Sensory Profile Actualizado
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INSTRUCCIONES
Por favor marque el cuadrito que mejor representa la frecuencia con la cual su hijo
demuestra los siguientes comportamientos. Haga favor de responder a todas las
observaciones. Si no le es posible comentar porque no ha observado el comportamiento o
porque piensa que no se aplica a su hijo, marque con una X el nmero correspondiente a
esa observacin. Escriba cualquier comentario al final de cada seccin. Favor de no escribir
en los reglones apartados para apuntar los totales Resultado bruto total por Seccin.
Use la siguiente clave para marcar sus respuestas:
SIEMPRE
FRECUENTEMENTE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
PROCESAMIENTO SENSORIAL
tem
1
A. Procesamiento Auditivo
Responde de manera negativa a sonidos fuertes o inesperados (por
1.
ejemplo, llora o se esconde al or ruido de la aspiradora, ladridos de perro,
1
secador de pelo)
2.Se cubre los odos con las manos para protegerse de los sonidos.
Tiene dificultades para completar las tareas cuando esta encendida la
3.
radio.
Se distrae o tiene dificultades para funcionar normalmente si hay mucho
4.
ruido a su alrededor.
No pude trabajar si hay ruido ambiental (por ejemplo refrigerador o
5.
ventilador).
6.Parece no or lo que usted le dice (por ejemplo, parece no hacerle caso).
No responde cuando llaman por su nombre, pero usted sabe que su hijo
7.
puede or bien.
Disfruta de ruidos extraos/ trata de hacer ruidos solo por el propsito
8.
hacer ruido.
Comentarios:
tem
9
L
10
11
12
13
14
15
16
L
H
17
B. Procesamiento Visual
9.Prefiere estar en la oscuridad.
Se muestra disgustado por la luz brillante, o intenta evitarla (por ejemplo,
10.
se esconde del sol que brilla por la ventana del auto).
11.Esta feliz en la oscuridad.
Se frustra al buscar objetos sobre un fondo de distraccin (por ejemplo, en
12.
un cajn desordenado).
Tiene dificultades para armar los rompecabezas (comparado con nios de
13.
la misma edad).
Le molesta la luz brillante aun cuando otras personas se hayan
14.
acostumbrado a la luz.
15.
Se cubre los ojos o los entrecierra para protegerse de la luz.
16.
Mira cuidadosa e intensamente objetos o personas con mirada fija.
Tiene dificultades para encontrar objetos sobre fondos de distraccin (por
17.
ejemplo, hallar sus zapatos en la habitacin desordenada o un juguete
favorito en un cajn lleno de cosas o juguetes.
Resultado bruto Total por Seccin
Comentarios:
tem
18 L
C. Procesamiento Vestibular
18.
Se vuelve ansioso o desesperado cuando sus pies se despegan del suelo.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
H
H
19.
Evita las actividades donde pueda quedar boca abajo (por ejemplo
4 volteretas, juegos rudos).
20.
Evita los aparatos o juegos mviles (por ejemplo columpios, carrusel).
4
21.
Evita andar en auto.
Mantiene la cabeza erguida, aun cuando dobla la cintura o se inclina (por
22.
ejemplo se mantiene rgido al desempear una actividad).
Se desorienta despus de inclinarse hacia la mesa o lavamanos (por
23.
ejemplo, se cae o se marea).
Busca todo tipo de movimiento, y esto interfiere con las actividades
24.
rutinarias (por ejemplo, no se puede quedar quieto).
Busca todo tipo de actividades mviles (por ejemplo, dar vueltas en brazos
25.
de un adulto, paseos en carrusel, columpios, juegos mviles).
Gira, da vueltas frecuentemente a lo largo del da (por ejemplo, le gusta
26.
estar mareado).
27.
Se mece sin pensarlo (por ejemplo, mientras ve televisin).
28.
Se mece sentado al escritorio, en silla o piso.
Resultado Bruto total por Seccin
Comentarios:
tem
29
30
31
32
33
34
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39
40
L
L
L
L
L
L
H
41
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44
45
46
H
H
H
D. Procesamiento Tctil
Evita ensuciarse (por ejemplo, con pegamento, arena, pinturas, cinta
29.
adhesiva).
Expresa angustia cuando se le corta el pelo y uas, o se le lava la cara
30.
(por ejemplo llora o lucha).
Prefiere usar manga larga cuando hace calor y manga corta cuando hace
31.
fro.
32.
Le molesta ir al dentista y lavarse los dientes (por ejemplo, llora o lucha).
