Carpeta de Tutoria 2017
Carpeta de Tutoria 2017
Carpeta de Tutoria 2017
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NOMBRES:
APELLIDOS: ..
Cambiemos la EDUCACIN
Cambiemos TODOS
INDICE
PRIMERA PARTE;
COMO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA DE TUTORA
1. Normas de convivencia
2. Perfil del docente Tutor(a)
3. El Declogo del Tutor
4. Relacin de:
Nmina de estudiantes
La Polica Escolar
Brigadieres
Consejo estudiantil del aula
Defensa Civil
Vigas Escolares
Municipio Escolar
Fiscales Escolares
Nios y Adolescentes de la Defensora.
Mencin de alumnos que presentan conductas de riesgo
5.- Acta de consolidacin del Comit de Aula.
6.- Relacin de Padres de Familia (Directorio)
7.- Horario de atencin estudiantes y padres de familia.
SEGUNDA PARTE
ASI PROGRAMAMOS NUESTRA TUTORA EN EL AULA
1. Fichas del diagnstico de los estudiantes del aula.
2. Plan de tutora de aula.
3. Sesiones de tutora.
4. Propuesta del cartel de contenidos.
TERCER PARTE
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA TUTORA
1. Fichas de monitoreo y acompaamiento
ANEXO;
Fichas de Referencia (modelos)
PRESENTACIN
La presente Carpeta del Tutor(a), ha sido elaborada con el mayor aprecio, por
el Equipo de Promotores de Tutora y Orientacin Educativa de la Unidad de
Gestin Local N 03 LIMA , para los Maestros(as), que tienen el ms sublime afecto
y dedicacin con sus estudiantes ; esta Gua tiene por finalidad de presentar las
herramientas, modelos y conceptos bsicos de la Tutora, el cual se tendr en
consideracin al elaborar los documentos de Tutora de aula, adems las
caractersticas propias de la realidad social , psicolgica, pedaggica y cognitiva de
sus tutelados.
Esta gua esta presentada en tres partes, la primera parte nos menciona como
se va a organizar la Tutora en el aula por lo que se presentar: Normas de
Convivencia, el Perfil del tutor, el declogo del tutor, la relacin de los estudiantes
de las diversas organizaciones estudiantiles como: la Polica Escolar, los
Brigadieres, Consejo estudiantil de aula, los vigas escolares Municipio Escolar,
fiscales escolares, Promotores de DESNA, y la mencin de los estudiantes con
conductas de riesgo; de igual forma el Acta de Consolidacin del Comit de Aula, la
relacin de Padres de Familia y el Horario de atencin de los Padres de Familia. En
la segunda parte se revisara como se debe programar la tutora de aula: El Plan de
Tutora de Aula, y ejemplo de sesin de tutora; y por ltimo en la tercera parte se
utilizar algunos instrumentos para evaluar la tutora en el aula como: La Ficha de
diagnstico de los estudiantes de aula, la Ficha de Monitoreo y/o acompaamiento
del tutor, y adems una ficha de Referencia del estudiante.
1. Ensea con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra un
comportamiento tico.
6. Ensea a tus estudiantes a escuchar a sus compaeros y profesores, porque es la base para
una buena comunicacin entre las personas.
7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los dems.
9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y aydalos a construir su
plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo ensea conocimientos, tambin contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.
La tutora es un espacio donde se genera y dar riendas suelta a las habilidades y destrezas
tanto del tutor como del estudiante y se toma la realidad de cada Institucin Educativa para
programar el Plan de trabajo; este es un modelo el cual permitir que cada II.EE. y/o docente
tutor pueda tomar en cuenta para la ejecucin de la hora de Tutora, en coordinacin con el
Docente Coordinador de Tutora de la I.E. y el Psiclogo Promotor de Tutora responsable de
la Red Educativa.
