Proyecto Primaria
Proyecto Primaria
Proyecto Primaria
Nº 38055/Mx-P DE
ANDAMARCA
CAPITULO I
I. DATOS GENERALES:
II. UBICACIÓN:
III. LOCALIZACION:
DIRECCIÓN
APAFA
PERS. SERV.
DOCENTES
Atentamente.
--------------------------------------------
Prof. Cesar Ramiro Sánchez Medina
Director de I.E.P. Nº 38323/Mx-U de Mayhuavilca
Ayacucho – Sur
VRAE
V. METAS:
M V T
2002 7 6 13
2003 8 3 11
2004 9 12
2005 9 3 12
2006 9 2 11
2007 6 6 12
2008 7 6 13
2009 8 6 14
2010 5 6 15
2011 5 6 12
5.3. INFRAESTRUCTURA Y SU PROYECCION EDUCATIVA
COLORES DISTINTIVOS:
ROJO Y BLANCO.
VERDE
CELESTE
MARRON
DORADO
b) LOCALIZACION:
Distrito de Ayahuanco, Provincia de Huanta y de la Región de
Ayacucho está a una altitud de 3800 m.s.n.m, situada
exactamente en la margen derecha del Río Mantaro, frontera
con la Región de Huancavelica.
Límites :
Finalmente la comunidad de Mayhuavilca
Por el Este : con Ayahuanco
Por el Oeste: con la comunidad de Qochan colindante con el río
Mantaro – Ayahuanco
Por el Norte: Pampa Coris y Huarcatan
Por el Sur con Viracocha y Tambobamban,
b.2. Accesibilidad:
Este populoso barrio de Andamarca; cuenta con vías de
transporte, es accesible de Huamanga, capital de Ayacucho, hacia el
distrito de Carmen Alto: salida al distrito de Chiara; al futuro distrito de
Huasca hura; así como San Juan Bautista.
b.3. Altitud:
c. Situación Socio-Demográfico:
a) Actividades económicas:
Actividades primarias: Agricultura en pequeña escala (trigo,
cebada, haba, maíz, ) ; Ganadería también en pequeña escala
(ovinos, caprino, porcino, aves de corral, animales menores como el
cuy y el conejo, etc.);En cuanto a la silvicultura la mayoría de la
población de Mayhuavilca explotan los molles y el eucalipto como
combustible (leña).
Actividad económica secundaria (Transformación): Industria
manufacturera, en este aspecto un reducido porcentaje de la
población se dedica a la talabarteria, cerámica y la artesanía;
Construcción, sobre el particular podemos decir que un sector de la
población se dedica a la construcción de vivienda utilizando como
material noble, barro y piedra, tapial, adobe con techos de tejas y
eternit o calamina.
Actividad terciaria (servicios).- Transporte, comunicación y
almacenaje. Vía de comunicación es por la carretera que une
cercado de Ayacucho y Andamarca así como Andamarca y
Qaemenqa (Carmen Alto) vía autos, mototaxi, camionetas. En lo que
respecta a servicios podemos señalar que cuenta con agua, luz y
desagüe; como también existen sectores de la población que no
cuenta con desagüe utilizando solo los silos. La baja policía llega
esporádicas veces a lugares privilegiadas mas no así a toda la
población principalmente a lugares inaccesibles a la entrada de
carros recolectores. En el aspecto comercial las principales
actividades a que se dedican un sector de la población son la
existencia de pequeñas tiendas comerciales donde venden por
menor fideos, azúcar, arroz, aceite entre otros productos
Categoría ocupacional: el 30 a 40 % de la población son empleados
públicos y privados como docentes, policía, enfermeras, entre otros.
b) Productos agropecuarios:
Una gran parte de la población son migrantes de Chiara, Socos,
Vinchos, Chuschi, Vischongo, Vilcashuaman, entre otras y como tal
producen papa, trigo, cebada, maíz.
c) Ingresos económicos:
Nivel de ingreso mensual de 600 nuevos soles promedio por la
modalidad de salario y jornal: y, de 1200 Nuevos soles como
promedio por la modalidad de sueldos.
Consumo : El presupuesto familiar mensual para alimentación,
vestido, salud, educación, recreación, otros es de 400 a 500 en
el sector mediano y por encima de los mediano es de 800 a
1000 nuevos soles..
Ahorro: La familia en la comunidad campesina de Andamarca casi
no ahorra salvo en un sector minoritario.
2.4. ASPECTO SOCIAL:
2.4.1. Organización Social: La familia unidas por el matrimonio civil y católico;
familias unidas solo por matrimonio civil, familias unidas por el
matrimonio católico, familias unidas por matrimonio a prueba o el
sirvinakuy.Tipos de familia: nuclear, extensa o compuesta. Prima la
patria potestad donde el padre es el jefe de la familia.
2.4.2. Control social: Las reglas familiares son relativamente heterogéneas,
en algunas familias rígidas, y en otras leves.
2.4.3. La familia distribuye las tareas o las actividades domésticas. Todos y
cada uno de los miembros de la familia cumple una función
2.5. ASPECTO CULTURAL:
En lo cultural podemos decir que su población hablan quechua y
castellano incipientemente, un pequeño sector solo habla castellano;
son creyentes de la religión católica como también existen familias
creyentes de otras religiones.
Los pobladores practican la artesanía, orfebrería.
ATENCIÓN A LA COBERTURA DE LA
PRIMERA INFANCIA EDUCACIÓN INICIAL
Cada año nacen en el En el año 2003, el 66% de
Perú 600 mil niños, de los niños y niñas peruano de
los cuales menos del cuatro y cinco años fue
3% es atendido en atendido por la educación
algunos marcos inicial (55% en el sector
público y 11% en el privado).
institucionales como los
Es decir, estaba excluido de
Wawa Wasi, cunas o
este servicio el 34% del
programas de
total de la población.
estimulación temprana.
PROBLEMAS
NACIONALES
ADOLESCENTES
ANALFABETISMO Al 2004 el 34,5% de la
AFECTA A ZONA
población en el rango de
RURAL
12-16 años (edad
Las estadísticas
normativa para
sobre analfabetismo
secundaria) no estaba
son muy variadas.
matriculado en este
Según el censo de
nivel5.
población 2005, el
8,1% de peruanos
tiene tal condición:
2.6.2.
Acceso, expansión y cobertura a educación inicial y Primaria
Retención y promoción de los educandos
Índices de Repitencia
Bajo rendimiento
Repitencia
Deserción escolar
Currículos tradicionales y desarticulados de la realidad y
necesidades socioeconómicas, culturales y ecológicas de los
educandos
2.6.3. PROBLEMAS Y NECESIDADES REGIONALES( PER):
PROBLEMAS Y NESECIDADES
REGIONALES
AMENAZAS DEBILIDADES
Familias paupérrimos. Poco dominio de proyecto de
algunos niños y niñas con aprendizaje
desnutrición. Falta de currículo diversificado –
Poca valoración de sus productos PCI
Venta de sus productos en el Ejecución curricular a estilo
mercado. tradicional
violencia y desintegración familiar t
bajo autoestima de los niños y
niñas.
contaminación ambiental a falta de
servicios básicos.
Familias desocupadas
Artesanía parada por falta de
presupuesto
Las familias no ahorran su dinero
PROPUESTA PEDAGOGICA
Son acciones que van a ser considerados para orientar y cumplir todo el proceso
educativo con participación de todos los agentes de la educación a fin de buscar
el mejoramiento de la calidad educativa en el plantel constituyéndose como
elemento central del proyecto educativo institucional.
Constitución política.
Ley N°28044, ley general de la educación y su modificatoria N°28123
D.L N°25762.Ley orgánica del ministerio de educación y su modificatoria
ley N°26510.
ley n° 27783, ley de bases de la centralización.
D.s N! 006 – 2004 –ED lineamientos de la política educativa.
D.s n° 013-2004- ED reglamento de la educación básica regular.
APRENDIZAJE
ENSENANZA
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
JEAN PIAGET:
Estadio sensorio-motor
Tras los 18 meses el cerebro del niño está ya potencialmente capacitado para
imaginar los efectos simples de las acciones que está realizando, o ya puede
realizar una rudimentaria descripción de algunas acciones diferidas u objetos
no presentes pero que ha percibido. Está también capacitado para efectuar
secuencias de acciones tales como utilizar un objeto para abrir una puerta.
Comienzan, además, los primeros juegos simbólicos del tipo juguemos a que...'
Estadio preoperatorio
DAVID AUSSBEL.
Teoría Psicopedagógica
GERÓNIMO BRUNNER
Para formar una categoría se pueden seguir estas reglas: a) definir los atributos
esenciales de sus miembros, incluyendo sus componentes esenciales; b)
describir cómo deben estar integradas sus componentes esenciales; c) definir
lo límites de tolerancia de los distintos atributos para que un miembro
pertenezca a la categoría.
Modos de representación
NOVAK:
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Tutoría y orientación
educativa
3.10. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO:
III CICLO
PRIMER GRADO
AREA: COMUNICACIÓN
Capacidades Y Actitudes
LOGROS DE APRENDIZAJE
PRIMER GRADO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento
e información identificando entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o
Comprende textos expresiones de uso cotidiano mostrando una actitud crítica frente a los diversos
narrativos y descriptivos de textos que lee.
estructuras sencillas, a Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones
partir de sus experiencias que se establece entre ellas teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la
previas, los reconoce forma, contenido y propósito eligiendo textos libremente de acuerdo a su Itnez y
como fuente de disfrute y disfruta de leerlos.
conocimiento de su entorno Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto teniendo en
inmediato. cuenta sus experiencias previas escuchando con interés las opiniones de los demás.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas; así como los cuentos,
poemas , fabulas, historietas e identifica a los personajes e ideas principales de un texto
al leerlo respetando las opiniones e intereses de sus compañeros.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos en situaciones comunicativas identificando a quien, para quien, y para
que se escribe los textos, utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia
produce textos cortos de lógica de los mismos ; ahora, después y el final. Participando con entusiasmo en los
tipo narrativa y descriptivo a proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
través de los cuales Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia para
comunica sus experiencias , mejorar el sentido y forma sin antes de revisar y corregir la ortografía y las normas de
intereses, deseos y gramática; comunicando su parecer sobre los que escribió y el procedimiento que
necesidades utilizando los realizó demostrando seguridad y confianza.
elementos lingüísticos Escribe con facilidad según su nivel de escritura; nombres , cuentos, rimas y textos cortos
adecuados y expresa con el f in de describir las características de los personajes ,animales y objetos a partir de
satisfactoriamente con lo situaciones de vida cotidiana haciendo uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y
que escribe. punto final al terminar siendo oportuno y tolerante al corregir sus errores para luego
terminar satisfactoriamente sus logros de manera alegre con sus logros en la escritura
autónoma.
