200507301654060.la Gallina de Los Huevos de Luz
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GUA DE APRENDIZAJE
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE LUZ
Autor: Francisco Coloane
I.- Comprensin de Lectura
1.-Piensa y luego comenta con tus compaeros.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
2.- Lean el siguiente listado de palabras extradas del cuento que van a leer .
Luego realicen una hiptesis de lo que crean que tratar este cuento.
Horadado
Faro
Grietas
Instalado
Repiqueteo
Denodado
Atolondrado
Fieros
Promontorios
Fiordos
Enhiesto
Torren
mpetu
Convergencia
Exigua
Escampava
Guardafaro
Jergas
Izar
Ocenicas
precario
soldada
conchuela
equitativo
vaticinio
Amainaba
Islotes
postreras
lvidas
tempestuoso
Alud
Sigiloso
Pen
Reciedumbre
Repiqueteo
Exauto
Farero
Fanal
Acribillados
Resquesbrajados
Hiptesis personal
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.- Lee el texto en forma individual y silenciosa, luego escucha la lectura en voz
alta que realizar el profesor.
Responde por escrito en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a) Quines discuten al inicio del cuento?
b) Cul es la funcin de ambos personajes?
c) Describe cmo est el tiempo en el lugar donde se encuentran los
personajes?
d) Qu era el Evangelistas y dnde se ubicaba?
e) Cmo describe el autor este faro?
f) Qu funcin cumple la escala de gato?
g) Quines provean de alimentos a los guardafaros?
h) Qu misin cumple el puerto Cuarenta das?
i) Cunto tiempo estuvieron los guardafaros sin recibir vveres?
j) Qu intent hacer Maldonado con el pual? Por qu?
k) Cmo impidi Oyarzo que Maldonado se tentara una vez ms con la gallina?
l) Cmo se senta Maldonado mientras estaba atado y se le daba de comer?
m) Por qu este cuento se llama La gallina de los huevos de luz?
n) Finalmente concluy la discordia entre Oyarzo y Maldonado. Con qu frases
del texto lo puedes comprobar?
4.-Realiza en grupo las actividades propuestas:
a).- El narrador habla de Una tempestad de afuera y Otra lenta y terrible
tempestad. Cul es la peor?. Expresa tu opinin y comntala con tus
compaeros.
b)- Debate en grupo, si la soledad y el aislamiento son buenos para un ser
humano.
c)- Elige en grupo una parte de la historia y dramatzala con tus compaeros.
5.- Explica con tus palabras lo que entendiste del cuento. Hazlo en tu cuaderno.
6.-Extrae las claves conceptuales. Recuerda que las claves conceptuales pueden
ser una palabra o frase que le da sentido al texto completo.
7.- Extrae la idea principal del cuento.
8.- Escribe un resumen del cuento ledo.
II.-Anlisis comunicacional.1.-Situacin comunicativa.El cuento , como creacin literaria, constituye una situacin comunicativa
particular. Especifica los factores o elementos del proceso de la comunicacin
presentes en esta obra y en el mundo narrado.
2.-Seala cules son las caractersticas particulares de este relato que permiten
clasificarlo como Cuento
3.-Desde el punto de vista del mundo presentado en esta obra podemos descubrir
que el narrador nos cuenta que ocurren dos tempestades, una dentro de otra,
Cules son y qu las caracteriza?
4.- En el cuento, los personajes Oyarzo y Maldonado, utilizan diferentes Modos de
Comunicacin , segn las situaciones que viven.
Determina esos modos y las situaciones en que se manifiestan.
5.-Recuerda que las funciones del lenguaje dependen de lo que se quiere
comunicar y del modo en que se transmite el mensaje. Anota una cita textual que
represente a las que has estudiado.
III Lexicologa
1-De las palabras sealadas en el punto n2 del tem de comprensin de lectura,
elige las diez menos conocidas, busca su significado y crea una oracin con cada
una de ellas..
Anota aqu las palabras seleccionadas.
izar
exigua
exautos
fanal
islotes
ocenicas
postreras
nuca
horadada
____________________
O e a i a c n c s __________________
ioofrds
___________________
a a i a o c n t l d s _________________
aiopcfc
__________________
aeiamrc
___________________
5.- Lee las siguientes palabras y en el espacio en blanco escribe la palabra que
represente mejor la categora a la cual pertenecen.
Farero
Adentrar
Fieros
Nuca
Gallina
Fiordos
Roble
Gerardo
Guardafaro
Izar
Impetuosos
Espalda
Ganso
Islotes
Mao
Miguel
Pescador
Resquebrajar
Tempestuoso
Hombros
Pato
Pennsulas
Alerce
Guillermo
El viento haca temblar la torre, en cuya altura segua encendindose todas las
noches el fanal gracias al huevo de una gallina y a la reciedumbre de un hombre
que lo converta en luz.
Se usa b en las combinaciones ____ y ____
Uso de v
La convergencia de los temporales no amainaba y les adverta que cuidaran los
ltimos vveres
Se usa v en las combinaciones ____ y ____
Uso de s
Se usa s en los sustantivos terminados en sin derivados de otras palabras
terminadas enso sor
Completa segn la regla mencionada.
Confuso
: Confusin
Impreso
Extenso
Confesor :
Televisor :
2.-Completa las palabras con la letra que corresponda (s-g-c-z-b-h)
Maldonado __igilosamente, entre las __ombras, __e diri__i pual en mano al
camarote de Oyar__o, donde e__te
____________________diferentes elementos.
Los signos de __________________ nos sealan matices de entonacin y de
intensidad.
Indica el final de un escrito el uso del ____________.
5.-Lee el siguiente prrafo y selecciona las palabras que tienen tilde. Clasifcalas
en el cuadro que aparece a continuacin.
All en el Pacfico sur, haba un gran pen que el hroe escal, dbil por la falta
de ms vveres en el frgil camino que l tena que transitar.
Agudas
Graves
Esdrjulas
Dierticas
Diacrticas
10
Verbo
Determinante
numeral
ordinal
Preposicin