Enfermedades Respiratorias Aula
Enfermedades Respiratorias Aula
Enfermedades Respiratorias Aula
Para que estos aprendizajes se concreten se acompaan las guas elaboradas por
profesionales especialistas en el tema con una proyeccin y un conjunto de actividades que los
docentes pueden trabajar en las aulas de manera participativa, as el alumno se convierte en el
verdadero protagonista de la accin y el constructor de su aprendizaje. Tambin hay actividades
para trabajar en casa con la familia, responsable primera de la educacin de nuestros nios.
Cada actividad recomendada para el alumno parte de su nivel madurativo y de la realidad en
la que vive y que le es significativa, procurando estimular su capacidad reflexiva y de observacin
para la resolucin de situaciones problemticas, para ampliar sus horizontes y brindarle nuevas
posibilidades para su vida comunitaria. A su vez intenta estimular aquellas habilidades cognitivas
que estn en la base del aprendizaje (atencin, percepcin, memoria, pensamiento, lenguaje,
razonamiento espacial, secuencias temporales, etc.) a fin de insertarse en el trabajo ulico cotidiano
sin interferirlo y adems estimulando a los alumnos con dificultades.
Estas actividades no deben aplicarse necesariamente en una clase luego de ver la
proyeccin, sino que pueden ser incluidas durante las semanas siguientes de trabajo ulico,
posibilitando la asimilacin progresiva.
Presentamos esta gua del docente como una hoja de ruta en el camino emprendido
esperando acompaarlos en la tarea.
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Actividad N1:
Es muy importante que los nios aprendan a reconocer los sntomas de las Enfermedades
Respiratorias para que sea de ellos mismos de quien parta el aviso de atencin a sus padres.
Esto genera la toma de conciencia en las familias, convirtiendo a los nios en agentes de
educacin y concientizacin de sus padres.
Luego de trabajar en clase describiendo los sntomas de la enfermedad desde la proyeccin
se puede dar como consigna el realizar el siguiente ejercicio de reconocimiento de los mismos en
casa con la familia (entonces se traslada al hogar el conocimiento aprendido).
Nivel sugerido: nivel inicial (siempre con la necesaria participacin del adulto en la familia),
egb1 y egb2.
Objetivos especficos
Que el alumno:
aprenda reconocer sntomas de las infecciones respiratorias agudas (IRA).
tome conciencia de la importancia de decir a sus adultos referentes si sienten la presencia
de alguno de estos sntomas.
conozca hbitos relacionados con el cuidado de la salud, de la higiene personal y la de los
otros.
Ejercicio
A continuacin encontrars imgenes de personas que se sienten enfermas. Pinta aquellas
personas que pueden tener infecciones respiratorias agudas (IRA) y escribe en la lista del final los
sntomas que se dan con la enfermedad.
2
Escribe los sntomas que coloreaste y que indicaran que la persona puede tener infecciones
respiratorias agudas (IRA).
1) ..
2) ..
3) ..
4) ..
5) ..
6) ..
Solucin:
3
Actividad N2:
Nivel sugerido: egb1 y egb2.
Objetivos especficos
Que el alumno:
reconozca aquellos elementos que favorecen la prevencin como una de las maneras ms
eficientes de combatir la enfermedad.
Ejercicio
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Actividad N3:
Es muy importante que los alumnos aprendan a reconocer las principales caractersticas de
la gripe.
Luego de la exposicin del docente se le presenta a cada alumno una hoja de informacin
donde aparecen las principales caractersticas antes mencionadas. A partir de ella se desprenden
diferentes actividades.
Nivel sugerido: egb3 y polimodal
Objetivos especficos
Que el alumno:
aprenda a reconocer las principales caractersticas de la gripe.
elabore el propio aprendizaje siendo activo constructor del mismo sobre el tema en cuestin.
Ejercicio
A continuacin encontrars una hoja de informacin para utilizar como gua en las siguientes
actividades sugeridas.
La informacin puede ser organizada y elaborada de una forma diferente al texto corriente
para ser ms fcil su asimilacin por la memoria y ms resistente al olvido.
Los mapas semnticos son una forma de presentar grficamente la informacin en
categoras relacionadas con un concepto central. De este modo, estimulan el pensamiento visual.
Resultan tiles cuando se trata de registrar informacin, y son tanto ms eficaces cuando
dicha informacin puede agruparse en categoras.
Permiten descubrir o demostrar todo lo que uno sabe sobre un tema, colocndolo alrededor
de ese tema en diferentes niveles.
Adems, puedes completar tus mapas semnticos, aadiendo poco a poco aquellas
caractersticas que conocen los compaeros o que vayas aprendiendo a travs del estudio personal.
Son tiles tambin para conocer y adquirir todos los trminos que se relacionan con un tema
o un concepto.
Cmo se elaboran:
1. Se recopila informacin sobre el tema: Piensa en lo que sabes del tema o lee sobre l.
Escribe todos los trminos e ideas que se te ocurran.
