Adaptación y Validación Cria Afrontamiento Moos
Adaptación y Validación Cria Afrontamiento Moos
Adaptación y Validación Cria Afrontamiento Moos
ABSTRACT
Present study introduces adapted version of Coping
Responses Inventory (CRI-A, Moos, 1993; adapted version Mikulic, 1998) and results obtained after analyzing
psychometric properties. It was administered to a sample of 805 participants residing in Buenos Aires, ages
between 20 and 50 years old, (M=30,5 ; SD= 8,7) 53,5%
women and 46,5% men. Alpha found shows high internal consistency (.85) and specific subscales present
acceptable coefficients
Factorial Analysis allowed us to identify two main components: approach and avoidance, and subscales
grouping as proposed by Moos theoretical approach.
Only one difference arose, Seeking Alternative Rewards
loaded on the opposite factor: These findings confirmed
this adapted version psychometric properties make it a
valid instrument to assess coping in our context.
Key words:
Coping Response Inventory - Validity - Reliability
Palabras clave:
Inventario de respuestas de afrotamiento - Validez Confiabilidad
Prof. Titular Regular de Teora y Tcnicas de Exploracin y Diagnstico. Mdulo I, Ctedra I, Facultad de Psicologa, UBA. Directora del
Proyecto UBACyT P015 Calidad de Vida y Resiliencia: Estudio del Afrontamiento de las Crisis Vitales desde una perspectiva integrada
con el Modelo de Ecuaciones Estructurales.
2
Becaria de doctorado CONICET. Investigadora becaria UBACyT P015. Docente de la Facultad de Psicologa, UBA.
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ADAPTACIN Y VALIDACIN DEL INVENTARIO DE RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO DE MOOS (CRI-A) PARA ADULTOS
ADAPTATON AND VALIDATION OF THE MOOS COPING RESPONSE INVENTORY (CRI-A) FOR ADULTS
Mikulic, Isabel Mara; Crespi, Melina Claudia
INTRODUCCIN
La conceptualizacin de los procesos de afrontamiento
es un aspecto central en las teoras actuales sobre la
adaptacin de las personas y el proceso de estrs que
las mismas enfrentan en su vida cotidiana. El afrontamiento se enfoca como un factor estabilizador que puede ayudar a los individuos a mantener su adaptacin
psicosocial durante perodos de alto estrs (Lazarus y
Folkman, 1984; Moos y Schaefer, 1993). Fleishman
(1984) define el afrontamiento como las respuestas cognitivas o comportamentales que se implementan para
reducir o eliminar el distrs psicolgico o las condiciones estresantes. Desde un marco transaccional Lazarus
y Folkman (1984) plantean la necesidad de focalizar
este constructo como un proceso que implica la interaccin entre el sujeto, sus recursos y el ambiente. Estos
ltimos, conciben el afrontamiento como aquellos esfuerzos cognitivos-conductuales constantemente cambiantes que realiza el sujeto para manejar las demandas
internas y/o externas percibidas como excedentes o
desbordantes de los propios recursos. Es decir que desde el punto de vista conceptual el afrontamiento es valorado por diversos autores como una variable mediadora
o moderadora que modifica los efectos desestabilizadores del estrs.
Asimismo las teoras contemporneas enfatizan los aspectos multidimensionales de las estrategias de afrontamiento abordando distintas perspectivas para su clasificacin. Existen bsicamente dos lneas predominantes
del afrontamiento. Un punto de vista pone nfasis en la
orientacin o el foco, diferenciando entre formas de
afrontamiento activas versus formas pasivas de afrontar
un problema. Una segunda clasificacin, segn el foco,
es la efectuada entre respuestas por aproximacin, entendidas como esfuerzos cognitivos o conductuales
para manejarse directamente con el evento estresante, y
respuestas de afrontamiento por evitacin que incluye los
esfuerzos cognitivos y/o conductuales para evitar pensar
en el estresor o para intentar reducir la tensin a travs
de conductas de escape (Moos, 1993). Desde esta ltima
perspectiva se contempla adems del foco de afrontamiento, el mtodo implementado, pudiendo ser ste
cognitivo o conductual.
En torno a la conceptualizacin del afrontamiento, el
punto de inters no solo contempla la problemtica de
su clasificacin, sino tambin, la necesidad de incrementar el caudal de conocimientos, a partir de estudios
empricamente rigurosos, acerca de la funcionalidad y
la eficacia de los procesos de afrontamiento en el plano
de la salud y el bienestar psicolgico de los sujetos.
