guia3BLOQUE 4
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guia3BLOQUE 4
PATRONES Y ECUACIONES
Obtencin de una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino de una
sucesin.
ORDEN (n) 1 2 3 4 5 6 7
SUCESIN
DE
FIGURAS
SUCESIN
NUMRICA 1 3 5 7 9 11
Para encontrar el trmino nmero 20, primero encontramos las primeras diferencias, de
derecha a izquierda, en los trminos continuos de la sucesin. Derecha Izquierda
n (orden de la sucesin) 1 2 3 4 5 6 11 9 = 2
97=2
Sucesin 1 3 5 7 9 11 75=2
53=2
Primera diferencia 2 2 2 2 2 31=2
Como la primera diferencia es 2 y este es constante, esto nos indica que se trata de una
expresin de primer grado, de la forma an + c, donde a y c son nmeros constantes.
La primera diferencia 2, debe ser uno de los trminos de la regla general.
Enseguida, por ensayo y error llegamos a la regla general de la sucesin. Vemos que la
diferencia 2 multiplicndolo por cada valor de n y restndole 1, obtenemos cualquier
trmino de la sucesin. 2n 1 es la regla general de la sucesin.
n=1 2(1) 1 = 2 1 = 1
n=2 2(2) 1 = 4 1 = 3
n=3 2(3) 1 = 6 1 = 5
n=20 2(20) 1 = 40 1 = 39 El nmero buscado es 39
132
ACTIVIDADES DE CLASE
1.- Completa las siguientes sucesiones de 8 trminos, encuentra las primeras diferencias
de la sucesin y determina la regla general de cada una.
A)
Orden de la sucesin: n 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucesin 3 7 11
Empezamos de
Primera diferencia 4 derecha a
izquierda
B)
n 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucesin 8 14 20
Primera diferencia
C) Escribe los primeros 5 trminos que se piden de cada regla general de la sucesin.
1 2 3 4 5
2n + 1
4n + 4
3n 2
3n + 10
3n - 10
132
SUCESIONES NUMRICAS DE SEGUNDO GRADO
PROBLEMA: Encuentra la regla general de la sucesin: 2, 5, 10, 17, 26, 37, 50, 65
n 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucesin 2 5 10 17 26 37 50 65
Primera diferencia 3 5 7 9 11 13 15
Segunda diferencia 2 2 2 2 2 2
Hasta la segunda diferencia se encuentra la constante 2, lo que indica que se trata de una
sucesin de segundo grado o cuadrtica de la forma: n, o, n + b, o, n + bn + c.
La regla general de la sucesin la podemos encontrar por ensayo y error.
1 + 1 = 1 + 1 = 2
2 + 1 = 4 + 1 = 5
3 + 1 = 9 + 1 = 10
ACTIVIDADES DE CLASE
A)
n 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucesin 1 4 9 16
Primera diferencia
Segunda diferencia
Cules nmeros ocupan los lugares 10, 20, 30 y 40 en la sucesin numrica anterior?
n 10 20 30 40
132
Trminos
B)
n 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucesin 3 6 11 18 27 38 51 66
Primera diferencia
Segunda diferencia
n 1 2 3 4 5 6 7 8
SUCESIN 4 7 12 19 28 39 52 67
2.- Utiliza la regla general n para encontrar los primeros cinco trminos de una sucesin
numrica.
n
Sucesin
3.- Utiliza la regla general: n + 1 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n 1 2 3 4 5
Sucesin
4.- Utiliza la regla general: n 4 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
132
Sucesin
5.- Utiliza la regla general n - 1 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n
Sucesin
6.- Utiliza la regla general: 3n + 1 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n
Sucesin
7.- Utiliza la regla general: 3n + 3n + 1 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n
Sucesin
8.- Utiliza la regla general n + 3n para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n
Sucesin
9.- Utiliza la regla general: n + 3n 1 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n
Sucesin
10.- Utiliza la regla general: n - 3n 1 para encontrar los primeros cinco trminos de una
sucesin numrica.
n
Sucesin
132
11.- Analiza la siguiente sucesin numrica:
2, 5, 10, 17, 26
132
la ensima posicin de la sucesin? .(___)
a) 2x + 2x + 3 b) 3x + 3x c) 2x + 3x + 2 d) 4x + 2x
18.- Mi pap me ha dado dinero durante 19.- En un concurso de matemticas, por
cuatro das seguidos, de tal manera que me contestar bien la primer pregunta el equipo
ha entregado 4, 10, 18, 28 pesos gana 11 puntos, por la segunda pregunta
respectivamente. gana 14 puntos, por la tercera 19 puntos, por
la cuarta 26 puntos y as sucesivamente.
