Programa de La Asignatura-Lógica y Teoría de Conjuntos
Programa de La Asignatura-Lógica y Teoría de Conjuntos
Programa de La Asignatura-Lógica y Teoría de Conjuntos
UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Lgica y Teora de Conjuntos
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
ESPECIALIZADA
3RO
MAT-130
MAT-112
34
18
72
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Lgica y Teora de los Conjuntos se ofrece en la UAPA en el tercer cuatrimestre de la carrera Licenciatura en
Ciencias de la Educacin Mencin Matemtica - Fsica. Un matemtico competente distingue sin dificultad una demostracin
correcta de una incorrecta, es decir, una demostracin de otra cosa que aparenta serlo pero que no lo es. En ese sentido, el
matemtico necesita para desarrollar dos elementos: un concepto preciso de demostracin y una buena estructura de
elementos lgicos. Esto as porque, como establece Castillo, C (2000), mientras el matemtico demuestra, el lgico estudia lo
que hace el matemtico cuando demuestra.
Esta asignatura trata la lgica como ciencia formal, a travs del estudio de los principios de la demostracin e inferencia,
examinando la validez de argumentos en trminos de su estructura lgica, mientras que en la teora de conjuntos se verifican
los conjuntos en cuanto a su expresin, representacin, clasificacin, operaciones y leyes que rigen los mismos y que permean
las matemticas en su desarrollo.
En ella se abarcan temas generales como: Introduccin a la lgica Proposicional, Cuantificadores Lgicos, Razonamiento
Lgico y Mtodos de demostracin matemticos, Introduccin a la lgica de Predicados, Introduccin a la teora de conjuntos,
Operaciones con conjuntos y por ultimo Conjuntos (tcnicas de conteo) y lgebra de conjuntos.
SABERES PREVIOS
Comprende textos.
INTENCIN EDUCATIVA
La Matemtica 130, Lgica y teora de Conjuntos, tiene como intencin proveer a los docentes de matemticas, de
herramientas no solo de buen nivel y adecuada orientacin, sino de los apoyos metodolgicos necesarios en los distintos
niveles dirigidos a lograr aprendizajes realmente significativos en los procesos de enseanza de esta difcil pero apasionante
disciplina, decisiva en la formacin y desarrollo del pensamiento matemtico en los educandos.
Desarrolla los procedimientos, principios y aplicacin de la lgica y la teora de conjuntos para resolver caso
situacionales.
Aplica los sistemas de numeracin que se utilizan en las operaciones aritmtico-lgicas para la toma de decisiones en
3
Conoce y aplica la teora de la lgica proposicional para resolver problemas que se presentan en su mbito cotidiano y laboral.
Utiliza con seguridad los cuantificadores lgicos para la resolucin de problemas.
Analiza los mtodos y procedimientos de razonamiento lgico y los aplica para la demostracin de teoremas matemticos y
para la solucin de situaciones problemticas de la vida cotidiana.
Aplica la teora de la lgica de predicados para resolver problemas que se presentan en su mbito cotidiano y laboral.
Analiza la teora de conjuntos y la utiliza como medio para optimizar situaciones.
Opera conjuntos con la finalidad de resolver situaciones del contexto.
Verifica tcnicas que ayudan a resolver aplicaciones para la vida.
Competencia concreta: Conoce y aplica la teora de la lgica proposicional para resolver problemas que se presentan en su
SEGUNDA
SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
mbito cotidiano
y laboral.
Competencia concreta: Utiliza con seguridad los cuantificadores lgicos para la resolucin de problemas.
UNIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
ACTIVIDADES
(Presencial /Virtual)
DE
INTERACCION TUTORIAL
1- (Presencial
Acogida /Virtual)
a los y
Unidad I
las
Introduccin a la lgica
participantes, presentacin de
Proposicional
estos y del facilitador/a.
Unidad II
1- Retroalimentacin del contenido
Cuantificadores Lgicos
trabajado en las HEI de la semana
1.1 Lgica. Definicin y clasificacin. 2-Presentacin de la asignatura y
Anterior.
Manifestar
dudas dey la
conocimiento
del programa
2.1Breve
Definiciones
1.2
desarrollo histrico de la
misma.
aportaciones.
2.2Lgica
Universo del discurso
2.3
Cuantificador
Universal.
