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reas disciplinarias
Procesos mentales
Memoria
Tipos de inteligencia
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reas disciplinarias
La Psicologa es una de las disciplinas que mayor diversidad presenta en
cuanto a sus opciones de desempeo profesional, gozando hoy en da de un
gran prestigio y una gran demanda entre las opciones de estudio en las
diferentes universidades. Podemos encontrar un psiclogo prcticamente en
cualquier institucin en la que se manejen relaciones sociales y se busque
mejorar o desarrollar habilidades en las personas, por lo que podemos sealar
que se encuentran en cualquier contexto. A continuacin ofrecemos un
panorama general de sus principales reas de trabajo.

Psicologa clnica.

Es el rea en la que se ubica ms socialmente la labor de un psiclogo. Las

funciones que desempea en este campo se abocan a la prevencin,
diagnstico y tratamiento de conflictos emocionales y/o sociales que puede
tener un individuo. En lo que refiere a la prevencin dota a las personas de
recursos psicolgicos que le permitan resolver, de una manera funcional y
socialmente adecuada, los diferentes problemas a los que puede enfrentarse
en su realidad inmediata. En lo referente al diagnstico, emplea diferentes
instrumentos principalmente entrevistas y pruebas-, que le permitan
identificar la caracterologa de un trastorno especfico; de esta manera se
evitan interpretaciones carentes de objetividad, se descartan e identifican los
factores o motivos que repercuten o no directamente en la conducta problema.
En lo tocante al tratamiento, objetivo principal de las personas que solicitan
sus servicios, el psiclogo realiza un trabajo paulatino en el que desarrolla
habilidades fsicas, emocionales y actitudinales que le permitan a una persona,
pareja o familia, una mejor adaptacin y desempeo dentro de su contexto
social.

Psicologa cognitiva.

La psicologa cognitiva es una escuela de la psicologa que se encarga del

estudio de la cognicin, es decir, los procesos mentales implicados en el
conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos y
profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la
memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento
lgico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de
almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin
recibida a travs de los sentidos. El inters de la psicologa cognitiva es doble.
El primer inters es estudiar cmo las personas entienden el mundo en el que
viven y tambin se abordan las cuestiones de cmo los seres humanos toman
la informacin sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran,
almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas. El resultado de todo
este procesamiento activo de la informacin es el conocimiento funcional en el
sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un
acontecimiento del entorno igual o similar est ms segura de lo que puede
ocurrir comparado con la primera vez.

La psicologa cognitiva es una de las adiciones ms recientes a la investigacin

psicolgica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolucin de
problemas, el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analgico), la
percepcin, la toma de decisiones y la adquisicin lingstica

Psicologa transcultural.

Esta parte de la psicologa se dedica a estudiar y comparar a personas de

diferentes culturas, razas y etnias pues como se ha ido demostrando con el
paso del tiempo todos los hombres hemos sido influenciados por ciertas
costumbres que han sido heredadas de generacin en generacin.

Desde la aparicin del hombre hace miles de aos este ha ido organizndose,
se ha ido agrupando y se ha asentado en cierto lugar de este planeta; as se
formaron las etnias.

Psicologa del Desarrollo.

Los psiclogos del desarrollo estudian el crecimiento humano mental y fsico

desde el periodo prenatal hasta la niez, adolescencia, adultez y vejez.

Se interesan tanto en los patrones universales de desarrollo como en las

variaciones culturales e individuales.

Psicologa ambiental.

Es una de las reas de insercin con menos aos en la prctica, pero que ha
tenido un crecimiento y desarrollo considerable. Los psiclogos que trabajan en
este campo se interesan por determinar los efectos que produce el ambiente
en el ser humano. Factores como la contaminacin, el hacinamiento, los
espacios geogrficos de las casas y comunidades, las condiciones temporales,
el fro, el calor, el ruido y la salud, son algunos de los temas y objetos de
inters.

Por la conexin que tiene con otras profesiones como Arquitectura, Medicina,
Ecologa y Urbanismo, que le permite realizar un trabajo interdisciplinario, as
como por el crecimiento de las ciudades que necesitan la creacin de nuevas
zonas habitacionales, se convierte en un rea con un futuro prometedor.

Psicologa Evolutiva.

