PLAN DE GESTION DE RIESGO Ie Santo Tomas 2018
PLAN DE GESTION DE RIESGO Ie Santo Tomas 2018
PLAN DE GESTION DE RIESGO Ie Santo Tomas 2018
2017.
I. DATOS GENERALES.
1. NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA : SANTO TOMAS
2. CÓDIGO MODULAR : 0263038
3. CÓDIGO LOCAL : 117180
4. MODALIDAD : EBR
5. LUGAR : SANTO TOMAS
6. DISTRITO : SANTO TOMAS
7. PROVINCIA : CUTERVO
8. UGEL : CUTERVO
9. DRE : CAJAMARCA
10. DIRECTOR : ELMER EPIQUIEN ALVARADO
11. TELEFONO DEL DIRECTOR : 957934417
II. Lintroducción
Mediante el marco de la implementación de las políticas educativas nacionales y lineamientos
de política educativa, el Estado peruano desarrolla la educación, cultura y ciudadanía ambiental
nacional orientada a la formación de una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y
con una cultura de prevención ante emergencias y/o desastres.
En esta perspectiva el enfoque ambiental nos permite realizar un trabajo integral, que motiva el
respeto, cuidado de la salud y conservación del entorno natural como garantía para el desarrollo
de la vida en nuestro planeta. Además, nos permite fortalecer la cultura de prevención y
seguridad en la comunidad educativa, buscando la continuidad del servicio educativo ante
emergencias y desastres.
Es un instrumento base el Plan de Gestión de Riegos en la planeación estratégica de corto y
mediano plazo que permite tener un conocimiento de las debilidades y fortalezas de una
Institución, para hacer frente a posibles peligros y riesgos. El Plan de Gestión de Riesgo a nivel
institucional nos permitirá identificar los peligros, vulnerabilidades y riesgos a las que estamos
expuestos, así como nuestros recursos y acciones, para poder hacer frente, prevenir y mitigar
situaciones adversas que pueden afectar a nuestra institución. De esta manera contribuir en el
fortalecimiento de una cultura de prevención.
La Institución Educativa con el compromiso de velar por los derechos de la vida y la educación de
nuestros estudiantes, y teniendo en cuenta los peligros generados por fenómenos naturales
como: sismos, lluvias intensas, deslizamientos, inundaciones, vientos fuertes, etc. Tiene como
deber primordial asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los
estudiantes aún en situaciones de emergencia, a través de la estimación, prevención y reducción
de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución Educativa; así como preparar a la
comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como los desastres que
contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
La educación es un derecho humano, permite el completo ejercicio y disfrute de los demás
derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial
en la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los
mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de
emergencias y desastres.
III. JUSTIFICACIÓN:
El Plan de Gestión de Riesgo se elabora con la intención de mitigar los riesgos de eventos
como: inundaciones, deslizamientos y probables sismos, para que de esta manera se
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El clima es templado con presencia de frio por las tardes en estación de verano, La
temperatura lluvias intensas se da entre los meses de diciembre a abril (sin
embargo, en los últimos años esto no ocurre así, las lluvias se atrasan o en otros
casos se adelantan por situaciones de cambio climático.
Presenta temperaturas máximas de 22 °C y temperatura mínima de 10 °C.
ALTITUD: se encuentra a una altitud de 1997 m.s.n.m
ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN
En el distrito Santo Tomas existe una Población Económicamente Activa de
aproximadamente un 90% que se dedican a diversas actividades productivas como
la agricultura, la ganadería, comercio, trabajos eventuales de albañilería,
carpintería, siembras y cosechas.
AGRICULTURA. -La principal actividad agrícola es el cultivo del café, las piñas, la
naranja, las huavas, y otras actividades agrícolas en menor escala se tiene al cultivo
de plantas alimenticias de pan llevar.
GANADERIA. De toda la población un 30% de dedican a esta actividad.
5.3. ANTECEDENTES HISTÓRICOS: El distrito data entre el año de 1919 de su
creación como distrito.
5.4. ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
VARONES 19 86%
MUJERES 03 14%
TOTAL 22 100%
Inducidos por la actividad Inundación de las aulas que Deterioro de carpetas, mesas,
humana se encuentran el primer paredes, pizarras sillas y
piso bicicletas.
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materiales, equipos
y a la salud.
¿Cuenta con sistema El sistema eléctrico Incendios Inspección por Reinstalación del
eléctrico instalado con instalado es Pérdida d personal calificado. sistema eléctrico
las medidas de rústico e materiales y teniendo en cuenta las
seguridad? inadecuado. equipos. medidas de seguridad.
