Plan de Clases Semanal Mary PDF

PLAN DE CLASES SEMANAL
CURSO: la literatura infantil SEMANA / FECHA: 19 al 23 de septiembre

UNIDAD: los cuentos tradicionales / TEMA la fiesta de la lectura CONTENIDO: Que es la lectura infantil, cuentos, funcin
de tteres
OBJETIVO SEMANAL: Promover en los nios y nias del nivel pre jardn actividades ldicas sobre la fiesta de la lectura
por medio de la observacin y la participacin activa del grupo
DOCENTE EN FORMACIN: Marivel Fiscal Guapacha
FECHAS
CONTENIDO A ABORDAR
19 de
septiembre
La lectura infantil
21 de
septiembre
Caperucita roja
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Sentados los nios y

nias escucharan el
cuento y luego se
Observacin de los
socializara segn sus
libros de la biblioteca y
necesidades e
manipulacin de los
intereses y se les
mismos
dar papel y crayolas
para dibujar
libremente
Cuento hojas
crayolas saln
biblioteca libros
Se llevara a los nios

y nias a observar
videos del cuento
Videos
computador USB
Observacin de videos
del cuento y de lminas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Por medio de la
socializacin del
dibujo que
realizaron y los
pre saberes de
cada uno
Recuento del
cuento por medio
de la secuencia del
mismo bien llamativas
23 de
septiembre
Funcin de tteres
caperucita roja y
cable televisor
de la secuencia
luego se socializara plastilina laminas lgica del mismo
lo observado y harn
una secuencia lgica
por medio de las
lminas y se
trabajara con
plastilina
Los nios y nias
participaran de una
funcin de tteres que Teatrino tteres
Por medio de
Observar la funcin de
se har con
papel seda colbon
trabajo artstico
tteres del cuento el
personajes del patito figuras saln sillas
realizado
patito feo
feo elaborados en
mesas
material reciclable y
luego relleno de la
figura de un pato
BIBLIOGRAFA UTILIZADA
https://www.youtube.com/results?search_query=caperucita+roja
Cuentos de la biblioteca
https://www.youtube.com/watch?v=bdFdt9Y7YoM
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+motos&biw=1366&bih=613&noj=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj
C7_CT7u_PAhWBOSYKHdy0Ch4Q_AUICCgB
BIBLIOGRAFA Y MATERIAL RECOMENDADO EL ESTUDIANTE

https://www.youtube.com/watch?v=-Fw1PAYWyyM
https://es.wikipedia.org/wiki/El_patito_feo
TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRXIMA SMANA

Repasar los cuentos trabajados
Contar a los papitos con sus palabras los cuentos
CORPORACIN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIN CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL
DIARIO DE CAMPO
INFORMACIN BSICA
NOMBRES Y APELLIDOS: Marivel Fiscal Guapacha
CAU: Riosucio caldas
SEMESTRE: sptimo
FECHA DE ENTREGA: 24 de septiembre del 2016
FECHA DE LA SEMANA
COLEGIO
19 al 23 de septiembre
CDIT SEMBRADORES DE SUEOS BONAFONT
DOCENTE TITULAR
Adriana Monroy
DOCENTE EN FORMACIN
Marivel Fiscal Guapacha
GRADO
Nivel pre jardn nios y nias de 3 aos a 4 aos
No DE ESTUDIANTES
26 estudiantes 14 nias y 12 nios
HORA DE INCIO - FINALIZACIN
9 am hasta las 2 pm
OBJETIVO DE LA SEMANA
Promover en los nios y nias del nivel pre jardn actividades ldicas sobre la fiesta de la lectura por medio de la
observacin y la participacin activa del grupo
DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO
El grupo del nivel pre jardn expresa con alegra sus intereses y necesidades ideas sobre las actividades le prestan
mucha atencin a los cuentos dramatizan los ms tradicionales y siguen la secuencia lgica de los mismos por medio
de la observacin de imgenes y de las vivencias propias de su vida cotidiana adems los nios se comportan mejor,
ya que se proporcionan valores y conceptos ticos se divierten con los personajes de los cuentos y se identifican con
ellos as mismo expresan espacios de comunicacin y de lenguajes artsticos refieren tambin a los momentos de soar
y de imaginar de conocer lo que les rodea se realizan tteres imgenes dramatizados por ellos mismos y estructuran su
pensamiento desarrollan buenos momentos de la socializacin de pre saber propis de su edad se comparten juegos
rondas y desarrollo de motricidad fina se integran las ideas de i grupo y se toman las caractersticas de los cuentos con
una adecuada construccin de aprendizaje significativo
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LO OBSERVADO
Lo observado me lleva a analizar que la literatura y Los cuentos, presentan a los nios y nias la realidad en forma de
problemas dndoles la oportunidad de aprender y aplicar un modelo para su resolucin basado en la identificacin del
problema, la bsqueda de posibles soluciones, la toma de decisiones y aplicacin de una de ellas, Los cuentos nos
permiten proponer situaciones de conflicto que pongan a prueba habilidades infantiles como si fueran de verdad. Y los
deja soar con las realidades vividas en sus propios sueos
QU RELACIN EXISTE DE LO OBSERVADO CON LOS APORTES TERICOS VISTOS EN CLASE Y
ABORDADOS POR SU PARTE DESDE LAS LECTURAS?