1.3 Elementos de la lgica
2.4Proposicional
Valor de verdad del
3-Socializacin
acerca
2- Exposicin
por parte
de un de la
cuantificador Universal
importancia
de
la
asignatura
equipo
de
participantes
en relaciny la
1.3.1 Proposicin
2.5 Cuantificador Existencial
metodologa lgicos.
de trabajo. Formar
a cuantificadores
1.3.2
Valor
verdad
2.6 Valor
de de
verdad
del
equiposlas
dediferentes
trabajo. reglas
Demostrar
1.3.3
Conectivos
lgicos
cuantificador
existencial.
para construir y negar
1.3.4
Proposiciones
simples y
2.7 Alcance
de un cuantificador
4- Orientaciones
generales por
proposiciones
con cuantificadores.
compuestas
2.8 Negacin
de proposiciones
parte del facilitador para realizar
1.4
Proposiciones
compuestas
con
cuantificadores
lgicos.
las
actividades
de
estudio
independiente.
3- Trabajo
practico previamente
1.4.1 Conjuncin
diseado por el facilitador, para
5- Participacin
realizar
en equipos. en lluvias de
1.4.2 Disyuncin inclusiva
ideas acerca de los saberes
1.4.3 Disyuncin exclusiva
previos relacionados
conpractico
la lgica
4-Socializacion
del trabajo
1.4.4 Condicional
e
intercambio
de
experiencias
realizado
previamente.
1.4.5 Bicondicional
para aclarar dudas.
1.4.6 Negacin
5- Intervencin por parte del
1.4.7 Valores y tablas de verdad facilitador para aclarar dudas.
de las proposiciones
6- Participacin en el rea social
compuestas.
de la introduccin del curso y en
1.4.8 Ejercicios de aplicacin.6. Participacin
el rea
de reflexin
el rea deen
debate
y reflexin
de
1.5 Proposiciones lgicamente y debates
o rea de comunicacin
esta unidad.
permanente.
equivalente
1.5.1 Tautologa
1.5.2 Contradiccin
1.5.3 Contingencia
3 HIT
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
14
HEI
20
Min.
1
Hora.
20
Min.
3
Hora
RESULTADOS ESPERADOS
RESULTADOS ESPERADOS
Recupera
experiencias
y
conocimientos previos sobre la
1. yEscribe
los
lgica
su clasificacin
para
as
vincular cuantificadores
los conocimientos
que
como
su valor
de
posee con
nuevos
conocimientos.
verdad para realizar
inferencias
lgicas.
Define la
lgica como
fundamento de solucin.
2. Utiliza con los
cuantificadores
en la
3. Diferencia
las proposiciones
de
simples resolucin
y compuestas
problemas
4. Realiza la clasificacin de las
3. Aplica compuestas.
los
proposiciones
cuantificadores lgicos
para desarrollar
5. Determina
los valores de
estrategias
de
verdad de
las proposiciones
interpretacin
compuestas.
adecuadas a
situaciones
cotidianas.
6. Construye
las tablas
de verdad
de las proposiciones compuestas.
7. Construye tablas de verdad de
formas proposicionales.
8. Aplica la lgica en situaciones
prcticas de su entorno.
9.
Prueba
proposiciones
lgicamente equivalentes para
generar
aplicaciones
de
situaciones del contexto.
1
Hora
Competencia concreta: Analiza los mtodos y procedimientos de razonamiento lgico y los aplica para la demostracin de
teoremas matemticos y para la solucin de situaciones problemticas de la vida cotidiana.
.
UNIDADES
Unidad III
Razonamiento Lgico y
Mtodos de demostracin
matemticos
4.
4.1
4.2
4.3
Definicin
Argumentos
Validez de un argumento
Reglas de inferencia
Implicaciones lgicas
4.3.2 Equivalencias lgicas
4.3.3 Adicin
4.3.2 Simplificacin
4.3.3 Modus ponens
4.3.4 Modus tollens
4.3.5 Silogismo disyuntivo
4.3.6 Silogismo hipottico
4.3.7 Conjuncin
3 HIT
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
Mtodos de
matemticos
30
Min.
demostracin
40
Min.
el
rea
de
50
Min.
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
1. Investigacin en la web
u otras fuentes de
consulta en relacin a
Razonamiento Lgico y
Mtodos
de
demostracin
matemticos y participa
en la elaboracin de un
glosario que contenga
los trminos bsicos.
2. Realizacin
de
Ejercicios
prcticos
relativos a la unidad.
14
HEI
7
Horas
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1. Describe
algunas
aplicaciones
de
la
lgica y validez para
argumentar
informaciones.
2. Desarrolla
la
interpretacin
como
destreza
de
argumentos para la
realizacin
de
problemas.
3.
1
Hora
Desarrolla habilidad
para la demostracin y
de
resolucin
de
problemas
matemticos.
que as lo precisan.
Competencia concreta: Aplica la teora de la lgica de predicados para resolver problemas que se presentan en su mbito
cotidiano y laboral.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
Unidad IV
Introduccin a la lgica
de Predicados
4. Definiciones.
4.1 Calculo de predicado
4.2 Implicacin lgica
4.3 Equivalencia lgica
4.4 Leyes de Morgan
generalizadas
3.