AREA: MATEMATICA
Capacidades Y Actitudes
LOGROS DE APRENDIZAJE
PRIMER GRADO
NUMERO, RELACIONES Y Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a todos, algunos y ningunos
OPERACIONES de ellos utilizando criterios de la clasificación de objetos según el color y seriación de
objetos mostrando curiosidad por buscar patrones.
Resuelve problemas de Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto utilizando la clasificaron
situaciones cotidianas en las de objetos denominados elementos utilizando la predisposición del uso de lenguaje
que identificaré relaciones simbólico y gráfico.
numéricas realizando con Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal utilizando el cardinal de
autonomía y confianza, recolección utilizando el lenguaje simbólico.
operaciones de adiciones y Identifica “mayor que” , “menor que” o “igual que” ordenando los números naturales de
sustracción con números hasta d os cifras y en forma ascendente y descendente buscando la relación en el
de hasta tres cifras. ordinal de un elemento de una colección.
Interpreta, codifica y representa un numero natural de hasta dos dígitos , utilizando el
valor posicional en números de hasta dos cifras; unidad y decena, utilizando los
patrones en el valor posicional.
Interpreta y representa la adición de números naturales y calcula la su suma con
resultado menor hasta de dos cifras utilizando los criterios de juntar, agregar y avanzar
de forma autónoma y muestra confianza al efectuar los cálculos de la adición.
Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado de hasta dos
cifras utilizando el lenguaje simbólico y gráfico.
Resuelve problemas de adición de números naturales de hasta dos cifras mostrando
confianza al efectuar el cálculo matemático.
Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y el
cálculo de diferencia. Utilizando los criterios de separar, quitar y retroceder haciendo uso
del lenguaje simbólico y gráfico.
Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin
canjes, efectuando de manera autónoma y con confianza al efectuar la sustracción.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de numero
naturales de hasta dos cifras utilizando equivalencias y corajes con monedas de 1,00
hasta 5,00. mostrando predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de números naturales
menores que 20 utilizando el lenguaje simbólico y gráfico.
Interpreta secuencias numéricas y graficas utilizando las equivalencias del sistema
monetario, cande con monedas utilizando patrones aditivos, mostrando autonomía y
confianza al afectar cálculos de adición y sustracción.
GEOMETRIA Y MEDICION Establece relación entre objetos de su entorno y formas geométricas básicas así
como los rectángulos, triángulos, cuadrados, circulo, cubo, cilindro y esfera de manera
Resuelve situaciones creativa representa las figuras y formas geométricas.
cotidianas que requieran Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano;
de la medición y considerando la izquierda, derecha, delante de, detrás de, arriba, abajo, dentro, fuera,
comparación de atributos encima y debajo, mostrando autonomía y seguridad al resolver problemas y los
mensurables de comunica.
objetos y eventos, y Establece relaciones lógicas a partir de datos de ubicación, a tributos rasgos,
las comunica utilizando características de los objetos ubicándolos en relación a otros y disfruta de sus logros
Lenguaje matemático. al establecer las relaciones.
• Resuelve problemas,
con autonomía y seguridad, Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, y representa figuras
cuya solución creativamente.
requiera de relaciones Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias de
de posición y longitud y las medidas de los ángulos y disfruta de sus logros al resolver
desplazamiento problemas.
de objetos en el Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales utilizando
plano los patrones de : antes, durante y después mostrando autonomía y seguridad al
resolver problemas y los comunica.
Resuelve problemas que involucran la noción de longitud de un objeto utilizando las
unidades arbitrarias de longitudes y medidas disfrutando descubrir figuras geométricas
en elementos de su entorno.
Interpreta relaciones Representa datos en tablas simples utilizando la tabla de datos valorando el uso de
entre dos variables, en ello para representar la información.
situaciones de la vida Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas de datos mostrando interés
real y las valora utilizando por comunicar la información utilizando el lenguaje gráfico.
El lenguaje gráfico.
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPRENSIÓN DE LA Reconoce las nociones temporales básicas y utiliza los puntos de referencia espacial en el
DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y contexto donde vive.
DE LOS PROCESOS Describe las características geográficas y aprecia identificando los elementos naturales que
HISTORICOS. ocurren en su entorno local.
Identifica las regiones naturales del Perú y valora los recursos naturales de su comunidad.
Se orienta en el espacio y Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de
en el tiempo y reconoce las seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia.
características geográficas Identifica las manifestaciones culturales del Perú y aprecia la cultura de su comunidad.
de su contexto local y del Identifica hechos significativos de su historia personal, familiar y aprecia a los personajes más
Perú, apreciando su representativos de la historia del Perú.
diversidad. Reconoce los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad nacional demostrando
respeto y aprecio por los símbolos patrios.
Reconoce y aprecia hechos
significativos de su historia
personal, familiar, local y de
la historia del Perú.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
LOGROS DE CAPACIDADES Y ACTIVIDADES
PRENDIZAJE PRIMER GRADO
( COMPETENCIAS)
1. CUERPO HUMANO Y Identifica los órganos de los sentidos y los cuida y dice su funciones y los cuidados que debe
CONSERVACIÓN DE LA dar
SALUD. Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y de los animales terrestres y
Identifica las diversas partes del acuáticos.
cuerpo humano y su Respeta las opiniones de sus compañeros durante el desarrollo de la clase
funcionamiento, desarrollando Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres
hábitos de cuidado para humanos y animales, y los representa en modelos.
conservar la salud. Se cuida de afecciones y accidentes
Identifica los alimentos de la localidad.
Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales
Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las
personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Tolera y acepta las diferencias
Registra las enfermedades más comunes de la localidad, y practica formas para prevenirlas
consumo de agua segura y otros. Cumple normas para el cuidado de su salud y su
integridad.
2. SERES VIVENTES Y Identifica plantas y animales de su entorno en sus habitas.
CONSERVACIÓN EL MEDIO Demuestra respeto al cuidar las plantas y animales de su entorno.
AMBIENTE. Registra en tablas, plantas y animales y las características de sus habitas: iluminados,
Reconoce y valora la diversidad sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios.
ecológica existente en el País y Valoran y respetan la naturaleza
desarrolla hábitos de cuidado y Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.
protección para la conservación Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos
Del medio Ambiente Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características.
Respeta y protege a los seres vivos y sus habitas
Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos y almácigos con diferentes
semillas tipos de suelos (húmedos o secos) y plantas.
Muestran interés por las necesidades y cuidados de las plantas
Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y mascotas y de plantas de su
entorno.
Práctica hábitos saludables en plantas y animales de su comunidad
3. Mundo físico y Identifica características de los materiales de su entorno: estado físico, color dureza.
conservación del Participa en el cuidado y protección del ambiente
ambiente. Clasifica materiales de su entorno, según sus características, utilizando criterios arbitrarios y
Identifica los cambios que establecidos.
se producen en el mundo Manifiesta curiosidad al explorar su entorno
físico valorando su Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua, el aire y el
importancia para la vida suelo.
Cuida su medio ambiente
Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados
Es curioso y participativo
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado físico de los materiales
sólidos y líquidos y realiza aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan de la
radiación solar.
Previene los efectos de la exposición a los rayos solares
Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas eléctricas
en el hogar y la escuela, previene a otros de su peligro. Practica hábitos de seguridad frente
a diferentes peligros en áreas de riesgo
Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula,
en una caja y otros. Muestran interés en identificar los sonidos de su naturaleza
Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción, por, empuje, con su cuerpo o
con otros cuerpos.
Es curioso y participativo
Identifica las características de diferentes tipos de suelos de su localidad: color. Olor.
Retención de agua y aire para su uso productivo
Participa en el cuidado y protección del ambiente
Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para
trabajar el suelo.
Celebra la realización de experimentos y sus resultados
Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela.
Evita contaminar el agua ,el aire y el suelo
Practica hábitos saludables en el cuidado del agua. Cumple indicaciones de seguridad
Practica el consumo de agua segura.
ÁREA: ARTE
LOGROS DE APRENDIZAJE
(COMPETENCIAS) CAPACIDADES Y ACTITUDES
1. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástico; con objetos sonoros de
Expresa con espontaneidad y su comunidad con su vos, gesto, persona, descubriendo sus posibilidades expresivas como
creatividad sus vivencias, ideas, parte de auto-aprecio.
sentimientos y percepciones del Expresa de manera espontánea vivencias y sentimientos imaginarios a través del dibujo y
mundo, haciendo uso de los animación, apreciando sus posibilidades de expresión de las de su compañero.
diferentes recursos artísticos Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos,
para explorar los elementos del desplazamientos, identificando las diversas características de su entorno natural y cultural.
arte vivenciándolos con placer. Se desplaza siguiendo ritmos sencillos y imita a diferentes personajes en el momento
oportuno y comenta sobre lo que le gusta.
Entona y canciones acompañado por su cuerpo como parte de su auto-aprecio.
2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA Observa y describe las características de elementos naturales y objetos de su entorno,
Percibe, observa y se expresa demuestran interés por conocer e identificar característica de su entorno natural y cultural.
acerca de las características de Describe su producción artística expresando lo que le gusta y como se sintió al realizarla, se
los diferentes elementos y interesa en las producciones de sus compañeros respetándolos.
espacios de su entorno natural y Reconoce diversas producciones manuales desarrolladas en el entorno familiar o comunitario
social sobre sus creaciones y la de manera responsable.
de sus compañeros y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Identifica con entusiasmo el amor de Dios, valorando a todo y a todos los que lo rodean.
Reconoce con una actitud positiva que todo lo que existe del universo es gracias a Dios.
Identifica mostrando mucho interés el amor de Dios al enviar a su único hijo para salvar del
FORMACIÓN DE LA mal a toda la humanidad.
CONCIENCIA MORAL Acepta con cariño y admiración a Jesucristo como amigo y salvador.
CRISTIANA .