Los aportes son que las relaciones del nio y la nia con los cuentos favorecen el proceso de la comunicacin y el dialogo
continuo como lo dice Freiner La correspondencia escolar (en la etapa de Educacin Infantil, se realiza con la ayuda de
la educadora) propicia: la comunicacin, la expresin, afectividad, apertura, intercambio, ampliacin de conocimientos,
socializacin, afianzamiento de la personalidad.
QU LE APORTA LO OBSERVADO A SU QUEHACER PROFESIONAL?
Segn lo observado se puede definir que la. La etapa de educacin infantil es un momento clave donde establecer unos
valores pro social, entre los que estn la preferencia por formas pacficas de resolucin de conflictos. La vivencia cotidiana
y la identificacin que permite la fantasa son las principales maneras de desarrollar estos valores en la primera infancia.

CURSO SEMANA / FECHA: 26 al 30 de septiembre
UNIDAD / la flora de mi comunidad TEMA los rboles frutales CONTENIDO: que son los rboles frutales para que nos
sirven las frutas ms tradicionales de mi entorno
OBJETIVO SEMANAL:
Reconocer la importancia de los rboles frutales en mi comunidad y sus caractersticas nutricionales por medio de
actividades pedaggicas y motrices con los nios y nias
FECHAS
CONTENIDO A ABORDAR
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Se sentaran los nios

y nias de manera
que todos puedan
observar el estn de
Canciones de las frutas
las frutas que se
Que son los
e imgenes de las
organizara en el aula
rboles frutales
mismas en forma de
as se har una
collage
socializacin
participativa y se
degustaran algunos
dulces de frutas
Los nios y nias
28 de octubre
observaran varios
videos sobre la
Videos sobre las frutas,
Para que nos sirve
importancia de las
y su importancia en la
los rboles frutales
frutas para la salud y
alimentacin cotidiana
luego por grupos
de la comunidad
pintaran con vinilo
varias figuras de
frutas
30 de octubre
En el espacio del
Las frutas
Exposicin de frutas de comedor se realizara
tradicionales de mi
la comunidad e
una exposicin de
comunidad
intercambio de las
frutas y en el aula
RECURSOS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
26 de octubre
Se har por
Canciones
medio de la
imgenes laminas
degustacin que
frutas dulce vasos
se hace de las
espacio aula estn
frutas y la
Cintas vasijas
aceptacin por
cucharas
parte de los nios
y nias
Videos
computador USB
pinceles papel
vinilos figuras
imgenes
Exposicin del
trabajo realizado
Y la forma como
lo elaboraron
Frutas dulces
Azcar panela
platos cucharas
vasos
La aceptacin del
trabajo en equipo
en cuanto al
juego
mismas en una feria de jugaremos con los

degustaciones
rompecabezas de las
frutas
https://www.youtube.com/watch?v=ZRduBdtOoQs
https://www.youtube.com/watch?v=N9TTN5smxcs
https://www.youtube.com/watch?v=Frmt_JNbNyQ

http://www.zonadiet.com/comida/nutricion-frutas.htm
http://www.importancia.org/frutas.php
https://www.youtube.com/watch?v=FPZhCp5pOFE
TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRXIMA SEMANA
Los nios y nias debern hacer con sus padres una cartelera de la buena alimentacin