4.5 Regla general
4.6 Propiedades al
alcance de un
cuantificador
4.7 Propiedades al
alcance de un
cuantificador
4.8 Asociatividad y
Distribuidad
40 1. Investigacin en la Web de la de
Min
la lgica de predicados y su
aplicacin en el contexto laboral
y social.
Realizar reflexin
personal.
40
Min
2. Solucin de ejercicios propuestos
por el facilitador. Presentar en
digital en el portafolio de
40
evidencias.
Min
3. Elaboracin
de
un
video
educativo donde se establezca
las diferencias entre las leyes de
1
Morgan con la Ley general.
Hora
4
Horas
5
Horas
5
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1. Desarrolla
el
anlisis
y
la
interpretacin
como
destreza
del pensamiento
para solucin de
problemas.
2. Describe
y
analiza
las
aplicaciones del
clculo
de
predicado
aplicndolo para
resolver
problemas que se
presentan en su
mbito cotidiano
y laboral.
dianas que la
Competencia concreta: Analiza la teora de conjuntos y la utiliza como medio para optimizar situaciones.
UNIDADES
Unidad V
Introduccin a la Teora
de conjuntos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
5.1 Historia
2. Participacin en dialogo de saberes en
5.2 Definicin y
relacin a la teora de conjuntos.
notacin de conjunto
5.3 Relacin de
3- Exposicin por parte de un grupo
pertenencia
de
participantes
acerca
de
5.4 Cardinalidad y
Introduccin a la Teora de
Ordinalidad
conjuntos Presentacin de recursos
5.5 Escritura de
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
12
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
6 1. Recupera
experiencias
y
Horas conocimientos
previos
relacionados con la teora de
conjuntos para comprender
mejor las nuevas terminologas.
6
Horas
2. Analiza la historia de los
conjuntos como una forma de
tomar
conciencia
de
su
conjuntos
didcticos que podran utilizarse en
importancia en la vida cotidiana.
5.6 Inclusin
este tema.
5.7 Clasificacin de
3. Integra
el
conocimiento
los conjuntos
4-Socializacion Trabajo colaborativo:
matemtico,
para
realizar
5.7.1 Finito
Elaboracin
de
actividades
y
40
conexiones con otras ciencias
5.7.2 Infinito
recursos que permitan a los
Min
5.7.3 Vaco
educandos
comprender
las
del conocimiento.
5.7.4 Unitario
terminologas sealadas en esta
5.7.5 Universal o
unidad.
4. Utiliza simbologas de conjuntos
SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Referencial
para expresarse en lenguaje
5.8
y concreta:
5-Participacin
en el rea con
de debate
1 de resolver situaciones del contexto.
Subconjunto
Competencia
Opera conjuntos
la finalidad
matemtico.
sper conjunto.
y reflexin.
Hora
5.9 Conjuntos
comparables y no
5. Determina la cardinalidad de
3 HIT
14
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
comparables
conjuntos finitos.
HEI
INTERACCION TUTORIAL
INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
5.10 Conjuntos
(Presencial
/Virtual)
disjuntos
6. Clasifica los conjuntos de
5.11 Familia de
acuerdo a sus caractersticas
30
1Retroalimentacin
del
3
1- Investigacin en la Web y en otras
conjunto
1. Aplica la teora de
Unidad VI
contenido trabajado en las HEI de
Min.
fuentes acerca de las operaciones Horas 7. Aplica
5.12 Conjunto
subconjunto
conjuntos
para resolver y
la semana anterior. Manifestar
con conjuntos. Elaborar sntesis en
potencia con
superconjunto
operaciones
situacionesen
provenientes
Operaciones
dudas y aportes.
no ms de dos pginas en su libreta
conjuntistas.
de otros campos de
conjuntos
personal de apuntes y mostrar
conocimientos.
2Participacin
en
taller
50
evidencias.
8.
Determina
familia
de
6.1 Unin de
relacionado al tema operaciones
Min
conjuntos
y
conjunto
potencia
2. Desarrolla habilidades para
conjuntos.
con conjuntos, un grupo de
2- Realiza los ejercicios del tema del
3
de conjuntos
dados.
la docencia
en el rea de
Propiedades.
participantes debe dirigir el taller.
libro de texto, y expresa las dudas o Horas
matemtica.
6.2 Interseccin de
comentarios que se generen durante
conjuntos.
3- Dialogo dirigido sobre recursos
30
la realizacin de los mismos, puedes
3. Valora la importancia de
Propiedades.
didcticos que podran utilizarse
min
utilizar el espacio para gestionar
los conjuntos para la
en
el
quehacer
profesional
para
dudas.