Reconoce el plan amoroso
de Dios padre para la
humanidad expresado en
la creación del mundo, en
la del se humano a
imagen y semejanza suya
y en su encuentro
personal con él.
Agradece mostrando una actitud positiva por el cariño que recibe mediante expresiones de
TESTIMONIO DE VIDA amor.
Coopera en la Agradece a Dios con cariño y alegría por mandar a Jesús como amigo y salvador de todos.
conservación en la Valora y muestra interés en el trabajo como colaboración en la obra se Dios.
naturaleza y en el cuidado Celebra en familia con fe y entusiasmo la venida de Jesús el salvador.
y defensa de toda forma
de vida.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(COMPETENCIAS) PRIMER GRADO
1. COMPRENSIÓN Y Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas disfrutando de la práctica
DESARROLLO DE LA de actividades físicas.
CORPOREIDAD Y LA SALUD. Identifica la fuerza, flexibilidad y resistencia de juegos sencillos mostrando interés por la práctica de
Comprende su cuerpo en forma actividades físicas.
integral, los utiliza en la ejecución Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento cuidando su cuerpo.
de actividades físicas y sencillas, Identifica y produce posturas corporales sencillas cuidando su cuerpo y la de los otros.
valorándolos como medios para Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas mostrando interés por la
cuidar su salud. práctica de actividades físicas.
2. COMPETENCIA DEL III Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentado con diferentes actividades mostrando
CICLO EN EL DOMINIO confianza en si mismo y espontaneidad en su actuar.
CORPORAL Y EXPRESION Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y
CREATIVA. desplazamientos participando activamente en la tarea de movimiento.
Domina su cuerpo y utiliza sus Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices colaborando con sus
posibilidades de movimiento para compañeros en los juegos propuestos.
resolver tareas motrices simples, Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas participando activamente en las tareas
orientarse en el espacio y el de movimientos.
tiempo expresarse corporalmente
y manipular objetivos mostrando
espontaneidad en su actuar.
3. CONVIVENCIA E Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo disfrutando y practicando en el
INTERACCION PSICOMOTRIZ. juego.
Participa y establece relaciones Reconoce juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros donde
sociales adecuadas con sus respeta reglas simples de juego.
compañeros al realizar Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural
actividades lúdicas y relativas, participando y aceptando la presencia de los otros.
respetando reglas sencillas.
II CICLO
SEGUNDO GRADO
ÁREA : COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
.Expresión y comprensión oral: Narra cuentos, fábulas e historias utilizando expresiones sencillas y respetando las
Expresa sus necesidades, intereses, opiniones de sus compañeros.
sentimientos y experiencias, y Describe las características de personas, animales, lugares y objetos de u entorno
escucha con respeto cuando mediante el diálogo.
interactúa con otros, mostrando Pronuncia y entona con seguridad y confianza el texto que lee.
compresión de mensajes sencillos en
su lengua originaria y en castellano.
.Comprensión d textos: Comprende Selecciona el texto a leer según sus intereses mostrando autonomía.
textos narrativos y descriptivos de Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y lo comprueba al leer
estructura sencilla, a partir de sus mostrando una actitud crítica.
experiencias previas, reconoce como Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las
fuente de disfrute y conocimiento de relaciones que éstas establece en forma autónoma.
su entorno inmediato.
.Producción de textos: Produce Produce textos teniendo en cuenta: destinatario y mensaje demostrando satisfacción
textos cortos de tipo narrativo y por escribir para diferentes destinatarios.
descriptivo a través de los cuales Escribe y lee coherentemente y comparte con sus compañeros.
comunica sus experiencias, intereses,
deseos y necesidades utilizando los
elementos lingüísticos adecuados y
expresa satisfacción, con lo que
escribe
ÁREA: Matemática
COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES
SEGUNDO GRADO
1. NÚMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
Resuelve problemas de Identifica el antecesor y sucesor de un número natural de hasta dos cifras, mostrando
situaciones cotidianas curiosidad por buscar patrones y regularidades.
en las que identifica Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adición de números naturales,
numéricas realizando haciendo uso del lenguaje simbólico y gráfico.
con autonomía y Calcula mentalmente la suma y sustracción con números naturales de hasta tres cifras,
confianza, operaciones mostrando autonomía y confianza al efectuar los cálculos.
de adición y sustracción Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales, mostrando
con números de hasta confianza al realizar sus cálculos.
de tres cifras. Expresa un número de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro, mostrando
interés por su aprendizaje.
Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con números de
hasta dos cifras, buscando patrones de regularidades.
Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de un numero natural
de hasta dos cifras mostrando confianza al realizar sus cálculos.
2. GEOMETRIA Y MEDICION
Resuelve situaciones Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas a partir de sus esencias:
cotidianas que vértices y lados, demostrando seguridad al realizar las diferentes medidas.
requieren de la Identifica, diferencia, y relaciona las figuras planas y los sólidos que pueden conformar,
medición y comparación mostrando buscando patrones de regularidad.
de atributos mesurables Identifica, interpreta, grafica posiciones de objeto respecto a otros, ubicándose en un
de objetos y eventos, y punto de coordenada.
las comunica utilizando Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamiento de objetos en el plano,
lenguaje matemático. orientándose de manera precisa.
Resuelve problemas, Mide objetos, superficies, tiempo, asiendo usos de diferentes unidades de medidas,
con autonomía y valorando el trabajo en equipo.
seguridad, cuya Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes y superficies
solución se requiere de mostrando predisposición por el uso del lenguaje matemático.
relaciones de posición y
desplazamiento de
objetos en el plano.
3. ESTADISTICA
Interpreta relaciones Interpreta y elabora esquemas de clasificación, mostrando confianza e interés por
entre dos variables, en comunicar información utilizando lenguaje matemático.
situaciones de la vida Interpreta y representa relaciones entre datos numeraos en grafico de barras en
real y las valora cuadriculas, siendo riguroso en la construcción de tablas y graficas estadísticas.
utilizando el lenguaje Identifica en situaciones concretas la ocurrencia e sucesos utilizando “siempre”, “nunca”,
gráfico. “a veces”.
CIENCIA AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas y protege a los seres
vivos de su entorno.
Deduce los efectos en la germinación de semillas y el crecimiento de plantas buscando
información sobre hechos u objetos que desea conocer con curiosidad.
Identifica animales y plantas nativos y exóticos de su comunidad dando importancia de
la diversidad nativa.
Reconoce y valora la diversidad Clasifica semillas y frutos por sus características, con curiosidad busca información
ecológica existente en el país y sobre objetos que desea conocer.
desarrollo hábitos de cuidado y Diseña muestrarios de semillas de plantas nativos de su región reconociendo la
protección para la conservación importancia de la biodiversidad nativa.
del medio ambiente. Aplica técnicas de cuidado y protección de los animales y plantas de su entorno con
responsabilidad.
Propone diversas formas para la formación de mezclas y disoluciones realizando
pequeños experimentos con curiosidad.
Reconoce la propiedad intensiva de masa y realiza experimentos y sus resultados con
Identifica los cambios que se curiosidad.
producen en el mundo físico Identifica los cambios y características de mezclas y soluciones: estado, calor, olor,
valorando su importancia para la dureza y cumple indicaciones con seguridad.
vida. Deduce los efectos en las interacciones de materiales sólidos y líquidos, realizando
experimentos con autonomía.
Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminación, calos, día
realizando experimentos con seguridad.
Identifica en la escuela los lugares donde hay cables eléctricos o se conectan
artefactos eléctricos y las zonas de descargue eléctrico evitando peligros que los
amenazan.
Identifican los efectos de los imanes sobre materiales realizando experimentos y sus
resultados con responsabilidad.
Diseña y construye utensilio en los que aplica las propiedades magnéticas de los
imanes cumpliendo indicaciones de seguridad.
Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies
realizando experimentos y sus resultados.
Investiga los cambios en la forma de los cuerpos, produciéndoles deformaciones y
estiramientos realizando experimentos y sus resultados.
Explora y descubre la flotabilidad de los objetos cumpliendo indicaciones de seguridad.
Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos en diferentes tipos
de suelo evitando contaminar el agua, el aire y el suelo.
Identifica herramientas para trabajar el riego evitando contaminar el suelo.
Identifica las características y diferentes formas de uso del agua en la familia, en la
escuela y su comunidad y ahora evitando contaminar el agua.
Explora la presencia de aire en el ambiente y sus características e importancia evitando
su contaminación.
Identifica los problemas de contaminación ambiental en su comunidad evitando
contaminar el agua, el aire y el suelo.
Practica el tratamiento de residuos sólidos evitando peligros que l amenazan.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
SEGUNDO GRADO
1. EXPRESIÓN ARTISTICA
Explora y experimentas el espacio con su cuerpo, desplazándose libremente y
Expresa con espontaneidad realizando movimientos corporales en diferentes direcciones, valorando bailes de
y creatividad sus vivencias, su comunidad.
ideas, sentimientos y Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones
perfecciones del mundo, imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación, expresando su emoción
haciendo uso de los por sus actos.
diferentes recursos artísticos Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus
para explorar los elementos compañeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e
del arte vivenciándolos con instrumentos de percusión, apreciado el valor de sus instrumentos propios de su
placer. contexto.
Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, melodías y danzas conocidas
rescatando su folclore en sus expresiones.
Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros
apreciando las diferentes características de su entorno cultural.
Construye instrumentos de percusión con materiales de su entorno, valorando lo
que posee en su contexto.
2. APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las características, sonoras y cinéticas (de movimiento), de
elementos naturales y objetos de su entorno expresando sensaciones que le
Percibe, observa y se producen, demostrando interés en conocer e identificar las diferentes características
expresa acerca de las de su entorno natural y cultural.
características de los Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus
diferentes elementos y compañeros demostrando coordinación al efectuarlos.
espacios de su entorno Hace inventario sobre las distintas producciones y expresiones artísticas existentes
natural y social, sobre sus en su entorno familiar y comunal, demostrando habilidades al elaborarlos.
creaciones las de sus
compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando sobre sus
gustos y preferencias.
AREA: EDUCACION FISICA
3.-convivencia y interacción - Practican y disfrutan de los juegos realizados por ellos mismos
socio motriz. - Realizan juegos de su comunidad y disfrutan de ello.