PLAN TUTORIAL DE AULA DE SEGUNDO B
I. DATOS GENERALES
1. UGEL : 07
2. Institucin Educativa : VIRGEN DEL MORRO SOLAR
3. Nivel : SECUNDARIA
4. Director : Dr. Walter landa Garrido
5. Subdirector : Lic. Julio Cesar Palomino Martnez
6. Tutora : Lic Edith Carrasco Carbajal
7. Grado y seccin :2B
8. Nmero de Estudiantes : 30
9. Turno : maana
10. Psiclogo/a TOE UGEL :
II. FUNDAMENTACION
La Tutora es un servicio de acompaamiento y de orientacin que se brinda al estudiante a lo largo de su
formacin escolar buscando el desarrollo integral de los mismos a travs de acciones dirigidas a fortalecer su
desarrollo fsico, mental y social. (Teniendo en cuenta el diagnostico de aula a travs de la aplicacin de fichas
a los estudiantes se han identificado algunos problemas aqu se considera el diagnstico situacional de
Tutora aplicada al inicio del ao 2015; por tutora , a partir del cual se sugiere algunos aspectos):
El bajo rendimiento escolar.
Algunos irrespetuosos(as), otros tmidos, con poca practica de valores.
Informacin confusa sobre el desarrollo de su sexualidad.
Estudiantes que asisten a fiestas, donde suele darse el consumo de alcohol.
Frente a ello y considerando que la accin tutorial forma parte del currculo educativo se concretiza el presente
plan de accin tutorial de aula, diseando temas y actividades que le servirn a los estudiantes para tomar
conciencia, reflexionar e ir fortaleciendo su desarrollo integral como persona.
Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de su
sexualidad.
Generar un ambiente ptimo en el aula entre los estudiantes, caracterizados por la confianza, afecto y
respeto.
Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.
Utilizar las tcnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico.
Fortalecer factores de autoproteccin frente al consumo de drogas.
Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto a su rol en el proceso educativo y en la
prevencin de situaciones de riesgo que pueden afectar a sus hijos.
V. ACTIVIDADES
Las actividades de aula son planificadas para el buen desenvolvimiento de los educandos, su
participacin en fechas civicas y culturales son obligatorias.
M A M J J A S O N D
Estudiantes con Personal AUTOESTIMA: x
baja autoestima Social Autoconocimiento.
y poca practica Estoy cambiando
de valores Autoestima y Asertividad
VALORES:
(Responsabilidad, Puntualidad,
Tolerancia, Respeto.)
Inadecuados Acadmica . Horario Personal x
hbitos de . Tcnicas de Estudio:
estudio, escaso (Subrayado, Mapas Conceptuales,
apoyo de los Mentales, etc.)
padres
Agresividad Convivencia y Elaboracin de Normas de x
dentro y fuera disciplina Convivencia
del aula escolar Estmulos y sanciones
Resolucin de Conflictos
Asambleas de Aula.
Riesgo de Salud Factores de riesgo del consumo de x X
consumo de Corporal y drogas
drogas en los Mental. Consecuencias del consumo de X
alrededores de la Personal drogas
I.E. Social Presin de Grupo
Campaa Estudiantes Sanos Libres x
de Drogas
Informacin Salud Sexo - Sexualidad Amistad y X
inadecuada corporal y enamoramiento
sobre sexo, Mental Prevencin del embarazo
sexualidad, etc. adolescente x
Presencia de Aborto
algunos casos de ITS
embarazo Prevencin del VIH- SIDA
adolescente. Jornada sexualidad sana y
responsable
Estudiantes Salud Maltrato infantil x
cuyos padres o corporal y Situaciones de riesgo.
apoderados son mental Formas de maltrato. x
violentos, Instituciones que apoyan la
castigadores. prevencin.
Campaa Tengo Derecho al Buen
Trato. x
Desconocimiento o Vocacional Proyecto de Vida.
confusin de su
eleccin vocacional
Eleccin vocacional. x
Toma de Decisiones. x
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Conformacin del comit de aula x
Entrega de Libreta de Notas Tutor x
Reuniones formativas Escuela de Padres: Comit de Tutora,
Rol de los padres en la dinmica familiar. Equipo de Escuela de
Prevencin de drogas. Padres
Educacin Sexual, etc. Tutores
VI. EVALUACION:
Finalizado el bimestre se realizara la evaluacin de las sesiones desarrolladas cuyos indicadores permitirn
reprogramar o continuar con las actividades.
VII. BIBLIOGRAFIA:
- Manual de Tutora y Orientacin Educativo. DITOE MED.
- Gua de Educacin en Seguridad Vial para profesores y tutores.