DIARIO DE CAMPO
INFORMACIN BSICA
CAU: Riosucio Caldas
SEMESTRE: Sptimo
FECHA DE ENTREGA: 1 de octubre
FECHA DE LA SEMANA
26 al 30 de septiembre
COLEGIO
CDIT Sembradores de Sueos Bonafont
DOCENTE TITULAR
Adriana Monroy
DOCENTE EN FORMACIN
Marivel Fiscal Guapacha
GRADO
Pre jardn nios y nias de 3 a 4 aos
No DE ESTUDIANTES
26 nios 14 nias y 12 nios
9 am a 2 pm
Reconocer la importancia de los rboles frutales en mi comunidad y sus caractersticas nutricionales por medio de
actividades pedaggicas y motrices con los nios y nias
El nio y la nia del nivel pre jardn manifiesta buena disponibilidad durante las actividades propuestas se comparten
cuentos sobre las frutas por medio de tteres e imgenes as mismo se hacen socializaciones de los conceptos que ellos
tienen sobre el tema y la cotidianidad que viven en sus propias familias se realizan juegos y rondas del tema como agua
de limones el corazn de la pia el rey manda se ensean canciones la manzana colorada a mi mono etc. se trabaja la
motricidad fina por medio del rasgado de papel del plasmado de dibujo libre del reconocimiento de imgenes y el
fortalecimiento de la comunicacin y del dialogo as como se reconoce lo que existe en nuestro ambiente y que es muy
importante para la buena salud la comunicacin y el lenguaje expresivo permiten conocer los gustos de los nios y
manifestar sus inclinaciones por una serie de alimentos donde se debe motivar a comer saludablemente.
Lo observado nos permite analizar que en la alimentacin se deben incluir las frutas como alimentos nutricionales ricos
en vitaminas y aprovechar los productos que tenemos a nuestro alrededor as frutas son alimentos muy importantes en
la dieta de una persona en general y de un nio en particular. La importancia de las frutas en la dieta para nios radica
en que estas son fuente de nutrientes esenciales para garantizar un buen crecimiento fsico y desarrollo intelectual,
adems se debe educar a las familias en que adquieran buenos hbitos saludables promoviendo
La comunicacin es una herramienta muy importante en el aprendizaje significativo y por lo tanto se debe educar
ldicamente a los nios y nias sobre la buena alimentacin como lo dice Piaget en esta etapa se desarrolla gran parte
del cerebro y es el tiempo donde el nio debe aprender por lo tanto la alimentacin tiene gran influenza y es de vital
importancia para un desarrollo cognitivo adecuado en la primera infancia
Aporta la importancia de unificar conceptos y acciones en el desarrollo integral y adecuado fortaleciendo el aprendizaje
significativo y relacionando lo que encontramos en el ambiente dentro de las costumbres diarias as de esta manera los
proyectos trabajados en el aula buscan desarrollar no solo la parte cognitiva sino la parte emocional los valores
costumbres y tradiciones
CURSO: Colombia crece en el cumplimiento de los derechos y deberes SEMANA / FECHA: 03 al 07 de

octubre
UNIDAD derechos y deberes TEMA / que son los derechos y deberes actividades ldicas de los
derechos da de fiesta
OBJETIVO SEMANAL: Realizar con los nios y nias actividades de recreacin y participacin activa
en la semana de los derechos y deberes por medio de las estrategias de cualificacin
FECHAS
03 de octubre
CONTENIDO A ABORDAR
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Sentar a los nios y