Si bien, distintos estudios reconocen el papel central
que el afrontamiento tiene en el manejo de diversas situaciones estresantes que pueden afectar la salud y la
calidad de vida de las personas, no existe un acuerdo
acerca de qu modalidad o tipo de estrategias resultan
ptimas frente al estrs.
Algunas investigaciones ponen de relieve que el afron-
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Instrumento
Se utiliz el Inventario de Respuestas de Afrontamiento
para Adultos de Moos (1993), Adaptacin: Mikulic
(1998). El Inventario CRI, desde un marco conceptual
ecolgico social, combina dos perspectivas al evaluar el
afrontamiento de un sujeto, por un lado considera la
orientacin o el foco del afrontamiento y por el otro el
mtodo de afrontamiento. Desde el foco de afrontamiento, las respuestas se dividen en: aproximacin y
evitacin. Cada uno de estos dos grupos de respuestas
se divide en dos categoras que reflejan los mtodos de
afrontamiento cognitivo y conductual. En general, el
afrontamiento por aproximacin se focaliza en el problema y refleja los esfuerzos cognitivos y conductuales
para manejar o resolver los estresores vitales. En cambio, el tipo de afrontamiento por evitacin tiende a estar
centrado en la emocin; refleja intentos cognitivos y
conductuales para evitar pensar en un estresor y sus
implicancias, o para manejar el afecto asociado al mismo. El Inventario se compone de 48 tems que evalan
ocho respuestas de afrontamiento:
Anlisis Lgico (AL): intentos cognitivos de comprender y prepararse mentalmente para enfrentar un estresor y sus consecuencias.
Revalorizacin Positiva (R): intentos cognitivos de
construir y reestructurar un problema en un sentido
positivo mientras se acepta la realidad de una situacin.
Bsqueda de Orientacin y Apoyo (BA): intentos conductuales de buscar informacin, apoyo y orientacin
Resolucin de Problemas (RP): intentos conductuales
de realizar acciones conducentes directamente al problema.
Evitacin Cognitiva (EC): intentos cognitivos de evitar
pensar en el problema de forma realista.
Aceptacin/Resignacin (A): intentos cognitivos de
reaccionar al problema aceptndolo.
Bsqueda de Gratificaciones Alternativas (BG): intentos conductuales de involucrarse en actividades substitutivas y crear nuevas fuentes de satisfaccin.
Descarga Emocional (DE): intentos conductuales de
reducir la tensin expresando sentimientos negativos.
Las subescalas de AL, R, RP y BA se consideran estrategias de aproximacin y las subescalas de EC, A, BG y
DE se definen como estrategias de evitacin. Desde el
punto de vista del mtodo de afrontamiento, las estrategias que pertenecen a la dimensin cognitiva son AL, R,
EC y A, mientras que RP, BA, BG y DE corresponden a
la dimensin conductual. En cada uno de estos dos
grupos, las primeras dos escalas evalan las respuestas cognitivas, y la tercer y cuarta escala las respuestas
conductuales del afrontamiento, segn se sintetiza en el
Cuadro 1.
Al responder este cuestionario, los sujetos seleccionan
y describen un estresor o problema reciente en funcin
del cual responden a los 48 tems utilizando una escala
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ADAPTACIN Y VALIDACIN DEL INVENTARIO DE RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO DE MOOS (CRI-A) PARA ADULTOS
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Mikulic, Isabel Mara; Crespi, Melina Claudia
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Se calcul el coeficiente alpha como coeficiente de fiabilidad basado en la consistencia interna de los elementos. Tal como se observa en la Tabla 2 se calcularon los
coeficientes alpha de Cronbach para la escala total, las
escalas globales, las escalas combinadas y las escalas
especficas del Inventario.
Se puede apreciar que el coeficiente alpha es alto para
la escala total y aceptable para las escalas globales y
combinadas. Los coeficientes alpha son menores para
las escalas especficas, lo cual puede deberse a la reduccin de tems que se produce al considerar en forma
independiente estas escalas.
Correlaciones de Pearson
En las Tablas 3 y 4 se observan las correlaciones de
Pearson obtenidas entre las escalas de la prueba. Se
evidencia que las correlaciones ms altas se presentan
entre las escalas globales y son menores en las escalas
especficas, especialmente entre las escalas Resolucin de Problemas y Evitacin Cognitiva y entre Bsqueda de Orientacin y Apoyo y Evitacin Cognitiva, lo
cual es esperable dado que se trata de estrategias que
no comparten ni el foco del afrontamiento (aproximacin-evitacin) ni el mtodo (cognitivo-conductual).