Es sensible a ciertos tipos de tela (por ejemplo, prefiere usar cierta ropa o
33.
sabanas en especial).
34.
Le irritan los calcetines o zapatos.
35.
Evita caminar descalzo, especialmente en pasto y arena.
36.
Reacciona emocional o agresivamente al ser tocado.
37.
Se aleja del agua que le puede salpicar.
38.
Tiene dificultades para esperar en la fila o cerca de otras personas.
39.
Toca o rasca el rea del cuerpo donde le han tocado.
40.
Toca objetos y personas al punto de molestar a otras personas.
Demuestra necesidades incomunes para tocar ciertos juguetes, superficies
41.
o texturas (por ejemplo, tocando objetos constantemente).
42.
Tiene poca conciencia de calor y temperatura.
Parece no darse cuenta cuando alguien le toca el brazo o la espalda (por
43.
ejemplo, poco consciente).
44.
Evita usar zapatos, le encanta estar descalzo.
45.
Busca tocar a las personas y a los objetos.
46.
No parece notar cuando tiene la cara o manos sucias.
Resultado Bruto total por Seccin
Comentarios:
tem
47
48
49
50
51
52
53
H
H
E. Procesamiento Multisensorial
47.
Se pierde fcilmente (an en lugares que ya conoce).
48.
Tiene dificultades para prestar atencin.
49.
Levanta la vista de sus tareas para notar las actividades a su alrededor.
Parece poco consciente, a pesar de un ambiente activo (por ejemplo, no
50.
nota actividades).
Se cuelga de las personas, muebles u objetos, aun en situaciones
51.
familiares.
52.
Anda de puntillas (punta de pies)
53.
No se arregla la ropa que viste, la deja arremangada o retorcida.
Comentarios:
tem
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
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65
H
H
Comentarios:
MODULACIN
tem
66
67
68
69
70
H
H
71
72
73
74
H
H
H
Comentarios:
tem
75
76
77
78
79
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83
84
H
H
H
H
Comentarios:
tem
85
86
87
88
89
90
91
L
L
H
H
H
Comentarios:
tem
92
93
94
L
H
95
Comentarios:
tem
96
97
98
99
L
H
H
H
Comentarios:
L. Reacciones Emocionales/Sociales
Perece tener dificultades para quererse a s mismo (por ejemplo, baja
autoestima).
Tiene problemas para comportarse como grandecito (por ejemplo,
reacciona a ciertas situaciones de manera inmadura).
Es sensible frente a la critica.
Tiene temores especficos (por ejemplo, se pueden predecir).
Parece ansioso.
Demuestra emocin excesiva cuando falla en alguna actividad (por
ejemplo, se altera).
Expresa sentirse como un fracasado.
Es obstinado o no cooperativo.
Le dan ataques de enojo (por ejemplo, patalea cuando no obtiene lo que
quiere).
Se frustra fcilmente.
Llora con facilidad.
Es demasiado serio.
Tiene dificultad en hacer amistades (por ejemplo, no participa en juegos
interactivos o en grupo).
Sufre de pesadillas.
Sufre de temores que interfieren con su vida cotidiana.
Le falta sentido del humor.
Le cuesta expresar sus emociones.
Comentarios:
tem
117
118
119
120
121
122
Comentarios:
tem
123
124 H
125 H
Comentarios:
PERFIL SENSORIAL
Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA
Compendio de Resultados
Nombre del nio: _____________________________________________ Sexo:
Masculino
Ao
Fecha de Examen
Fecha de Nac.
Disciplina: ___________________________________________
Femenino
Mes
Da
E. Cronolgica
Intervencin Temprana
Educacin Regular
Educacin Especial
Terapia Ocupacional
Terapia Fsica
Terapia de Lenguaje
Otro (Especificar) ____________________________________________________________
Retraso Mental
Desorden Especfico de Aprendizaje
Trastorno del Habla o Lenguaje
Autismo/ Desorden de Desarrollo penetrante
Sndrome de Asperger
Trastorno Emocional o Serias dificultades en el Comportamiento
Desorden de Dficit de Atencin (ADD, ADHD)
Discapacidad visual/Ceguera
Discapacidad Auditiva/Sordera
Parlisis Cerebral
Sndrome X Frgil
Desorden de Tic (p.e., Mal de Tourette)
Discapacidades Mltiples
Trauma Cerebral
Otro Desorden Neurolgico
Otras condiciones de Salud (p.e, desordenes cardiacos, asma)
Otros (Especificar) ___________________________________________________________
Otros Comentarios
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Resumen de Factores:
Instrucciones: Transfiera los resultados de cada seccin a la columna titulada Resultado Bruto Total por Factor. Luego
trace estos totales, marcando una X en la columna apropiada (Funcionamiento Tpico, Diferencia Probable, Diferencia
Definitiva).