Daños a la salud.
¿Cuenta con El mobiliario si es Daños a la salud de Inventario por aulas y Refacción y/o
mobiliario en buenas adecuado y está en estudiantes y grados del mobiliario. adquisición de
condiciones y buenas docentes. mobiliario en caso de
ubicados condiciones. un desastre.
adecuadamente?
¿Las ventanas se Las lunas de las Pueden generar Sistematización de Colocar película de
encuentran en buen ventanas son muy heridas en los ventanas con vidrios retención de
estado y protegidas delgadas y muy estudiantes y rotos y en buen fragmentos de vidrios
ante rotura de vidrios grandes docentes por rotura
que estado. en las lunas o colocar
de cristal.
e ingreso de animales? pueden generar cortinas gruesas
fragmentos trasparentes.
punzocortantes al Establecer una
distancia a la ventana
romperse
que separe la caída del
vidrio retenido por la
cortina.
¿Las puertas se La mayoría de Obstrucción o Mantener las puertas Subsanar la
encuentran en buen puertas están en atasco de puertas abiertas durante el orientación de
estado y tiene la buen estado. ante la ocurrencia horario escolar. abertura de las
de sismos.
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¿Existen un PEI y PCI En la gestión del Que la GRD esté Talleres de Implementación de la
que incorpore la riesgo no se ausente de proceso capacitación que GRD en los
gestión del riesgo? encuentra de enseñanza permita incorporar la documentos de
incorporada en el aprendizaje no GRD a los documentos gestión.
PEI y el PCI. permitiendo de gestión existentes.
generar una cultura
de prevención y la
capacidad de
respuesta.
¿Existen actividades o La IE no cuenta Desconocimiento Talleres de Propuesta y ejecución
proyectos de con actividades sobre conceptos capacitación para el de proyectos de
formación o establecidas o básicos e fortalecimiento de formación en GRD.
capacitaciones para la proyectos para la importancia de la capacidades en GRD.
FACTOR GRD. GRD en la IE.
GRD?
EDUCATIVO ¿Han elaborado No se tiene Desconocimiento Talleres de Elaboración de
materiales educativos materiales sobre conceptos capacitación para el materiales educativos
para promover la educativos que básicos e fortalecimiento de para promover la
GRD? promuevan la importancia de la capacidades en GRD. GRD.
GRD. GRD en la IE.
¿Se cuenta con La IE no posee Desconocimiento Talleres de Elaboración de
propuesta de cartillas cartillas para el sobre conceptos capacitación para el cartillas de la IE para el
para soporte soporte básicos sobre el fortalecimiento de soporte
socioemocional y socioemocional y soporte capacidades en GRD socioemocional y
actividades lúdicas? actividades socioemocional y (soporte actividades lúdicas.
lúdicas. actividades lúdicas. socioemocional y
actividades lúdicas)
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trabajadores es
muy limitada.
¿Existen suficientes Sí, la mayoría de Algunos padres de Charlas y/o talleres Programar simulacros
personas con la las brigadas familia no quieren dirigidos a delegando
capacidad para cumplen sus asumir esta estudiantes, docentes responsabilidades a
organizar simulacros, funciones al responsabilidad en y PPFF sobre la docentes en forma
dirigir evacuaciones, momento de los la organización de importancia y alterna.
primeros auxilios? simulacros. simulacros en la IE. ejecución de Evaluación de la
simulacros, así como participación docente
dirigir evacuaciones y y otros actores
primeros auxilios. educativos en los
simulacros.
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PREGUNTA RESPUESTA
¿Cómo los conseguimos? Gestión ante autoridades y representantes de instituciones locales y provinciales.
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. MAPA DE RIESGOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL INTERIOR Y EXTERIOR, CON SEÑALIZACIONES CONVENCIONALES.
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ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SANTO TOMAS
UGEL –
CUTERV0
O
DIRECCIÓN
APAFA CONEI
ESTUDIANT
ES I.E.S
SANTO COMISION
COMITE
TOMAS DE GESTION
DE DE RIESGO DE
TUTORIA DESASTRES.
MUNICIPIO
DOCENTES
ESCOLAR
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9.4. EVALUACIÓN
La evaluación del Plan estará a cargo de la Comisión de GRD, para asegurar los resultados de la GRD y garantizar el servicio
Educativo aún en situaciones de desastre
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ANEXOS
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6. Realiza el inventario de los recursos de la institución educativa,
actualiza el directorio de los actores y genera información sobre el
sistema de alerta temprana y la socializa con la comunidad
educativa.
