TG M3

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tica Profesional y Responsabilidad Social

Formato Trabajo Grupal Mdulo 3

Instrucciones:

DEL TRABAJO EN EQUIPO

El Trabajo debe ser conformado entre 3 y 5 personas, segn Procedimiento de Trabajos


Grupales. Cada integrante del grupo debe cargar el trabajo desarrollado en Plataforma SEO
(Formatos permitidos: WORD EXCEL PDF, excepto para TRT). Este aspecto ser
evaluado con un 10% del Total del Puntaje.
Debe trabajar con compaeros de la misma Agrupacin de EPIC (mismo Tutor y/o Docente
Online).
Debe descargar el trabajo de EPIC, desarrollarlo en grupo y cargar el documento en
plataforma SEO en el plazo establecido en agenda, ante cualquier inconveniente favor
contactarse con [email protected].
El nombre del archivo debe ser: Nombre_Apellido_TG3_Asignatura

DE LA ESTRUCTURA Y ASPECTOS FORMALES

Estructura y Aspectos Formales, este aspecto ser evaluado con un 5% del Total del
Puntaje.
- Portada Introduccin Desarrollo Conclusin. (Excepto TRT y asignaturas que
contengan clculo de ejercicios).
- Portada debe incluir: Titulo, Asignatura, Nombre del Docente Online y/o Tutor, Mdulo,
Fecha, Integrantes del Grupo (nombre y dos apellidos), Carrera, Sede/CEAT y Seccin.
- Formales: Formato tamao Carta, margen normal, interlineado sencillo, Letras: Arial o
Times New Roman, tamao 11.
Redaccin y Ortografa, este aspecto ser evaluado con un 5% del Total del Puntaje.

IMPORTANTE:
Todo Trabajo que implique ejercicios numricos debe incluir desarrollo.
Se permite citar informacin de la web siempre y cuando se indique su respectiva fuente y
esto NO supere el 30% del Trabajo. De lo contrario, se considerar Plagio.
Plagio o Copia ser evaluado con nota 1.2 sin posibilidad de entregar un Trabajo nuevo ni
dar Prueba Recuperativa.

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tica Profesional y Responsabilidad Social
Formato Trabajo Grupal Mdulo 3

INSTRUCCIONES: Lea con detencin y luego responda lo que se solicita.


Descripcin:

Cuando hablamos de Responsabilidad Social se precisa tener mucha claridad conceptual y


por lo mismo alcanzar una comprensin clara acerca de su dimensin en las personas, en
conjunto con la profesin.

El concepto de responsabilidad social significa la responsabilidad de una organizacin ante


los impactos que sus decisiones y actividades ocasionan en la sociedad y en el medio
ambiente, mediante un comportamiento tico y transparente. Sin embargo, como veremos en
este trabajo grupal, podemos sealar algunas notables diferencias que nacen de su
contextualizacin.

Objetivo:
Aplicar los conceptos de Responsabilidad Social, teniendo en cuenta la casustica profesional

Pasos a seguir:
v Esperar las instrucciones del tutor, el cual indicar la conformacin de grupos de trabajos
v Conocer los objetivos del Trabajo Grupal y organizarse para su desarrollo
v Leer el material de lectura ofrecido (Modulo 3) y los recursos del mdulo (PPT) y extraer
sus principales caractersticas de RS.
v Conversarlas con sus compaeros de grupo y consensuar las principales.
v Analizar la Rbrica donde se exponen los aspectos o criterios bajo los cuales ser evaluado
el trabajo.
v El presente trabajo que comenzar a desarrollar corresponde a la evaluacin que comprende
el 100% de la calificacin del mdulo 3.
v Debe enviarlo el encargado de cada grupo, en formato digitalizado (Word, Excel, PDF).

A desarrollar:

Una vez ledo los textos y revisado el PPT desarrolle la siguiente actividad:

1. Establecer la diferencia entre RS y el caso: DENUNCIANTE DE WORLDCOM.


Debe dar cuenta de la lectura y comprensin de los textos del mdulo 3

2. De acuerdo a sus opiniones, Bajo qu razonamiento se establecen las acciones


emprendidas por WorldCom para realizar el fraude? Fundamentar desde los textos sobre RS

3. Segn lo expuesto, Podran justificar la accin de valenta de Cooper? Exponer y


argumentar teniendo en cuenta los textos de RS

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4. Un __ (carrera a la que pertenece) __debe tener una formacin que incluya la RS


empresarial. Argumentar teniendo en cuenta las palabras de Cooper: Hay un precio que
pagar. (Pero) todo se reduce a los valores y la tica que aprendes el miedo de perder
mi trabajo era secundario respecto a la obligacin que senta

DENUNCIANTE DE WORLDCOM

En marzo de 2002, cuando WorldCom luchaba por coordinar e integrar la compleja maraa
creada por las 65 compaas que haban adquirido, el altamente respetado director financiero
de WorldCom, Scott Sullivan, transfiri 400 millones de dlares de una cuenta de reserva y
los registro como ingresos en los informes financieros pblicos de accionistas de la
compaa. Habindolo detectado, Cynthia Cooper, el perfeccionista jefe del departamento de
auditora interna, comenz a examinar los libros de la compaa por la noche, en secreto.

Pronto descubri que Scott Sullivan nombrado mejor director financiero por
CFO Magazine en 1998 y David Myers, el contralor de WorldCom, por aos haban
reportado miles de millones de dlares como gastos de capital, cuando en realidad eran
costos de operacin, ignoraban las cuentas por cobrar no cobrables, reportaban como
ingresos lo que en realidad eran fondos de reserva. Hacan todo esto con la ayuda de Arthur
Andersen, la empresa de auditora y contabilidad que prestaba sus servicios a la compaa.
Aunque fue amenazada por un enojado Sullivan y corra el riesgo de perder su trabajo. El 20
de junio de 2002, una aprehensiva Cooper, con valenta, se reuni con el Comit de Auditora
del Consejo Directivo de WorldCom y les inform lo que estaba pasando.

El 25 de junio, los directores de WorldCom anunciaron que la compaa haba inflado sus
ganancias en ms de 3.800 millones de dlares. Cantidad que despus se elev a 9 mil
millones. En el fraude contable ms grande de la historia. Sullivan y Myers fueron arrestados;
los accionistas de WorldCom perdieron 3 mil millones; 17.000 empleados de WorldCom
perdieron sus trabajos y Arthur Andersen fue clausurado por destruir evidencias de otros
fraudes en otras empresas. Actualmente, muchos administradores y empleados de WorldCom
no le hablan y ella a veces llora.

Cooper dice: Hay un precio que pagar. (Pero) todo se reduce a los valores y la tica que
aprendes el miedo de perder mi trabajo era secundario respecto a la obligacin que senta.

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