nias y observar los
videos de los
derechos y deberes
Videos de los derechos
Que son los
as como la
y deberes de los nios
derechos y deberes
socializacin de los
y nias
mismos y ensear
canciones sobre el
tema y hacer un
dibujo libre
RECURSOS
Videos
computador USB
cable cmara
canciones hojas
lpices colores
crayolas
borradores
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Exposicin del
trabajo realizado
y cantar las
canciones de los
derechos
05 de octubre
Se realizara las
rondas de agua de
Espacio libre
limones el corazn de
cuerdas conos
la pia el lobo el gato
Actividades ldicas
imgenes libros
Socializacin de
Rondas y juegos
y el ratn circuito de
de los derechos y
colchonetas
las carteleras y
tradicionales de los
observacin y
deberes
cartulina colores
pre saberes
derechos y deberes
haremos exposicin
marcadores vinilos
previos en la
de carteleras de los
lpices colbon
actividad
derechos y deberes
papel revistas
elaboradas por los
padres
07 de octubre
Saldremos con el
grupo de nios y
nias a la cancha de
Haremos salida
futbol realizaremos
Juegos balones
Participacin
Fiesta de los
pedaggica a la cancha carrera de
costales tapas
activa en la
derechos y deberes de futbol y jornada
encostalados juego
cuerdas gimnasio
actividad
recreativa
de balones correr
mvil
saltar divertirse en
sano esparcimiento
juegos libres
https://www.youtube.com/watch?v=SUzfp9BRSAY
https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+los+derechos+humanos&espv=2&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjNhPKZuIvQAhVGOSYKHRF5AJEQ_AUIBigB
Cuentos de la biblioteca
BIBLIOGRAFA
Y MATERIAL RECOMENDADO EL ESTUDIAN
www.youtube.com/watch?v=I9qTFa4D8Zy
www.youtube.com/watch?v=s1EyKlEBip0
http://informacionimagenes.net/dibujos-del-dia-internacional-de-los-derechos-humanos-para-pintar-descargar-e-imprimir/
Promover los derechos y deberes

Cantar las canciones de los derechos y deberes

DIARIO DE CAMPO
INFORMACIN BSICA
CAU: Riosucio Caldas
SEMESTRE: Sptimo
FECHA DE ENTREGA: 8 octubre del 2016
FECHA DE LA SEMANA
3 al 7 octubre
COLEGIO
CDIT Sembradores de Sueos Bonafont
DOCENTE TITULAR
Adriana Monroy
DOCENTE EN FORMACIN
Marivel fiscal Guapacha
GRADO
pre jardn nios y nias de 3 a 4 aos
No DE ESTUDIANTES
26 estudiantes 14
nias y 12 nios
9 am a 2 pm
Realizar con los nios y nias actividades de recreacin y participacin activa en la semana de los derechos y deberes
por medio de las estrategias de cualificacin
Los nios y nias manifiestan buena comunicacin tanto verbal como no verbal siguen los procesos de desarrollo de la
percepcin visual y auditiva por medio de las imgenes y videos que observan analizan y socializan segn sus propios
conceptos ideas y opiniones
Se trabaja con exposicin de carteleras creadas por los padres de familia tambin con dramatizados sobre los de
derechos y los deberes se hacen juegos rondas enseanza de canciones promoviendo las normas y el buen
comportamiento se dan unos espacios de dialogo de contar sus propias vivencias se hacen juegos de roles donde ellos
manifiestan la creacin de nuevas actividades as como se desarrolla buena motricidad fina y gruesa
Las actividades son muy divertidas y de fcil entendimiento por los pequeos ya que se ve reflejado en la participacin
de lo que hacen manipulan bien la plastilina la arcilla y reconociendo imgenes del tema en los libros y revistas

Se puede observar un desarrollo cognitivo tico socio afectivo y de interacciones adecuadas en el reconocimiento del
grupo por los derechos por asumir compromisos con responsabilidad en un mbito social donde se da el da a da por
eso la importancia de que conozcan sus derechos y de que las personas se los respeten ms en este mundo tan bajo
de autoestima y de poca tolerancia por eso las actividades son de acuerdo a su propio lenguaje artstico a sus
necesidades e intereses para fortalecer su desarrollo integral