La Psicologa Evolutiva se ocupa de los procesos de cambio psicolgico que

ocurren a las personas a lo largo de su vida. Sus objetivos principales consisten
en describir los cambios psicolgicos y tratar de explicar por qu ocurren, as
como dar razn de las diferencias existentes entre unas personas y otras, y
sentar las bases para distintos tipos de intervencin.

Psicologa Experimental.

Los psiclogos experimentales realizan investigacin sobre procesos

psicolgicos bsicos incluyendo el aprendizaje, la memoria, la sensacin, la
percepcin, la cognicin, la motivacin y la emocin. Se interesan en responder
preguntas como: De qu manera recuerda la gente y qu la hace olvidar?
Cmo tomamos decisiones y resolvemos problemas? Los hombres y las
mujeres se aproximan a los problemas complejos de maneras diferentes? Por
qu algunas personas estn ms motivadas que otras? Son universales las
emociones? Es decir, la gente de culturas diferentes experimenta las mismas
emociones en situaciones similares? O por el contrario, culturas diferentes
enfatizan algunas emociones y desechan o pasan por alto?

Psicologa de la salud.

Psicologa de la Salud, tambin ha sido llamada medicina conductual

comportamental.

Al proponerse definir y delimitar esta rea disciplinaria, Stone (1988) hace la

analoga con el elefante proverbial del cuento Suf: "la psicologa de la salud es
vista en forma diferente segn el observador". Sin embargo, tanto la
observacin de las actividades diversas en que aparecen involucrados
psiclogos de la salud, como la revisin de los antecedentes tericos
respectivos, configuran una praxis social y acadmica definida. Son
precisamente esas praxis las que producen nuevas operaciones de distincin
que cuestionan las previas formulaciones y parcelaciones del conocimiento.

La psicologa de la salud como sinnimo de medicina comportamental, la

definicin de la Academy of Behavioral Medicine Research que la establece
como "el rea interdisciplinaria que se ocupa del desarrollo e integracin del
conocimiento y tcnicas de las ciencias comportamental y biomdica que son
relevantes para la comprensin de la salud y la enfermedad, y la aplicacin de
este conocimiento y estas tcnicas a la prevencin, diagnstico, tratamiento y
rehabilitacin.

El modelo tradicional de abordaje de la enfermedad, proponiendo como

alternativa la atencin en los tres aspectos sealados:

1. Los hbitos y estilos de vida que afectan negativamente a la salud, tales

como el consumo de tabaco.

2. Los efectos fisiolgicos que son consecuencia directa de estimulaciones

psicosociales, tales como las situaciones productoras de estrs.

3. El cumplimiento de las prescripciones teraputicas. En este sentido sealan,

por ejemplo, que slo una cuarta parte de los pacientes que ha seguido con
xito un tratamiento adelgazante o de abandono del tabaco o el alcohol, se
mantienen sin recadas al cabo de un ao.

Psicologa industrial u organizacional.

Los psiclogos industriales y organizacionales (I/O) se interesan en problemas

prcticos como la seleccin y capacitacin de personal, el mejoramiento de la
productividad y las condiciones de trabajo, y el impacto de las computadoras y
la automatizacin en los trabajadores. Es posible determinar de antemano
quin ser un vendedor o piloto areo efectivo y quin no lo ser? Tienden las
organizaciones a operar de manera diferente bajo liderazgo femenino o
masculino? La investigacin muestra que los grupos de trabajo con alta moral
suelen ser ms productivos que los grupos con baja moral; existen estrategias
especficas que puedan usar los gerentes para mejorar la moral del grupo?

Psicologa de la personalidad.

Los psiclogos de la personalidad estudian las diferencias entre los individuos

en rasgos como la ansiedad, la sociabilidad, la autoestima, la necesidad de
logro y la agresividad. Los psiclogos en este campo intentan determinar qu
ocasiona que algunas personas sean malhumoradas y nerviosas, mientras que
otras son alegres y de trato fcil, y por qu algunas personas son tranquilas y
cautelosas, en tanto que otras son inquietas e impulsivas. Tambin estudian si
existen diferencias consistentes entre los hombres y las mujeres, o entre los
miembros de diferentes grupos raciales y culturales, en caractersticas como la
sociabilidad, la ansiedad y la escrupulosidad. Los temas actuales para los
psiclogos de la personalidad incluyen: La personalidad es innata y estable o
es aprendida y sujeta a cambio? Las diferentes culturas tienden a producir
distintos "tipos de personalidad", es decir, grupos de rasgos que por lo regular
se presentan juntos? Cul es la mejor manera de evaluar o medir la
personalidad?