Escribe sobre la raya la palabra FALSO o
VERDADERO, segn sea lo que se establece Escribe sobre la raya la palabra FALSO o
enseguida: VERDADERO, segn sea lo que se establece
enseguida:
La expresin algebraica que representa el
dinero incrementado cada semana es: La expresin algebraica que representa el
total de puntos incrementados es:
x + 3x ..________________
x + 10 ..________________
132
FIGURAS Y CUERPOS
Anlisis de las caractersticas de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje un
tringulo rectngulo, un semicrculo y un rectngulo. Construccin de desarrollos planos
de conos y cilindros rectos.
CUERPOS GEOMTRICOS
ACTIVIDADES DE CLASE
A ( )
( )
B
( )
C
( )
( )
E
( )
132
CONSTRUCCIN DEL DESARROLLO PLANO DE UN CILINDRO
Las siguientes figuras muestran las formas en que se puede hacer el desarrollo del
cilindro.
2 cm
5 cm
2 cm
12.56 cm
ACTIVIDADES DE CLASE
1.- La fbrica de cajas de la ciudad, va a elaborar una caja para USB con las medidas que
se muestran en el siguiente diseo. Escribe las medidas correctamente en el desarrollo
plano que se encuentra a la derecha.
3 cm
8 cm
132
TAREA: Lleva a la escuela una caja
cilndrica y desrmala hasta que
quede el plano de donde proviene.
2.- La fbrica de cajas de la ciudad, va a elaborar una caja para botellas de vino con las
medidas que se muestran en el siguiente diseo. Escribe las medidas correctamente en el
desarrollo plano que se encuentra a la derecha.
5 cm
30 cm
3.- El Profesor Ernesto les pidi a sus alumnos que elaboraran un cilindro con las
siguientes dimensiones. Escribe las medidas que los alumnos deben utilizar en el
desarrollo del plano del cilindro.
4 cm
6 cm
3.- La maestra Anglica les pidi a sus alumnos que elaboraran un cilindro con las
siguientes dimensiones. Dibuja a la derecha el desarrollo plano del cilindro con las
medidas exactas que deba tener.
CILINDRO DESARROLLO PLANO
1.5 cm
3 cm
132
MEDIDA
Anlisis de las relaciones entre los ngulos agudos y los cocientes entre los lados de un
tringulo rectngulo.
Cateto adyacente = 3
Coseno 54 = = 0.60
Hipotenusa 5
ACTIVIDADES DE CLASE
ABC 54
10 8
132
Explicitacin y uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.
FUNCIN SENO
La funcin seno es el resultado de comparar por cociente el cateto opuesto del ngulo
agudo dado con la hipotenusa.
Los valores que adquiere la funcin seno se puede demostrar en un crculo unitario en
donde al radio se le da valor de 1.
CRCULO UNITARIO
Si el radio o hipotenusa vale 1,
entonces el seno vale 0.5 que es
igual a la mitad del radio o de la
hipotenusa.
r=1
Seno = 0.5
30 Al crecer el ngulo, crece la
medida del seno.