- Cartilla prevencin de los trastornos de la conducta alimentaria, anorexia y bulimia
Docente tutora Subdirector Director
ENCUESTA DE TUTORA NIVEL SECUNDARA
HOLA AMIGO(A), A CONTINUACIN TE PRESENTAMOS UNA ENCUESTA QUE PERMITIRA OBTENER INFORMACIN DE LA
REALIDAD DE TU AULA Y ESCUELA, Y ASI PROGRAMAR TEMAS EN LA HORA DE TUTORA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS QUE TUS
RESPUESTAS SEAN HONESTAS Y REALES.
N PREGUNTAS ALTERNATIVAS
Participaste en la elaboracin de las Normas de Convivencia
01 SI ( ) NO( )
de tu aula?
Tus compaeros practican las Normas de Convivencia de tu
02 SI ( ) NO( )
aula?
03 Realizan trabajos de grupo en tu aula? SI ( ) NO( )
Profesores( ) Padres de Familia ( ) Auxiliares( )
04 Has observado que tus compaeros saludan? A los:
personal de servicio ( ) compaeros ( )
Castiga fsicamente ( ) Te enva a la Direccin ( )
Si llegas tarde a tu aula de clase el profesor(a)? realiza la
05 Te hace ingresar ( ) Te llama la atencin delante de los
siguiente accin:
compaeros( )
06 Si llegas tarde a tu Institucin Educativa te mantienen? Fuera del colegio ( ) Te mandar hacer ejercicios( )
Te envan a leer ( ) Te hacen ingresar ( )
Si algn compaero esta delicado de salud, como se El tutor organiza visita ( ) No hacen nada ( )
07
organizan? Los estudiantes van ( ) se organizan solo ( )
Llaman a sus padres ( ) Suspenden temporalmente ( )
Cuando un estudiante le falta el respeto al profesor, como
08 Conversan con estudiante ( ) Lo expulsan ( ) no sancionan (
es sancionado?
)
Has observado en tu aula agredir fsica y/o verbalmente
09 SI ( ) NO( )
algn compaero?
Cuando ocurre una agresin fsica y/o verbal en contra de Lo defienden ( ) Informan al profesor(a) ( )
10
algn compaero(a) de aula? No hacen nada ( )
Cuando el profesor toma conocimiento de una agresin
11 fsica y/o verbal que le hacen a un estudiante? Se interesan SI ( ) NO( ) Indiferente ( )
del caso?
En algn momento en el aula has sido agredido(a) fsica o
12 Por un estudiante ( ) varios estudiantes ( )
verbalmente?
Conoces si algunos de tus compaeros de aula consumen SI ( ) NO( )
13
drogas?
14 En que lugares consumen drogas? Bao ( ) lugares oscuros( ) pasadizos ( ) parque ( )
15 Alguna vez has consumido? Cigarro ( ) alcohol ( ) terokal( ) marihuana( ) Nunca( )
En tu colegio( ) alrededor de tu colegio( )
Por quienes:
16 Has escuchado si se venden drogas?
Compaeros del colegio ( ) personas extraas ( ) mototaxi(
)
Suspenden ( ) expulsan ( ) citan a los padres de familia (
Qu hacen las autoridades del colegio cuando descubren
17 )
casos de consumo de drogas?
Derivan a centro especializado ( ) no hacen nada ( )
Conoces en tu escuela compaeros que son obligados a
18 SI ( ) NO( )
trabajar de manera peligrosa o forzada sin pagarles?
Conoces en tu colegio compaeros que viven solos o
19 SI ( ) NO( )
desprotegidas?
20 Conoces compaeros que se prostituyen? SI ( ) NO( )
1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres..Grado y seccin 2B
Fecha de nacimientoEdad.Sexo..DNI..
Direccin.....Telfono
Fecha de Aplicacin: 27 de marzo 2015 Nombre del Tutora: Edith Carrasco carbajal.
2. REA PERSONAL SOCIAL: (Se considera el desarrollo de la personalidad sana y equilibrada, que les permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social).