Psicologa Educativa.

La psicologa educativa (o psicologa educacional) es el rea de la psicologa

que se dedica al estudio de la enseanza humana dentro de los centros
educativos. comprende, por tanto el anlisis de las formas de aprender y
ensear, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de
mejorar el proceso, la aplicacin de los principios de la psicologa a esos fines y
la aplicacin de los principios de la psicologa social en aquellas organizaciones
cuyo fin es instruir. La psicologa educacional estudia como los alumnos
aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atencin en subgrupos tales
como nios superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna
discapacidad especifica. Las actividades que realiza de manera general son:

orientacin educativa y vocacional, apoyo psicopedaggico, educacin especial

para nios con discapacidad fsica o intelectual, superdotados o con
problemas de aprendizaje-, diseo curricular, estrategias de aprendizaje,
desarrollo de hbitos de estudio, desarrollo de materiales didcticos, asesoras
y tutoras acadmicas y personales, capacitacin, escuela para padres, entre
otras

Los mtodos que generalmente emplea la psicologa educativa son el clnico,

observacional, el correlacional, el gentico, el de la entrevista, y el de las
pruebas de proyectivas y de inteligencia.

Psicologa social.

Los psiclogos sociales estudian la forma en que la gente se influye entre s.

Exploran temas como las primeras impresiones y la atraccin interpersonal; la
manera en que se forman, mantienen o cambian las actitudes; el prejuicio y la
persuasin; la conformidad y la obediencia a la autoridad; y si la gente se
comporta de manera diferente cuando forma parte de un grupo o un
muchedumbre a lo que hace cuando est sola.

Psicologa del deporte.

La psicologa del deporte es la rama de la psicologa que estudia los procesos

psquicos y la conducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia
aplicada busca conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para
lograr la expresin del potencial fsico, tcnico y tctico adquirido en el proceso
de preparacin.

Se encarga de estudiar los factores psicolgicos que mejoran el desempeo la

psicologa del atltico, as como los efectos del ejercicio en el ajuste psicolgico
y el bienestar general.

Psicologa infantil.

Los psiclogos infantiles se concentran en los bebs y los nios. Se interesan

en temas como si los bebs nacen con personalidades y temperamentos
distintos, la forma en que los bebs se apegan a sus padres y cuidadores, la

manera en que los nios adquieren el lenguaje y desarrollan la moral, la forma

y el momento en que emergen diferencias sexuales en la conducta, y la
manera de evaluar los cambios en el significado e importancia de la amistad
durante la niez.

Psicologa forense.

La psicologa forense es una rama de la psicologa jurdica que se ocupa de

auxiliar al proceso de la administracin de justicia en al mbito tributa licio. Es
una divisin de la psicologa aplicada relativa a la recoleccin de anlisis y
presentacin de evidencia psicolgica para propsitos judiciales. Por tanto,
incluye una comprensin de la lgica sustantiva y procesal del derecho en la
jurisdiccin pertinente para poder realizar evaluaciones y anlisis psicolgicolegales e interactuar apropiadamente con jueces, fiscales, defensores y otros
profesionales del proceso judicial.

La psicologa forense (que incluye trabajo clnico en instalaciones

correccionales, de asesora para abogados litigantes, servir como testigo
experto en los juicios legales y formular poltica pblica sobre la psicologa y la
ley);

Psicologa criminal.

La Psicologa Criminal o Criminolgica es, segn su timo, el estudio del alma

del sujeto criminal. Aunque aqu, el timo psique se usa en sentido cientfico,
es decir, aquellos rasgos de la personalidad total del delincuente y no su alma
en sentido metafsico.

La Psicologa criminal, ha rebasado el lmite de la observacin individual del

sujeto antisocial extendindose hacia estudios de la conducta criminal y de los
factores psicolgicos que influyen en la criminalidad, ya sean individuales o
colectivos.

Se reconocen cuatro ramas cientficas para la observacin psicolgica de la

personalidad:

La Psicologa Criminal que estudia al delincuente en cuanto es autor del delito.

La Psicologa Judicial que estudia su comportamiento en cuanto es imputado de

un delito.

La Psicologa Carcelaria que lo estudia mientras est condenado, expiando una

pena carcelaria.