Participa y establece relaciones - Identifican y practican las reglas de juego de su comunidad.
sociales adecuadas con sus - Respetan las reglas de juego cuando realizan juegos.
compañeros, al realizar actividades - Investigan sobre juegos que existe en el Perú y respetan las reglas de juego.
lúdicas y recreativas; respetando - Realizan actividades recreativas y disfrutan de ello.
reglas sencillas.
IV CICLO
TERCER GRADO
AREA: COMUNICACIÓN
CAPACIDADES Y ACTITUDES
LOGROS DE COMPETENCIA
TERCER GRADO
ÁREA: Matemática
LOGROS DE CAPACIDADES Y ACTITUDES
APRENDIZAJES
TERCER GRADO
(COMPETENCIAS)
Resuelve problemas Interpreta y representa números naturales de hasta cuatro cifras mostrando predisposición en su
de contexto real y lenguaje matemático.
contexto matemático, Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números de hasta cuatro cifras
que requieren del con total seguridad.
establecimiento de Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras a
relaciones y través de situaciones de la vida diaria.
operaciones con Interpreta y gráfica fracciones con materiales de su localidad de manera espontánea.
números naturales y Interpreta el significado de fracciones homogéneas y las compara estableciendo relaciones “mayor
fracciones, e interpreta que”,”menor que”,”igual que” utilizando adecuadamente el lenguaje matemático a través de
los resultados ejemplos de su vida diaria.
obtenidos, mostrando Interpreta la adición y sustracción de fracciones homogéneas de manera coherente.
perseverancia en la Explora e interpreta patrones matemáticos de adición, sustracción y multiplicación de números
búsqueda de naturales en situaciones vivenciales y con recursos de su localidad.
soluciones. Resuelve y formula problemas de adicción y sustracción de fracciones homogéneas a través de
materiales de su localidad mostrando perseverancia en todo momento.
Calcula mentalmente al producto de un número de dos dígitos por otro de un digito mostrando
predisposición en su lenguaje matemático.
Resuelve problemas con la multiplicación de números de hasta dos dígitos por uno de un dígito de
acuerdo a las situaciones reales de su contexto mostrando perseverancia durante la búsqueda de
soluciones.
Interpreta y representa la división exacta de números naturales haciendo uso de diferentes
patrones para la búsqueda de su resultado.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción, multiplicación y división
exacta de números naturales, interpreta y formula sucesiones de razón aritmética con números
naturales.
Resuelve y formula Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geométricos: prismas, cubo y cilindro
problemas con haciendo uso de materiales de su localidad.
perseverancia y actitud Identifica y gráfica el eje de simetría de figuras planas de su contexto mostrando perseverancia en
exploratoria, cuya todo momento.
solución requiera de Identifica, interpreta y gráfica desplazamiento de objetos en el plano mostrando interés en la
las relaciones entre los búsqueda de soluciones y procedimientos.
elementos de Mide superficies y perímetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de
polígonos regulares y medida de su contexto.
sus medidas: áreas y Resuelve problemas que implican cálculo de perímetros y áreas de figuras geométricas básicas en
perímetros e interpreta su entorno.
sus resultados y los Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, días, semanas mostrando interés en la
comunica utilizando búsqueda de soluciones de los problemas.
lenguaje matemático. Resuelve problemas sobre la duración de acontecimientos mostrando interés en todo momento de
Interpreta y valora la la búsqueda de soluciones.
transformación de
figuras geométricas en
distintos aspectos del
arte y del diseño.
Resuelve problemas Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada, gráfico de barras
con datos estadísticos, comparando con situaciones de su vida diaria.
de su entorno y Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros, probables e
comunica con improbables dentro de su entorno.
precisión la
información obtenida
mediante tablas y
gráficos.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
LOGROS DE CAPACIDADES Y ACTITUDES
APRENDIZAJES
TERCER GRADO
(COMPETENCIAS)
Reconoce sus Reconoce y parecía sus características y sus cualidades así como las de otras personas.
derechos y Cuida su salud y la de los demás.
responsabilidades en Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal valorando las actividades
su medio familiar, que realizan cada miembro.
escolar y comunal e Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco dentro de su familia.
interactúa de manera Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad.
respetuosa, solidaria y Previene y evita situaciones de peligro y abuso dentro de su escuela demostrando solidaridad y
responsable en la vida respeto hacia los demás.
cotidiana. Explica la importancia del agua para los seres vivos y pone en práctica el uso adecuado del agua
Reconoce y valora las dentro de su comunidad.
instituciones y Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela aceptando
organizaciones que responsabilidades dentro de su aula.
ofrecen servicios en la Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades en su hogar, escuela y comunidad.
comunidad y las que
Participa en campañas del cuidado de su escuela, localidad asumiendo responsabilidades.
belén por los derechos
Reconoce el tributo como fuente de financiamiento demostrando respeto hacia los bienes públicos
de los pobladores;
de la comunidad.
participa en forma
Identifica las principales organizaciones existentes en su comunidad demostrando respeto hacia
organizada en la sus miembros.
solución de los
problemas que afectan
a la escuela y a la
comunidad.
Se reconoce como Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante situaciones de su vida diaria.
parte de la historia y Relata de manera secuencial hechos ocurridos en el Perú.
del contexto Ubica las cuatro regiones del Perú por medio de su localidad e identifica las actividades
geográfico local y económicas y culturales que se desarrollan.
regional, describe y Explica el proceso de formación de los océanos y continentes expresando su aprecio por la
valora sus diversidad geográfica de su localidad.
características Reconoce los cambios climáticos que ocurren en su comunidad haciendo comparaciones con el
geográficas y las clima de otros lugares.
relaciona con las Explica la estructura de la tierra.
actividades Describe los desastres de origen natural y tecnológico que ocurren en su comunidad adoptando
económicas que medidas de prevención.
realiza la población. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su región y participa con responsabilidad en
Describe y explica el su conservación.
uso y Relata la forma de organización de la población en cada etapa de la historia del Perú.
aprovechamiento del
Describe y explica las plantas doméstica y animales domésticos en las etapas pre incas
espacio y de los
relacionándolos con los recursos de su comunidad.
recursos naturales en
cada una de las
etapas de la historia
del Perú y aprecia la
importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispánica para
asegurar mejores
condiciones de vida de
la población.
SERES VIVIENTES Y _describe las características y el crecimiento de la plantas y animales mostrando interés por las
CONSERVACION DEL necesidades y cuidados de la biodiversidad
MEDIO AMBIENTE _Experimenta procesos de crecimiento en plantas y respeta normas en la realización de trabajos de
2_Identifica las características campo y experimentación .
Mecanismos reproductivos y _Identifica y califica a los seres vivientes, respeta y exige respeto por la biodiversidad
hábitat de los seres vivos y
los ecosistemas locales y _ Propone alternativas para el cuidado y protección de animales ; manifiesta preocupación por las
desarrolla acciones para el alteraciones del ecosistema
cuidado y protección
3_MUNDO FISICO Y _Identifica las prioridades físicas de la materia practicando medidas para evitar la contaminación del
CONSERVACION DEL agua , aire y suelo.
MEDIO AMBIENTE _ Reconoce los cambios físicos en el ciclo del agua practicando medios para evitar la contaminación
Experimenta infiere y de esta
generaliza las evidencias _deduce que el sonido se propaga por diversos medios expresando con objetividad lo que observa al
encontradas en los cambios e realizar su experimentación
interacciones de los _Identifica propiedades de los suelos practicando medios para evitar la contaminación del suelo
elementos de la naturaleza , _Reconoce formas de organización escolar para la protección del ambiente y mantiene su lugar limpio
desarrolla hábitos de después de realizar sus actividades
conservación del medio
ambiente
ÁREA: ARTE
CAPACIDADES Y ACTITUDES
LOGROS DE APRENDIZAJE
TERCER GRADO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa y experimenta diferentes formas de trabajar con papel, material moldeable, materiales
Expresa con espontaneidad sus reutilizables y elementos naturales de su entorno.
sentimientos, emociones, forma Elige un tema y planifica cómo representarlo a través del dibujo, pintura, teatro, títeres, danzas,
de ver del mundo, cosmovisión canciones. Participando en las manifestaciones artísticas de su localidad.
y espiritualidad, utilizando las Diseña produce en grupo un periódico mural, panel o cartel, para transmitir un mensaje
técnicas del arte, plástico, determinado. Apreciando el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus
visual, corporal, dramático y compañeros.
musical, para estructura mejor Representa a través de animación de títeres una escena, sobre algún cuento o relato de su
sus representaciones y volcar entorno haciendo uso de canciones melodías ritmos y sonidos así mismo interesa por descubrir
creativamente y con placer su sus posibilidades expresivas como parte de auto aprecio.
mundo interior. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a través de la danza y la expresión
corporal. Apreciando sus posibilidades de expresión las de sus compañeros.
Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sonoros acompañándose con objetos
sonoros e instrumentos musicales de su entorno y aprecia el trabajo cooperativo y las
posibilidades de expresión de sus compañeros.
Construye instrumentos del viento con materiales de su entorno valorando su entorno cultural y
sociocultural.
APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las características físicas (visuales, sonoros, táctiles, cinéticas de olor) de
las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos de su entorno.
Describe y expresa sus
emociones y opiniones Reconoce y expresa sus emociones a su recreación y la de sus compañeros. Apreciando sus
sobre las características y posibilidades de expresión las de sus compañeros.
el funcionamiento de los
diversos elementos y Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones
espacios de su entorno artísticas y culturales de su entorno y se su región reconociendo la importancia de las
natural y social; sus manifestaciones y artísticas culturales de su comunidad.
creaciones y las de sus
compañeros y las Demuestra interés por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las
manifestaciones artístico- manifestaciones culturales de su localidad, mostrando la identidad personal, cultural al realizar
culturales se su entorno y expresión artística.
su región, valorándolas,
disfrutándoles e
interesándose por conocer
sus características,
significados e históricos
ÁREA: FORMACIÓN RELIGIOSA
LOGROS DE CAPACIDADES Y ACTITUDES
APRENDIZAJE TERCER GRADO
FORMACION DE LA Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como padre suyo y nuestro expresado
CONCIENCIA MORAL en citas bíblicas admirando a Jesús por su entrega y amor a todos por igual.
CRISTIANA. Descubre que la palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, adopta una actividad
Reconoce el amor de Dios solidaridad con sus compañeros necesitados.