PADRE MADRE
NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO DE INSTRUCCIN
OCUPACIN
TRABAJA (SI/NO)
ESTADO CIVIL
VIVE CONTIGO (SI /NO)
3.- REA ACADEMICA (Asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico , para que obtengan pleno
rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades)
SESIN DE TUTORA
(La presente sesin servir como modelo para que el docente tutor pueda tener una visin sobre la
estructura que se presenta por el M.E.D., de igual forma en los textos de tutora enviado a las II.EE.)
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Presentacin Se da la bienvenida a los participantes.
Dinmica Juego de presentacin: En crculo los miembros del grupo se 10 min.
presentarn al tiempo que dicen una cualidad de ellos/as.
El facilitador iniciar presentando el siguiente caso:
GENERAR UN DEBATE
1. Qu hemos comprendido de esta narracin?
2. Por qu creen que Rosa pensara de esta manera?
3. Qu pensara Rosa acerca de su cuerpo?
Desarrollo 4. Cmo se sentira una persona que no se acepta fsicamente tal Papelote
como es? Por qu? Plumones
ANEXO N 1
MI CUERPO ES VALIOSO
Instrucciones:
El facilitador solicitar a los adolescentes que cierren los ojos, que escuchen atentamente
y repitan cada oracin que vaya leyendo el facilitador.
Mi cuerpo es valioso
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
PROFESORA TUTORA EDITH CARRASCO 2dB
SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA
Srta: Psicloga
Presente
Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el respectivo
seguimiento:
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---------------------------------------
Agradecindole anticipadamente la atencin a la presente, quedo de usted.
Atentamente,
-----------------------------------
DIRECTOR
__________________________
...
DOCENTE MONITOREADO RESPONSABLE DEL MONITOREO
....
DIRECTOR(A)
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR
R E C R E O
(El presente documento ayudara al docente tutor a prever las horas libres
que tienen para poder apoyar a los tutelados y padres de familia de los
estudiantes que requieren apoyo, el cual deber ser publicado en la
Direccin y/o Subdireccin correspondiente para conocimiento de la
Comunidad Educativa).
CARTEL DE CONTENIDOS TEMTICOS DE TUTORA PARA SECUNDARIA
AREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA
Uso del internet 1, 2, Internet una ventana para conocer Manual Tutora y Orientacin Educativa
3, 4, al mundo Ministerio de Educacin del Per 2007
5 pg. 57
Realidad 3, 4, Conocemos la realidad nacional Manual Tutora y Orientacin Educativa
nacional 5 Ministerio de Educacin del Per 2007
pg. 55
Buen trato 1 y 2 Todos merecemos respeto TOE tica democracia y gobernabilidad
desde la Convivencia Escolar Ministerio de
Educacin del Per 2009 pg. 108
1 DD.HH. DESNA TOE tica democracia y gobernabilidad
Educacin del Per 2009 pg. 75
Vivenciando los 2 Diversidad e inclusin TOE tica democracia y gobernabilidad
valores Educacin del Per 2009 pg. 90
2 Valorando nuestras tradiciones Manual Tutora y Orientacin Educativa Ministerio
de Educacin del Per 2007 pg. 54
Valores y 4 y 5 Corrupcin y honestidad TOE tica democracia y gobernabilidad
antivalores Educacin del Per 2009 pg. 79
REA ACADMICA
AREA VOCACIONAL
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
-------------------------------------------- -----------------------------------------------
DOCENTE TUTOR(A) DIRECTOR(A) DE LA I.E.
MODELO DE HOJA DE REGISTRO DE ENTREVISTA
CON EL PADRE DE FAMILIA
___________________________ _________________________
Padre de Familia Profesor-Tutor
4. DATOS GENERALES
Estudiante: ..,, Grado y Seccin:
Tutor(a):
Entrevista solicitada por:
Fecha:
Motivo: .
5. ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
6. CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
COMENTARIOS ADICIONALES:
.
.
___________________________ _________________________
Padre de Familia Profesor-Tutor
INFORMACIN DE LAS FAMILIAS AL TUTOR/A DE SU HIJO/A
Les pedimos unas informaciones bsicas al comenzar la vida escolar de su hijo, aunque tendremos ocasin de
hablar personalmente a lo largo del curso.
2. Creen Ustedes que su hijo/a ha tenido los apoyos o ayudas en la escuela que ha necesitado:
S No.