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Mantiene evacuada a la comunidad educativa en los lugares o
espacios seguros internos o externos hasta que el responsable de la
comisión de gestión de riesgo lo determine.
Registra en un formato los datos de los estudiantes, profesores u
otro personal de la institución que quedaron atrapados y no
pudieron ser evacuados, comunicando a las instancias competentes
para la búsqueda y salvamento.
Coordina y realiza actividades conjuntas con la brigada de primeros
auxilios para la realización de acciones de intervención a las
personas que presenten lesiones, y requieran urgente evacuación.
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Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y
necesarios como mesas, sillas, archivadores, fichas, actas,
bolígrafos, entre otros.
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Elabora un informe a la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo
de Desastre de las medidas correctivas a implementar en la
institución educativa.
2.- RESPUESTA: DURANTE LA EMERGENCIA:
Activa la alarma contra incendio, dando aviso al personal.
Hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para
extinguir el fuego.
Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes
de la IE en caso de emergencia.
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DURANTE EL EVENTO:
Emite la alerta de emergencia a toda la comunidad educativa.
Proteger y poner en buen recaudo la información, materiales y
equipos.
Subprefecto
Alcalde Distrital
Presidente de la APAFA
Comisario
DIRECTORIO DE DOCENTES.
969185080
9780018481
953613999
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ACTORES INTERNOS
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO COMISIÓN GRD N° DE CELULAR
Presidente
Docente coordinador
Equipo de prevención
Equipo de prevención
Equipo de prevención
Equipo de Reducción
Equipo de Reducción
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Rehabilitación
Equipo de Rehabilitación
Equipo de Rehabilitación
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CONSIDERANDO:
Que, el artículo 8° de la Ley 28044 Ley General de Educación señala como Principio de la Educación “La
conservación ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía
para el desenvolvimiento de la vida”;
Que, en el artículo 38° del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación, especifica que la
educación ambiental y gestión del riesgo constituye un tema transversal que se realiza a través de la
aplicación del enfoque ambiental en todos los niveles y modalidades educativas. La Institución Educativa
constituye y actualiza el Comité Ambiental, elabora el Plan de Gestión de Riesgo y realiza las acciones
pedagógicas correspondientes, con el fin de fortalecer las acciones de prevención, atención y vigilancia
frente a los riesgos de desastres de origen natural y antrópico;
Que, mediante Ley N° 29664, se crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres
(SINAGERD), el artículo 2° establece que es de aplicación y cumplimiento obligatorio para todas las
entidades y empresas públicas de todos los niveles de gobierno. Y el artículo 3° indica que la Gestión del
Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control
permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada preparación y
respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en
aquellas relativas en materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera
sostenible;
Que, la R.M. N° 657-2017-MINEDU “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” Numeral 5.2.3.2 Establece que, la Comisión
de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos debe elaborar el Plan de gestión de Riesgos y Desastres e
incluirlos en los anexos al PAT, , el cual contiene acciones de prevención, reducción y los Planes de
Contingencia por amenaza o peligro. Además, deben acondicionar el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE-IIEE) para el procesamiento e intercambio de información en situaciones de emergencia
de la IE a la UGEL. Las IIEE deben formar mediante resolución directoral la Comisión de Gestión del Riesgo
de Desastres (CGRD-IIEE), los equipos de respuesta de profesores, estudiantes y padres de familia. Como
parte de una cultura de prevención, las IIEE deben participar en los Simulacros Nacionales Escolares y
campañas de educación preventiva y respuesta frente a los peligros y/o amenazas del territorio, de acuerdo
con la normativa vigente, los mismos que se señalan en el numeral 8.2. De la presente norma técnica.
Asimismo, participan en las campañas de educación preventiva y respuesta frente a los peligros y/o
amenazas del territorio. El MINEDU implementa el reconocimiento de buenas prácticas en Gestión del
Riesgo de Desastres (GRD) en las instituciones educativas en el marco del Plan Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (PLANAGERD 2014-2021), el que se desarrolla en tres etapas a nivel de UGEL, DRE
y a nivel nacional.
