Indice Psicoterapias CEDE
Indice Psicoterapias CEDE
Indice Psicoterapias CEDE
PSICOTERAPIAS
TODO EL MATERIAL,
EDITADO Y PUBLICADO
POR EL CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES,
ES NICO Y EXCLUSIVO
DE NUESTRO CENTRO.
ES PROPIEDAD DE:
CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
06. PSICOTERAPIAS
PRESENTACIN
El rea de psicoterapias genera una media ponderada de 31 preguntas por convocatoria, lo que le convierte en una proporcin significativa del total de preguntas de examen. Sin embargo, podemos observar una apreciable dispersin segn las convocatorias y segn las dos partes diferenciadas en esta
obra, esto es, una primera parte dedicada a la historia de la psicoterapia, variables del proceso teraputico y modelos de intervencin, y una segunda parte que aborda el modelo conductual, modelo cognitivo
y habilidades del terapeuta. Por esta razn, presentaremos tambin los aspectos ms significativos de
cada una de las mismas.
La primera parte de psicoterapias est dedicada a conocer en primer lugar las variables que constituyen el proceso de psicoterapia, esto es, aspectos relacionados con la definicin de psicoterapia, definicin de cliente en sus diferentes variaciones y del terapeuta, as como elementos a tener en cuenta en
el proceso psicoteraputico. Seguidamente, se presentan los acontecimientos ms importantes para
entender histricamente el surgimiento de la psicoterapia y los autores relevantes en dicho proceso. En
modelos de intervencin, se exponen el modelo psicodinmico, modelos fenomenolgico-existencialistas, modelos humanistas, modelo sistmico y otros tipos de terapia de familia, modelo integrador y
finalmente, la terapia de grupo. Las preguntas se centran en:
a) Relacionar el autor con su modelo o un concepto significativo.
b) Definicin de conceptos tericos o tcnicas de intervencin.
c) Relacionar tcnicas psicoteraputicas con su modelo de referencia.
Respecto al total de preguntas, la media ponderada es de 8 preguntas; aunque con importantes oscilaciones entre el valor mximo de 19 preguntas (convocatoria 2005) y el mnimo de 1 en la convocatoria
del ao 2007. La mayor frecuencia de preguntas estn relacionadas con el modelo psicodinmico, modelo sistmico y modelos fenomenolgico-existencialistas/humanistas por este orden.
La segunda parte aborda el modelo conductual, modelo cognitivo y habilidades del terapeuta. La media
ponderada de preguntas por convocatoria de esta parte es de 23, con un valor mximo de 54 y un valor
mnimo de 11, aunque teniendo en cuenta que algunas de ellas, se solapan con el rea de aprendizaje.
La parte dedicada a modificacin de conducta supone una parte significativa de las preguntas (alrededor de 30 en las ltimas convocatorias), a continuacin estaran las preguntas referidas a las terapias
cognitivas, sobre todo se centran en los objetivos y tcnicas cognitivo-conductuales, fundamentalmente
autoinstrucciones, inoculacin de estrs y solucin de problemas. Han preguntado en menor medida por
las caractersticas generales del modelo postracionalista. Finalmente, las habilidades del terapeuta tan
slo han generado ocasionalmente preguntas de convocatoria. Podramos decir que las preguntas de
esta parte se centraran en:
C E D E www.pir.es
06. PSICOTERAPIAS
18
17
16
14
10
13
13
12
12
11
10
10
10
8
7
4
3
4
3
2
0
93
94
95
96
97
98
99
00
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
MEDIA TOTAL
NMERO DE PREGUNTAS
16
12
AO DE CONVOCATORIA
C E D E www.pir.es
06. PSICOTERAPIAS
50
49
45
38
35
30
33
31
31
29
25
25
24
22
20
10
18
17
15
23
21
18
14
13
11
19
19
11
12
MEDIA TOTAL
NMERO DE PREGUNTAS
40
15
0
93
94
95
96
97
98
99
00
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
AO DE CONVOCATORIA
Nota: Por estar relacionadas con las dos partes en la que dividimos el rea de Psicoterapias, hay
algunas preguntas ubicadas en ambas partes.
