INSTRUCCIONES PARA SEGUIR EL PROTOCOLO DE

EXPLORACIN INTERDISCIPLINARIA OROFACIAL PARA

NIOS Y ADOLESCENTES
Bottini,E.; Carrasco,A.; Coromina,J.; Donato,G.; Echarri,P.; Grandi,D.; Lapitz,L. y Vila,E. (2008)

El protocolo de exploracin interdisciplinaria orofacial para nios y adolescentes es una herramienta

til y sencilla que posibilita la deteccin de alteraciones morfolgicas y/o funcionales del sistema
estomatogntico y facilita la derivacin y la interrelacin entre pediatras, otorrinolaringlogos,
logopedas y odontlogos.
Se compone de 13 factores que sern rellenados de forma rpida, y que analizaremos
detalladamente a continuacin. Cuando un factor se encuentre alterado, ser motivo de derivacin a
diferentes profesionales. Analizaremos, para cada uno de los 13 factores, cual ser el profesional a
derivar.
Posteriormente codificaremos los distintos factores. Esto no es necesario a la hora de rellenar el
protocolo, pero ser de utilidad en los distintos estudios cientficos que se quieran realizar con el
protocolo. En esta codificacin, se otorgar un grado 0 a los factores que no se encuentren alterados
y se utilizarn los otros cdigos para puntuar las alteraciones de los distintos factores.

INSTRUCCIONES PARA SEGUIR EL PROTOCOLO

El protocolo se compo ne de 13 factores, adems de los datos de filiacin, y es completa mente
clnico ya que no incluye otro tipo de exploraciones o exmenes. Realizaremos la explicacin de
cada uno de los fa ctores, analizaremos a qu profesional debe ser derivado el pa ciente que
presente alterado algn factor y la codificacin que utilizaremos para cada uno de los factores.
1. Anamnesis padres. En esta primera parte se realizar una serie de preguntas a los padres.
La respuesta a estas preguntas puede ser: /S/ , /No/ , /No sabe/.
Estas preguntas estn destinadas a determinar el tipo de respiracin, la pre sencia de hbitos
perniciosos y los posibles problemas de fono-articulacin:
1. Ronca habitualmente su hijo mientras duerme?
2. Durante el sueo: ha observado si al nio le cuesta respirar o lo hace con mucho esfuerzo?
3. Ha detectado en su hijo al dormir:
a. Pausas o paradas respiratorias
b. Sueo intranquilo o agitado
c.

Posturas anormales de la cabeza (hiperextensin, etc.)

d. Sudoracin excesiva
4. Moja la almohada con saliva?
5. Se cansa con facilidad al correr o al hacer ejercicio?
6. Se queda con la boca abierta mirando la televisin o el ordenador?
7. Tiene babeo diurno?
8. Se resfra frecuentemente?
9. Tiene alergias y/o asma?
10.Hbitos: chupete / bibern/ succin digital / onicofagia / queilofagia/
otros
11. Pierde la voz frecuentemente?
12. Tiene problemas de pronunciacin?

El paciente con alteracin en las preguntas 1 a 9 debe ser derivado a otorrinolaringlogo,

pediatra y /o logopeda. El paciente con alteracin en la pregunta 10 debe ser derivado a
odontlogo y logopeda. El paciente con alteracin en las preguntas 11-12 debe ser derivado al
logopeda.
Para su codificacin, daremos un grado 0 a la respuesta NO, un grado 1 a la respuesta SI y
un grado 2 a la respuesta NO SABE.
2. Respiracin. Se debe establecer el tipo de re spiracin del paciente: nasal, bucal o mixta. En
el tratamiento ortodncico del p aciente es fu ndamental la reed ucacin de l a matriz funcional,
junto con el establecimiento de las ocho normas de la matriz funcional del Dr.Durn 1. Una de las
primeras claves de la matriz funcional es el establecimiento de un adecuado patrn respiratorio
nasal. Sin e mbargo, en ocasiones, debido a obstrucciones o hbitos, se presenta un patrn
distinto de respiracin, con apertura y posterorrotacin mandibular, y paso del aire a travs de la
boca. A larg o plazo, este patrn respiratorio conllevar una serie de consecuencias en el
crecimiento y desarrollo crneofacial.
El paciente con alteracin de la respiracin, debe ser derivado a otorrinolaringlogo y logopeda.
Para su codificacin, daremos un grado 0 a la respiracin nasal, un grado 1 a la respiracin
mixta, y un grado 2 a la respiracin oral.