Sen 45 = 0.7071
Sen 60 = 0.8660
Sen 90 = 1
Cateto opuesto
Sen x = Hipotenusa
x
9.19 m 9.19
Sen 50 = x
9.19
50 0.7660 = x
132
ngulo Seno Coseno Tangente NOTA: El seno de
(x)(0.7660) = 9.19 50 lo buscamos en
0 0.0000 1.0000 0.0000 las tablas de valores 9.19
1 0.0175 0.9998 0.0175 que se encuentra x=
en la siguiente hoja. 0.7660
2 0.0349 0.9994 0.0349
x = 11.997 m
3 0.0523 0.9986 0.0524
4 0.0698 0.9976 0.0699
5 0.0872 0.9962 0.0875
6 0.1045 0.9945 0.1051
7 0.1219 0.9925 0.1228
8 0.1392 0.9903 0.1405
9 0.1564 0.9877 0.1584
10 0.1736 0.9848 0.1763
11 0.1908 0.9816 0.1944
12 0.2079 0.9781 0.2126
13 0.2250 0.9744 0.2309
14 0.2419 0.9703 0.2493
15 0.2588 0.9659 0.2679
16 0.2756 0.9613 0.2867
17 0.2924 0.9563 0.3057
18 0.3090 0.9511 0.3249
19 0.3256 0.9455 0.3443
20 0.3420 0.9397 0.3640
21 0.3584 0.9336 0.3839
22 0.3746 0.9272 0.4040
23 0.3907 0.9205 0.4245
24 0.4067 0.9135 0.4452
25 0.4226 0.9063 0.4663
26 0.4384 0.8988 0.4877
27 0.4540 0.8910 0.5095
28 0.4695 0.8829 0.5317
29 0.4848 0.8746 0.5543
30 0.5000 0.8660 0.5774
31 0.5150 0.8572 0.6009
32 0.5299 0.8480 0.6249
33 0.5446 0.8387 0.6494
34 0.5592 0.8290 0.6745
35 0.5736 0.8192 0.7002
36 0.5878 0.8090 0.7265
37 0.6018 0.7986 0.7536
38 0.6157 0.7880 0.7813
39 0.6293 0.7771 0.8098
40 0.6428 0.7660 0.8391
41 0.6561 0.7547 0.8693
42 0.6691 0.7431 0.9004
43 0.6820 0.7314 0.9325
44 0.6947 0.7193 0.9657
45 0.7071 0.7071 1.000
132
ngulo Seno Coseno Tangente
46 0.7193 0.6947 1.0355
47 0.7314 0.6820 1.0724
48 0.7431 0.6691 1.1106
49 0.7547 0.6561 1.1504
50 0.7660 0.6428 1.1918
51 0.7771 0.6293 1.2349
52 0.7880 0.6157 1.2799
53 0.7986 0.6018 1.3270
54 0.8090 0.5878 1.3764
55 0.8192 0.5736 1.4281
56 0.8290 0.5592 1.4826
57 0.8387 0.5446 1.5399
58 0.8480 0.5299 1.6003
59 0.8572 0.5150 1.6643
60 0.8660 0.5000 1.7321
61 0.8746 0.4848 1.8040
62 0.8829 0.4695 1.8807
63 0.8910 0.4540 1.9626
64 0.8988 0.4384 2.0503
65 0.9063 0.4226 2.1445
66 0.9135 0.4067 2.2460
67 0.9205 0.3907 2.3559
68 0.9272 0.3746 2.4751
69 0.9336 0.3584 2.6051
70 0.9397 0.3420 2.7475
71 0.9455 0.3256 2.9042
72 0.9511 0.3090 3.0777
73 0.9563 0.2924 3.2709
74 0.9613 0.2756 3.4874
75 0.9659 0.2588 3.7321
76 0.9703 0.2419 4.0108
77 0.9744 0.2250 4.3315
78 0.9781 0.2079 4.7046
79 0.9816 0.1908 5.1446
80 0.9848 0.1736 5.6713
81 0.9877 0.1564 6.3138
82 0.9903 0.1392 7.1154
83 0.9925 0.1219 8.1443
84 0.9945 0.1045 9.5144
85 0.9962 0.0872 11.4301
86 0.9976 0.0698 14.3007
87 0.9986 0.0523 19.0811
88 0.9994 0.0349 28.6363
89 0.9998 0.0175 57.2900
90 1
ACTIVIDADES DE CLASE
132
1.- Aplica la funcin seno y resuelve los siguientes problemas.
1.- Encuentra el valor del cateto opuesto en cada uno de los siguientes tringulos
rectngulos.
7.9 m 24 m
25 m x x x
40 35 36
2.- Encuentra el valor de la 3.- Cul es la altura en que 4.- La diagonal de la pantalla de
hipotenusa en el siguiente vuela un avin que ha una televisin mide 50 cm y el
tringulo rectngulo. despegado con un ngulo de ngulo que forma la diagonal
elevacin de 17 y lleva con su base es de 40. Cunto
recorridos 8 km de distancia? mide de altura la pantalla?
_________________ ___________
x
24 m
8 km
x
25
12
5.- A qu altura aproximada vuelan dos papalotes, cuando uno de ellos lleva sueltos 40
m de hilo y ste forma con el piso un ngulo de 54 y el otro lleva sueltos 35 m de hilo y
ste forma con el piso un ngulo de 37? ____________ y ____________
132
40 x
54
6.- Calcular cunto miden los cables que sostienen a cada una de las torres.
x 27 m x 27 m
45 52
FUNCION COSENO
132
La razn o funcin coseno es el resultado de comparar por cociente en un tringulo
rectngulo el cateto adyacente del ngulo agudo con la hipotenusa.
1
r=1 El radio es igual a la hipotenusa.