C E D E www.pir.es
06. PSICOTERAPIAS
60
59
50
50
44
40
37
33
30
20
35
32
30
30
28
22
31
28
22
21
21
23
21
17
13
10
MEDIA TOTAL
NMERO DE PREGUNTAS
50
0
93
94
95
96
97
98
99
00
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
AO DE CONVOCATORIA
Nota: Hasta la convocatoria del 2011 el examen era de 260 preguntas, a partir del 2012 ha pasado a ser 235. En
la grfica el nmero de preguntas (hasta la convocatoria del 2011) se han minorado para poder compararlas con
las del examen actual (235 preguntas).
C E D E www.pir.es
PSICOTERAPIAS
06
PREGUNTAS PIR
DE CONVOCATORIAS
ANTERIORES
06. PSICOTERAPIAS
06 01 01
Pgina 17
COMPONENTES DE LA PSICOTERAPIA
1.
2.
3.
4.
5.
Definicin de la psicoterapia
El cliente
El psicoterapeuta
La relacin teraputica
El proceso teraputico
06 01 02
Pgina 23
06 01 03
Pgina 34
PSICOANLISIS I: FREUD
1. Introduccin
2. Desarrollo histrico
3. Etapas de la psicoterapia psicoanaltica freudiana
3.1. Etapa prefundacional (1886-1895)
3.2. Etapa fundacional (1895-1900)
3.3. Psicologa del Ello (1900-1914)
3.4. Psicologa del Yo (1914-1939)
3.5. Tabla resumen de las etapas de Freud
4. Modelos propuestos por Freud
4.1. Modelo topogrfico
4.2. Modelo dinmico
4.3. Modelo econmico
4.4. Modelo gentico
4.5. Modelo estructural
5. Mecanismos de defensa
5.1. Descripcin de los diferentes mecanismos de defensa
C E D E www.pir.es
06 01 04
Pgina 55
06 01 05
Pgina 80
06. PSICOTERAPIAS
06 01 06
Pgina 98
TERAPIAS DE FAMILIA Y
MODELOS SISTMICOS
1. Introduccin
2. Modelos de terapia familiar
2.1. El Enfoque psicodinmico y de las relaciones objetales
2.2. Enfoques multigeneracionales
3. Modelos sistmicos
3.1. Marcos tericos relevantes en la aparicin del modelo
sistmico
3.2. Conceptos bsicos
3.3. Conceptos comunicacionales (Teora de la
comunicacin humana, Watzlawick)
3.4. Variables del funcionamiento familiar
3.5. La teora del doble vnculo
3.6. Recursos tcnicos generales del modelo sistmico
3.7. Escuelas de Terapia Familiar Sistmica
3.7.1. Escuela Interaccional de Palo Alto, MRI
3.7.2. La Escuela Estructural: S. Minuchin
3.7.3. La Escuela Estratgica: J. Haley
3.7.4. La Escuela de Miln: Selvini-Palazzoli
3.7.5. La Terapia Centrada en las Soluciones: Steve de
Shazer
4. Desarrollos Actuales
4.1. Evolucin del modelo sistmico
4.1.1. Enfoque de los constructos familiares de Procter
4.1.2. Enfoque teraputico narrativo de M. White y
D. Epston
4.2. Enfoques conductuales y centrados en el problema
4.2.1. Modelo de McMaster
4.2.2. Terapia familiar cognitivo-conductual de
Alexander
4.2.3. Modelos conductuales
4.2.4. Modelos psicoeducativos
Pgina 132
COMPONENTES DE LA PSICOTERAPIA
1. Introduccin histrica
2. Aspectos especficos de la terapia de grupo
2.1. Factores teraputicos grupales
2.2. Finalidades de la terapia de grupo
2.3. Clasificacin de los grupos
2.4. Tamao del grupo
2.5. Indicaciones y contraindicaciones de la terapia de
grupo
2.6. Preparacin del contexto grupal
3. Fases del proceso grupal
3.1. Estadio inicial
3.2. Estadio de transicin
3.3. Estadio de trabajo
3.4. Estadio final
3.5. Supuestos bsicos grupales de Bion
4. Caractersticas del terapeuta de grupo
4.1. Caractersticas personales
4.2. Caractersticas tcnicas
5. Modelos y tipos de grupo
06 02 09
TERAPIAS CONDUCTUALES
06 01 07
Pgina 122
06 01 08
4.
5.
6.
7.