Padre, revelado en Jesús, y Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección, celebra la salvación que ha traído a
su mensaje de salvación todos demostrando admiración y respeto por la vida de los santos.
para todos. Reconoce el amor de Dios como padre bueno que nos da a su hijo Jesús como hermano gracias
al “SÏ” de María adoptando una actitud de valoración a los demás.
TESTIMONIO DE VIDA. Expresa su amor filiar a Dios padre, al respetar a su padres y maestros y al cumplir con sus
Muestra signo de valores, deberes cotidianas en su comunidad. Dialoga con respeto y escucha con interés a sus padres y
virtudes cristianos, en su maestro.
acciones concretos de
convivencia humano. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios. Y admiran a Jesús por
su amor y entrega a todo por igual.
Expresa su fe en la práctica de virtudes adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros
necesitados.
Se esfuerza por cumplir con los valores morales enseñados por Jesús Dios y Hombre verdadero.
Dialogando con respeto y escucha con interés a sus compañeros.
AREA DE EDUCACION FISICA
1_ COMPRENSION Y _ reconoce zonas corporales y experimenta movimientos
DESARROLLO DE LA adaptando hábitos de higiene y alimentación.
COPOREIDAD Y LA _ Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movientes
SALUD valorando las actividades físicas como fuente de disfrute
Comprende y valora el personal
desarrollo de sus
_Identifica y experimenta las fases de la respiración
capacidades . físicas
adaptando hábitos de higiene y respiración y alimentación
mediante la práctica
_Reconoce actitudes posturales diversas , respetando su
organizada de
cuerpo y el de los otros
actividades motrices de
_Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene y
mayor dificultad, para
alimentación
mejorar el cuidado de
su salud
DOMINACION _ reconoce las lateralidades de su cuerpo practicando
CORPORAL Y activamente en las áreas de movimiento
EXPRESION
CREATIVA
Domina su cuerpo y
utiliza sus habilidades
_Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial y
motoras básicas en la
muestra confianza en si mismo y espontaneidad en su
solución de situaciones
actuar
motrices , consolidando
_Explora su coordinación motora fina y gruesa y practica
sus nociones espacio.
activamente en las tareas de movimientos
Temporales , su
coordinación motora ;
mostrando seguridad en
sí mismo
1. EXPRESIÓN Y CAPACIDADES
COMPRENSIÓN Relaciona el contenido de los discursos,
ORAL películas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o
Expresa con fluidez sus cercanas participando en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos
ideas, necesidades,
sentimientos y experiencias Expone con claridad sobre temas de interés, propuestos por otros o a partir de situaciones
y escucha en forma Comunicativas vividas participando en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí
activa e intercambia mismo.
mensajes con sus interlocutores
en diversas Se expresa con pronunciación y entonación
situaciones comunicativas. adecuadas, al recitar poemas, al entonar canciones, entre otros de la misma complejidad
mostrándose interesado y participando con espontaneidad.
3. PRODUCCIÓN DE Elabora un plan de escritura, considerando las características del lector mostrando respeto por
TEXTOS los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de
Produce con seguridad, sus pares.
textos informativos, Escribe con estilo propio lo planificado, en relación con su propósito comunicativo y las
instructivos, poéticos y características del interlocutor interesándose por producir tipos de textos, teniendo en cuenta la
dramáticos a través de función social.
los cuales expresa sus Reflexiona sobre el proceso de producción realizado para escribir su texto demuestrando
ideas, intereses, sentimientos, iniciativa e interés al proponer su plan de escritura.
necesidades Escribe textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo
y emociones, haciendo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria valorando el esfuerzo
uso reflexivo de los elementos realizado al producir su texto.
lingüísticos y no Escribe textos, en situaciones de comunicación real, empleando diversos tipos de palabras,
lingüísticos que favorecen enlaces y conectores en oraciones y párrafos valorando su esfuerzo realizado al producir su
la coherencia de los TEXTOS. texto.
Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluación y la evaluación de
otros demuestrando orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones.
Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario mostrando satisfacción al
escribir diversos tipos de textos que responden a sus interese, necesidades, fantasías e
inquietudes.
ÁREA: MATEMÁTICA
LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(COMPETENCIA) CUARTO GRADO
1. NÚMERO, RELACIONES Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números naturales de
Y
OPERACIONES hasta cuatro cifras mostrando predisposición a utilizar el lenguaje matemático.
Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima siendo rigurosos en la
Resuelve problemas de contexto
real y contexto matemático, que aplicación de algoritmos de las operaciones matemáticas.
Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números
requieren del establecimiento de
relaciones y operaciones con naturales, usando la calculadora u otro recurso de TIC es riguroso en la aplicación de
números naturales y fracciones, e algoritmos de las operaciones matemáticas.
Interpreta la división exacta e inexacta con los números naturales de hasta tres cifras
interpreta los resultados obtenidos,
mostrando perseverancia en la mostrando predisposición a utilizar el lenguaje matemático.
búsqueda de soluciones. Interpreta y representa fracciones equivalentes mostrando predisposición a utilizar el lenguaje
matemático.
Compara y ordena fracciones heterogéneas mostrando predisposición a utilizar el lenguaje
matemático.
Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de
números naturales es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones matemáticas.
Resuelve problemas de adicción y sustracción con números decimales y fracciones siendo
perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.
Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogéneas usando fracciones homogéneas
mostrando rigurosidad en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.
Calcula la suma y la diferencia de fracciones y números decimales usando rigurosamente la
aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.
Interpreta y formula sucesiones con números naturales siendo perseverante en la búsqueda de
soluciones.
Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza
en tablas mostrando predisposición al utilizar el lenguaje matemático.
2. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Interpreta la ubicación de figuras geométricas planas en el primer cuadrante del plano
Resuelve y formula problemas con cartesiano mostrando aprecio por la armonía de las formas.
perseverancia y Identifica y grafica rectas secantes y paralelas mostrando precisión en la medición.
actitud
Mide, identifica y clasifica ángulos mostrando interés en la búsqueda de procedimientos y
exploratoria, cuya solución requiera
de las relaciones entre los algoritmos convencionales con respecto a los ángulos.
elementos de polígonos regulares Identifica y relaciona vértices, aristas y caras en un sólido geométrico mostrando aprecio por la
y sus medidas: áreas y perímetros, armonía de las formas de un sólido geométrico.
e interpreta sus resultados y los Identifica y grafica figuras simétricas planas respecto de un eje de simetría mostrando aprecio
comunica utilizando lenguaje por la armonía de las formas.
matemático. Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos mostrando precisión en
• Interpreta y valora la la medición.
transformación de figuras Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas mostrando precisión en
geométricas en distintos aspectos la medición de las figuras geométricas.
del arte y el diseño.
Mide la capacidad de recipientes en litros y mililitros mostrando interés en la búsqueda de
procedimientos en la solución del problema.
Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad mostrando interés en la búsqueda
de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas.
Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición mostrando
interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de
problemas.
Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado,
rectángulo, triángulo y figuras compuestas mostrando precisión en la medición.
Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de rectángulos, cuadrados y figuras
compuestas mostrando interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no
convencionales en la solución de problemas.
3. ESTADÍSTICA Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con
Resuelve problemas con datos relación a situaciones cotidianas siendo riguroso en la construcción de tablas y gráficas
estadísticos, de su entorno y estadísticas.
comunica Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos:
con precisión la información seguros, probables e improbables siendo riguroso en la construcción de tablas, gráficas
obtenida estadísticas e identificar las ocurrencias de sucesos numéricos y no numéricos.
mediante tablas y gráficos.
AREA PERSONAL SOCIAL.
LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(CONPETENCIAS)
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal apreciando como
Y DE LA CONVIVENCIA una persona valiosa.
DEMOCRATICA. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar o sociedad, tomando
Reconoce sus derechos y decisiones responsables.
responsabilidades en su medio Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol
familiar, escolar y comunal e tomando decisiones importantes para el proyecto integral de su personalidad.
interactúa de manera respetuosa, Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de
solidaria y responsable en la vida solución de los problemas familiares y sociales demostrando responsabilidad ciudadana.
cotidiana. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y su comunidad, proponiendo
alternativas de solución encomendando responsabilidades en forma individual o grupal.
Evalúa la práctica de las normas de convivencia de su familia y escuela y comunidad,
proponiendo sanciones para su cumplimiento demostrando respeto, cooperación y ayuda
mutua.
Reconoce su derecho a la alimentación, al deporte y recreación, expresando sus
sentimientos y respetando a la integridad de los demás.
Reconoce y valora las instituciones
Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales, tomando
que ofrecen servicios en la comunidad
decisiones de respeto y cooperación en la convivencia familiar.
y las que velan por los derechos de
Participa en la organización de brigadas escolares de defensa civil demostrando
los pobladores; participa en forma responsabilidad en los deberes de cumplir como brigada escolar.
organizada en la solución de los Identifica las instituciones públicas que velan por la protección de los derechos de los
problemas que afectan ala escuela y niños niñas, apreciándose como una persona, valiosa así como las otras personas.
la comunidad. Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la practica la
responsabilidad ciudadana.
Describe y explica las funciones de las instituciones de su comunidad señalando las
importancias que tiene para el mejoramiento de su localidad, lo cual toma decisiones para
el progreso de su comunidad.
COMPRENSION DE LA Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local,
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE valorando la importancia de la ubicación de lugares de su comunidad.
LOS PROCESOS HISTORICOS. Relata hechos de historia regional y las representa utilizando medidas temporales y las
valora el patrimonio cultural y natural de la región.
Se reconoce como parte de la historia Describe las características geográficas de su comunidad, el clima, fauna, flora, relieve y
y del contexto geográfico local y las actividades económicas que realizan su región lo cual aprecia estas características
regional describe y valora sus geográficas de su comunidad.
características geografiazas y las Describe la cordillera de los Andes y las corrientes marinas y explica su influencia del
relaciona con las actividades clima, apreciando las características de las cordilleras.
económicas que realiza la población. Se organiza en brigadas de defensa civil para enfrentar situaciones de emergencia en la
comunidad local, demostrando respeto. Cooperación y ayuda mutua.
Participa con responsabilidad en actividades de prevención de su comunidad, demostrando
actitudes de solidaridad reciprocidad en su comunidad.
Reconoce y aprecia el patrimonio natural y cultural de su país y participa en su cuidado y
conservación de su cultura valorando el aspecto cultural.
