PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

I. TTULO DE LA UNIDAD
Nos alimentamos de manera saludable

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del 2do grado de Secundaria estn en pleno desarrollo
biolgico por lo que requieren obtener informacin sobre la forma adecuada
de alimentarse y mantenerse en forma, con el peso y la talla ideal; adems,
son conscientes que su alimentacin debe ser balanceada. Al respecto, se
conoce que entre el 7,3 % y 11,4 % de ms de nueve mil adolescentes
encuestados en hogares de 17 ciudades de nuestro pas, sufren problemas
alimentarios, segn demuestran estudios epidemiolgicos realizados por el
Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado - HideyoNoguchi del
Ministerio de Salud (MINSA). Asimismo, de acuerdo a los datos
proporcionados por el INEI, se sabe que el ingreso promedio mensual de las
familias es de 1441 soles, por lo que recomiendan que el porcentaje
destinado para la alimentacin deba ser del 15% por persona.
Cunto debe destinar cada persona para alimentarse? De qu manera
influye la alimentacin en el desarrollo del adolescente? Cmo puede
establecer el presupuesto para alimentarse balanceadamente? Si para el
prximo ao se produjera un incremento del 5% en los precios de los
productos de primera necesidad, cmo afectara al presupuesto familiar?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y Relaciona cantidades y magnitudes en
PIENSA situaciones y los expresa en un modelo
MATEMTICAME de aumentos y descuentos sucesivos.
NTE EN Reconoce relaciones no explcitas en
SITUACIONES problemas multiplicativos de
DE CANTIDAD Matematiza situaciones proporcionalidad y lo expresa en un
modelo basado en proporcionalidad
directa e indirecta.
Diferencia y usa modelos basados en la
proporcionalidad simple y compuesta
al plantear y resolver problemas.
Comunica y representa Expresa la equivalencia de los nmeros
ideas matemticas racionales (fracciones, decimales y
porcentajes) con soporte grfico y
otros.
Elabora un organizador de informacin
relacionado a la clasificacin de las
fracciones y decimales, sus
operaciones, porcentaje y variaciones
porcentuales.
Expresa la duracin de eventos, la talla y el peso
en sus mltiplos y submltiplos.
Expresa que siempre es posible
encontrar un nmero decimal o
 fraccin entre otros dos.

Disea y ejecuta un plan orientado a la

investigacin y resolucin de
problemas.
Emplea estrategias heursticas, recursos
grficos y otros para resolver
Elabora y usa
problemas relacionado al aumento o
estrategias
descuento porcentual sucesivo.
Evala ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados al
resolver el problema.
Razona y argumenta Propone conjeturas referidas a la nocin
generando ideas de densidad, propiedades y relaciones
matemticas de orden en Q.
Reconoce relaciones no explcitas entre datos de dos
Matematiza situaciones magnitudes en situaciones de variacin y expresa
modelos referidos a funciones lineales y lineales afines.
ACTA Y
Describe las caractersticas de la funcin
PIENSA
Comunica y representa lineal y lineal afn, y la familia de ella.
MATEMTICAME
ideas matemticas Emplea representaciones tabulares, grficas y
NTE EN
algebraicas de la funcin lineal y lineal afn.
SITUACIONES Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin
DE Elabora y usa y resolucin de problemas
REGULARIDAD, estrategias Determina el conjunto de valores que puede tomar
EQUIVALENCIA una variable en una funcin lineal y lineal afn.
Y CAMBIO Razona y argumenta Plantea conjeturas sobre el
generando ideas comportamiento de la funcin lineal y
matemticas lineal afn al variar la pendiente.
IV.CAMPOS TEMTICOS
Los nmeros racionales: fracciones y decimales;operaciones.
Proporcionalidad: directa e inversa, simple y compuesta; porcentajes.
Funcin lineal y lineal afn:grfica y caractersticas.