Introduccin
Caractersticas y orientaciones conceptuales
Evaluacin conductual
3.1. La observacin y auto-observacin en la
evaluacin conductual
3.2. Formulacin del caso y planificacin del
tratamiento
Tratamientos con evidencia emprica
Procedimientos operantes bsicos
5.1. Reforzamiento positivo
5.2. Reforzamiento negativo
5.3. Castigo positivo
5.4. Castigo negativo
5.5. Extincin
5.6. Recuperacin
Tcnicas operantes para desarrollar conductas
6.1. Moldeado o moldeamiento
6.2. Encadenamiento
6.3. Desvanecimiento
6.4. Conducta operada por reglas
Tcnicas operantes para reducir conductas
7.1. Extincin
7.2. Enfoques de reforzamiento diferencial
7.2.1. Reforzamiento diferencial de tasa baja
C E D E www.pir.es
10
06. PSICOTERAPIAS
C E D E www.pir.es
06 02 10
Pgina 192
TERAPIAS COGNITIVAS
1. Introduccin
1.1. Paradigma racionalista Vs constructivista
1.2. Taxonoma cognitiva
2. Los modelos de reestructuracin cognitiva
2.1. Terapia racional-emotiva conductual
2.1.1. Definicin del modelo
2.1.2. La teora A-B-C
2.1.3. Procedimiento teraputico
2.1.4.Evidencia emprica de la TREC
2.2. Terapias derivadas de la TREC
2.2.1. Terapia de Conducta Racional
2.2.2. Reestructuracin Racional Sistemtica
2.3. La terapia cognitiva de Beck
2.3.1. Introduccin
2.3.2. Fundamentos tericos
2.3.3. Procedimientos
2.3.4. Tcnicas conductuales
2.3.5. Tcnicas cognitivas
2.3.6. Estructura de la terapia cognitiva
2.3.7. Aplicaciones y evidencia emprica
2.4. Entrenamiento en autoinstrucciones
3. Los modelos cognitivo-comportamentales
3.1. Entrenamiento en control de la ansiedad
3.2. Inoculacin de estrs
3.3. Solucin de problemas
3.4.1. Fases
3.4.2. Niveles de ejecucin
3.4.3. Variaciones
4. Terapias cognitivo conductuales (TCC) aplicadas a trastornos
especficos
4.1. TCC para el TAG
4.2. TCC para la FS
4.3. TCC para trastorno por pnico
4.4. TCC para TEPT
4.5. TCC para TOC
4.6. TCC para TCA
4.7. TCC para la esquizofrenia
5. Modelos intermedios
5.1. La terapia centrada en esquemas
5.2. Terapia de valoracin cognitiva
5.3. La terapia lingstica de evaluacin
6. Los modelos constructivistas
6.1. Instrumentos de evaluacin
6.2. Terapia de constructos personales
6.3. Terapia narrativa
6.4. Terapia cognitivo-estructural
6.5. Terapia cognitiva postracionalista
06. PSICOTERAPIAS
Pgina 234
06 02 11
NUEVOS DESARROLLOS EN EL
TRATAMIENTO EN PSICOLOGA CLNICA:
TERAPIAS DETERCERA GENERACIN
1. Introduccin
1.1. Las dos primeras olas de la Terapia de
Conducta
1.1.1. Terapia de Conducta Tradicional (primera
ola)
1.1.2. La Terapia Cognitiva o Cognitivo-Conductual
(segunda ola)
1.2. La tercera ola de la terapia de conducta
2. Psicoterapia Analtico-Funcional (Functional Analytic
Psychotherapy, FAP)
2.1. Componentes de la FAP
2.1.1. Conductas clnicamente relevantes (CCRs)
2.1.2. La identificacin de CCRs
2.1.3. Reglas o estrategias para una actuacin
teraputica relevante
3. Terapia contextual: terapia de aceptacin y compromiso
(ACT)
3.1. Componentes del tratamiento en ACT
3.1.1. Desesperanza creativa
3.1.2. Trabajo en valores
3.1.3. El control de los eventos privados como
problema, no como solucin
3.1.4. Creacin de una distancia con respecto al
lenguaje
3.1.5. Diferenciar el yo como contexto del yo
como contenido
3.1.6. Desarrollo de la voluntad: establecer un
compromiso de actuar
4. Terapia conductual dialctica
4.1. Filosofa dialctica en la TCD
4.2. Teora dialctica de la personalidad lmite
4.2.1. Vulnerabilidad emocional
4.2.2. Ambiente invalidante
4.3. La intervencin en la TCD
4.3.1. Fases de tratamiento en la TCD
5. Otras terapias de tercera generacin
5.1. Terapia de Activacin Conductual
5.2. Terapia Cognitiva para la Depresin Basada en Mindfulness
5.3. Terapia de conducta integrativa de pareja
5.4. Terapia cognitiva para la psicosis centrada en la
persona
Pgina 247
11
06 02 12
GLOSARIO DE TRMINOS
BIBLIOGRAFA COMENTADA
WEBGRAFA COMENTADA
PREGUNTAS PIR DE CONVOCATORIAS ANTERIORES
C E D E www.pir.es
12
06. PSICOTERAPIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
HISTORIA, VARIABLES DEL PROCESO TERAPUTICO
Y MODELOS DE INTERVENCIN
AVILA, A.; POCH, J. Manual de tcnicas de psicoterapia. Un enfoque psicoanaltico. Ed. Siglo XXI,
1994.