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Que, la Dirección de la I.E SANTO TOMAS– Santo Tomás, ha revisado los acuerdos expresado en el acta
correspondiente, donde se ha hecho la propuesta correspondiente para la designación de los miembros
integrantes de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (CGRD) de la I.E encontrando acorde a lo
dispuesto en la normatividad vigente.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1º: CONFORMAR, la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (CGRD) de la Institución
Educativa SANTO TOMAS– Santo Tomás, para el periodo 2018, la misma que estará conformado de la
siguiente manera:
Presidente
Docente coordinador
Equipo de prevención
Equipo de prevención
Equipo de prevención
Equipo de Reducción
Equipo de Reducción
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Rehabilitación
Equipo de Rehabilitación
Equipo de Rehabilitación
ARTICULO 2º: RECONOCER, ante una emergencia o un desastre a los integrantes del Centro de
Operaciones de Emergencia (COE) de la I.E. SANTO TOMAS– Santo Tomás Cutervo, Región Cajamarca,
el cual queda conformado de la siguiente manera:
Presidente
Docente coordinador
Equipo de prevención
Equipo de prevención
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Equipo de prevención
Equipo de Reducción
Equipo de Reducción
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Respuesta
Equipo de Rehabilitación
Equipo de Rehabilitación
Equipo de Rehabilitación
ARTICULO 3º:NOTIFICAR, la presente resolución a los integrantes que conforman la Comisión de Gestión
del Riesgo de Desastres (CGRD), al Centro de Operaciones de Emergencia (COE) y a la UGEL Cutervo,
para el periodo 2018,
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CONSIDERANDO:
Que, el artículo 8° de la Ley 28044 Ley General de Educación señala como Principio de la Educación “La
conservación ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía
para el desenvolvimiento de la vida”;
Que, en el artículo 41° del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación, especifica que la
educación ambiental y gestión del riesgo constituye un tema transversal que se realiza a través de la
aplicación del enfoque ambiental en todos los niveles y modalidades educativas. La institución educativa
constituye y actualiza el Comité Ambiental, elabora el Plan de Gestión de Riesgo y realiza las acciones
pedagógicas correspondientes, con el fin de fortalecer las acciones de prevención, atención y vigilancia
frente a los riesgos de desastres de origen natural y antrópico;
Que, la R.M. N° 657-2017-MINEDU “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” Numeral 5.2.3.2 Establece que, la Comisión
de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos debe elaborar el Plan de gestión de Riesgos y Desastres e
incluirlos en los anexos al PAT, , el cual contiene acciones de prevención, reducción y los Planes de
Contingencia por amenaza o peligro. Además, deben acondicionar el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE-IIEE) para el procesamiento e intercambio de información en situaciones de emergencia
de la IE a la UGEL. Las IIEE deben formar mediante resolución directoral la Comisión de Gestión del Riesgo
de Desastres (CGRD-IIEE), los equipos de respuesta de profesores, estudiantes y padres de familia. Como
parte de una cultura de prevención, las IIEE deben participar en los Simulacros Nacionales Escolares y
campañas de educación preventiva y respuesta frente a los peligros y/o amenazas del territorio, de acuerdo
con la normativa vigente, los mismos que se señalan en el numeral 8.2. De la presente norma técnica.
Asimismo, participan en las campañas de educación preventiva y respuesta frente a los peligros y/o
amenazas del territorio. El MINEDU implementa el reconocimiento de buenas prácticas en Gestión del
Riesgo de Desastres (GRD) en las instituciones educativas en el marco del Plan Nacional de Gestión del
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Riesgo de Desastres (PLANAGERD 2014-2021), el que se desarrolla en tres etapas a nivel de UGEL, DRE
y a nivel nacional.
De conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento el D.S. N° 011-2012-ED; Ley
N° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres (SINAGERD); Resolución
Ministerial N° Que, la R.M. N° 657-2017-MINEDU “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 20178
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1º: APROBAR, el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres para el periodo 2018, de la
Institución Educativa Santo Tomas – Santo Tomás Cutervo, Región Cajamarca.
ARTÍCULO 2°: ENCARGAR, a los miembros de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre de la
Institución Educativa para su implementación, ejecución y evaluación.
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OFICIO N° 24-2017/DIE.N°.16390-A-ST.
SEÑOR:
PROFSOR:
WILLAN VILLALOBOS HOYOS
DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III
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CUTERVO.
Por medio del presente me dirijo al despacho de su digno cargo para expresar mi
cordial saludo luego hacer de su conocimiento que; dando cumplimiento a la R.M. N° 672- 2016
estoy remitiendo el Plan de Contingencia y Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la
Institución Educativa antes indicada para el periodo lectivo 2017.
