Este documento presenta un guión de observación para una escuela primaria en Ecatepec que incluye secciones sobre la identificación de la institución, características del entorno escolar, actividades y roles de maestros, alumnos, padres de familia, y servicios educativos. También describe el interior del salón de clases, el equipo de educación especial, y la trayectoria histórica de la escuela.
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Este documento presenta un guión de observación para una escuela primaria en Ecatepec que incluye secciones sobre la identificación de la institución, características del entorno escolar, actividades y roles de maestros, alumnos, padres de familia, y servicios educativos. También describe el interior del salón de clases, el equipo de educación especial, y la trayectoria histórica de la escuela.
Este documento presenta un guión de observación para una escuela primaria en Ecatepec que incluye secciones sobre la identificación de la institución, características del entorno escolar, actividades y roles de maestros, alumnos, padres de familia, y servicios educativos. También describe el interior del salón de clases, el equipo de educación especial, y la trayectoria histórica de la escuela.
Este documento presenta un guión de observación para una escuela primaria en Ecatepec que incluye secciones sobre la identificación de la institución, características del entorno escolar, actividades y roles de maestros, alumnos, padres de familia, y servicios educativos. También describe el interior del salón de clases, el equipo de educación especial, y la trayectoria histórica de la escuela.
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ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC
ANA KAREN ESTRELLA PEGUEROS
GABRIEL HERNNDEZ GUZMN
GUIN DE OBSERVACIN ASIGNATURA: OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE I
LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL
TERCER SEMESTRE
30 DE SEPTIEMBRE DE 2015
1 DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN VISITADA
1.1. 1.2. 1.3.
Nombre, nivel educativo, tipo, turno, horario.
Localidad, colonia, municipio. Fecha de visita.
2 CARACTERSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR
2.1. Cmo es el lugar en donde se encuenra la escuela (infraestructura, ubicacin geogrfica, ambiente). 2.2. vas de acceso y comunicacin. 3 CARACTERSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR 3.1. Cmo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro lmite. 3.2. Cmo son las instalaciones de la escuela (nmero y tipo de salones, espacios administrativos, patios, canchas, laboratorios, talleres, otros anexos escolares) 3.3. Qu adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barabdales, agarraderas, seales luminosas, entre otros) 4 EL INTERIOR DE LAS ESCUELAS Y LOS SERVICIOS 4.1. Quines estn y en qu momentos. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9.
Qu actividades desarrollan los maestros y los laumnos en los espacios (aulas, patios, pasillos, direccin, entre otros). En qu horarios se desarrollan las actividades. Cmo se emplea el tiempo escolar. Cules son las principales funciones de los directivos. Cmo participan los padres de familia y los tutores en la escuela, qu piensan de ella, con qu finalidad establecen contacto con los maestros, qu actividades apoyan. Qu sucede en la entrada y salidad de la escuela. Cmo se organizan los alumnos para entrar a sus aulas, durante el recreo y en los actos cvicos. Qu comisiones tienen los maestros y cmo las desarrollan.
5 EL INTERIOR DEL AULA
5.1. Cmo es el saln de clases. Caractersticas fsicas, tamao, ubicacin dentro de la escuela, iluminacin ventilacin. 5.2. Qu relacin guarda el saln de clases con el nmero de los alumnos. 5.3. Con qu materiales educativos cuenta, tipo de mobiliario, equipamiento. 5.4. Cmo est organizado el grupo. Cmo estn distribdos en el aula. 5.5. Cuntos son los laumnos que presentan N.E.E. 5.6. Cmo es el ambiente de trabajo. 5.7. Quienes son los maestros: nombres, edades, formacin acadmica, aos de servicio.
5.8. Cmo realizan las actividades en funcin del tiempo.
6 USAER 6.1. Integrantes del equipo. 6.2. Funciones que desempea cada uno. 6.3. Planeacin de actividades entre equipo. 6.4. Planeacin de actividades con docente regular. 6.5. Expediente de alumnos canalizados. 6.6. Relacin con docente titular. 6.7. Relacin con cada grupo y alumno canalizado. 6.8. Seguimiento de actividades con docente titular. Tiempo que se emplea. 7 LOS NIOS 7.1. Cul es el rango de edad de poblacin que asiste a la escuela. 7.2. Quin los lleva a la escuela y quin los recibe. 7.3. Qu medio de transporte utilizan para llegar. 7.4. Qu actividades realizan antes de entrar a la escuela. 7.5. Qu actitudes manifiestan al entrar y salir de la escuela. 7.6. Qu actividades realizan durante el descanso. 7.7. Qu actividades llevan a cabo al salir de la escuela. 7.8. Cmo se relacionan entre s y con sus maestros. 7.9. Qu relacin tienen con sus compaeros que presentan N.E.E y cmo los integran a las actividades. 7.10. Qu tan participativos son en las actividades los alumnos que prensentan N.E.E. 7.11. Cules son sus gustos y preferencias en el saln y en el recreo. 7.12. Cmo represantan en la escuela su contexto familiar. 7.13. Cmo se organizan para un trabajo en conjunto. 7.14. Cmo solucionan los problemas que surgen entre ellos. 8 PADRES DE FAMILIA Y TUTORES 8.1. Qu opinan de la escuela y de los maestros en general.
8.2. Lo que la escuela y los servicios de educacin especial aporta a sus hijos y si se ofrece una atencin que responda a sus N.E.E. 8.3.Las competencias que consideran que sus hijos han desorrallado desde que asisten a la escuela o al serivicio de educacin especial, han sido las esperadas. 8.4 Las acciones que participan y colaboran. 8.5. Las solicitudes ms fecuentes de los maestros. 8.6. Sugerencias para enriquecer su colaboraacin con la escuela. 9 TRAYECTORIA HISTRICA 9.1. Cundo se fund la escuela. 9.2. Quines participaron para que se creara la institucin. 9.3. Apoyos recibidos por parte del gobierno para enriquecer el trabajo de la institucin. 9.4. Apoyos recibidos por la comunidad para enriquecer el trabajo en la institucin. 9.5. Proyectos en los que se encuentre inmersa la institucin.
