
2018
78.0
22.0
0.0
71.2
19.3
9.6
109
462
Eficiencia
Interna
46.2
-10
281
66
137
114
83.3
19.6
-2.9
858
Eficiencia
Terminal
85.8
858
Los cuestionarios siguientes son los que se aplicaron a estudiantes, profesores y a padres
de familia:
Anexo 1
Cuestionario para el alumno
a) Muy bien
b) Ms o menos
c) Muy mal
5. _____ me gusta venir a la escuela.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) A veces no
d) No
6. En el recreo, me gusta jugar con mis compaeros a _____
a) Futbol
b) Luchitas
c) Hacer la tarea
d) Otra
7. Me llevo _____ con mis compaeros
a) Bien
b) Mal
c) Mas o menos
d) Excelente
8. Cuando estoy en clase _____
a) Aprendo
b) Me aburro
c) Me divierto
d) Me distraigo
9. De mi maestro (a), me gusta que _____
a) Me pone atencin
b) Me ayuda
c) Es buena onda
d) Sabe mucho
10. En la escuela me llevo bien con _____
a) El director
b) Los maestros
c) El conserje
d) Ninguno
11. Cuando me porto mal, mi maestra _____
a) Platica conmigo
b) Me regaa
c) Me manda a la direccin
d) Se enoja
12. Cuando pasa algo malo entre mis compaeros y yo, los maestros _____
a) No se meten
b) Calman la situacin
c) Nos castigan
d) Llaman a mis paps
12. Cuando llaman a mis padres es para _____
a) Felicitarlos por mi esfuerzo
b) Firmar mis calificaciones
c) Darles quejas de m
d) Saber quines son
14. A las reuniones de la escuela siempre va _____
a) Mi mam
b) Mi pap
c) Mi pap y mi mam
d) Ninguno de los dos
15. Despus de la una junta de padres con la maestra, mi pap _____
a) Me felicita
b) Me regaa
c) No me dice nada
d) Se enoja con la maestra
16. Mi materia favorita es _____
a) Matemticas
b) Espaol
c) Ciencias (Fsica y Qumica)
d) Ninguna
17. A veces he reprobado (una materia, un bimestre, un ao) porque ______
a) No llev el uniforme
b) No le ca bien al maestro
c) No estudi lo suficiente
d) Porque escribo feo
19. De grande quiero ser
_______________________________________________
Gracias
Anexo 2
Acuerdo
Anexo 3
Cuestionario para los Padres
Lea con cuidado y marque con una X la opcin.
S
I
N
O
Casi
nunca
Con qu frecuencia se rene en persona con los
maestros en la escuela de su hijo?
Con qu frecuencia usted tiene conversaciones con
su hijo acerca de lo que su clase est aprendiendo
en la escuela?
Con qu frecuencia usted ayuda a su hijo a
entender el contenido que l o ella est aprendiendo
en la escuela?
Con qu frecuencia usted ayuda a su hijo participar
en actividades que son educativos fuera del hogar?
A
Frecuen
veces temente
Casi
todo el
tiempo