Educación para La Salud en Obstetricia
Educación para La Salud en Obstetricia
Educación para La Salud en Obstetricia
1. Fomento y proteccin de la salud individual y colectiva2. Usar adecuadamente los servicios disponibles.3.
Rehabilitacin y reinsercin social perdida.4. Apoyo en campaas sanitarias.5. Favorecer el desarrollo de la
personalidad y formacin de nuevos hbitos.6. Colaborar en la destruccin de perjuicios y barreras que
impiden la intercomunicacin.7. Acercar al individuo y comunidad a las soluciones cientficas que se van
imponiendo al quehacer cotidiano.
manera que los receptores se responsabilicen de las decisiones sobre su comportamiento y que tienen
efectos directos o indirectos sobre la salud fsica y psquica, individual y colectiva.
En tanto que la Educacin para la Salud como proceso educativo implica la existencia de un proceso
de enseanza y aprendizaje; donde ENSEANZA se define como las actividades que buscan desarrollar las
facultades individuales para conseguir los objetivos de la accin de capacitacin. En este proceso de
ENSEANZA es bueno tener presente que se requiere de objetivos educativos, adaptados a las
caractersticas de las personas que van a ser los receptores as como a la disposicin de recursos educativos.
Otro componente del proceso educativo es el APRENDIZAJE que se construye en funcin de las experiencias
personales y cuando es significativo, produce un cambio duradero en la forma de actuar, pensar y sentir de
las personas. La metodologa educativa debe estar relacionada a las caractersticas particulares de los
receptores. Dentro de las actividades se debe valorar la participacin, las opiniones y las actitudes, se debe
interactuar, compartir las experiencias y mostrarles cmo deben de actuar y aplicar lo aprendido. Por ejemplo
en una charla de nutricin de las gestantes, se propone como objetivo que las gestantes identifiquen dentro
de un grupo de alimentos los que deben consumir para ello empleamos como tcnica de aprendizaje
el dilogo interpersonal permitiendo la participacin del grupo a travs de sus opiniones, escuchamos
atentamente y al final reforzamos la informacin en base a l objetivo trazado de manera que se refuercen los
conocimientos de las personas que lo posean o sea aprendido por aquellas madres embarazadas que
desconocan el tema.
EDUCACIN GRUPAL: Son intervenciones dirigidas a grupos homogneos de personas para abordar
determinados problemas de salud.
Con este tipo de educacin el fin que se persigue es informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con relacin a la salud.
El trabajo de educar est dirigido a instituciones educativas, comunidad, centros laborales, Servicios de salud,
escenario familiar y grupos organizados.
Dentro de las actividades educativas que se pueden emplear en este nivel de educacin se consideran:
Talleres, cursos, charlas, en las cuales se emplearan diversas tcnicas educativas como por ejemplo: el
coloquio, video con discusin, cuestionarios y frases incompletas.
EDUCACIN INDIVIDUAL: Es el tipo de intervencin dirigida al individuo con la finalidad de abordar un tema
de salud. El objetivo es el de informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir conductas y actitudes en
los individuos con relacin a la salud.
El mbito de accin se encontrar en los servicios de salud y el escenario familiar.
Para el logro del objetivo se podr emplear actividades educativas como: la conversacin, el consejo
profesional, para lo cual se elaborar material como folletera, trpticos.
En este nivel de educacin existe la ventaja de un mayor acercamiento del profesional de salud al pblico
objetivo as como una evaluacin de la recepcin del mensaje transmitido para una retroalimentacin en caso
de ser necesario.
La clasificacin de los niveles de educacin no es un indicativo de su utilizacin individual por el contrario se
puede realizar una integracin de los niveles educativos a fin de que los programas sean continuos y
complementarios, lo que dar la oportunidad de que sean ms exitosos.
Los diferentes niveles de Educacin para la Salud forman parte de los ejes esenciales de la Atencin Integral,
se constituyen en un medio de la construccin social de la salud y su ejecucin debe obedecer a
un programa de educacin especfico o a un plan de promocin de la salud de la p oblacin a la que se dirige.
1. Identificacin de
Necesidades de Salud.
DEFINICIN
APLICACIN
2. Elaboracin de Objetivos
Generales y Especficos.
Utilizacin de listados
de temas, sistematizacin de
experiencias, problemas,
necesidades concretas
sobre lo que se va a
trabajar, de manera ordenada.