3. Perfil. Se considerarn tres tipo s de perfil faci al, atendiendo a la cla sificacin de perfil
realizada por el Dr. Arnett en normalidad o alteracin de los maxilares2,3:
-

Normal o de clase I (maxilares correctamente ubicados)

Convexo o de clase II (maxilar superior avanzado o inferior retrasado)

Cncavo o de clase III (maxilar superior retrasado o inferior avanzado)

El paciente con alteracin del perfil, debe ser derivado al odontlogo.

Para su codificacin, daremos un grado 0 al perfil de clase 1 (normal) un grado 1 al perfil de
clase II (alterado) y un grado 2 al perfil de clase III (alterado).

4. Codificacin de las narinas. Grado de col apso nasal codificado por el Dr Dur n4: se
codificarn cinco grados, ms un g rado 0 de au sencia total de problema, en funcin de la
actuacin de las narinas durante una inspiracin forzada:
-

Grado 0: Dilatacin bilateral de las narinas en inspiracin.

Grado 1: No hay dilatacin ni colapso de narinas en inspiracin.

Grado 2: Colapso parcial unilateral en inspiracin.

Grado 3: Colapso parcial bilateral (3-A) o total unilateral (3-B) en inspiracin.

Grado 4: Colapso total unilateral y parcial del otro lado en inspiracin.

Grado 5: Colapso total bilateral en inspiracin.

El paciente con alteracin de las narinas debe ser derivado a otorrinolaringlogo y odontlogo.
Para su codificacin utilizaremos los mismos grados del Dr. Durn.

5. Frenillo lingual inferior. Movilidad lingual codificada por el Dr. Durn4 : se codificarn cinco
grados de movilidad lingual y un grado 0 de ausencia total d e problema por intervencin
quirrgica previa, en funcin de la altura a la que llega la punta de la lengua con la boca abierta:
-

Grado 0: Intervencin quirrgica (liberacin) del frenillo lingual.

Grado 1: L a punta de la l engua contacta claramente con el p aladar, por detrs de los
incisivos superiores, en mxima apertura mandibular.

Grado 2: La punta de la l engua casi contacta el paladar, por detrs de los incisivos
superiores, en mxima apertura mandibular.

Grado 3: La punta de la lengua llega a la mitad de la distancia entre incisivos inferiores y

superiores en mxima apertura de la boca.

Grado 4: La punta de la lengua sobrepasa levemente los incisivos inferiores.

Grado 5: La punta de la lengua no sobrepasa los incisivos inferiores (muy prximo a la

anquiloglosia).

El paciente con alteracin de la movilidad lingual debe ser derivado a logopeda y

otorrinolaringlogo.
Para su codificacin utilizaremos los mismos grados del Dr. Durn.

6. Amgdalas. Se codificarn cinco grados de tamao amigdalar ms un grado cero de ausencia

total (amigdalectoma) de problema, en funcin de su relacin con el espacio farngeo donde se

encuentran4,5 :
-

Grado 0: Amigdalectoma previa.

Grado 1: No se observan amgdalas.

Grado 2: Las amgdalas ocupan un espacio menor de 1/3 del espacio farngeo (<25%).

Grado 3: Las amgdalas ocupan 1/3 del espacio farngeo (25-50%).

Grado 4: Las amgdalas ocupan 2/3 del espacio farngeo, aunque no llegan a tocarse en
la lnea media (50-75%).

Grado 5: La s amgdalas invaden total mente el e spacio farngeo y se toca n entre si

(>75%).

El paciente con alteracin del tamao amigdalar debe ser derivado al otorrinolaringlogo.
Para su codificacin utilizaremos los mismos grados del Dr. Durn.

7. Labios: se examinar la relacin de labios, considerndose normal l a relacin del labio

superior respecto del inferior de 1/3 a 2/3. Adems se considerar:
-

Labio superior incompetente en reposo (no contacta con el inferior)

Labios secos o agrietados.