La Psicologa Legal que coordina las nociones psicolgicas y psicopatolgicas

que ocurren por la aplicacin de las normas penales vigentes sobre las
condiciones del menor, del enfermo mental, del sordomudo, del alcohlico as
como de las circunstancias agravantes o atenuantes.

La Psicologa Criminal estudia las aptitudes, los procesos mentales, la

personalidad, la motivacin (consciente o inconsciente) del criminal y de su
crimen, partiendo, de la psicologa del individuo hacia la psicologa de los
grupos sociales o antisociales. Es tambin, la Psicologa Criminal, partcipe de
la sntesis criminolgica, as que es interdisciplinaria, apoyndose de la Biologa
Criminolgica, la Antropologa Criminolgica, la Sociologa Criminolgica, la
Criminalstica, la Victimologa y la penologa.

Podemos resumir, segn Marchiori que: "la Psicologa Criminal trata de

averiguar, de conocer qu es lo que induce a un sujeto a delinquir, qu
significado tiene esa conducta para l, porqu la idea de castigo no le
atemoriza y le hace renunciar a sus conductas criminales; la psicologa criminal
trata de averiguar su significado de manera histrico-gentica".

Criminalstica.- La disciplina auxiliar del Derecho Penal que aplica los

conocimientos, mtodos y tcnicas de investigacin de las ciencias naturales
en el examen del material sensible significativo relacionado con un presunto
hecho delictivo, con el fin de determinar su existencia, o bien reconstruirlo,
para sealar y precisar la intervencin de uno o varios sujetos, llegando as a la
verdad histrica del hecho.

Psicologa del adolescente.

Los psiclogos de la adolescencia se especializan en los aos que comprenden

esta etapa, incluyendo la forma en que la pubertad, los cambios en las

relaciones con los pares y los padres, y la bsqueda de identidad hacen que
ste sea un periodo difcil para algunos jvenes.

Ramas de estudio de la Psicologa

reas o campos en los que se desempean

Caractersticas, similitudes, diferencias, aplicaciones ventajas y desventajas.

Clnica

Estudia a la prevencin, diagnstico y tratamiento de conflictos emocionales

y/o sociales del individuo.

Tiene la ventaja de aplicar diferentes

instrumentos (entrevistas, pruebas) para establecer un diagnostico mas

acertado.

Cognitiva.

Se encarga del estudio de la cognicin, es decir, los procesos mentales

implicados en el conocimiento.

Es diferente de la clnica y las dems en que se centra especficamente en el

estudio de la mente, y no profundiza en asuntos como la conducta, emociones
u otras reas.

Transcultural

Se dedica a estudiar y comparar a personas de diferentes culturas, razas y

etnias

Se relaciona ms que todo con la del de-sarrollo porque ambas se interesan en

como el hombre se desenvuelve en las variaciones culturales.

Educativo

se dedica al estudio de la enseanza humana dentro de los centros educativos

Esta tiene en comn algunos mtodos investigativos que aplica la psicologa

clnica.

Del Desarrollo

Estudian el crecimiento humano mental y fsico desde el periodo prenatal hasta

la niez, adolescencia, adultez y vejez.

Tiene similitud con la psicologa evolutiva en que estudian todo el proceso del
ser humano en las diferentes etapas de la vida.

Ambiental

Trata determinar los efectos que produce el ambiente en el ser humano.

Es una de las psicologas ms nuevas e interesantes y se relaciona con otras

profesiones.

Evolutiva

se ocupa de los procesos de cambio psicolgico que ocurren a las personas a lo

largo de su vida

La diferencia con la del desarrollo es que esta estudia los cambios psicolgicos
y la otra el desarrollo psicolgico.

Experimental

estudia procesos psicolgicos bsicos incluyendo el aprendizaje, la memoria, la

sensacin, la percepcin, la cognicin, la motivacin y la emocin

Se aplica en todo lo bsico, ms que todo en experimentar asuntos de

intereses comunes e investigaciones.

De Salud

Se ocupa del desarrollo e integracin de tcnicas de las ciencias

comportamental y biomdica, para la comprensin de la salud y la
enfermedad.

Es importante la aplicacin dentro del mbito de la medicina porque ayuda a

comprender y descifrar biolgicamente los problemas de salud emocional,
comportamental.

Industrial u Organizacional

Ayuda a la capacitacin de personal, el mejoramiento de la productividad y las

condiciones de trabajo.