Atentamente
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3.2.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
TABLA N° 04: TOTAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA
VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
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IV.-OBJETIVOS
4.1.-OBJETIVO GENRAL
El Plan de Contingencia ante lluvias e inundaciones tiene por objetivo
definir los procedimientos de respuesta y rehabilitación del de
servicios ante la inminencia o la ocurrencia ante el periodo de lluvias
que altere o interrumpa el servicio educativo en la Institución
Educativa
4.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS
4.3.-PARA LA RESPUESTA
Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o
desastre originadas por la inminencia u ocurrencia ante lluvias
intensas e inundaciones que permita el restablecimiento del servicio
educativo.
4.4.-PARA LA REHABILITACIÓN
Definir los procedimientos de rehabilitación de la prestación del
servicio educativo en la eventualidad de que esta sea interrumpida
por lluvias intensas e inundaciones.
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FACTORES
Factor Estructural 1. Limpieza de cunetas, acequias, canaletas para Sacos, arena, barretas, picos, 01 día -Padres de familia y
mejorar el sistema de drenaje. palanas, carretillas docentes.
2. Instalación de sacos de arena para evitar el
-Brigadas.
ingreso del agua al local escolar.
Factor no Estructural 1. Protección de los equipos de cómputo, Plásticos, ambientes del 01 día -Brigadas, docentes y
material educativo y bicicletas. segundo piso parihuelas, estudiantes de grados
2. Ubicar en partes altas los equipos de estantes, mesas y recurso superiores.
cómputo, mobiliario, materiales educativos humano.
Bajar la llave cuchilla, la llave del gas para
evita cortes circuitos y fugas de gas.
Factor Educativo 1. Ubicación de los estudiantes en espacios Recurso humano (Docentes 1 semana Brigadas, docentes y Téc.
seguros o en el segundo piso. y/o Puesto y de la Salud. Enfermero.
2. Soporte socioemocional
3. Actividades Lúdicas
Factor Organizativo 1. Organizar a la comunidad educativa para Recurso humano, ponchos, 1 día Integrantes del COE.
acciones de respuesta ante lluvias e plásticos, cuerdas.
inundaciones.
Sistemas de comunicación,
2. Activa el COE y brigadas para enfrentar las
protocolos (para la ubicación
emergencias y/o desastres por lluvias e de estudiantes y entrega de
inundaciones. niños)
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3. Proveer de ponchos a los estudiantes para
protegerse de las lluvias.
4. Poner en marcha el sistema de comunicación
con los padres de familia para la entrega de sus
hijos.
5. Proporcionar bebidas energéticas y calientes
Factor Estructural 1. Arreglos de cunetas, gestión para la piedra, cemento, contratistas. 1 semana a más Dirección y APAFA.
construcción de muros de contención y cercos
perimétricos.
2. Acondicionamiento e implementación de
5.2.
espacios alternos para servicio educativo.
Factor no Estructural 1. Restauración del servicio eléctrico. Tarimas, parihuelas, tuberías, 1 semana …. Dirección y APAFA.
3. Rehabilitación de accesos a la institución llaves, instalaciones eléctricas.
educativa.
4. Restauración de los servicios.
2. Elaboración de tarimas y parihuelas.
Factor Educativo 1 Elaboración de sesiones y/o proyectos de Diseño curricular. 2 días Dirección y docentes
aprendizaje con temáticas relacionadas a la
problemática generada por las inundaciones.
2 Implementación con textos donados por la
UGEL.
Factor Organizativo 3. Elaboración del plan de recuperación de Humano 1 día Dirección y docentes
clases.
4. Recalendarización del año escolar.
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MATTRIZ DE RECURSOS
Actividades para la Recursos con los que se Recursos a implementar
Recursos necesarios Recursos a gestionar
emergencia cuentan
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6.1.. ORGANIGRAMA
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Identifica los espacios para proteger a los estudiantes después de la
emergencia.
Inspecciona permanentemente las áreas o espacios de protección de
estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar
lesiones o hacer peligrar la vida de los estudiantes.
Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios como
mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:
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Hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el
fuego.
Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en
caso de emergencia.
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educativos esenciales para cubrir rápidamente los requerimientos para el
soporte socioemocional y actividades lúdicas.
Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación del progreso y
desarrollo de capacidades de los estudiantes, serán aplicadas en el momento
de la intervención de la emergencia.
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