El paciente con alteracin de los labios, debe ser derivado a odontlogo y logopeda.
Para su codificacin, daremos un grado 0 a la relacin normal de labios, un grado 1 a la relacin
con labio superior incompetente en reposo, y un grado 2 para los labios secos o agrietados.

8. Maloclusin (Angle). Relaciona los primeros molares, caninos e incisivos:

-

Clase I (normal): la cspide mesiovestibular del primer molar superior ocluye en el surco
mesiovestibular del primer molar infe rior. El canino superior ocluye entre l a vertiente
distal de la cspi de del canino infe rior y la vertiente mesial de la cspide d el primer
premolar inferior. Los incisivos presentan un resalte, o diferencia anteroposterior de 2-3
mm. (incisivo superior adelantado respecto al inferior).

Clase II / 1: El primer molar, canino e incisivos superiores se encuentran en una posicin

ms adelantada respecto a los inferiores.

Clase II / 2: El primer molar y canino superiores se encuentran en una posicin ms

adelantada respecto a lo s inferiores. Los incisivos centrales superiores se e ncuentran
inclinados hacia palatino (palatoversin).

Clase III: El primer molar, canino e incisivos superiores se encuentran en una pos icin
ms retrasada respecto a los inferiores.

El paciente con alteracin de la oclusin debe ser derivado al odontlogo.

Para su codificacin daremos un grado 0 a la maloclusin de clase I, un grado 1 a la maloclusin
de clase II-1, un grado 2 a la maloclusin de clase II-2, y un grado 3 a la maloclusin de clase III.

9. Mordida. Oclusin. Se examinarn las alteraciones de la oclusin desde un punto de vista

vertical y transversal 6,7.
Verticalmente encontramos:
- Profunda anterior: los incisivos superiores cubren ms de 2-3 mm. A los inferiores
- Abierta: los incisivos superiores cubren menos de 0 mm. A los superiores
Transversalmente encontramos:
- Cruzada (uni o bilateral): la cspide vestibular de los premolares o molares superiores
ocluyen por dentro de la cspide vestibular de los molares inferiores.
El paciente con alteracin de la mordida debe ser derivado al odontlogo.
Para su codificacin daremos un grado 0 a la relacin normal, un grado 1 a la relacin con
mordida profunda anterior, un grado 2 a la relacin con mordida abierta, y un grado 3 a la
relacin con mordida cruzada posterior (uni o bilateral).

10. Alineacin: podemos encontrar tres situaciones:

-

Normal: los dientes estn correctamente posicionados, alineados en sus bases seas y
sin presentar espacios o apiamientos entre ellos.

Diastemas: existen espacios o diastemas entre los dientes

Apiamiento: el espacio disponible en los maxilares no es suficiente para albergarlos, y

los dientes se encuentran apiados.

El paciente con alteracin de la alineacin dentaria debe ser derivado al odontlogo.

Para su codificacin daremos un grado 0 a la alineacin correcta de las arcadas, un grado 1 a la
alineacin incorrecta con presencia de diastemas, y un grado 2 a la alineacin incorrecta con
presencia de apiamiento.

11. Deglucin: Hacia los 4 aos de edad, la deglucin completa su maduracin y sus
caractersticas son similares a las del adulto: sellado labial (labios cerrados), lengua en contacto
con el paladar y ausencia de tensiones o contracciones peribucales. 8
Cuando estos requisitos no se cumplen, se produce la denominada deglucin atpica, cuya s
signos ms comunes son:
-

Lengua interpuesta entre arcadas dentarias.

Empuje lingual contra la arcada dentaria superior o inferior.

Incisivos superiores sobre labio inferior.

Contraccin de la musculatura peribucal, entre otras.