6.3 Diferencia de
solucin de problemas en
ensear
este
tema
a
los
conjuntos.
la vida cotidiana.
estudiantes.
Generar
acuerdos
3-Realizacion
de
actividad
prctica,
Propiedades.
para elaborar recursos.
se sugiere que el facilitador/a haga la
6.4 Diferencia
asignacin.
simtrica de
1
4Participacin
en
el
rea
de
conjuntos.
Hora 4Elaboracin
de
recursos
debate y reflexin. Se sugiere
Propiedades
didcticos que generen el desarrollo
realizar
reflexin
personal
sobre
la
6.5 Complemento de
de las competencias y socializarlos
importancia de los conjuntos y
conjuntos.
en el espacio de debate y reflexin.
utilizar
el
espacio
para
socializar
Propiedades
ejercicios.
6.6 Producto
Cartesiano de
dos conjuntos
PO
Competencia concreta: Verifica tcnicas que ayudan a resolver aplicaciones para la vida.
UNIDADES
Unidad VII
Conjuntos
(tcnicas de
conteo) y lgebra
de conjuntos
7.1 Caso de pares de
conjuntos disjuntos.
7.2 Caso de pares de
conjuntos no
disjuntos.
7.3 Caso de la unin
de tres conjuntos.
7.4 lgebra de
conjuntos
7.4.1 Producto
cartesiano.
7.4.2 Cuantificadores.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
30
1- Investigacin en la Web y en otras
Min.
fuentes acerca del tema.
20
Min
2- Realizacin
y socializacin de
ejercicios relacionados con el tema
contenidos en el libro de texto bsico.
45 3- Resolver
correctamente
las
Min
actividades de autoevaluacin final
de la asignatura.
4
Horas
2. Participa
5
Horas
en
elaboracin
de
actividades grupales para fortalecer
la capacidad de trabajo en equipo.
20
Min
1
Hora
4. Participacin en el rea de
debate
y
reflexin:
Cmo
permeen
los
conjuntos
las
actividades matemticas?
7.4.3 Funciones
UNIDA
10
IDAIDAD
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
2
Horas.
RESULTADOS ESPERADOS
1.
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.
11
Primera semana de
facilitacin
Asignaciones
semanales
Foro
de Dudas
Produccin oral y Actividades de
CRITERIOS
Pertinencia
de la argumentacin
en lasy intervenciones.
claridad
y originalidad
de las ideas
externadas.
para responder
a inquietudes
tcnicas
acadmicasCoherencia,
que surjan
durante
el desarrollo
la asignatura.
Se
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
habilitar a partir de la primera semana.
Interaccin
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin.
en la presentacin
las exposiciones.
Capacidad
para el trabajo
en equipo.
Esta rea est habilitada e cada
unidadCreatividad
de trabajo
de este de
curso,
como una
herramienta
para
facilitar la comunicacin
rea de debate y -Actividades
10%
de interaccin sincrnica y
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de
bidireccional
entre
pares.
Lo
que
favorece
el
aprendizaje
colaborativo.
asincrnica
las
ideas
externadas.
Manejo
adecuado
de
la
redaccin
y
ortografa.
Claridad,
calidad,
objetividad
y pertinencia de las
reflexin
Prueba Escrita
-Exposiciones
y virtuales
Es unorales
espacio
creado
Serdeimpartida
dependiendo
-Actividades
interaccin asincrnica
-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
Produccin Escrita
-Resolucin de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
Actividades Prcticas
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
Prueba Escrita
el horario
el cual
se est
impartiendo
asignatura,
en la sptima
u octava
semana,
en base
Claridad, en
calidad,
objetividad
y pertinencia
de las la
intervenciones.
Coherencia
y originalidad
de las ideas
externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la
responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental.
Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo,
colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan
tareas relacionadas con su rea de formacin.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
-Conocimiento
-Anlisis
-Comprensin
BIBLIOGRAFA
-Sntesis
50%
-Estimacin escrita
establecidos.
15%
-Aplicacin
BSICA
-Razonamiento crtico
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia
DEWAR, D. Z. (2000). Algebra y Trigonometria. Colombia:
McGRAW-HILL.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
Actitudes
y Valores
COMPLEMENTARIA
-Responsabilidad
15%
10%
12
ELABORADO POR:
Nelson Gmez L, facilitador de la escuela de
Educacin. Mster en Matemtica Educativa.
Mxima Mndez, M. A, facilitadora de la escuela
de Educacin.
Bethania Cabrera, M. A Facilitadora de
REVISADO POR:
13
Matemtica.
14