4. Definir Estrategias
Metodolgicas.
Organizacin de
grupos de poblacin y
trabajo orientados a la
toma de decisiones
sobre la salud.
5. Recursos Materiales y
Humanos.
Coordinacin con la
poblacin en el
espacio, horario etc.
6. Evaluacin.
PLAN DE ENSEANZA
Definicin de propsitos, segn la OMS, se trata de equipar a las personas con los conocimientos y
habilidades que le permitan resolver sus problemas de salud.
Establecimiento de objetivos. Los objetivos sugieren formas para alcanzar los propsitos establecidos.
Interacciones a corto plazo especficos y que se expresan en trminos de la conducta que se espera obtener.
(Por ejemplo un autoexmen de mamas).
Determinar los objetivos de una accin educativa:
Facilitar la resolucin y organizacin del contenido.
Dar directrices para lograr los propsitos.
Ayudar a la evaluacin de los resultados
2.
Introduccin. Parte que induce el tema central. Estimula y motiva el proceso de aprendizaje. Debe ser
breve, concreto y estimulante.
Contenido o tema central.
Desarrollo del tema en s.
Conclusiones.
Saber los puntos ms difciles de comprender. Destacar los ms importantes.
3.
Es un componente esencial.
Indica si los objetivos se han cumplido despus de cada programa de educacin para la salud.
4.
ASESORAMIENTO
marco de trabajo, la salud es asumida como un derecho de todos, y como una construccin conjunta que
depende de factores individuales, sociales y culturales que estn en permanente interrelacin.
Debe desterrarse el paradigma anterior medicalizado y biologicista, la salud ya no se visualiza slo como
ausencia de enfermedad, sino como bienestar; por lo tanto, se busca superar el enfoque epidemiolgico de
riesgo que, durante muchos aos, orient las polticas pblicas de salud bsicamente a la prevencin de
problemas, priorizando la atencin sobre la promocin.
Para lograr este propsito, es necesario impulsar la salud en los diferentes entornos en los que el ser humano
se desenvuelve la comunidad, la familia, la escuela, el servicio de salud, el grupo de pares, el trabajo, entre
otros subrayando la importancia fundamental de que las normas socioculturales promuevan
comportamientos saludables.
La promocin de la salud de la mujer considera tambin que las mujeres tienen recursos que les permiten
desarrollar habilidades para el autocuidado de su salud, lo que implica, a su vez, el fortalecimiento de
la ciudadana en salud. Este fortalecimiento se basa en una visin de las mujeres como sujetos de derecho,
con posibilidades de participacin activa, y como actores sociales del desarrollo.
Observar la salud de la mujer desde el enfoque de desarrollo lleva tambin a una nueva forma de entender y
abordar la salud sexual y reproductiva, que promueve que la vivencia de la sexualidad represente salud y
bienestar.
Los servicios de salud son un componente fundamental del entorno de las mujeres y hombres, y se convierten
en espacios que pueden contribuir a satisfacer ciertas necesidades de esta poblacin. As, se podra decir que
la creacin de entornos saludables implica la existencia de un servicio de salud que asuma su rol promotor en
este proceso, generando sinergias para la participacin comunitaria.
En ese sentido, Obstetrices y Obstetras tienen un rol central a desempear, considerando
adems que, cuando de salud se trata, son los principales referentes tcnicos en la comunidad.
Si adems, partiendo del enfoque de desarrollo y de la promocin de la salud, se vinculan a los servicios de
salud amigables pueden trabajar tanto al interior de s mismos como en la comunidad, trascendiendo as los
muros del establecimiento.
Promover la educacin y empoderamiento
Cada persona adquiere un mayor control sobre los factores determinantes de su salud, lo que le permite
identificar con claridad sus necesidades, plantear sus demandas y proponer mecanismos para acceder a
ellos.
Impulsar el autocuidado
Visto como un acto de las personas, les permite convertirse en sujetos de sus propias acciones, debe ser
una filosofa de vida y una responsabilidad individual ntimamente ligada a lo cotidiano y a las experiencias
vividas. El autocuidado debe estar orientado a promover el adecuado suministro de aire, agua y
alimentos, procesos de eliminacin y excrecin, momentos de actividad y de reposo, de soledad y
de interaccin social, promocin de la salud, prevencin de accidentes.