Pueden explicar su respuesta, si lo desean ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Si su hijo tiene problemas con los estudios, puede deberse (segn su entender):
Mala organizacin Dificultades desde la infancia Se distrae Falta de inters No sabe estudiar
No se le puede controlar.
6. Cree que su hijo/a tiene algn problema escolar que le impide desarrollar sus potencialidades.
S No
Pueden explicar su respuesta, si lo desean ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11. Hay algn problema familiar que debamos conocer, para poder ayudar a su hijo/a : S No.
Cul? ________________________________________________________________________________
12. Cmo nos describiran ustedes a su hijo/a, que son los que mejor le conocen. _____________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________ _________________________
Padre de Familia Profesor-Tutor
MODELO DE PLAN TUTORIAL DE AULA
7. DATOS GENERALES
UGEL : 02
Institucin Educativa :
Nivel :
Director(a) :
Sub Director(a) :
Coordinador(a) TOE :
Tutor(a) :
Grado y seccin :
Nmero de estudiantes :
Turno :
Promotora TOE : Lic. Sirena Sabina Virhuez Villafane.
Ao : 2013
8. FUNDAMENTACIN . (MODELO)
La Tutora y Orientacin Educativa tiene un carcter preventivo formativo, socio afectivo, donde
involucra a toda la comunidad educativa a realizar acciones oportundas con los estudiants para el
desarrollo pleno de sus potencialidades, aspiraciones personales y familiares. De esta forma la
labor como docentes va ms all de impartir una asignatuva, es necesario que estmeos atentos a
las necesidades de nuestros estudiantes con quienes interactuamos, observar la relacin entre
sus pares, los vnculos que establecen a nivel de grupo y promover el desarrollo de sus habildiades
y capacidades.
A travs de la aplicacin de la Ficha de Diagnstico de Aula se ha identificado diversos problemas
psicosociales que afectan la situacin emocional y acadmica de los estudiantes, para lo cual debe
priorizar diversas actividades y alianzas estratgicas, que respondan como factores protectores
en beneficio de la comunidad educativa.
9. BASES LEGALES
10. Ley General de Educacin
11. Decreto Ley N 25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin
12. Ley N 27741 - Ley que establece la Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos
y crea un Plan Nacional para su difusin y enseanza.
13. Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes.
14. D.S. N 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa.
15. RD N 0343-ME-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
16. Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la Campaa
desensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia
Escolar Democrtica
17. Directiva N 41 2008 ME VMGP / Ditoe. Normas para el desarrollo de las acciones
de Tutora y Orientacin Educativa en la Direccin Regional de Educacin, Unidades de
Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas.
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Tutor
Reuniones de
Docentes de grado X X X X X X X X X
Coordinacin
Promotora TOE
EJES CRONOGRAMA
TEMAS y/o
TEMTICOS AREAS
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
DEL AO
AUTOESTIMA:
25. Reunin de X
integracin.
Convivencia
26. Elaboracin de X
Escolar y buen Personal
normas de convivencia
trato entre pares, Social
familia y
ver anexo de cartel de
sociedad
contenidos temticos
de tutora
Campaas a realizar,
segn Diagnstico del
aula
Con Padres de Familia
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Entrega de Libreta de
Notas Tutor X X X
Comit de Tutora
Equipo de Escuela de
X X X X X X
Padres
Escuela de Padres
Tutores
Promotora TOE
Atencin a padres de
familia que lo requieran. Tutores X X X X X X X X X
27. EVALUACIN
28. BIBLIOGRAFIA
Manual de Tutora y Orientacin Educativo. DITOE MED.
Cartilla de Sesiones de Tutora
http://ditoe.minedu.gob.pe/materiales%20educativos.php
Docente tutor (a) Coordinador (a) de Tutora Director(a)
MODELO DE PLAN TRIMESTRAL O BIMESTRAL DE TUTORIA
I. DATOS GENERALES
II. OBJETIVOS:
29. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo
30. Reconocer la importancia de los derechos y deberes de los estudiantes.
31. Reconocer la importancia del buen trato que deben tener los estudiantes en la escuela, familia
y comunidad.
32. Orientar a los padres de familia en las diferentes formas de fortalecer el rendimiento
acadmico en sus hijos para mejorar el aprendizaje.