Existe una relacin de construccin de conceptos de aprendizaje en el mbito cotidiano y el mundo en el que vive el
nio , as como dice mara Montessori Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el nio,
diseado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. En l se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e
intelectuales y responden a las necesidades de orden y seguridad. Las caractersticas de este Ambiente Preparado le
permiten al nio desarrollarse sin la asistencia y supervisin constante de un adulto.
Lo observado y analizado aporta el desarrollo de actividades fundamentales para el aprendizaje de la primera infancia
y el buen desarrollo de las competencias en el mbito social adems son perodos en los cuales los nios pueden adquirir
una habilidad con mucha facilidad. Las actividades de ldica y dinmicas ayudan a la sensibilizacin que
permiten a los nios ponerse en relacin con el mundo externo de un modo excepcionalmente intenso, y relacionarse en
una armnica tolerancia.
DOCENTE EN FORMACIN: MARIVEL FISCAL GUAPACHA

CURSO: la alimentacin de mi comunidad SEMANA / FECHA: 10 al 14 de octubre
UNIDAD: EL CUIDADO DE S MISMOS Y DE LOS DEMS CON LOS HBITOS DE VIDA
SALUDABLE / TEMA la alimentacin tradicional / CONTENIDO Que es la alimentacin costumbres de
mi comunidad en la alimentacin las verduras
OBJETIVO SEMANAL: Valorar nuestra cultura alimenticia tradicional como fuente de salud y bienestar
por medio de un aprendizaje significativo de actividades ldicas y pedaggicas en el trabajo cotidiano
con el grupo
DOCENTE EN FORMACIN: Marivel fiscal Guapacha
FECHAS
CONTENIDO A ABORDAR
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Observacin de videos
acerca del tema
Los nios y nias

observaran los
videos sobre los
alimentos se
socializara la
actividad y luego se
coloreara varias
figuras de los
alimentos ms
10 de octubre
Los alimentos
RECURSOS
Libros imgenes
hojas crayolas
lpices videos
computador USB
cales cinta
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
La exposicin del
dibujo realizado
tradicionales de la
comunidad
12 de octubre
Se realizara un
funcin de tteres
Las costumbres de
referente a el cuento
Se har por
Cuento tteres
la comunidad en
que viva mi pas
medio de la
Cuento por medio de
colores crayolas
cuanto a la
promoviendo a la ves
dinmica tingo
tteres que viva mi pas
hojas de papel
alimentacin
el buen gusto por lo
tango
lpices borradores
que poseemos y
luego se har un
dibujo libre
14 de octubre
Se aprendern
canciones de las
Plastilina, hojas,
Canciones de las
verduras se tomaran
Exposicin del
colbon, revistas,
verduras exposicin de las experiencias de
trabajo realizado
Las verduras
tijeras, imgenes
cartelas de la
cada uno y luego se
y su gusto por las
cartulina
alimentacin
creara la futa que
canciones
marcadores
ms le gusta en
infantiles
plastilina
https://www.youtube.com/watch?v=V7L3caghiZ0
https://www.youtube.com/watch?v=usMEgdnRK2M
https://www.youtube.com/watch?v=sWVNRVfdEAg

http://www.msal.gob.ar/ent/index.php/informacion-para-ciudadanos/alimentacion-saludable
http://www.eufic.org/article/es/expid/10-Consejos-alimentacion-saludable/
Lista de alimentos saludables