La correlacin entre las escalas globales por aproximacin y por evitacin es de .35, y entre las escalas globales cognitivas y las conductuales de .48.
Las correlaciones entre las puntuaciones de las escalas
especficas segn el foco es mayor que segn el mtodo ya que las correlaciones de las escalas por
aproximacin varan entre .31 y .52, y entre .21 y .46 en
las escalas de evitacin; mientras que las correlaciones
entre estrategias cognitivas y conductuales oscila entre
.11 y .42 para las primeras y entre .15 y .39 para las
segundas.
Anlisis de la Dimensionalidad del Inventario CRI-A
Se realiz un anlisis factorial exploratorio mediante el
mtodo de componentes principales con rotacin Oblimin, debido a que las estrategias no son independientes
y en tanto es uno de los mtodos de rotacin que goza
de mayor aceptacin (Hair, Tatham y Black, 1999). Se
obtuvo un ndice KMO = 0,765, valor mediano segn el
baremo de Kaiser, y un valor de p= .000 en la prueba de
la esfericidad de Bartlett, mostrando la adecuacin de
un Anlisis Factorial para nuestros datos. Se utilizaron
los puntajes directos de las ocho escalas especficas
con lo que se obtuvo una matriz estructural de dos factores que explican el 56,1% de la varianza. En la tabla 5
se exponen las saturaciones factoriales de cada variable, las mismas varan entre .48 y .87.
Cabe destacar que para decidir el nmero de factores a
conservar se obtuvo el grfico de sedimentacin, as
como tambin se consider el criterio de Kaiser (conservar factores con valores propios mayores a 1), coincidiendo ambos mtodos en la conservacin de dos factores.
En relacin a los factores identificados, el primer factor
est constituido por las escalas de Anlisis Lgico, Revaloracin Positiva, Bsqueda de Orientacin y Apoyo,
Resolucin de Problemas y Bsqueda de Gratificaciones Alternativas. El factor se corresponde con lo que
Moos (1993) considera como la Escala Global de Acercamiento o Aproximacin. Sin embargo, incluye una
escala especfica (Bsqueda de Gratificaciones Alternativas) que pertenece a la Escala de Evitacin. El segundo factor est conformado por las escalas de Evitacin
Cognitiva, Aceptacin/Resignacin y Descarga Emocional, correspondiendo este segundo factor a la Escala
Global de Evitacin (Moos, 1993).
DISCUSIN
El Inventario de Respuestas de Afrontamiento CRI-A es
una prueba elaborada para evaluar la modalidad de
estrategias de afrontamiento implementadas por poblacin adulta ante diversas situaciones percibidas como
estresantes. Este estudio presenta los resultados obtenidos en el anlisis de la validez y confiabilidad de la
adaptacin argentina de dicha prueba.
A partir del anlisis de consistencia interna efectuado
puede decirse que la prueba es confiable. Los coeficientes de consistencia obtenidos resultan adecuados tanto
para la prueba en su conjunto, como para cada dimensin especfica. Si bien, la consistencia es mayor cuando se considera la prueba en su totalidad y disminuye
-aunque todava queda dentro de los mrgenes de lo
aceptable- al considerar solo las escalas especficas.
Todos los valores de alpha obtenidos se corresponden
con los valores reportados por el autor de la prueba
(Moos, 1993), lo que nos permite utilizar con garanta la
adaptacin realizada de este instrumento.
Se obtuvo una correlacin moderada entre los factores
de Evitacin y Aproximacin lo que sugiere un cierto
grado de interdependencia entre estos factores tericamente distintos, tal como se observ en otros estudios
(Forns, Amador, Kirchner, Gmez y Muro, 2005). Acerca
de esta posible relacin, la literatura indica que, tanto el
tipo como la severidad y la evaluacin realizada de los
estresores influyen en las respuestas de afrontamiento.
Los estresores severos movilizan ms respuestas de
ambos tipos, existiendo una tendencia a emplear todas
las estrategias de afrontamiento posibles (Moos, 1993;
Cunningham, 2002)
Los resultados tambin reflejan la naturaleza recproca
y dinmica de las relaciones entre aproximacin y evitacin, y entre cognitivo y conductual en el proceso de
afrontamiento del estrs.
