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    ¿Por Qué Estudiar Psicología Clínica y No Otra Rama?

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    Ensayo reflexivo sobre las razones de estudiar de manera particular la psicología clinica

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    Ensayo reflexivo sobre las razones de estudiar de manera particular la psicología clinica

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    ¿Por qué estudiar psicología clínica y no otra rama?

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    Ensayo T2 Psicologa 1

    Universidad Bicentenaria de Aragua

    Introduccin a la Psicologa Clnica

    Por qu estudiar psicologa clnica y no otra rama de la psicologa?

    Presentado por: Yimmy Torrealba V-12.231.593 Presentado a: Psco. Maite Bolvar

    Segn Bernstein & Nietzel (1982) en los Estados Unidos, en la dcada de los 70, un 33%
    de los estudiantes de la carrera de psicologa, tenan la intensin o estaban cursando
    directamente psicologa clnica en programas a nivel de pregrado, maestra y postgrado,
    teniendo en el caso de pregrado una demanda de 20 solicitantes por cada cupo para estudiar
    psicologa clnica y en algunos casos de 100 a uno segn el prestigio de la institucin o
    universidad (APA, 1975). Tomando en consideracin las distintas ramas de la psicolgica
    como lo son la organizacional, educativa, desarrollo, social, comunitaria, deportiva,
    forense, entre otras, es interesante el ver que de cada 10 psiclogos 4 pertenecen
    directamente a la rama de psicologa clnica, por lo cual son pertinentes las preguntas: Por
    qu estudiar psicologa clnica y no otra rama de la psicologa? y en segundo lugar Qu
    motiva a la preferencia de los profesionales de la psicologa por la rama de clnica?.

    Podemos inferir de manera holstica, tres factores principales que influyen de manera
    significativa, en el alto porcentaje de estudiantes en la psicologa clnica con respecto a
    otras ramas de la ciencia psicolgica, estos factores son Clich Cultural Mltiples reas
    de Ejercicio de la Psicologa Clnica - Reducida Diversidad de Oferta Acadmica.

    El Clich Cultural como primer factor lo podemos tomar en cuenta, por el hecho que para
    la gran mayora de las personas, al mencionarles la profesin de psiclogo, recrean de
    manera inmediata la imagen de dos personajes, uno recostado en un divn y otro con lpiz
    y libreta en mano, mirada de inters y gesto de atencin, observando con detenimiento al
    que guarda reposo; esta imagen pertenece directamente a la escuela psicoanaltica, y donde
    la figura del profesional es un estereotipo colectivo, La idea generalizada de que el
    psiclogo clnico es un psicoterapeuta o un especialista en pruebas es, en el mejor de los
    casos como todos los estereotipos, parcialmente objetiva (Bernstein & Nietzel, 1982,
    p.25), por lo cual, se puede deducir el grado de influencia de este clich cultural, en las
    personas que aspiran estudiar la carrera de psicologa clnica, y tienen la oportunidad de
    escoger en que universidad o instituto cursar, esto en el caso de pregrado mayormente.
    Tambin consideramos que relacionado a este factor, esta la ignorancia cultural por parte
    del aspirante, de la amplitud de ramas que existen en la carrera de la psicologa y en
    ocasiones las confusiones de esta con la Psiquiatria. Por otro lado tambin influye dentro de
    este factor lo sealado por Snchez (2008, p. 21):

    ante la opinin pblica, existe la nocin de que el psiclogo es, el


    profesional de ayuda, quien coadyuva y facilita la intervencin de personas
    Ensayo T2 Psicologa 2

    con sufrimiento y angustia por procesos de prdida, en casos de decisin


    dilemtica o ante los problemas de vida y de pareja

    Esta opinin por parte de la cultura general, influye en la motivacin de una alto
    porcentaje de los aspirantes a la carrera de psicologa, quienes lo asociacin a su deseo de
    ayudar, muchas veces relacionado a situaciones presente es su historial de vida, y que
    buscan, sea aplicar los conocimientos sobre s mismos o en su crculo familiar o de
    allegados, por el desconocimiento de las contradicciones ticas que esto conlleva.

    Abordando el segundo factor, sobre las Mltiples reas de Ejercicio de la Psicologa


    Clnica, consideramos que este factor est presente a un nivel en la escogencia de maestra
    o postgrado, compartiendo el criterio de Snchez (2008, p. 21) respecto a que la orientacin
    clnica tambin maneja eventos normales, cotidianos o extraordinarios, que de algn modo
    afectan a las personas en su desarrollo o bienestar, por lo cual, una vez alcanzado el nivel
    de licenciatura en psicologa, y tomando conciencia de las mltiples reas en que se puede
    ejercer, como lo sealan Bernstein & Nietzel (1982, p. 25) la evaluacin, el tratamiento, la
    investigacin, la enseanza, la consultora y la administracin, es motivador el
    especializarse en esta rama de la psicologa. Es interesante resaltar que segn estudios
    realizados por Garfield y Kurtz (1976) y Kelly (1961) citados por Bernstein & Nietzel
    (1982, p. 35-36), encontraron que un 50% de los psiclogos encuestados se dedicaban a
    mas de una de las reas anteriormente citadas, con una tendencia mayor a realizar servicios
    que en hacer investigacin (esta ltima solo un 4,7%), de igual manera a prestar los
    servicios de tratamiento, abandonando cada vez ms la evaluacin. De igual forma, el auge
    actual relacionado a las consultoras (tipo Coaching), esta incrementando
    significativamente las especializaciones de los psiclogos clnicos en esta rea en
    particular, sin dejar a un lado la importancia estratgica de la enseanza por parte de los
    psiclogos clnicos, para contribuir con la formacin de otros psiclogos y profesiones
    afines. Norcross y Kart-Bray (1995) citados por Snchez (2008, p. 29-30) describieron las
    actividades que los psiclogos clnicos hacan en diferentes mbitos laborales:

    Un 84% manifestaron dar primordialmente psicoterapia, orientacin y apoyo


    en el gabinete a pacientes quienes padecen trastornos mentales y otros
    trastornos fsicos o problemas de vida y de ajuste. 66% afirmaron realizar un
    diagnstico y evaluacin en su prctica clnica; la mitad de ellos hacan algn
    tipo de labor docente, 62% de supervisin clnica y la mitad, aproximadamente,
    labores de investigacin, consultora y administracin de los servicios.

    Todo lo anterior expuesto, nos hace presumir que este factor, tiene un gran peso, para
    dar respuesta ante la interrogante de Por qu estudiar psicologa clnica y no otras ramas
    de la psicologa?, debido justamente a las mltiples oportunidades del ejercicio de la
    orientacin clnica con respecto a otras ramas.
    Ensayo T2 Psicologa 3

    El ltimo factor relacionado a la Reducida Diversidad de Oferta Acadmica (en el caso


    de Venezuela), lo inferimos al comparar las ofertas de formacin en psicologa clnica de
    los Estados Unidos en la dcada de los 70 y la de Venezuela en la actualidad. Para 1978
    existan 103 universidades con programas de doctorado en Psicologa Clnica aprobados
    por la APA (Tomando en The American Psychologist, 1978, 33, 1127-1128 y 1979, 34,
    246 Copyright 1978 y 1979 por la American Psychological Associaton) citado por
    Bernstein & Nietzel (1982, p. 541-542) mientras que en Venezuela la oferta de
    universidades pblicas esta en la actualidad reducido a tres (Universidad Central de
    Venezuela, Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado y la Universidad
    Experimental del Tchira), y en universidades privadas a seis (Universidad Catlica Andrs
    Bello, Universidad Bicentenaria de Aragua, Universidad Rafael Urdaneta, Universidad
    Privada Arturo Michelena, Universidad Privada Yacambu y Universidad Metropolitana), en
    ocho de las nueve se obtiene el ttulo de licenciado en psicologa y en una como psiclogo
    (URU), para los licenciados que deseen continuar su maestra o postgrado en psicologa
    clnica, solo se dispone de tres opciones: la Universidad Central de Venezuela, la
    Universidad Catlica Andrs Bello y la Universidad Rafael Urdaneta. Es abrumadora la
    diferencia en la oferta para el estudio de la psicologa clnica, tomando en cuenta que los
    datos de Estados Unidos tienen aproximadamente 40 aos de antigedad; en la actualidad y
    segn APA para el doctorado en psicologa existen actualmente 69 opciones mientras que
    en Venezuela se reduce a dos opciones la Universidad Central de Venezuela y la
    Universidad Catlica Andrs Bello; es por ende que el estudio de la psicologa clnica tiene
    una alta demanda en el campo laboral, y por ende es motivador la formacin en esta rama
    de la psicologa.

    Buscando respuesta a Qu motiva a la preferencia de los profesionales de la psicologa


    por la rama de clnica? Inferimos que el segundo factor anteriormente sealado, en
    combinacin con la alta demanda de psiclogos clnicos, son la principal motivacin a la
    especializacin de la orientacin clnica.

    Podemos concluir, que la psicologa clnica, es una de las ramas con mayor nmero de
    adeptos, principalmente por los mltiples campos de ejercicio de aplicacin, y su alta
    demanda en el campo laboral, principalmente en las reas de terapia, enseanza y
    consultora, por lo cual es una razn de peso para el estudio de la psicologa clnica sobre
    otras ramas de la psicologa.

    Lista de Referencia

    American Phychological Association (2017) Search for Accredited Programs Recuperado


    de: http://apps.apa.org/accredsearch/?_ga=2.8500663.305579890.1494459492-
    2001373358.1494459492
    Ensayo T2 Psicologa 4

    Bernstein, D., & Nietzel, M. (1982) Introduccin a la Psicologa Clnica. (Editorial


    McGraw Hill) [Versin Ebook] Recuperado de slideshare.net

    Cursosycarreras.com (s.f) Dnde estudiar psicologa clnica en Venezuela? Recuperado


    de: http://www.cursosycarreras.com.ve/psicologia-clinica-C-407

    Libro de Oportunidades de Estudios Universitarios (2017) Carreras y Programas


    Nacionales de Formacin en Educacin Universitaria, Ciencias Sociales Psicologa
    Recuperado de: http://loeu.opsu.gob.ve/vistas/carreras/consultar.php?id=400

    Snchez, Pedro (2008) Psicologa Clnica. (Editorial El Manual Moderno) [Versin Ebook]
    Recuperado de booksmedicos.org

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