Acadmico Papelgrafo
Sesin Nro. 7: La autoestima Lectura de reflexin
Cdigo del nio
39. La motivacin y revalorar nuestras reflexiones. Personal social
y del
adolescente
Sesin Nro. 8: Valorando pensamientos saludables
Texto
40. Valorando nuestro desarrollo y actitudes.
Carteles
47. Tutora individual con alumnos que requieran trato personal Tutor X
I II III
I II III
VII.- RECURSOS
Humanos:
- Alumnos, Docentes, PPFF
Materiales
- Fichas - Separata - Trpticos
- Videos - Powert Point.
.
Tutor Director(a) Subdirector (a)
MODELO DE SESIN DE TUTORA
No necesitamos drogas
AREA : Salud Corporal y Mental, Personal Social. NIVEL : V Ciclo - primaria
TUTOR (A): GRADO Y SECC.:
TIEMPO : 45 minutos FECHA :
RELACIN CON REA CURRICULAR: Personal Social, Ciencia y Ambiente
QU BUSCAMOS? (OBJETIVO): Que los estudiantes identifiquen efectos negativos de las drogas ilegales en la salud
y la vida de las personas, se sientan motivados a evitar riesgos y a rechazar propuesta de consumo.
En una prxima sesin, el tutor puede profundizar con el grupo las causas por las que los nios y
adolescentes podran aceptar probar drogas. Puede trabajar tambin sobre los efectos especficos de
alguna droga que considere es de uso frecuente en la comunidad o regin.
* Si el tutor considera la necesidad de trabajar este tema de una manera ms amplia y profunda
(por las necesidades de su grupo), puede programar sesiones previas, en donde, de manera
DESPUS DE
LA HORA DE secuencial vayan abordando aspectos especficos del problema e ir favoreciendo factores de
proteccin en los estudiantes.
TUTORA.
Algunos de esos aspectos son: la importancia de decir lo que realmente queremos o no queremos
(asertividad); la capacidad para hacer aquello que queremos o consideramos que es lo correcto a
pesar de que los amigos nos presionen para hacer lo contrario (resistir a la presin del grupo);
asumir que podemos ser diferentes a otros y por tanto podemos querer cosas diferentes
(diferenciacin).
ANEXO 1
El caso de Felipe
Felipe es un muchacho de 11 aos que se encuentra en el 6to ao de primaria. ltimamente se le ha visto andar
con un grupo de muchachos mayores que l. Abel que es su amigo ms cercano, dice que Felipe ya no lo busca y
que sabe que el grupo con el que para, lo ha metido en la droga, cree que est jalando. Abel dice que la mam
de Felipe no sabe nada, porque ella sale todos los das a trabajar, si no sale no tienen nada para comer ese da.
Felipe est un rato con sus hermanos por la maana, pero rpidamente pierde la paciencia con ellos y se va apurado
a la calle, ltimamente no cumple las tareas del colegio y ha faltado varias veces. Por la noche llega antes que su
mam regrese de trabajar.
I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : 02
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.3 NIVEL : Educacin Primaria
1.4 GRADO Y SECCION :
1.5 DOCENTE-TUTOR : Lic.
1.6 COMIT DE AULA : INTEGRANTES:
1.- (Presidenta)
2.- (Secretaria)
3.- (Tesorera)
4.- (Vocal)
II. FUNDAMENTACION: . (Modelo)
La escuela y la familia deben armonizar en las diferentes actividades y no estar ajena el uno con el otro. En este
sentido, la educacin que es integral debe ser con participacin tanto de los docentes como de los padres de
familia. La elaboracin de un Plan Anual de Actividades por parte del Comit de Aula es importante porque all se
especifica las actividades y compromiso que se debe cumplir. La participacin de los padres de familia
comprometida con el plan ser de mucho beneficio para la educacin de los estudiantes y as afianzar la formacin
en valores en beneficio de su educacin integral.
III. OBJETIVOS:
57. Establecer una adecuada comunicacin entre padres de familia y tutor para la informacin oportuna de los
estudiantes en las diferentes reas de aprendizaje.
