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    Plan de Clase Profesionistas

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    Faride Alpuche Pinto
    El documento presenta el plan de clase para dos actividades en un jardín de niños. La primera actividad se enfoca en que los niños expresen lo que les gustaría ser de grandes a través de dibujos y cuentos. La segunda actividad involucra presentar situaciones de conflicto para que los niños expliquen lo que consideran justo o injusto y posibles soluciones. Ambas actividades buscan desarrollar las habilidades sociales y de expresión de los estudiantes.

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    Plan de Clase Profesionistas

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    Faride Alpuche Pinto
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    El documento presenta el plan de clase para dos actividades en un jardín de niños. La primera actividad se enfoca en que los niños expresen lo que les gustaría ser de grandes a través de dibujos y cuentos. La segunda actividad involucra presentar situaciones de conflicto para que los niños expliquen lo que consideran justo o injusto y posibles soluciones. Ambas actividades buscan desarrollar las habilidades sociales y de expresión de los estudiantes.

    Descripción original:

    Planeacion

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    El documento presenta el plan de clase para dos actividades en un jardín de niños. La primera actividad se enfoca en que los niños expresen lo que les gustaría ser de grandes a través de dibujos y cuentos. La segunda actividad involucra presentar situaciones de conflicto para que los niños expliquen lo que consideran justo o injusto y posibles soluciones. Ambas actividades buscan desarrollar las habilidades sociales y de expresión de los estudiantes.

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    Plan de Clase Profesionistas

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    Faride Alpuche Pinto
    El documento presenta el plan de clase para dos actividades en un jardín de niños. La primera actividad se enfoca en que los niños expresen lo que les gustaría ser de grandes a través de dibujos y cuentos. La segunda actividad involucra presentar situaciones de conflicto para que los niños expliquen lo que consideran justo o injusto y posibles soluciones. Ambas actividades buscan desarrollar las habilidades sociales y de expresión de los estudiantes.

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    Plan de Clase.

    Nombre del Jardn: Francisco I. Madero


    Clave: 04DJNO153G
    Grado: 1
    Grupo: nico
    Fecha de aplicacin: 30 de Mayo de 2012.
    Nombre de la Actividad: De grande ser
    Campo Formativo: Exploracin y Conocimiento del Mundo.
    Aspecto: Cultura y Vida Social.
    Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de
    su familia y comunidad a travs de objetos, situaciones cotidianas y
    prcticas culturales.
    Manifestacin: Expresa sus ideas sobre lo que le gustara ser y
    hacer como miembro de la sociedad.
    Propsito: Que el nio exprese sus ideas sobre que le gustara ser de
    grande mediante el relato de un cuento para que sienta que su
    eleccin ser importante dentro de la sociedad.
    Estrategia: Ejercicio de la expresin oral.
    Materiales: Hojas blancas, fotografas, pegamento, papel bond,
    crayolas y cuento.
    Lugar: Saln.
    Tiempo: 30 minutos aproximadamente.
    Organizacin: Individual.
    Secuencia Didctica.

    Contarles un cuento acerca de la importancia de las profesiones


    El vendedor de palabras.
    Preguntarles a los nios sobre lo que hacen sus padres ahora que
    son grandes. Escuchar los comentarios.
    Mostrarles fotografas de lo que he realizado durante mi vida e ir
    contndoles acerca de las aspiraciones que tena de pequea.

    Pedirles que mencionen lo que les gustara ser de grandes y por


    qu.
    Escuchar sus comentarios y apuntarlo en una lmina.
    Indicarles que realicen el dibujo referente a lo que quieren ser
    cuando sean grandes.
    Al trmino de la realizacin de los dibujos pegarlos en un papel
    bond.
    Exponer los trabajos fuera de aula para ser observados por los
    padres de familia y alumnos de la institucin.

    Evaluacin:
    Cuando el nio mencione lo que le gustara ser de grande y el motivo
    de esa eleccin.

    Observaciones:
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    Firma de la Maestra.

    Firma de la Alumna.

    Leidy Aracely Uc Cahuich.

    Silvia Fernandez Uc.

    Plan de Clase.
    Nombre del Jardn: Francisco I. Madero
    Clave: 04DJNO153G
    Grado: 1
    Grupo: nico
    Fecha de aplicacin: 1 de junio de 2012
    Nombre de la actividad: Vamos a darle una buena solucin!
    Campo formativo: Desarrollo Personal y Social.
    Aspecto: Relaciones Interpersonales.
    Competencia: Interioriza gradualmente las normas de relacin y
    comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
    Manifestacin: Explica que le parece justo o injusto y por qu.
    Propsito: Que el nio explique que le parece justo o injusto mediante
    la presentacin de varias situaciones conflictivas con la finalidad de que
    comprendan que existen normas de respeto.
    Organizacin: Grupal.
    Tiempo: 20 minutos aproximadamente.
    Espacio: Saln de clases.
    Materiales: Imgenes y plumn.
    Secuencia didctica.

    Presentarles verbalmente y mediante imgenes tres situaciones


    conflictivas.
    Primera: durante el recreo, un nio quera jugar con la pelota pero
    otro compaero no lo dejo y lo empez a golpear Qu opinan de
    lo que hizo el nio?
    Segunda: en el saln de clases, un nio quera un juguete que
    haba llevado su compaera, va y lo toma sin permiso del bulto de
    la nia Les parece justo o injusto?
    Como ultima situacin; una nia lleva cargando una caja pesada
    de libros, la maestra le pide a un nio que ayude a su compaera
    pero ste se niega. Qu opinan de la respuesta del nio?
    Despus de decir cada situacin, escuchar los comentarios de los
    nios y llegar a un acuerdo sobre la solucin que le daran.
    Por ultimo, escribirla debajo de cada imagen y pegarlas en el
    saln.

    Evaluacin:
    Cuando el nio exprese la razn de lo que le parece justo o injusto de
    las diferentes situaciones presentadas.

    Observaciones:
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    Firma de la Maestra.

    Firma de la Alumna.

    Leidy Aracely Uc Cahuich.

    Silvia Fernandez Uc.

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