Canciones infantiles
DIARIO DE CAMPO
INFORMACIN BSICA
NOMBRES Y APELLIDOS: Marivel fiscal Guapacha
SEMESTRE: sptimo
FECHA DE ENTREGA: 15 de octubre
FECHA DE LA SEMANA
Del 10 al 14 de octubre del 2016
COLEGIO
CDIT SEMBRADORES DE SUEOS BONAFONT
DOCENTE TITULAR
Adriana Monroy
DOCENTE EN FORMACIN
Marivel fiscal Guapacha
GRADO
Nivel pre jardn nios y nias de 3 a 4 aos
No DE ESTUDIANTES
26 estudiantes 14 nias y 12 nios
9 am hasta las 2 pm
Valorar nuestra cultura alimenticia tradicional como fuente de salud y bienestar por medio de un aprendizaje
significativo de actividades ldicas y pedaggicas en el trabajo cotidiano con el grupo
Comunican sus ideas y necesidades por medio de la exploracin del entorno y de sus propios pre saberes propios se
desarrollan actividades de percepcin visual y auditiva por medio de los videos e imgenes que observan referentes a
los temas propuestos la narracin de cuentos como Teo y la alimentacin por medio de tteres que permitieron un buen
espacio para los juegos simblicos los cuales fueron muy llamativos para ellos donde se hacen preguntas y se comparten
respuestas dudas y curiosidades se aprenden canciones sobre la buena alimentacin fortaleciendo las normas de higiene
de aseo y de vida saludable de manera ldica se trabaja la tradicin de la alimentacin de la comunidad en base a los
alimentos propios de la regin se hacen trabajos de desarrollo de la motricidad fina y de la motricidad gruesa se realizan
juegos y rondas tradicionales y tambin de conocimientos significativos que se entablan desde las vivencias propias de
su hogar y la manera como se vive en su cotidianidad tambin se trabaj con las familias por medio dela exposicin de
carteleras de la alimentacin se conoci sobre el plato saludable y la manera de combinarlo en la alimentacin diaria y
se trabaj sobre las buenas prcticas de salud y del medio ambiente

Se puede analizar que los nios y nias desarrollan buen conocimiento y lo manifiestan a travs de los hechos que
realizan en su diario vivir su lenguaje sus ideas sus opiniones y cuentan sus propias historias gustos y necesidades
enfocadas al tema propuesto y por lo tanto la responsabilidad con nuestro cuerpo con nuestra salud y con ayudar desde
pequeos a que nuestras familias mejoren las costumbres de los alimentos para as garantizar el derecho a la
alimentacin y ser guas en la parte de nutricin y de cuidado de nuestra propia salud y la de los dems promoviendo la
prevencin contra las enfermedades ms comunes de nuestro sector
Los hbitos de vida saludable son fundamentales para todos los procesos de desarrollo del ser humano y por eso
debemos construir normas y hbitos favorables para nuestro organismo as como lo dice Abraham Maslow
La mente de los consumidores, la alimentacin se est convirtiendo en una herramienta para prevenir enfermedades y
encontrar bienestar y calidad de vida en el futuro, ms que en un medio para cubrir las necesidades inmediatas
de nutricin. Segn la teora de las necesidades humanas propuesta por Abraham Maslow en la obra Una teora sobre
la motivacin humana (A Theory of Human Motivation) escrita en 1943, la alimentacin se encuentra en la base de
la pirmide de necesidades, junto con respirar, descansar, tener relaciones sexuales y mantener el equilibrio en nuestro
organismo. Estas son las necesidades fisiolgicas imprescindibles para la supervivencia. A partir de ah, y una vez estas
estn cubiertas, el ser humano aspira a alcanzar otras necesidades ms elaboradas individual y colectivamente: de
seguridad, afiliacin al grupo, reconocimiento y, finalmente, autorrealizacin
De acuerdo a lo observado analizado se puede plantear que la alimentacin saludable es fundamental en el mbito
fsico emocional y social de la persona y que la construccin de actividades ldicas y participativas con los nios y nias
servirn para crear en ellos conciencia del amor y respeto por nuestro cuerpo y por reconocer que se deben tener muy
buenos hbitos de vida saludable acogindonos a la cultura de nuestra comunidad y valorando todo lo que en ella
poseemos

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PLAN DE CLASES SEMANAL

CURSO: la literatura infantil SEMANA / FECHA: 19 al 23 de septiembre

Sentados los nios y

Se llevara a los nios

BIBLIOGRAFA Y MATERIAL RECOMENDADO EL ESTUDIANTE

TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRXIMA SMANA

Marivel Fiscal Guapacha

Nivel pre jardn nios y nias de 3 aos a 4 aos

26 estudiantes 14 nias y 12 nios

HORA DE INCIO - FINALIZACIN