Salida Pedagógica: Lunes de Gambeta
Salida Pedagógica: Lunes de Gambeta
Salida Pedagógica: Lunes de Gambeta
LUNES DE GAMBETA
JUSTIFICACIN
Las actividades al aire libre proporciona oportunidades para que los nios realicen
experiencias, la realizacin de este tipo de clase permite adems que el nio se apropie
del medio natural y se recree en l. Apropiarse del medio natural implica: aprender a
desempearse en el mismo, desarrollar habilidades bsicas para hacerlo confortable,
agradable, disfrutable; y que mejor hacerlo, a travs del juego.
El juego es una actividad libre, voluntaria, que genera placer, que tiene un tiempo y un
lugar definido, con reglas y un fin en s mismo. El juego es encuentro con otro y con uno
mismo. El juego es utilizado como herramienta privilegiada para facilitar y dinamizar
procesos de enseanza y aprendizaje individuales y grupales. Al incluirse el juego en las
actividades diarias de los estudiantes se les va enseando que aprender es fcil y que se
pueden generar cualidades como la creatividad, el deseo y el inters por participar, el
respeto por los dems, atender y cumplir reglas, ser valorado por el grupo, actuar con
ms seguridad de internalizar los conocimientos de manera significativa.
Teniendo en cuenta lo anterior y los pilares de la educacin inicial que deben estar
inmersos en cada una de las actividades de los nios de 3 a 7 aos, se quiere que los
nios y nias de Preescolar (pre-jardn, jardn, transicin) y Primero participen del
programa Lunes de gambeta dirigido por Compensar.
Compensar a travs del programa Lunes de gambeta ofrece de manera ldica, divertida
e interesante un da de actividades ldicas y recreativas que permiten apoyar,
complementar y fortalecer las dimensiones del desarrollo y los procesos de aprendizaje
de nios y nias de 3 a 7 aos de edad.
Con la salida pedaggica se quiere que el nio y la nia:
Se divierta
Potencie su autonoma
Fomente su socializacin
Aprenda significativamente y globalmente
Estimule su espritu crtico y creativo
Se motive
OBJETIVOS
1. Promover la descentracin de los nios y nias mediante actividades compartidas
que lo lleven a la construccin de aprendizajes que los hagan sentirse partcipes y
protagonistas.
2. Desarrollar una experiencia pedaggica priorizando el juego como herramienta
educativa para afianzar diversos contenidos y valores trabajados en el aula.
3. Brindar elementos que permitan al estudiante generar conocimientos a partir de
experiencias prcticas.
Curso / Nmero de
estudiantes
Docentes
Responsables
Transicin: 93
Sofia Nuez
Maithe Valenzuela
Angela Arias
Ana Cubillos
Miryam Acua
Elizabeth Dausen
Karen Esteban
Lina Virguez
Diana Herrera
Andrs
Luisa
_______
Carmen Prieto
Catalina Naranjo
Derly Rojas
Claudia Gutierrez
Stella Hidalgo
Primero: 75
Sede A
Jornada tarde
Transicin: 91
Primero: 100
Sede B
Pre-jardn: 22
Jardn: 55
Total:
Estudiantes: 436
Docentes D.G: 17
Sofia
Docentes de
__________
apoyo: 2
Las dos docentes de apoyo apoyan el acompaamiento de
los nios y nias de la sede B.
Los nios que asistirn son aquellos que estn en las
edades de 3 a 7 aos.
CRONOGRAMA
ANEXOS
Seor
ISAIAS GUANUMEN
Coordinador Acadmico J.M
La presente tiene como fin informarte que se gestion una salida pedaggica
en Compensar lunes de gambeta el dia 27 de Abril del presente ao en el
horario de 8:00 a.m a 12:00 m. para que participen todos los estudiantes de
Primera Infancia y los estudiantes del grado Primero que tengan 7 aos, de la
jornada tarde y maana.
Hago entrega del proyecto de la salida pedaggica, para luego presentarlo ante
el Consejo Acadmico con el fin de que sea estudiado y se pueda llevar a cabo
la salida pedaggica.
Quedando a la espera de cualquier sugerencia o inquietud.
Cordialmente
que se program para los estudiantes de primera infancia y del grado primero
de la jornada maana y tarde para participar del programa Lunes de
gambeta que ofrece Compensar el da 27 de Abril en el horario de 8:00 a.m. a
12:00 m.
Esperamos sea ledo por cada uno de ustedes y se apruebe lo ms pronto
posible, para empezar a gestionar todo lo que amerita una salida pedaggica.
Cordialmente.
Docentes
del
grado