VILA, A.; ROJ, B.; SAL, L.A. Introduccin a los
tratamientos psicodinmicos. UNED. Madrid, 2004.
BATEMAN, A.; BROWN, D.; PEDDER, J. Introduccin
a la psicoterapia. Manual de la teora y tcnica psicodinmicas. Ed. Albesa. Barcelona, 2005.
BERNSTEIN, D. y NIETZEL, M. Introduccin a la
Psicologa clnica. McGraw Hill. Madrid, 1982.
BOTELLA, C. Introduccin a los tratamientos psicolgicos. Promolibro. Valencia, 1987.
COREY, G. Teora y prctica de la terapia grupal.
Ed. Desclee de Brouwer. Bilbao, 1995.
FEIXAS, G.; MIR, T. Aproximaciones a la psicoterapia. Una introduccin a los tratamientos psicolgicos. Ed. Paids. Barcelona, 1993.
FERNNDEZ, A.; RODRGUEZ, B. La prctica de la
psicoterapia. La construccin de narrativas teraputicas. Ed. Descle de Brower. Bilbao, 2001.
FERNNDEZ, A.; RODRGUEZ, B. Habilidades de
entrevista para psicoterapeutas. Ed. Descle de
Brouwer. Bilbao, 2002.
FREUD, A. El yo y los mecanismos de defensa. Ed.
Paids. Barcelona, 1984.
JUNG, C.J. El hombre y sus smbolos. Ed. Caralt.
Barcelona, 1984.
KLEINKE, C.L. Principios comunes en psicoterapia.
Ed. DDB. Bilbao, 1995.
KORCHIN, S.J. (1976). El proceso de la psicoterapia:
un modelo general. En S.J. Korchin: Modern Clinical
Psychology: Principles of Interventions in Clinic and
Community Basic Books. Cap. 13.
KOSS, M.P.; SHIANG, J. (1994). Research on Brief
Psychotherapy. En S.L. Garfield y A.E. Bergin
(comps.). Handbook of psychotherapy and behaviour change (4 ed.). Nueva York: Wiley.
LAPLANCHE, J.; POTALIS, J.B. Diccionario de psicoanlisis. Ed. Paids. Barcelona, 1996.
LINN, S.J.; GARSKE, J.P. Psicoterapias contemporneas. Ed. DDB. Bilbao, 1998.
MINUCHIN, S. Familias y terapia familiar. Ed. Gedisa.
Mxico, 1974.
OCHOA, I. Enfoques de terapia familiar sistmica.
Ed. Herder. Barcelona, 1995.
C E D E www.pir.es
ROJ, B.; SAL, L.A. Introduccin a las psicoterapias experienciales y constructivistas. UNED. Madrid, 2005.
SELVINI-PALAZZOLI, M.; CIRILLO, S.; SELVINI, M.;
SORRENTINO, A.M. Los juegos psicticos en la familia. Ed. Paids. Barcelona, 1990.
WATZLAWICK, P. y cols. Cambio. Ed. Herder. Barcelona, 1995.
YALOM, I.D. (1984). Psicoterapia Existencial. Barcelona: Herder.
06. PSICOTERAPIAS
13
C E D E www.pir.es