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Plan de alimentacin

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 Sesin 2
(2 horas) (2 horas)
Ttulo: Organizamos nuestro trabajo Ttulo: Invertimos para alimentarnos
para alimentarnos adecuadamente
Indicador: Indicador:
Disea y ejecuta un plan orientado a la Expresa la equivalencia de los nmeros
investigacin y resolucin de problema. racionales (fracciones, decimales y
porcentajes) con soporte grfico y
Campo temtico: otros.
Nmeros racionales Campo temtico:
Actividad(es): Nmeros racionales; fracciones y
El docente motiva a los decimales
 estudiantes mediante dinmicas Actividad(es):
de grupo,promueve la reflexin a El docente reitera el propsito de la
travs de situaciones de contexto unidad y explora los saberes previos en
para explorar los saberes previos. funcin a la situacin significativa.
Luego, presenta la situacin Toma en consideracin los datos de la
significativa y el propsito que se lectura para que los estudiantes
desea lograr al finalizar la unidad. completen tablas de doble entrada
Los estudiantes proponen una haciendo uso de las equivalencias en
secuencia de actividades que sern fracciones y decimales a partir del
desarrolladas a lo largo de la dinero destinado para la alimentacin.
unidad en funcin a la situacin Los estudiantes expresan las
significativa y al producto. El equivalencias de los nmeros
docente da nfasis a la decimales en fracciones; adems,
correspondencia que debe existir realizan aproximaciones de los
entre las actividades propuestas y decimales.
las habilidades matemticas a ser
desarrolladas.
Los estudiantes proponen
compromisos de trabajo que
consoliden los aprendizajes
esperados y elaboran un
organizador visual con todas las
actividades programadas.
Sesin 3 (2 Sesin 4 (2
horas) horas)
Ttulo: Conocemos el valor nutritivo Ttulo: Obtenemos el ndice de Masa
de los alimentos Corporal (IMC)
Indicadores: Indicador:
Expresa la equivalencia de los Expresa, la duracin de eventos, la talla y el
nmeros racionales (fracciones, peso en sus mltiplos y submltiplos.
decimales y porcentaje) con
soporte concreto, grfico y otros.
Elabora un organizador de
informacin relacionado a la
clasificacin de las fracciones y
decimales, sus operaciones,
porcentaje y variaciones
porcentuales.
Expresa que siempre es posible
encontrar un nmero decimal o
fraccin entre otros dos. Campo temtico:
Propone conjeturas referidas a la Nmeros racionales, comparacin de
nocin de densidad, propiedades y fracciones.
relaciones de orden en Q.
Campo temtico: Actividad(es):
Nmeros racionales; fracciones, Registran informacin a partir del peso
decimales, porcentuales y densidad y talla de los estudiantes, analizando e
en la recta numrica. interpretando los resultados obtenidos
Actividad(es): a partir de la comparacin de
 Elaboran un cuadro de doble fracciones.
entrada donde se registran los Calculan el ndice de masa corporal
valores nutricionales expresados (IMC) a partir del peso y la talla, y
en fracciones, decimales y emiten juicios sobre los resultados
porcentajes; empleando los valores obtenidos con la intencin de preservar
nutricionales de las etiquetas de la salud y promover la adecuada
productos de consumo alimenticio. alimentacin.
Determinan la densidad de los
nmeros racionales a partir de
otras dos cantidades en la recta
numrica.
Identifican fracciones segn su
clasificacin.
Sesin 5 (2 horas) Sesin 6
Ttulo: Aprovechamos las ofertas del (2 horas)
mercado para mejorar nuestra Ttulo: Elaboramos el presupuesto
nutricin familiar
Indicador(es): Indicador:
Relaciona cantidades y magnitudes en Emplea estrategias heursticas, recursos grficos
situaciones y los expresa en un modelo de y otros; para resolver problemas relacionado al
aumentos y descuentos sucesivos. aumento o descuento porcentual sucesivo.
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas.

Campo temtico: Campo temtico:

Porcentajes, aumentos y descuentos Nmeros racionales, operaciones de
sucesivos. adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin y potenciacin.
Actividades: Actividades:
Recopilan informacin sobre los Emplean simulaciones para elaborar el
precios de los productos de presupuesto familiar, usando el
primera necesidad, analizan las Formato de la Superintendencia de
diferentes ofertas que se dan el Banca y Seguros y AFP.
mercado relacionadas a los Resuelven diversas situaciones
descuentos; as como las ofertas problemticas relacionadas al
laborales relacionadas a los presupuesto y la alimentacin;
aumentos. empleando estrategias heursticas para
Modelan situaciones referidas a los afianzar las operaciones de adicin,
aumentos y descuentos sucesivos. sustraccin, multiplicacin, divisin y
potenciacin de los racionales.
Sesin 7 (2 Sesin 8
horas) (2 horas)
Ttulo: Generamos proporciones con Ttulo: Consumimos en funcin al
el sobrepeso requerimiento de nuestro cuerpo
Indicador(es): Indicador(es):
Reconoce relaciones no explcitas Reconoce relaciones no explcitas entre datos de
en problemas multiplicativos de dos magnitudes en situaciones de variacin y
proporcionalidad y lo expresa en expresa modelos referidos a funciones lineales .
un modelo de solucin basado en Describe las caractersticas de la
proporcionalidad directa e funcin lineal y su familia.
 indirecta. Emplea representaciones tabulares, grficas y
Diferencia y usa modelos basados algebraicas de la funcinlineal.
en la proporcionalidad simple y Determina el conjunto de valores que puede tomar
compuesta al plantear y resolver una variable en una funcin lineal.
problemas. Plantea conjeturas sobre el
comportamiento de la funcin lineal al
variar la pendiente.
Campo temtico:
Proporcionalidad; funcin lineal: grfica y
Campo temtico: caractersticas.
Proporcionalidad directa e inversa; Actividades:
simple y compuesta. Observan un video sobre cmo debe
Actividades: ser la alimentacin de un adolescente,
Organizan datos a partir de un dando nfasis al consumo de caloras.
artculo periodstico sobre la Establecen relaciones entre la
obesidad en el Per para proporcionalidad directa y deducen la
establecer el modelo de forma general de la funcin lineal, a
proporcionalidad directa e inversa. partir del anlisis de las caloras que
Deducen a partir de 2 magnitudes contienen los alimentos.
la proporcionalidad directa e Representan funciones lineales a partir
inversa, representndolo de tablas y grficos vinculadas al
grficamente en el plano consumo de caloras, dando a conocer
cartesiano y mostrando sus sus caractersticas.
caractersticas.
Resuelven situaciones
problemticas relacionadas a la
proporcionalidad.
Sesin 9 (2 Sesin 10
horas) (2 horas)
Ttulo: Conocemos una funcin que Ttulo: Sustentamos nuestro plan de
representa el consumo de nuestros alimentacin
alimentos
Indicador(es): Indicador(es):
Reconoce relaciones no explcitas entre Disea y ejecuta un plan orientado a la
datos de dos magnitudes en situaciones de investigacin y resolucin del problema.
variacin, y expresa modelos referidos a la Evala ventajas y desventajas de las
funcin lineal afn. estrategias, procedimientos matemticos y
Describe las caractersticas de la recursos usados al resolver el problema.
funcin lineal afn y su familia, de
acuerdo a la variacin de la
pendiente.
Emplea representaciones tabulares, grficas
y algebraicas de la funcin lineal afn.
Determina el conjunto de valores que puede
tomar una variable en una funcin lineal afn.
Plantea conjeturas sobre el
comportamiento de la funcin
lineal afn al variar la pendiente.
Campo temtico:
Campo temtico: Nmeros racionales: operaciones y
Funcin lineal afn: grfica y porcentajes
 caractersticas Actividades:
Actividades: Elaboran el plan de alimentacin a nivel
Presentacin del simulador PhET de grupo, haciendo uso de diversas
sobre la grfica de funciones estrategias y lo sustentan.
lineales y funciones lineales afines. Difunden a toda la comunidad
Establecen relaciones entre dos educativa el plan de alimentacin que
magnitudes y deducen la forma debemos tener en cuenta para
general de la funcin lineal afn, a mantenernos bien de salud.
partir del anlisis de la compra de
alimentos.
Representan la funcin lineal afn a
partir de tablas y grficos
vinculados al precio de los
alimentos, dando a conocer sus
caractersticas.

VII. EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCI CAPACIDA
INDICADORES
EVALUACIN AS DES
Relaciona cantidades y magnitudes en
Matematiza situaciones y los expresa en un
situaciones modelo de aumentos y descuentos
sucesivos.
Expresa la equivalencia de los
nmeros racionales (fracciones,
decimales y porcentaje) con
Comunica y soporte concreto, grfico y
representa otros.
Elabora un plan ACTA Y ideas Elabora un organizador de
de PIENSA matemtica informacin relacionado a la
alimentacin. MATEMTICAM s clasificacin de las fracciones y
ENTE EN decimales, sus operaciones,
Calculan el IMC SITUACIONES porcentaje y variaciones
a partir del DE CANTIDAD porcentuales.
peso y la talla. Elabora y Evala las ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos
usa
matemticos y recursos usados al
estrategias resolver el problema.
Razona y Propone conjeturas referidas a
argumenta la nocin de densidad,
generando propiedades y relaciones de
ideas orden en Q.
matemtica
s
Matematiza Reconoce relaciones no explcitas entre
situaciones datos de dos magnitudes en situaciones
de variacin y expresa modelos referidos
Sustentan el ACTA Y
afunciones lineales y lineales afines.
plan de PIENSA
 alimentacin Comunica y Emplea representaciones tabulares,
representa grficas y algebraicas de la funcin lineal
y lineal afn.
ideas
matemtica
MATEMTICAM s
ENTE EN Determina el conjunto de valores que
SITUACIONES Elabora y puede tomar una variable en una
DE usa funcin lineal y lineal afn.
REGULARIDAD estrategias Disea y ejecuta un plan orientado a la
, investigacin y resolucin del problema.

EQUIVALENCIA Razona y Plantea conjeturas sobre el

Y CAMBIO argumenta comportamiento de la funcin
generando lineal y lineal afn al variar la
ideas pendiente.
matemtica
s

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- MINEDU, Ministerio de Educacin del Per. Matemtica 2. Texto escolar (2012)
Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin del Per (2015) Lima. Fascculo Rutas del
Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? VI
ciclo.
- MINEDU, Ministerio de Educacin del Per, Mdulo de Resolucin de Problemas:
Resolvamos 2 (2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- 1https://phet.colorado.edu/es/simulation/graphing-lines