Describe y explica el uso y Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia del Perú, valorando su
aprovechamiento del espacio y de los cultura y su país.
recursos naturales en cada uno de las
etapas de la historia del Perú y
aprecia la importancia del uso del
territorio en la etapa prehispánica
para segurar mejores condiciones de
vida de la población.
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
SERES VIVIENTES Y Conoce el concepto de las cadenas alimenticias y las relaciona con el tipo de alimento que
CONSERVACION DEL MEDIO consume diariamente.
AMBIENTE Identifica los mecanismos de defensa de los seres vivos a través de la observación en su
Identifica las características, contexto.
mecanismos reproductivos y habitad Valora las formas de protección de los seres vivos de su comunidad.
de los seres vivientes de los Diferencia los animales vertebrados e invertebrados en el contexto donde vive.
ecosistemas locales; y desarrolla Aplica técnicas de cuidado en crianza y protección de animales y cultivo en su contexto
acciones para su cuidado y donde vive.
protección. Clasifica a los seres vivientes de su localidad.
Valora a los animales y plantas de su localidad.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACION Reconoce los cambios de las mezclas y disoluciones a través de experimentos
DEL AMBIENTE Clasifica diferentes tipos de mezclas con facilidad.
Experimenta, infiere y generaliza las Interpreta los cambios que ocasiona la energía con materiales de su vida cotidiana.
evidencias encontradas en los Reconoce la importancia de la luz solar en su vida diaria.
cambios e interacciones de los Reconoce las formas de producir la electricidad a través de experimentos.
elementos de la naturaleza Maneja técnicas de seguridad para manipular la electricidad en su vida cotidiana.
desarrollando hábitos de conservación Valora la existencia de electricidad en su contexto.
del ambiente. Reconoce variaciones en la producción de sonidos a través de la utilización de diferentes
materiales.
Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano con facilidad.
Valora las palancas de herramientas de su contexto.
Reconoce los movimientos de la tierra con facilidad.
Valora la existencia del planeta
Realiza campañas de prevención frente a la contaminación ambiental de su comunidad.
AREA: ARTE
LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(CONPETENCIAS)
Explora y experimenta las expresiones de su cuerpo realizando gestos, posturas,
EXPRESION movimientos, voz, sonidos, apreciando sus posibilidades de expresión, los de sus
ARTISTICA compañeros y de los artistas.
Expresa con espontaneidad sus Inventa un cuento o historia de su realidad mostrando identidad personal y cultural al
sentimientos, emociones, forma de ver manifestar su cuento.
el mundo cosmovisión y espiritual; Diseña y construye una maqueta representando un espacio natural de las cosas que
utilizando las técnicas del arte plástico, existen su realidad apreciando el trabajo cooperativo y las manifestaciones de sus
corporal, dramático y musical, para compañeros.
estructurar mejor sus representaciones Construye y representan un teatro imitando un gesto, posturas, movimientos de su
y volcar creativamente y con placer su personaje favorito de su región o país valorando su entorno natural socio cultural.
mundo interno. Organiza una coreografía para bailar danzas tradicionales de su pueblo reconociendo la
importancia de las expresiones artísticas.
Crea e interpreta canciones con estilos y costumbres de su realidad por tanto se
interesa por descubrir sus posibilidades habilidades entre compañeros.
Crea e interpreta una canción con ritmos de su comunidad haciendo el uso de la quena
con mucho interés por participar en las manifestaciones artísticas de su comunidad.
APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las diferentes características de su localidad valorando y cuidando
Describe y expresa sus emociones y los paisajes, bosques, chacras de su comunidad.
opiniones sobre las características y el Disfruta y expresa sus emociones al contemplar su entorno social reconociendo la
funcionamiento de los diversos importancia de las manifestaciones artística de su localidad y región.
elementos y espacios de sus espacios Averigua sobre el origen y manifestaciones culturales de su entono valorando su
de su entorno natural y social; sus importancia artística.
creaciones y las de sus compañeros; y Reconoce y valora en su trabajo y la de sus compañeros las diferentes formas de
las manifestaciones artríticos- culturales creatividad mostrando su identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.
de su entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por
conocer sus características significados
e historia.
CONVIVENCIA E Interactúa con otros sus habilidades a través de diversos juegos de manera responsable.
Practica juegos pre- deportivos respetando las reglas de juego.
INTERACCION SOCIO MOTRIZ.
Participa organizadamente en la Utiliza estrategias de cooperación evitando toda forma de discriminación en su comunidad.
práctica de juegos recreativos, Coopera con sus compañeros en la práctica de actividades valorando las normas establecidas.
tradicionales y de iniciación
deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.
V CICLO
QUINTO GRADO
ÁREA: COMUNICACIÓN
3.- Producción de textos.- -Escribe textos según sus intereses y necesidades de comunicación, teniendo en cuenta su
Produce textos discontinuos y de realidad y las personas que lo rodean, mostrando interés por producir textos referidos a su
diversos tipos para comunicar realidad local.
ideas, necesidades, intereses, - Revisa y corrige de manera autónoma sus propios escritos y producciones, con la
sentimientos y su mundo finalidad de reescribirlos y publicarlos, mostrándose motivado y respetuoso.
imaginario, respetando las -Reflexiona sobre aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto
características de los compartiendo esas reflexiones con sus compañeros.
interlocutores haciendo uso -Escribe textos de manera organizada, empleando un lenguaje formal e informal,
reflexivo de los elementos mostrándose motivado por producir textos.
lingüísticos y no lingüísticos que -Escribe textos originales, teniendo en cuenta su realidad y las necesidades de su
favorecen la coherencia y comunidad, haciendo uso de técnicas de creación tales como comparación y exageración.
cohesión de los textos.
ÁREA MATEMÁTICA
Comprensión de la diversidad Identifica y ubica las diversas representaciones espaciales, mapas físicos y políticos de
geográfica y de los procesos la realidad geográfica.
históricos Representa gráficamente hechos de su historia nacional, utilizando medidas temporal,
líneas de tiempo, valorando la diversidad cultural del Perú.
Se reconoce como parte de la historia Identifica y describe la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Perú,
y del contexto geográfico nacional, participando en su protección.
describe y compara las principales Reconoce las características geográficas de cada región con las actividades
características de las regiones económicas y socioculturales que se realiza en cada uno de ellos, valorando la
naturales del Perú, relacionandolas biodiversidad del Perú.
con el desarrollo sociocultural de cada Identifica y describe los elementos del Geosistema ordenando de manera secuencial.
región del país ; apreciando su Describe y explica los movimientos de la tierra en le sistema planetario solar.
diversidad natural y cultural. Conoce y aplica las medidas de seguridad e ante situaciones de riesgo.
Participa con responsabilidad en el simulacro de sismo en la escuela.
Describe y explica los procesos Reconoce que el Perú es diverso, ética, lingüística y culturalmente, valorando como
sociales políticos , económicos una gran riqueza de nuestro país.
ocurridos en las diversas etapas de la Identifica y explica los procesos socio- político en la historia del Perú, desde los
historia del Perú, asume una actitud primeros pobladores, hasta la república, valorando como parte de su vida.
critica sobre estos procesos y expresa
su compromiso de contribuir al
mejoramiento del desarrollo del país
. Participa organizadamente en
acciones de defensa civil, seguridad
vial y gestión de riesgo en los ámbitos
en los que se desenvuelve.
2. SER VIVIENTE Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE. - Investiga la biodiversidad del área natural protegida de su región
Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del participando en el desarrollo de proyectos.
país y del mundo, valorando las práctica de protección y conservación.- Planifica desarrolla ecoproyectos de bioderversidad y salidas al campo,
participa en jornadas en conservación de ambientes naturales.
- Diseña proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad y
participa en la conservación de ambientes naturales.
- Investiga la diversidad de árboles presentes en los bosques de su localidad;
explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora
muestreos de árboles nativos de la localidad participa en la defensa y
protección de plantas.
- Utiliza técnicas de prevención sanitaria en la crianza y cuidado d e
animales y plantas locales y evalúa el uso de medicamentos y abonos
orgánicos de acuerdo al contexto y participa en la defensa y protección de
plantas y animales.
- Juzga los daños que ocasionan en el ambiente, la tala y quema
indiscriminada de bosques y pastos naturales participa en la defensa y
protección de plantas y pastos.
- Interpreta la prioridad de la divisibilidad de los materiales del entorno
partículas y moléculas, demuestra interés por adquirir nuevos
conocimientos.
- Mide registra volúmenes de materiales sólidos, líquidos y gaseosa
demuestra interés por aprender.
3. MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE - Comprende cambios físicos y químicos de la materia para determinar sus
Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento diferencias en acciones de prevención de riesgos ambientales.
- Reconoce la formación de imágenes de objetos utilizando espejos y lentes y
de us ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos y su
comprensión de as interacciones entre los seres bióticos y seres la aplica en diferentes dispositivos ópticos sencillas demuestra interés por
abióticos de la naturaleza. comprobar conjeturas.
- Explora la producción de energías eléctrico en las pilas de zinc y carbón y
reconoce la función de sus componentes participa en acciones de
prevenciones de riesgo.
- Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales
ferromagnéticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeños objetos
metálicas demuestra interés por comprobar conjeturas sobre la base de
evidencias.
- Comprende las variaciones en la producción de sonidos, cuando se
modifican las materiales, el tamaño espesor y tipo de las mismas en la
construcción de instrumentos demuestra interés por adquirir nuevas
conocimientos.
- Investiga las fuerzas que son causa de : caída de los cuerpos el movimiento
y el razonamiento participa en las acciones de manera actúa.
- Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos sísmicos
los instrumentos y escalas con los que miden participa en acciones de
prevención de riesgos ambientales.
- Relaciona el movimiento de traslación de la tierra con las estaciones
demuestra interés por aprender.
Investiga la contaminación atmosféricas
ÁREA: ARTE
LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(COMPETENCIAS) QUINTO GRADO
1. Expresión artística Identifica y experimenta los procesos a seguir en la producción de manualidades
utilitarias y ornamentales a base de materiales reciclables.
Expresa con espontaneidad sus Diseña y produce dibujo, pintura u otra pieza de arte con motivos propios de su
sentimientos pensamientos, localidad.