Sus causas ms frecuentes pueden ser la respiracin bucal, la persistencia de hbitos de

succin (de chupete, bibern, dedo, objetos), frenillo lingual corto y hbitos posturales alterados.
La deglucin atpica puede provocar alteraciones en la oclusin dentaria, el habla y la voz.
De acuerdo con el objetivo de este protocolo, para realizar una observacin rpida y sencilla de
la deglucin se han de tener en cuenta algunos requisitos: paciente sentado o de pie (tronco en
posicin vertical), bu scar el patrn e spontneo de la deglu cin (mientras habla, cuando bebe
agua, etc.). En los casos necesarios, el logopeda es el profesional capacitado para realizar la
valoracin y rehabilitacin de los diferentes tipos clnicos de deglucin tpica.
La observacin de e stas alteraciones y la deteccin y de rivacin temprana al log opeda
9
especializado en Terapia Miofuncional, incidirn favorablemente en la salud del paciente.
Se examinar en este protocolo la presencia de alteraciones de la deglucin o deglucin atpica,
basndonos en dos cuestiones sencillas:
-

Hace muecas al tragar?

Interpone la lengua o labio al tragar?

El paciente con alteracin de la deglucin debe ser derivado al logopeda.

Para su codificacin daremos un grado 0 a la deglucin correcta, un grado 1 a la presencia de
muecas en deglucin, y un grado 2 a la interposicin de lengua o labio al tragar.

12. Alteraciones posturales. Llamamos alteraciones del sistema postural a los hbitos o vicios
posturales antifisiolgicos que implican la ruptura del equilibrio muscular corporal. Los cambios
producidos en la esttica craneofacial (hiper o hipo extensiones cervicales) conducen a cambios
en la esttica mandibular.

Distintas causas, orgnicas o funcionales, generan mecanismos compensatorios sin que refieran
necesariamente sintomatologa8, pero la persi stencia de l os desequilibrios musculares
compensatorios, afecta a las funciones de respiracin, succin, deglucin, masticacin, habla y
voz.
A menudo estos patrones musculares alterados generan tensiones, dolor, fatiga muscular, con
posible afectacin dentaria y de oclusin 9.
La deteccin precoz de estos signos favorece el mantenimiento de la salud y la calidad de vida.
El trabajo logopdico dentro del equipo interdisciplinario favorecer la rehabilitacin del paciente
y la estabilidad de los resultados del tratamiento.
En el proto colo se d ebe dejar constancia de las t res posibles situaciones en la postu ra del
paciente 10 :
-

Posicin normal

Lordosis: aumento de la curvatura lumbar

Cifosis: dorso curvo, disminucin de la curvatura lumbar, cada de hombros, trax plano
y abdomen prominente.

El paciente con alteracin de la postura, debe ser derivado a logopeda y pediatra.

Para su codificacin, daremos un grado 0 a la posicin normal, un grado 1 a la presencia de
lordosis o aumento de la curvatura lumbar, y un grado 2 a la presencia de cifosis o disminucin
de la curvatura lumbar.

13. Se recomienda valoracin por... Finalmente, se incluye el profesional o profesionales a los

que el paciente debera acudir con motivo de recibir un adecuado tratamiento multidisciplinario.
Tambin codificaremos el profesional que debera valorar al paciente, dando un grado 0 a la
ausencia de necesidad de valoracin, un grado 1 a la necesidad de valoracin por parte del
otorrinolaringlogo, un grado 2 a la necesidad de valoracin por odontlogo, un grado 3 a la
necesidad de valoracin por logopeda, un grado 4 a la necesidad de valoracin por pediatra, y
un grado 5 a la necesidad de valoracin por varios de ellos.
Usaremos los mismos cdigos (del 1 al 4 en este caso) para codificar quien ha sido el
profesional que ha realizado el estudio.

CONCLUSIONES
Este protocolo representa un procedimiento clnico sencillo y rpido que nos permite realizar una
primera evaluacin del paciente y determinar cules son los especialistas integrantes del equipo
multidisciplinario que debern intervenir en el tratamiento, para facilitar la correccin, realizar un
tratamiento etiolgico y as conseguir la mxima estabilidad posible post-tratamiento.
Este protocolo tambin intenta unifica r conceptos y la nomen clatura utilizada por los distintos
especialistas, a fin de facilitar y dinamizar el entendimiento entre ellos.
Asimismo, al volver a realizar este examen luego del tratamiento, se puede determinar de una
forma objetiva la evoluci n del tratami ento y cundo termina la funcin de al guna o tod as las
especialidades que han intervenido.

BIBLIOGRAFA
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