2. Se forman categoras: Agrupa todos estos trminos e ideas en las categoras que creas
oportunas. Pon un nombre o etiqueta cada categora.
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El grfico resultante tiene una forma que puede ser as:
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Gripe
La gripe o influenza es una enfermedad viral respiratoria que se presenta habitualmente en los meses ms
fros del ao. Por eso se la llama influenza estacional.
Los sntomas suelen aparecer a las 48 horas de efectuado el contagio y la mayora de los afectados
se recuperan en una o dos semanas sin necesidad de recibir tratamiento mdico. Sin embargo, en nios
pequeos, personas de edad y personas aquejadas de otras afecciones mdicas graves, la infeccin puede
conllevar graves complicaciones, provocar neumona e incluso causar la muerte.
Para evitar estos casos, es muy importante aplicar anualmente la vacunacin antigripal, y ante la presencia
de sntomas consultar rpidamente a un centro de salud.
Transmisin
La gripe -al igual que otras infecciones respiratorias- se transmite por contacto con secreciones de personas
infectadas a travs de las gotitas que se diseminan al toser o estornudar y de superficies u objetos
contaminados con estas secreciones.
Sntomas
Fiebre mayor a 38 C
Tos
Congestin nasal
Dolor de garganta, de cabeza y muscular
Malestar generalizado
En los nios pueden presentarse tambin:
problemas para respirar
vmitos o diarrea
irritabilidad o somnolencia
Ante estos sntomas, es necesario consultar inmediatamente al centro de salud ms cercano para recibir
atencin mdica.
Signos de alarma
La presencia de estos signos indica que es necesario recibir atencin mdica inmediata.
En los nios:
Respiracin acelerada o problemas para respirar.
Vmitos persistentes.
Dificultad para despertarse, falta de actividad.
Irritabilidad.
En los adultos:
Dificultad para respirar o falta de aire.
Dolor o presin en el pecho o abdomen.
Mareos repentinos.
Confusin.
Vmitos persistentes
Cuando el cuadro no mejora o la fiebre no desciende a las 48 horas de tratamiento, es necesario volver a la
consulta mdica.
Vacunacin antigripal
A partir de este ao (2011) se incorpor la vacuna antigripal al Calendario Nacional de Inmunizaciones.
Esta vacunacin anual se brinda gratuitamente en hospitales y centros de salud pblicos de todo el pas a:
- Todos los trabajadores de la salud
- Todas las mujeres embarazadas, en cualquier momento de la gestacin.
- Todas las mujeres que tienen bebs menores de 6 meses.
- Todos los nios entre 6 meses y 24 meses inclusive.
- Nios y adultos que tienen entre 2 y 64 aos con enfermedades crnicas (respiratorias, cardacas,
renales, diabetes, obesidad mrbida), con receta mdica.
- Mayores de 65 aos.
Sera importante resaltar que todo nio o adulto que presente un cuadro febril no asista al establecimiento
escolar y permitir el reintegro con el alta mdica.
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Actividad N4
La propaganda
Se la puede definir como la difusin de ideas con el fin de inducir o intensificar actitudes y acciones
especficas. Viene de la palabra propagar (propagar ideas).
A partir de este concepto se trabaja con los alumnos en la elaboracin de un afiche para
concientizar a la sociedad de la importancia de la vacunacin antigripal.
Los alumnos se dividen en grupos y se les presentan materiales disparadores a partir de los
cuales deben generar afiches con imgenes para colocar en la escuela.
Objetivos especficos
Que el alumno:
tome conciencia de la importancia de informar a los dems para prevenir la
enfermedad.
asuma un rol activo en la tarea de concientizar a la sociedad de la importancia de
la vacunacin antigripal.
Ejercicio
Elaborar afiches con el objetivo de generar concientizacin social sobre la importancia de la
vacunacin antigripal a partir del uso de materiales disparadores.
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CMO HACER UN BUEN AFICHE PARA UNA PROPAGANDA?
Estn destinados a ser ledos y comprendidos gilmente. Necesitan captar la mirada y el inters del
observador en forma rpida y para eso se utilizan fundamentalmente dos elementos: el texto y la imagen.
Utilizacin
Anunciar algo (Por ej. una actividad: Fecha, lugar, horario, entidades que intervienen).
Informar o persuadir acerca de alguna temtica.
Elaboracin de un afiche
Precisar lo que se pretende lograr:
Informativo: Generalmente, predomina el texto sobre la imagen. Ser el suficiente: poco y claro
Formativo: Generalmente, predomina la imagen que ser reforzada con un texto corto.
Decidirse por una sola idea
A veces lo mucho dice poco y lo poco dice mucho. Comunicar con fuerza, claridad y simplicidad.
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Materiales disparadores:
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Manos a la obra!
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Actividad N5:
La identificacin por parte de los ms pequeos de las vacunas como medios de prevencin
de la gripe es importante para el desarrollo y la transmisin de una actitud responsable del resto de
la familia en este sentido.