30
Cateto adyacente
Cos x = Hipotenusa x representa a cualquier ngulo.
PROBLEMA: Encuentra la medida del cable que sostiene a un poste, que en cierto
momento proyecta una sombra de 8 metros y que el cable forma con el piso un ngulo de
45.
Adyacente
Cos x = Hipotenusa
x
8
Cos 45 = x
45
8
8m
0.7071 =x
x (0.7071) = 8
8
x = 0.7071
x = 11.31 m
ACTIVIDADES DE CLASE
132
1.- Aplica la funcin coseno y resuelve los siguientes problemas.
1.- Encuentra el valor del cateto adyacente en cada uno de los siguientes tringulos
rectngulos.
4.5 cm 5.6 cm
30 24
x x
x
x
19
6 cm
57
2.5 cm
x
x
24 30
4.5 m
5m
4.- Un avin despega del aeropuerto con un 5.- Uno de los cables que sostiene a una
ngulo de elevacin de 23. Al poco tiempo antena de televisin, est agarrado de la
ha recorrido 35 km de distancia. Qu parte ms alta formando con el piso un
distancia ha recorrido sobre la horizontal? ngulo de 60. El cable est sujeto a 25 m de
________________ la base de la antena. Cunto mide de largo
132el cable? _______________
35 km
23
6.- En cada uno de los siguientes dibujos aparece una recta inclinada que representa una
rampa y una recta horizontal que representa el nivel del suelo. Qu distancia tendr que
recorrer el auto en la rampa para subir al estacionamiento en cada uno de los casos?
16
15 m
18
20 m
7.- Cunto mide la parte ms larga de cada uno de los barcos representados en las
siguientes figuras? ______________
132
13
14
9m
8.5 m
8.- Una escalera de 3 m de largo llega exactamente hasta la base de la ventana de una
casa, cuando el ngulo que forma la escalera y el piso es de 70. A qu distancia est el
pie de la escalera de la pared? _____________
9.- Encuentra cunto mide el rea del cuadrado 10.- Encuentra cunto mide el lado a en el
que est construido sobre la hipotenusa del siguiente tringulo rectngulo.
tringulo rectngulo y que ambos representan
al terreno de una granja.
a
26
3.8 cm
40
40 m
11.- Cunto mide el largo de cada uno de los puentes construidos sobre un ro tal y
como se muestra en los siguientes dibujos? ____________ y ___________
132
42
49 13 m
12 m
12.- Encuentra el largo de construccin que 13.- Ahora encuentra el largo de la rampa
se lleva de la siguiente rampa, si se llevan terminada.
construidos 4 m sobre la base y se est
haciendo con un ngulo de elevacin de
22
16 m
4m 16 m
FUNCIN TANGENTE
132
La funcin tangente es el resultado de comparar el cateto opuesto del ngulo agudo de un
tringulo rectngulo con el cateto adyacente.
Tan 60 = 1.7321
Tan 85 = 11.4301
Tan 89 = 57.2900
Cateto opuesto
Tangente x = Cateto adyacente
Tan 30 = 0.5774
Cateto opuesto
Tan x = Cateto adyacente
2.2
2.2
Tan 38 = b
38
b 2.2
0.7813 = b
b (0.7813) = 2.2
2.2
b = 0.7813
b = 2.81
ACTIVIDADES DE CLASE
132
1.- Aplica la funcin tangente y resuelve los siguientes problemas.
x x
42 35
500 m
100 m
x
75 m
14 19
x 4.6
2.- Un piloto aviador ve desde su avin que el aeropuerto se ubica como se muestra en la
siguiente ilustracin, desde el punto donde se encuentra. A qu altura vuela? _________
x
29
18 km
3.- La Torre Latinoamericana, tiene una altura 4.- Cul es la altura del edificio? ______
aproximada de 180 metros, incluida la antena.
Qu distancia en lnea recta debe recorrer una
persona para llegar hasta la torre, si el punto
donde ella se encuentra forma con el extremo
superior de la antena un ngulo de 76? _____
132
58
10 m
5.- Cul es la altura de un edificio del Seguro Social y la de su antena? _______ y _____
18
27
20 m
6.- Cul es la longitud del puente del 7.- Cul es el rea del cuadrado
ferrocarril de Cuiteco? ____________ construido sobre el cateto del siguiente
tringulo rectngulo? ____________
29
32 9m
20 m
132
8.- Encuentra la altura de los rboles representados enseguida.