En todas las reas es necesario un psiclogo y los de esta rea ayudan a

mejorar la calidad en los empleados y as establecer una empresa ms slida.

Social

Estudia la forma en que la gente se influye entre s.

Esta es una rea de inters general porque hay muchas necesidades en el

mbito social.

De la personalidad

Estudia las diferencias entre los individuos en rasgos como la ansiedad, la

sociabilidad, la autoestima, la necesidad de logro y la agresividad

Difiere de la mayora porque esta solamente investiga por qu y para qu pero

no directamente en los diagnsticos sino ms bien es de tipo comparativo.

Deporte

estudia los procesos psquicos y la conducta del hombre durante la actividad

deportiva

Esta solamente se interesa en una cosa el bienestar del deportista y todo lo

concerniente a los procesos en que este se ve afectado y como mejorarlos.

Infantil

se concentran en los bebs y los nios, temas como si los bebs nacen con
personalidades y temperamentos distintos

Hay similitud con la del desarrollo en este sentido que tambin se interesa en
el desarrollo de nio solo que esta lo hace especficamente con bebes y nios
mientras que la otra en todas las etapas del hombre.

Forense

Se ocupa de auxiliar al proceso de la administracin de justicia en al mbito

tributalicio.

Tiene mucha relacin con la psicologa criminal porque ambas se encargan de

lo que concierne a criminales y personas antisociales.

Criminal

estudia las aptitudes, los procesos mentales, la personalidad, la motivacin

(consciente o inconsciente) del criminal y de su crimen

La diferencia con la psicologa forense es que esta se aplica directamente en la

persona criminal y la forense en la aplicacin de los procesos legales.

Del adolecente.

Se especializan en los aos que comprenden esta etapa, y la forma en que la

pubertad afecta.

No hay relacin con otras psicologas tal vez un poco con la del desarrollo
porque estudia el desarrollo del hombre, pero esta es especializada en el
adolecente y pubertad.

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Procesos mentales
Memoria.

Los psiclogos usan la palabra memoria para referirse a los diversos procesos y
estructuras implicados en almacenar experiencias y recuperarlas de nuevo.

La memoria es la funcin involucrada en revivir las experiencias pasadas. Es la

persistencia del pasado.

Considera procesos y estructuras implicados en almacenar experiencias y

recuperarlas de nuevo.

Es la funcin psquica que consiste en fijar, conservar, reproducir, reconocer y

localizar estados de conciencia adquiridos anteriormente. La mayora de las
definiciones anteriores destacan como parte de la memoria las experiencias
pasadas su almacenamiento, la recuperacin de esas experiencias, as como su
registro (fijacin). Esto lleva entonces, a considerar a la memoria como un
sistema activo que recibe, almacena, organiza, modifica y recupera
informacin.

Muchos psiclogos suponen que son tres tipos por los que debe de pasar la
informacin: sensorial, a corto y a largo plazo. La memoria sensorial es el
almacenamiento inicial y momentneo de la informacin; la memoria a corto
plazo conserva la informacin entre quince y veinticinco segundos; y la
memoria a largo plazo almacena la informacin de manera relativamente
permanente.

Inteligencia.

Trmino general que se refiere a la habilidad o habilidades implicadas en el

aprendizaje y la conducta adaptativa.

Existe considerable desacuerdo respecto a qu habilidades mentales

especficas deberan considerarse signos de inteligencia. A principios de la
dcada de 1980, Sternberg y sus colaboradores descubrieron que los expertos
y los nefitos describen a una persona inteligente como alguien que tiene
habilidad prctica de solucin de problemas y habilidad verbal, pero los legos
incluan la competencia social en sus conceptos de inteligencia. Muchos
expertos ahora incluyen a la creatividad y la habilidad para adaptarse al
ambiente como componentes cruciales de la inteligencia.

Teoras de la inteligencia de Gardner, sternberg y Goleman.

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Pensamiento

Es la manipulacin de representaciones mentales de informacin, implica

formacin de conceptos, resolucin de problemas, pensar crticamente, razonar
y tomar decisiones. La representacin puede ser una palabra, una imagen
visual, un sonido o datos en cualquier otra modalidad. Lo que hace el
pensamiento es transformar la representacin de la informacin en una forma
nueva y diferente con el fin de responder a una pregunta, resolver un problema
o ayudar a alcanzar una meta. El pensamiento es individual, es decir de cada
persona. Se produce atreves de la mente, cuya funcin es la de elaborar la
informacin sensible y construir representaciones ms generales y abstractas
que simbolizan y sustituyen a los objetos y permiten su manejo mental con el
fin de encontrar una resolucin que supere los conflictos o contradicciones que
se presentan en los problemas.