Luego de haber recibido la explicacin del docente sobre la importancia de cumplir con la
vacunacin adecuada se deben reforzar en los alumnos estos conceptos. Una estrategia es la que
se presenta aqu, donde cada alumno colorea el dibujo de un objeto relacionado con la adecuada
vacunacin y menciona o escribe (segn su edad) algunas caractersticas propias del mismo.
Objetivos especficos
Que el alumno:
tome conciencia de la importancia de cumplir con el calendario de vacunacin
correspondiente para prevenir la enfermedad.
asuma un rol activo en la tarea de concientizar a la sociedad de la importancia de la
vacunacin antigripal.
Ejercicio
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Pntame y dime cosas sobre m
Cmo me llamo? ..
..
Qu soy?
Para qu sirvo?
.
Qu pasa si no me utilizas? .
.
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Pntame y dime cosas sobre m
Qu soy?
Para qu sirvo?
Qu pasa si no me utilizas?
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Actividad N6:
Objetivo
Que el alumno:
tome conciencia de los propios hbitos en relacin a la prevencin de las infecciones
respiratorias agudas (IRA) y las consecuencias de su manera de actuar.
Ejercicio
Autoevaluacin de mis hbitos en relacin a la prevencin de las infecciones respiratorias agudas
(IRA).
Resultados:
S CS AV CN N
Las afirmaciones 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10 y 12 puntan con:
4 3 2 1 0
Las afirmaciones 2, 4, 6, 10 y 11 puntan con:
0 1 2 3 4
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Suma los puntos obtenidos en cada afirmacin y califcate:
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Cualquiera haya sido tu resultado siempre se puede mejorar. Propon acciones para corregir
tus hbitos en relacin a la prevencin de las infecciones respiratorias agudas (IRA) esta
semana:
Actividad N7:
Objetivos
Que el alumno:
reconozca la correcta secuencia temporal de pasos que deben darse para un lavado de
manos completo y eficaz.
comprenda la importancia del correcto lavado de manos como medio de prevencin de
enfermedades.
transmita a su familia lo aprendido sobre el tema.
Ejercicio
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Instrucciones revueltas:
Busca la explicacin de cada vieta y escrbela en la lnea que le corresponde.
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Solucin:
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Actividad N8:
Nivel sugerido: inicial, egb1, egb2 y egb3 (para los ms chiquitos es necesaria la mediacin
del docente, no escribirn las respuestas).
Objetivo
Que el alumno:
reconozca las conductas adecuadas que favorecen la prevencin de las infecciones
respiratorias agudas (IRA), as como aquellas conductas inadecuadas que pueden originar
complicaciones a partir de la falta de higiene.
Ejercicio
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Contestamos y dialogamos entre todos, luego cada uno escribe una respuesta:
1. Por qu Esteban puede haberse enfermado? Nombra al menos cuatro situaciones a las que estuvo
expuesto y en las que haba riesgo de contagio
..............................................
..............................................
..............................................
2. Est bien que hayan concurrido a clase Martn y Sofa? Por qu?
..............................................
..............................................
..............................................
3. Qu consejo le daras a los alumnos que estaban en la fila del quiosco escolar tosiendo? Por
qu?
..............................................
..............................................
..............................................
4. Qu sntomas hicieron que los padres de Esteban lo llevaran a la guardia del centro de salud?
..............................................
..............................................
..............................................
5. Est bien que lo hayan llevado al centro de salud o podran directamente haberle dado algn
remedio y ahorrarse la salida a la noche con el clima fro?
..............................................
..............................................
..............................................
6. Qu crees que le recomend el mdico a Esteban?
..............................................
..............................................
..............................................
22
Actividad N9:
Objetivos especficos
Que el alumno:
Ejercicio
23
Qu quiere transmitir esta vieta?
Qu texto le agregaras?
24
Qu quiere transmitir esta vieta?
Qu texto le agregaras?
25
Qu quiere transmitir esta vieta?
Qu texto le agregaras?
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Qu quiere transmitir tu vieta?
Qu texto le agregaras?
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ACTIVIDAD N 10:
Involucrar a la familia en la resolucin de tareas escolares que tienen que ver con hbitos de
prevencin en salud es una estrategia muy importante para multiplicar la conciencia social sobre el
tema.
Nivel sugerido: nivel inicial y egb1.
Objetivos especficos
Que el alumno:
ROMPECABEZAS
QUE NOS ENSEAN
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Ejercicio
Resuelvo en casa con mi familia
Recorto las piezas y armo el rompecabezas
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Pego el rompecabezas armado y lo coloreo:
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Recorto las piezas y armo el rompecabezas
31
Pego el rompecabezas armado y lo coloreo:
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Recorto las piezas y armo el rompecabezas
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Pego el rompecabezas armado y lo coloreo:
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SOLUCIONES A LOS ROMPECABEZAS
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