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    Informe Psicologico Caras

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    El informe psicológico evalúa a David Tapia Rojas, un joven de 20 años que cursa el primer grado de primaria. La evaluación se realizó para observar su conducta en diferentes ambientes y utilizó técnicas como entrevista y observación, así como el Test de Percepción de Diferencias. Los resultados mostraron que David posee una capacidad viso-perceptiva y atencional muy baja. La recomendación es seguir trabajando en el desarrollo de estas habilidades a través de actividades que requieran percibir

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    El informe psicológico evalúa a David Tapia Rojas, un joven de 20 años que cursa el primer grado de primaria. La evaluación se realizó para observar su conducta en diferentes ambientes y utilizó técnicas como entrevista y observación, así como el Test de Percepción de Diferencias. Los resultados mostraron que David posee una capacidad viso-perceptiva y atencional muy baja. La recomendación es seguir trabajando en el desarrollo de estas habilidades a través de actividades que requieran percibir

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    El informe psicológico evalúa a David Tapia Rojas, un joven de 20 años que cursa el primer grado de primaria. La evaluación se realizó para observar su conducta en diferentes ambientes y utilizó técnicas como entrevista y observación, así como el Test de Percepción de Diferencias. Los resultados mostraron que David posee una capacidad viso-perceptiva y atencional muy baja. La recomendación es seguir trabajando en el desarrollo de estas habilidades a través de actividades que requieran percibir

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    INFORME PSICOLOGICO

    I. DATOS DE FILIACIN
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.

    II.

    Nombre del alumno:


    Fecha de Nacimiento:
    Edad:
    Escuela:
    Grado Escolar:
    Fecha de Evaluacin:
    Evaluador:

    David Tapia Rojas


    12 de enero del 1996
    20 aos
    Pblica
    1ro de primaria
    15/10/2016
    Jheferson Tornero Luque

    MOTIVO DE EVALUACIN:
    Evaluacin de la conducta del menor en distintos ambientes.

    III.

    OBSERVACIN DE CONDUCTA
    La evaluada es una joven tranquila, alegre y sociable. Se muestra muy
    interesada en adquirir nuevos conocimientos que le resulten novedosos e
    interesantes. Asimismo, siempre est a disposicin de sus familiares y amigos. Su
    sistema familiar est compuesto por sus padres y cuatro hermanos. Es muy
    entregada a su familia, y en su tiempo libre le gusta compartir con sus seres
    queridos.

    IV.

    TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS


    a) Tcnicas:
    - Entrevista y observacin psicolgica
    b) Instrumentos:
    - Test de Percepcin de Diferencias (CARAS)
    V.

    RESULTADOS

    Resulta de gran envergadura sealar que para esta prueba se utiliz la


    tabla de normas de conversin de escolares para ambos sexos. La
    interpretacin del Test de Percepcin de Diferencias (Caras) arroj los
    siguientes resultados:
    Puntuacin Directa
    percentil
    Sten
    significado

    30
    15
    3
    MB

    La evaluada obtuvo una puntuacin directa de 30. Esta puntuacin se


    localiza en el percentil 10. Convirtiendo esta calificacin a sten o

    eneatipos, estara ubicada en el sten 2. De acuerdo a los criterios de esta


    prueba y a los resultados obtenidos, se encuentra dentro del rango muy
    bajo.

    VI.

    CONCLUSION
    De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, la evaluada
    posee una capacidad viso-perceptiva y atencional muy baja. No realiza juicios de
    semejanza/diferencia adecuados y no presta suficiente atencin a los detalles. Es
    2 probable que en las tareas que impliquen una percepcin visual rpida y precisa,
    obtendr un nivel de rendimiento por debajo de lo esperable.

    VII.

    RECOMENDACION
    Se recomienda seguir trabajando en el desarrollo viso-perceptivo y atencional, a fin
    de obtener mejores resultados en esta habilidad. Esto se puede lograr a travs de
    actividades que requieran de aptitud para percibir, rpida y correctamente
    semejanzas y diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. La
    evaluada puede trabajar esta habilidad a travs de:

    Encontrar objetos en una imagen.


    Encontrar las diferencias entre imgenes similares.
    Sopa de letras

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