Percepcin.

La percepcin no es un proceso simple, pues es propiamente el resultado de

otros procesos complejos, muchos de los cuales escapan a nuestra conciencia.

Uno de los propsitos de la percepcin es informarnos acerca de las

propiedades del ambiente que son vitales para nuestra sobrevivencia. Otro
propsito es ayudarnos a actuar con relacin al ambiente.

Por medio de la percepcin podemos organizar la informacin recibida e

interpretarla de manera significativa. Cada persona percibe el mundo de
manera diferente porque cada uno elabora una interpretacin nica e
individual. La identificacin de la percepcin como un proceso complejo deriva
de que sta puede estar influenciada por nuestros conocimientos, recuerdos y
expectativas. En este sentido, la percepcin es entendida como un estado
subjetivo. Estas categoras se constituyen como referentes perceptuales a
travs de los cuales se identifican nuevas experiencias sensoriales para
transformarlas en situaciones reconocibles y comprensibles.

Bajo esta perspectiva, se considera que la percepcin es el proceso

fundamental de la actividad mental, y que las dems actividades psicolgicas
como el aprendizaje, la memoria, el pensamiento, entre otros, dependen del
adecuado funcionamiento del proceso de organizacin perceptual.

Emociones.

Las emociones, como los motivos, activan y dirigen nuestra conducta.

Los psiclogos distinguen entre las emociones primarias, que son compartidas
por la gente de todas partes, y las emociones secundarias, que se encuentran
en algunas culturas pero no en todas. Un anlisis transcultural de la expresin
emocional llev a Paul Ekman y a sus colegas a argumentar que hay al menos
seis emociones: felicidad, sorpresa, tristeza, temor, repugnancia y enojo.
Muchos psiclogos agregan el amor a esa lista de emociones bsicas.

La psicologa positiva se interesa en entender una de nuestras emociones ms

positivas: la felicidad. La felicidad es slo un aspecto del bienestar subjetivo.
Para entender las races de la felicidad y de los sentimientos de bienestar, los
investigadores examinaron primero los eventos externos y las caractersticas
demo-grficas de la gente feliz.

Los estmulos ambientales producen cambios fisiolgicos en el cuerpo que

interpretamos como emociones. El procesamiento de las emociones y las
respuestas corporales ocurren de manera simultnea y no sucesiva. La teora
cognoscitiva de la emocin sostiene que la situacin en la que estamos cuando
somos activados (el ambiente global) nos brinda seales que nos ayudan a
interpretar ese estado general de activacin. De acuerdo con la investigacin
reciente, adems de la cognicin, la expresin facial puede influir en las
emociones. Los activadores altamente interactivos de la emocin son:
nervioso, sensorio motor, motivacional y cognoscitivo.

Lenguaje

El lenguaje est estrechamente ligado a la expresin y comprensin del

pensamiento. De acuerdo con Benjamin Whorf, los patrones de pensamiento
estn determinados por el idioma que uno habla, un proceso llamado
determinismo lingstico.

Es un cdigo de sonidos o grficos que sirven para la comunicacin entre los

seres humanos. Lenguaje es la facultad humana de comunicarse y representar
la realidad mediante signos. Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano)
y no verbales (kinsica, proxmica y otros). El lenguaje como vehculo del
pensamiento, adems de estar al servicio del pensamiento, sirve para
organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la informacin. Todo lenguaje
es expresin de pensamientos y todo pensamiento se expresa a travs del

lenguaje. La palabra es el smbolo de lo permanente en el fluir de los

fenmenos y gracias a ella se detiene su fugacidad.

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Memoria
Memoria es la capacidad para recordar las cosas que hemos experimentado,
imaginado y aprendido.

Los informes de personas con memoria extraordinaria generan muchas

preguntas

acerca de la naturaleza de la memoria: Por qu algunas personas recuerdan

las cosas mucho mejor que otras? Nacieron con esta habilidad o cualquiera
podra aprender a recordar como ellas lo hacen? Y por qu la evocacin en
ocasiones es tan simple (piense en la facilidad con que los fanticos del bisbol
recuerdan el promedio de bateo de sus jugadores favoritos) y otras veces tan
difcil (como cuando buscamos las respuestas de un examen)? Por qu
encontramos tan difcil recordar algo que sucedi hace apenas unos meses
pero podemos recordar con todo detalle algn otro evento que sucedi hace
10, 20 o incluso 30 aos? Cmo trabaja la memoria y qu la hace fallar?