Factor
1. Busca sensacin
2. Reacciona emocionalmente
3. Poco aguante/tono
4.Sensibilidad / Sensorial oral
5. Inatencin /Distraccin
6. Bajo nivel de registro
7. Sensibilidad sensorial
8. Sedentario
9. Destrezas motrices finas/
Perceptividad
Resultado Bruto
Total por Seccin
/85
/80
/45
/45
/35
/40
/20
/20
/15
Funcionamiento
Tpico
85-------------63
80-------------57
45-------------39
45-------------33
35-------------25
40-------------33
20-------------16
20-------------12
15-------------10
Diferencia
Probable
62------------55
56------------48
38------------36
32------------27
24------------22
32------------30
15------------14
11------------10
Diferencia
Definitiva
54------------17
47------------16
35------------- 9
26------------- 9
21------------- 7
29------------- 8
13------------- 4
9------------- 4
9------------ 8
7------------- 3
Resumen de Secciones:
Instrucciones: transfiera los resultados de cada seccin a la columna titulada Resultado Bruto Total por Seccin. Luego,
trace estos totales, marcando una X en la columna apropiada (Funcionamiento Tpico, Diferencia Probable, Diferencia
Definitiva).
Procesamiento Sensorial
A. Procesamiento Auditivo
B. Procesamiento Visual
C. Procesamiento Vestibular
D. Procesamiento Tctil
E. Procesamiento Multisensorial
F. Procesamiento Sensorial Oral
Resultado Bruto
Total por Seccin
/ 40
/ 45
/ 55
/ 90
/ 35
/ 60
Funcionamiento
Tpico
40----------30
45----------32
55----------48
90----------73
35----------27
60----------46
Diferencia
Probable
29----------26
31----------27
47----------45
72----------65
26----------24
45----------40
Diferencia
Definitiva
25------------ 8
26------------ 9
44------------11
64------------18
23------------ 7
39------------12
/ 45
45----------39
38----------36
35------------ 9
/ 50
50----------41
40----------36
35------------10
/ 35
35----------23
22----------19
18------------- 7
/ 20
20----------16
15----------14
13------------ 4
/ 20
20----------15
14----------12
11------------- 4
Modulacin
G. Procesamiento Sensorial
Relacionado al Aguante/Tono
H. Modulacin Relacionada a la
Posicin del Cuerpo y Movimiento
I. Modulacin de Movimiento que
afecta a la actividad
J. Modulacin de informacin
Sensorial que afecta las reacciones
Emocionales
K. Modulacin de Informacin
Visual que afecta las Reacciones
Emocionales y el Nivel de Actividad
54-------------17
18------------- 6
9-------------- 3
FACTOR 1
Busca Sensacin
tem
8
24
25
26
44
45
46
51
80
81
Resultado
Bruto
FACTOR 2
Reacciona
Emocionalmente
Resultado
tem
Bruto
66
100
67
101
68
102
69
103
70
104
71
105
72
106
73
107
74
108
109
83
110
89
90
94
111
112
121
122
123
Resultado
Bruto total
por factor
Poco
Aguante /Tono
Resultado
tem
Bruto
92
82
84
FACTOR 3
Resultado
Bruto total
por factor
Resultado
Bruto total
por factor
FACTOR 4
FACTOR 5
FACTOR 6
Sensibilidad
Sensorial Oral
Inatencin/
Distraccin
Bajo Nivel
de Registro
tem
Resultado
Bruto
55
56
57
58
59
60
61
62
tem
Resultado
Bruto
3
4
5
6
7
48
49
Resultado
Bruto total
por factor
Resultado
Bruto
total por
factor
FACTOR 7
FACTOR 8
FACTOR 9
Sedentario
Destrezas Motrices
Finas / Perceptivas
Sensibilidad
Sensorial
tem
18
19
77
78
Resultado
Bruto total
por factor
Resultado
Bruto
Resultado
Bruto
35
42
43
95
99
115
116
125
Resultado
Bruto total
por factor
63
tem
tem
85
86
87
88
Resultado
Bruto total
por factor
Resultado
Bruto
tem
13
118
119
Resultado
Bruto total
por factor
Resultado
Bruto