En el anlisis factorial realizado la solucin factorial obtenida explic un 56,1% de la varianza y estuvo conformada por dos factores con pesos factoriales comprendidos entre .48 y .87. Los dos factores encontrados
reproducen, en trminos generales, el modelo terico
propuesto por Moos (1993) a travs de la distincin entre Respuestas de Afrontamiento por Aproximacin y
Respuestas por Evitacin, excepto en lo que respecta a
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ADAPTACIN Y VALIDACIN DEL INVENTARIO DE RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO DE MOOS (CRI-A) PARA ADULTOS
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Mikulic, Isabel Mara; Crespi, Melina Claudia
GRFICO 1
Escalas del Inventario de Respuestas de
Afrontamiento (CRI-A) para poblacin Adulta
(R. Moos, 1993; Adapt. I.M.Mikulic, 1998)
TABLA 2
Coeficientes Alpha de Cronbach
de las Escalas del CRI-A
Escalas
Respuestas de
Aproximacin
COGNITIVO
CONDUCTUAL
Respuestas
de Evitacin
1. Anlisis
Lgico
5. Evitacin
Cognitiva
2. Revalorizacin
Positiva
6. Aceptacin/
Resignacin
3. Bsqueda de
Orientacin y Apoyo
4. Resolucin de
Problemas
8. Descarga
Emocional
TABLA 1
Estadsticos Descriptivos de las escalas del CRI-A
Media
SD
Escalas Especficas
Anlisis Lgico
11.1
3.5
Revalorizacin Positiva
11.1
3.8
Bsqueda de Apoyo
9.6
3.5
Resolucin de Problemas
11.2
3.8
Evitacin Cognitiva
8.8
4.0
Aceptacin
8.0
4.0
Bsqueda de Gratificaciones
9.8
4.1
Descarga Emocional
7.7
3.5
Escala Total
Cantidad de Items
Alpha
48
.85
Escalas Globales
Aproximacin
24
.81
Evitacin
24
.79
Cognitiva
24
.76
Conductual
24
.77
12
.72
Escalas Combinadas
Aproximacin Cognitiva
Aproximacin Conductual
12
.70
Evitacin Cognitiva
12
.73
Evitacin Conductual
12
.69
Anlisis Lgico
.57
Revalorizacin Positiva
.59
Bsqueda de Apoyo
.51
Resolucin de Problemas
.68
Evitacin Cognitiva
.65
Aceptacin
.59
Bsqueda de gratificaciones
.67
Descarga Emocional
.52
Escalas Especficas
TABLA 3
Correlaciones entre escalas globales
Escalas Globales
Escalas Aproximacin
43.3
10.9
Escalas Evitacin
34.5
11.3
Escalas
Escalas Cognitivo
28.0
8.2
Aproximacin AP
Escalas Conductual
38.5
10.3
Evitacin EV
.35 **
Cognitiva CG
.45 **
.86 **
Conductual CON
.80 **
.65 **
Escalas Combinadas
Aproximacin-Conductual
20.9
6.1
Aproximacin Cognitiva
22.3
6.2
Evitacin Cognitiva
16.8
6.9
Evitacin Conductual
17.6
6.3
310
AP
EV
COG
.48 **
TABLA 4
Correlaciones entre escalas especficas
Escalas
AL
BA
RP
BG
Anlisis Lgico AL
Revalorizacin Positiva R
.42 **
Bsqueda de Apoyo BA
.32 **
Resolucin de Problemas RP
.52 **
.40 **
.39 **
Evitacin Cognitiva EC
.21 **
.24 **
.10 **
.03
Aceptacin / Resignacin A
.16 **
.11 **
.13 **
-.12 **
.46 **
Bsqueda de Gratificaciones BG
.31 **
.35 **
.22 **
.32 **
.28 **
.21 **
Descarga Emocional DE
.32 **
.24 **
.31 **
.15 **
.41 **
.36 **
.31 **
.33 **
TABLA 5
Factor II
Resolucin de Problemas
.87
-.29
Anlisis Lgico
.76
.02
Revalorizacin Positiva
.67
.09
.61
.05
.48
.32
Aceptacin / Resignacin
-.16
.84
Evitacin Cognitiva
.04
.78
Descarga Emocional
.27
.62
% Varianza
36.5
19.6
Escalas Especficas
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ADAPTACIN Y VALIDACIN DEL INVENTARIO DE RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO DE MOOS (CRI-A) PARA ADULTOS
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Mikulic, Isabel Mara; Crespi, Melina Claudia
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Billings, A.G. y Moos, R.H. (1984). Copig, stress, and social resources among adults with unipolar depression. Journal of Personality and Social Psychology, 94, 140-153.
Cunningham, E. (2002). Developing a measurement model for
coping research in early adolescence. Educational and Psychological Measurement, 62, 147-163.
Fleishman, J.A. (1984). Personality characteristics and coping patterns. Journal of Health and Social Behavior, 25, 229-244
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