MEMORIA DE CORTO PLAZO

Memoria de corto plazo (MCP)

Memoria de trabajo; almacena brevemente y procesa la informacin

seleccionada de los registros sensoriales

La informacin a la que atendemos ingresa a la memoria de corto plazo (MCP),

llamada tambin memoria primaria y memoria de trabajo. La MCP contiene
todo aquello en lo que estamos pensando o de lo que somos conscientes en
cualquier instante. La MCP no slo almacena brevemente la informacin sino
que tambin la procesa.

Capacidad de la MCP La MCP tiene sus lmites. Los investigadores han

encontrado que slo retiene la informacin que pueda repetirse o repasarse
entre 1.5 y 2 segundos, lo cual equivale por lo general a entre 5 y 10 piezas
separadas de informacin. Podemos procesar ms informacin agrupndola en
unidades significativas ms grandes, un proceso llamado segmentacin.

Codificacin en la MCP La informacin puede codificarse para su

almacenamiento en la MCP de manera fonolgica (de acuerdo con su sonido),
en forma visual o en trminos de su significado. Los investigadores concluyen
que la MCP tiene mayor capacidad para el material codificado visualmente que
para la informacin codificada de manera fonolgica.

Mantenimiento en la MCP Mediante el repaso mecnico, o repaso de

mantenimiento, retenemos la informacin en la MCP por un minuto o dos
repitindola una y otra vez. Sin embargo, la memorizacin mecnica no
promueve la memoria de largo plazo.

MEMORIA A LARGO PLAZO

Memoria de largo plazo

La memoria de largo plazo (MLP) es ms o menos permanente y almacena todo

lo que "sabemos". Todo lo que aprendemos se almacena en la memoria de
largo plazo : la letra de una cancin popular, los resultados de la ltima
eleccin, el significado de justicia, cmo patinar o dibujar un rostro y lo que se
supone que debemos hacer maana a las 4 de la tarde.

Capacidad de la MLP La memoria de largo plazo puede almacenar durante

muchos aos una gran cantidad de informacin.

Codificacin en la MLP La mayor parte de la informacin en la MLP parece

codificarse en trminos de significado

Efecto de posicin serial La memoria de corto y la de largo plazo trabajan

juntas para explicar el efecto de posicin serial, el hecho de que cuando la
gente recibe una lista de elementos para recordar, tiende a recordar los
primeros y los ltimos elementos de la lista.

Mantenimiento en la MLP El repaso mecnico es til para conservar

informacin en la MLP, sobre todo de material carente de significado como los
nmeros telefnicos. A travs del repaso elaborativo extraemos el significado
de la informacin y la vinculamos con tanto material que ya se encuentre en la
MLP como sea posible. El repaso elaborativo procesa los datos nuevos de una
manera ms profunda y significativa que la simple repeticin mecnica. La
forma en que codificamos el material para su almacenamiento en la MLP afecta
la facilidad con que podemos recuperarlo ms tarde.

Un esquema es una representacin mental de un objeto o evento que se

almacena en la memoria. Los esquemas proporcionan un marco de referencia
en el cual se ajusta la informacin que llega; tambin impulsan la formacin de
estereotipos y la extraccin de inferencias.

.Tipos de MLP La memoria episdica almacena recuerdos de acontecimientos

experimentados en un momento y lugar especficos. La memoria semntica se

refiere a hechos y conceptos que no estn ligados a un momento particular. La
memoria procedimental est constituida por habilidades motoras y hbitos. La
memoria emocional comprende respuestas emocionales aprendidas a varios
estmulos. La memoria explcita se refiere a recuerdos de los que tenemos

conciencia e incluye las memorias episdica y semntica. La memoria implcita

se refiere a recuerdos de informacin que no fue intencionalmente confiada a
la MLP o que se recuper sin intencin de la MLP; incluye las memorias
procedimental y emocional. Esta distincin es ilustrada por la investigacin
sobre la preparacin, la cual encuentra que es ms probable que la gente
complete fragmentos con elementos vistos antes que con otros elementos
igualmente adecuados.

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