Participa en las actuaciones de festividades de manera organizada, empleando los
emociones y percepciones, en libertad,
haciendo uso de elementos propios de gestos, movimientos propios de pantomima y mimo.
cada manifestación artística, aplicando Crea e interpreta cancines que expresan sus vivencias, sentimientos, acompañándose
las técnicas para potenciar desde lo con instrumentos propios de su localidad.
concreto y lo abstracto su Participa en la creación grupal de coreografías de danza y expresión corporal sobre
representación, demostrando motivos propios de su localidad.
motivación hacia el arte a través de su Elabora instrumentos musicales con materiales con materiales de su entorno.
creatividad, renovación y placer por la
creación individual y colectiva
Apreciación artística Percibe y aprecia la belleza y el significado de los trabajos manuales como fuente de
Percibe, explica y manifiesta su manifestación artística y cultural de su localidad, elaborados con productos o
opinión y aprecio sobre los diferentes materiales reciclables de su entorno.
valores naturales y culturales de su Comparte ideas y críticas constructivas sobre sus propios trabajos y la de sus
localidad y del sentido que le compañeros para mejorar en la próxima elaboración.
transmiten; sobre las creaciones Investiga acerca de las manifestaciones artísticas, interrogando a personas sobre lo
individuales y colectivas en las que que significa y consultando libros.
participa, brindando sus aportes para Comparte con sus compañeros el proceso y resultado de la investigación,
mejorarla; y sobre los resultados de su manifestando su aprecio en la creación artística.
investigación acerca de sus
manifestaciones culturales y artísticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
2.-Testimonio de vida. -Rechaza toda forma de violencia discriminación y atropello a la dignidad y a los derechos
Testimonia su fe. de la persona, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien de
Comprometiéndose a construir todos nosotros, mostrando una actitud de autocrítica con lo que hace y dice.
una sociedad más justa y más - Practica los mandamientos, obras misericordiosas para ayudar a construir la paz y
humana, mediante la promoción tranquilidad de todos, mostrando una actitud de apertura a la vida fraterna.
de los derechos humanos y la -Comenta y difunde el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la eucaristía en su
práctica de los valores vida, valorando el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.
evangélicos. -Respeta, valora y acepta a las demás personas, en su comunidad de fe, con sus
características y diferencias, adoptando una actitud de compasión y solidaridad hacia las
personas que padecen injusticias.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA - Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus básicas en juegos variados con la perseverancia en
habilidades motoras básicas combinadas, al resolver situaciones situaciones motrices.
motrices diversa; mostrando interés para superarse. - Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en
la ejecución de habilidades básicas demuestra seguridad
personal en la ejecución y expresión se sus movimientos.
- Identifica sus posición con respecto a lugares y distancias,
asume con orden y
3. CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRICES Actividades físicas.
- Crea y practica actividades gimnasticas de giros equilibrios
Interactúa asertivamente con los otros al participar en la
organización y practica de juegos y deportes de diversa influye, y demuestra seguridad pernal en la ejecución de sus
respetando a sus compañeros, las reglas acordadas y mostrando movimientos. .
tolerancia ante los resultados - Identifica y práctica distintas tipos de carreras y saltos en
actividades atléticas básica, demuestra seguridad personal
en la ejecución de actividades.
- Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo
ritmos sencillos de su región, asume el orden y la
organización en la práctica de actividades físicas.
- Interactúa asertivamente con sus compañeros en la práctica
y actividades físicas, asume con compromiso roles y
responsabilidades en la realización de juegos diversos.
- Cooperan con los otros en la práctica de los diversos juegos
pre deportivos respetando las reglas, muestra apertura para
construir, aceptar respetar las reglas acordadas en el grupo.
- Organiza, practica y describe la diversas maneras juegos
colectivos de su región, asume con compromiso y
responsabilidad en la realización de juegos diversos
- Practica con otros compañeros juegos de campo, de
exploración y de orientación, respeta sus compañeros las
normas y los resultados obtenidos en el juego.
SEXTO GRADO
AREA. COMUNICACIÓN
CAPACIDADES Y ACTITUDES
LOGROS DE APRENDIZAJE
(COMPETENCIA) SEXTO GRADO
Comprende las ideas principales de diversos textos orales referidos a temas científicos,
1. EXPRESION Y históricos y de actualidad, teniendo confianza al expresar interés, necesidades y expectativas
COMPRENSION ORAL que corresponden a su edad.
Expone sobre el tema de estudio e investigación respetando la estructura formal, las
Expresa sus necesidades, características del auditorio utilizando recursos audiovisuales, mostrando respeto y atención
intereses, sentimientos y cuando participa en diálogos, exposiciones y otros.
experiencias, adecuando Se expresa con pronunciación
su y entonación adecuadas cuando recita textos dramáticos,
discurso a los distintos expone o debate, mostrando respeto y atención cuando debaten y exponen.
interlocutores, es receptivo y Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto en
muestra una actitud de escucha situaciones cotidianas con seguridad y confianza.
respetuosa con atención y Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales cuando participa en conversatorios y
espíritu crítico a los mensajes, en debates sobre temas locales y nacionales a partir de la realidad respetando opiniones sus
las diversas situaciones compañeros.
comunicativas en las que
Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales cuando participa e identifica los
participa mensajes implícitos y el sentido figurativo, así como en la ironía y los chistes mostrando
tolerancia y respeto y pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversación.
LOGROS DE
APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(COMPETENCIAS)
SEXTO GRADO
Formula secuencias con números naturales y decimales exactos mostrando seguridad en la selección de
1. NUMERO, RELACIONES Y
estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
OPERACIONES Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje mostrando precisión en el uso del
lenguaje matemático.
Resuelve y formula,con
Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario mostrando seguridad en la selección de
autonomía y seguridad,
estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
Interpreta y representa el valor posicional de los números naturales y decimales mostrando autonomía y
problemas que requieren del
establecimiento de relaciones confianza.
Compara y ordena números naturales, fracciones y números decimales exactos hasta los centésimos
entre números naturales,
mostrando curiosidad por buscar patrones.
decimales y fracciones, y sus
Identifica y explora estrategias para el cálculo de operaciones combinadas y formulación de patrones
operaciones, argumentando
matemáticos, con uso de calculadora u otro recurso de las TIC mostrando curiosidad por buscar
los procesos empleados en su
soluciones.
Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales, fracciones y
solución e interpretando tos
resultados obtenidos. decimales, mostrando seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números Naturales
mostrando seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
Resuelve problemas que involucran el MCD y muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.
Resuelve problemas que involucran el MCD y muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.
Interpreta y representa números decimales en la recta numérica, usando aproximaciones sucesivas a las
décimas y centésima; mostrando seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de
problemas.
Interpreta el cuadrado y cubo de un número menor que 50, a partir de la multiplicación y suma sucesiva
mostrando precisión en el uso del lenguaje matemático.
Mide y construye ángulos utilizando instrumentos de dibujo geométrico mostrando precisión en el uso de
2. GEOMETRÍA Y
instrumentos de medición.
MEDICIÓN
Interpreta la rotación a 90° y 180° de figuras, estableciendo sus coordenadas de posición y muestra
Resuelve y formula problemas
cuya solución requiera de la precisión en el uso de instrumentos de medición.
Resuelve problemas que implican la traslación y rotación de figuras y es riguroso en la formulación de
transformación de figuras
problemas.
geométricas en el Interpreta y mide la superficie de polígonos mostrando precisión en el uso de instrumentos de medición.
piano,
argumentando con seguridad,
Resuelve problemas sobre polígonos mostrando seguridad en la argumentación de los procesos de
los procesos empleados y
solución de problemas.
comunicándolos en lenguaje
Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios mostrando seguridad en la argumentación de los
matemático. Resuelve y procesos de solución de problemas.
formula problemas cuya
Calcula y estímale área de un circulo por composición de figuras circunferencia y del área del circulo y es
solución requiera de
riguroso en la formulación de problemas.
relaciones métricas y
Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo y es riguroso en la
geométricas en la
formulación de problemas.
circunferencia, círculo, prisma
Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro mostrando seguridad en la argumentación de los
recto y poliedro;
procesos de solución de problemas.
argumentando con seguridad,
los procesos empleados en su
solución, y comunicándolos
en Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total de un prisma recto y de poliedros y es
lenguaje matemático. riguroso en la formulación de problemas.
Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida mostrando precisión en el uso de
instrumentos de medición.
3. ESTADÍSTICA Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y
Investiga las mareas, su origen y sus efectos, conociendo las consecuencias que taren.
bióticos y seres abióticos de la
naturaleza. Selecciona información acerca de los satélites artificiales y los viajes espaciales, valorando los
conocimientos obtenidos.
Selecciona y analiza información acerca de: Las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente,
destrucción de la capa de ozono, practicando cuidados y protección de d medio ambiente.
Propone medidas de prevención para contrarrestar los efectos de la contaminación ambiental,
participando en la organización escolar para el cuidado y protección de su medio ambiente.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
2. TESTIMONIO DE VIDA Denuncia toda formación de injustita en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el
respeto a la persona, valorando la buena convivencia entre personas y pueblos.
Testimonia su Comprende y acepta los errores propios
fe, y ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca
comprometiéndose a construir la paz y el bien común, a ejemplos de Jesús, mostrando una actitud emprendedora para el bien
una sociedad más justa y común.
más humana, mediante la Procura imitar las virtudes y comportamiento de maría como madre de Jesús y de la iglesia,
promoción de los derechos optando una actitud de organización y relaciones democráticas ante todos.
Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejora su vida personal y
humanos y las practicas de
los valores evangélicos de relación con Dios.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 38055/Mx-P “ Andamarca”
1.2. Lugar : Andamarca
1.3. Grado y Sección : 1° “ unico”
1.4. Duración : marzo
1.5. Profesora de aula : JULIA MEDINA MENDEZ
1.6. Alumna : APAICO MENDOZA , ZAIDA
III.- JUSTIFICACIÓN:
Es importante que el niño se conozca y conocer a sus compañeros como una persona importante y se identifique con su
institución Educativa, profesora y sus amigos, adquiera así la confianza y seguridad que le permitan desarrollar todas sus
habilidades en un ambiente adecuado y democrático donde se respetan las normas de convivencia.
V.- VALORES
responsabilidad
Identidad
Respeto
VI.- PROGRAMACIÓN
AREA CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTOS
C Manifiesta en su lengua materna Expresa sus ideas respetando las Manifiesta en su lengua
O sus necesidades, deseos, intereses opiniones de sus compañeros. materna sobre los sectores de
M y sentimientos de manera clara y Comprende la secuencia de las cómo se va realizar la
U coherente. informaciones y comentarios. ambientación.