58. Participar activamente en las actividades de la I.E como parte de nuestra identificacin con la institucin.
59. Fomentar las campaas programadas por la I.E y el MED.
60. Participar en los talleres de orientacin para el mejoramiento de los estudiantes.
I II III
Formacin de grupos. X X X
V. RECURSOS
66. Humanos:
- TUTOR Y PADRES DE FAMILIA
67. Materiales:
- Separata
- Videos
- Power-Point.
68. Financiero: Comit de Aula
.. .
Lic. . Sra.
DOCENTE TUTOR PRESIDENTA DEL COMIT DE AULA
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
_________________________
Actitudes que deben primar en la asamblea de aula: Calidez y respeto, acoger la diversidad y
actitud de exigencia
72. Las normas planteadas deben ser tiles y coherentes con los intereses y necesidades
educativas.
73. Deben ser escritas en forma concreta, clara y precisa. Esto quiere decir, evitar toda
ambigedad. Muchas veces no se cumplen porque no se tiene claridad en los
planteamientos.
Ej. Los estudiantes deben respetarse En qu consiste este respeto?
Ej. Los estudiantes deben cumplir con todo Cmo saberlo?
74. Debemos escribir la norma en positivo, afirmando lo que queremos y no lo que est
prohibido.
Ej. Los problemas y conflictos deben arreglarse conversando en lugar de poner en forma
negativa No pelearemos.
75. Debe ser coherente: Debe estar en concordancia con los Derechos Humanos, con el
proyecto de la institucin educativa, con las necesidades e intereses de los estudiantes.
76. Se debe reglamentar las manifestaciones de conductas. No las actitudes ni los valores.
77. Debe redactarse en primera persona del plural.
Ej. Nos comprometemos a tener el suelo limpio. En lugar de Tener el suelo limpio
78. La obligatoriedad es para todos, y son todos los llamados a evaluarla.
79. Deben ser aceptadas por todos.
80. Toda norma debe ser acompaada por sanciones que van de las ms leves a las ms
duras y deben ser formuladas por los mismos estudiantes.
81. Deben ser publicadas para que todos la conozcan.
Ejemplo:
--------------------------------- -----------------------------
PROF: ALUMNO ( A ):
HORARIO DE ATENCIN A ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA CON EL/LA TUTOR/A
Grado y Seccin :
Turno :
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:30
R E C R E O
11:30 12:15
12:15 12:50
12:50 13:50
HORARIO DE LA HORA DE TUTORIA
Grado y Seccin :
Turno :
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:30
R E C R E O
11:30 12:15
12:15 12:50
12:50 13:50
FICHAS DE DERIVACIN
(MODELO)
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DIRECTOR
FICHA DE MONITOREO DE TUTORA
Y ORIENTACIN EDUCATIVA
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA :
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR:
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO:
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES:
FECHA : HORA DE INICIO: HORA DE TRMINO:
TEMA :
NO CUMPLE 0 0 13
CUMPLE MEDIANAMENTE 1 14 26
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE 2 27 32
Marque con aspa la valoracin que corresponde:
N PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN PUNTUACION
HORA DE TUTORA
92. Inicia puntualmente la sesin de tutora 0 1 2
93. Emplea estrategias que permiten una adecuada presentacin del tema 0 1 2
94. El Tutor durante el desarrollo de la sesin monitorea el trabajo individual y/o grupal 0 1 2
95. Hace uso de recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, etc.) 0 1 2
96. El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos 0 1 2
97. Muestra buen trato hacia los alumnos 0 1 2
98. El tutor expone las ideas fuerza con precisin y claridad 0 1 2
99. El tutor realiza la evaluacin permanente 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION
. ..
TUTOR/A MONITOREADO/A PROMOTORA DE TOE DIRECTOR
INVENTARIO
YO, EN ESTA CLASE
He aqu una serie de frases que comienzan por la expresin YO, EN ESTA CLASE... Seala cmo te
sientes t respecto del contenido de cada frase, poniendo una X en la casilla correspondiente, de
acuerdo con esta calificacin:
No pienses demasiado. Contesta rpidamente. No hay respuestas buenas ni malas. La respuesta
correcta es aquella que mejor indica cmo te sientes t realmente.
Valoracin y Criterio:
6. Me siento a gusto
7. Me siento solo/a