32
40
12 m
10 m
9.- Encuentra la altura del edificio. 10.- Encuentra la medida del rea del
rectngulo construido sobre el cateto del
siguiente tringulo rectngulo.
40 m
45 51
60 m 50 m
b
34
9u
56
61 m
132
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
INSTRUCCIN: Escribe, segn corresponda, dentro del parntesis la letra o letras que
contesten correctamente cada cuestin o sobre la lnea el resultado correcto.
1.- De acuerdo con los datos del siguiente tringulo rectngulo, cules de las siguientes
razones trigonomtricas son correctas?................................................ (____)(____)(____)
C
8 8
a) Sen A = 6 b) Cos A = 10
10
6
6 6
A B
b) Tan A = 8 c) Sen A = 10
8
23 m
b
39
4.- Un edificio proyecta una sombra sobre el 5.- Qu distancia recorri un cohete, si sali
piso cuyas medidas se presentan en el con un ngulo de elevacin de 53 y al explotar
siguiente dibujo. cay al suelo a 35 metros de distancia del
Cul es la altura del edificio?............ (____) punto de donde sali? _______
a) 18.04 metros
b) 53.35 metros x
c) 110.044 metros
d) 87.46 metros
61 53
10 m 35 m
132
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
RAZN DE CAMBIO
Cuando dos variables se conectan por una relacin funcional, se estudia el cambio
relativo de una de las variables respecto de la otra, o sea, que se determinan las razones
de cambio del fenmeno. A la razn de cambio de la distancia en relacin con el tiempo
se le llama velocidad. Un ejemplo de razn de cambio es el siguiente.
K
I 400 .(5,400)
.
L
320 La razn de cambio es el
M incremento en la distancia
E 240 respecto al tiempo.
.
T
R 160
O
80 Razn de cambio = 80
S (1,80)
1 2 3 4 5 6 7
Horas
Cambio en la distancia 400 - 80 320
Razn de cambio = Cambio en el tiempo = 5-1 = 4 = 80
1.- La siguiente grfica nos presenta la temperatura promedio durante los primeros meses
del ao en un poblado de la Repblica Mexicana.
25 C .
(4,25)
20 C .
15 C .
10 C .
(1,10)
1 2 3 4
Meses
132
Cmo encuentras la razn de cambio en este fenmeno? ________________________
________________________________________________________________________
Razn de cambio = = =
Cunto pag Luis y sus dos hermanos por las entradas? ___________
Si Luis llev aparte otros dos invitados, cunto pagaron por todos? ____________
Alumnos 3 6 9
Costo 150 360
NMERO DE PERSONAS
132
3.- La siguiente grfica nos muestra los cambios en la distancia recorrida por una atleta,
durante varios das de la semana que practica para participar en una carrera pedestre de
40 km el recorrido.
Cul es el incremento en la
K
I
L
40 .
distancia entre el primero y el
quinto da? _____________
35
M Cul es la razn de cambio?
E 30
T
25
.
R
O Si el primer da corresponde al
S 20 lunes, cul es la distancia que
recorri el jueves? ___________
1 2 3 4 5
DAS
4.- Analicen la siguiente grfica que muestra los cambios en el gasto de energa elctrica
(wat) en una empresa, durante los primeros meses del ao. Despus den respuesta a las
preguntas.
Cunto vari el gasto de luz del
2200
primero al tercer mes? ________
VA Cunto vari el gasto del primero
RI 1 800
AC al cuarto mes? ______________
I
1 400
N Suponiendo que el incremento fue el
mismo cada mes, cunto vari el
1 000 gasto del tercero al sexto mes?
__________________________
600
Cul es el incremento mensual
200 del gasto de luz? _____________
en diciembre? _______________
132
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS
Medicin de la dispersin de un conjunto de datos mediante el promedio de las
distancias de cada dato a la media (desviacin media). Anlisis de las diferencias de la
desviacin media con el rango como medidas de la dispersin.
Enseguida sumamos las distancias que hay de cada una de las calificaciones al promedio
y el resultado lo dividimos entre el promedio o media, para encontrar la desviacin media.
(9 distancia con 8) + (10 d 8) + (8 d 8) + (5 d 8) + (6 d 8) + (9 d 8) + (7 d 8) + (10 d 8)
Dx = 8
1+2+0+3+2+1+1+2 12
Dx = = = 1.5 La desviacin media es 1.5
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ACTIVIDADES DE CLASE
1.- Calcular promedio o media, el rango y la desviacin media de las siguientes series de
nmeros. Analiza las diferencias entre el rango y la desviacin media.
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