N Opina con respeto de sus Fichas de auto y
I compañeros. heteroevaluación.
C
A
C
I
O
N
M Presenta gráficamente los objetos Compara los objetivos de acuerdo a Establece de manera
A del salón y de la Institución su tamaño reflexivamente. descriptiva las relaciones entre
T Educativa de manera creativa y con Diferencia un objeto del otro. objetos.
E facilidad mostrando respeto. descriptivamente. Resolución de pruebas escritas
M Grafica objetos en diferentes y hojas de aplicación.
A posiciones.
T
I
C
A
Manifiesta sus intereses, Expresa sus preferencias e
preferencias, sentimientos y inquietudes diariamente y de manera Participa en las formas de
emociones de manera espontánea clara. organización poniéndose de
y reflexiona demostrando respeto Respeta las formas de organización acuerdo a las normas del aula.
asimismo u hacia las otras en la institución y dentro del aula. Fichas de auto y coevaluación.
personas.
Identifica las características Reconoce las características Mediante láminas y siluetas los
externas del cuerpo humano externas de su cuerpo humano y el niños y niñas reconocen y
aceptando las diferencias de los demás. dibujan las partes del cuerpo
individuales y de los demás. Compara los rasgos físicos de los humano.
miembros que integran una familia. Intervenciones orales y
Señala las partes más importantes pruebas escritas.
del cuerpo humano.
Realiza diferentes movimientos con Reconoce las partes de su cuerpo Presentan dibujos y pintura
todo su cuerpo, utilizando diferentes mediante juegos sencillos. durante la clase sobre las
materiales de su entorno, teniendo Señala a importancia del cuerpo actividades de su vida diaria.
en cuenta las diferencias humano en las diferentes actividades Fichas de auto, hetero y
individuales de sus compañeros. creativas que realizan. coevaluación.
Identifica y disfruta de la luz, el Escucha con interés el relato de la Valorando como regalo de
agua y de todas las cosas de la creación por Dios con facilidad. Dios disfruta de todo lo que le
naturaleza manifestando el Valora todas las cosas creadas por rodea.
agradecimiento por lo creado por Dios demostrando siempre respeto y Fichas de autoevaluación y
Dios. fidelidad hacia todo lo que nos coevaluación.
rodea.
Identifica las partes externas del Reconoce las partes más relevantes Realizan juegos sencillos para
cuerpo humano realizando del cuerpo humano y práctica los reconocimientos de las
diferentes posiciones mostrando diferentes movimientos físicos. partes el cuerpo humano.
interés en el cuidado de su cuerpo y Reconoce las partes de su cuerpo Intervenciones orales fichas y
el de sus compañeros. en diferentes actividades motrices. pruebas de autoevaluación y
heteroevaluación.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS CRONOGRAMA
Celebración por el Actuación por todos los Equipos. Viernes 19 de marzo.
inicio del año escolar. alumnos de la Trípticos. Viernes 26 de marzo.
Visita a la iglesia la institución. Movilidad
magdalena por motivo Participar activamente
de semana santa. en visitas.
III.- JUSTIFICACIÓN:
En vista que en nuestra localidad existe ausencia de valores morales en nuestros niños y niñas en el cual se han ido perdiendo
las costumbres y tradiciones por lo cual se tiene que motivar, promover estilos de vida mediante la práctica de valores.
VI.- PROGRAMACIÓN:
M Establece relaciones de Escribe de manera secuencial los Usa diversos materiales del
pertenencia y no pertinencia de números naturales en forma medio para la clasificación
A
manera clara y coherente utilizando ordenada.
T estrategias. Interpreta diversas situaciones de Fichas de heteroevaluación
E clasificación de manera asertiva.
M
A
T
I
C
A
Identifica los roles de los miembros Reconoce a su familia identificando Usa folletos para la búsqueda
de su familia expresando su sus roles de manera adecuada. de información.
admiración por cada uno de ellos.
Reconoce a su familia lo importante Fichas de evaluación.
que es para la sociedad.
Describe las características del Identifica los diversos cambios Mediante lámina y experiencia
ciclo del desarrollo de los seres físicos, climatológicos previniendo el de su entorno reconoce el
vivos e inertes de manera cambio de su cuerpo. desarrollo de los seres vivos.
coherente.
Comprende claramente las Pruebas escritas fichas de
características del desarrollo de los autoevaluación.
seres vivos.
III.- JUSTIFICACIÓN:
La denominación del tema fue elegido dentro de una decisión concertada entre los docentes de la institución en vista que es
una fecha muy importante, teniendo como punto de vista el valor de una madre. Dentro de la comunidad, además es preciso
dar un homenaje justo en este mes a las madres. Incentivando el rol que cumple las madres dentro del seno familiar.
VI.- PROGRAMACIÓN
M Mide la longitud y masa de los Realiza mediciones en situaciones Elaboran cintas métricas y las
A miembros de la familia utilizando cotidianas, utilizando unidades pegan en la pared del aula.
T unidades oficiales (mt, cm, kg, gm) oficiales. Fichas de con y evaluación
E valorando las diferencias
M individuales.
A
T
I
C
A
Propone y practica normas de Practica la convivencia democrática El profesor propone problemas
convivencia armoniosa en la familia, en su entorno familiar y escolar. y alternativas y pide a los niños
la escuela y la comunidad Conoce las funciones y roles de que presenten situaciones que
respetando las diferentes opiniones cada miembro de la familia. ocurren en la familia y platean
de sus compañeros. soluciones.
Reconoce las causas de las Práctica medida y técnicas de En grupos hacen un listado de
enfermedades más comunes se su higiene personal y ambiental para las enfermedades más
entorno, que afecta a la familia y prevenir enfermedades y conservar comunes a la familia.
comunidad tolerando y aceptando la salud.
las diferencias.
Entona canciones con ritmos y Entona canciones en voz alta. Individual y colectivamente
entusiasmo. entona canciones con
entusiasmo.
Identifica que Dios envía a su único Reconoce el gran amor de Dios por Practica los valores dentro y
hijo Jesús por amor a todos sus todos nosotros. fuera de la escuela.
hijos terrenales respetando su amor Practica los valores espirituales en Fichas de autoevaluación
por nosotros. agradecimiento a Dios por el
inmenso amor que nos tiene.
III.- JUSTIFICACIÓN:
Tomando en cuenta que es una fecha de mucha importancia, teniendo como valor de las diferentes fechas cívicas y
practicar dentro de la comunidad e institución además es preciso dar un homenaje justo en este mes a la bandera nacional
incentivando el respeto de los diferentes símbolos patrios.
V.- VALORES
Identidad
Respeto
VI.- PROGRAMACIÓN
M Valora la utilidad de los números y Comprende y resuelve problemas Resolución de pruebas escritas
A de las operaciones, en los juegos y sencillos mostrando interés por y hoja de aplicación.
T problemas que presenta de manera aprender. Fichas de auto y
E clara. Reconoce y usa los números en heteroevaluación.
M actividades que realiza.
A
T
I
C
A
Demuestra curiosidad, respeto y Valora y cuida a los animales. Mediante laminas u siluetas
cuidado hacia los animales. Describe a los animales de su reconocen y dibujan los
entorno. animales.
Reconoce las causas de las Describe seres de la naturaleza Organiza una visita a una
enfermedades más comunes se su respetando las opiniones de sus granja.
entorno, que afecta a la familia y compañeros. Fichas de auto evaluación.
comunidad tolerando y aceptando Disfruta de todos de lo que le rodea
las diferencias. y se compromete a cuidarlo.
demuestra agrado por participar Dramatiza las profesiones y oficios Mediante juegos sencillos
activamente en los actividades de de su vida cotidiana lo realiza realizan diferentes
expresion coorporal. espontáneamente. movimientos.
Muestra satisfacción por los
actividades que realiza mostrando
auto- aprecio.
Identifica que Dios envía a su único Reconoce el gran amor de Dios por Practica los valores dentro y
hijo Jesús por amor a todos sus todos nosotros. fuera de la escuela.
hijos terrenales respetando su amor Practica los valores espirituales en Fichas de autoevaluación
por nosotros. agradecimiento a Dios por el
inmenso amor que nos tiene.
Agradece a dios padre por el amor Demuestra su amor al prójimo. Apreciación al texto y amor por
que le brinda a través de su Valora a dios como padre de todo. el prójimo.
comunidad.
I. DATOS INFORMATIVO
1.1 INSTITUCÓN EDUCATIVA : 38055/MX-P ANDAMARCA
1.2 GRADO Y SECCIÓN :1er
1.3 DURACIÓN : 2 horas
1.4 AREAS : comunicación
1.5 PREFESORA : Julia Espino Méndez
1.6 ALUMNA : APAICO MENDOZA, Zaida
II. NOMBRE DE MODULO: elementos de la comunicación
CAPACIDAD A LOGRAR:
escucha y comprende mensaje sencillo.
identifican los elementos.
Comunicación
¿Qué es la comunicación?
Comunicación, proceso de transmisión y recepción de ideas, información y
mensajes.
a) contenidos conceptuales.
Emisor: es la persona quien escribe el mensaje.
Mensaje: es el conjunto de ideas.
Receptor: es la persona que recibe el mensaje.
Canal:
b) Contenido procedimental.
Se agrupan de tres para poder representar al emisor, mensaje y
receptor.
Cada grupo sale a representar sus funciones teniendo en cuenta
los elementos de la comunicación.
Los alumnos observan una lámina.
Mediante interrogantes rescatamos sus saberes previos.
c) Contenido actitudinal.
Trabajan en equipo.
Valoran la opinión de los demás.
Respetan las ideas de sus compañeros.
IV.
Capacidad a lograr
Práctica con autonomía hábitos de higiene y cuidado personal.
los días utiliza adecuadamente los materiales apropiados de
higiene.
III. CONTENIDO ESPECIFICO.
¿Qué es la familia?
La familia es el grupo de personas con el que vivimos .desde que nacemos,
formamos parte de una familia que nos quiere y nos cuida. Cada familia tiene
un apellido que la distingue de otras familias.
a) Contenido conceptual.
Familia nuclear: Está conformado por papá , mamá e hijos.
Familia extensa: Esta conformado por papá , mamá ,hijos ,tíos ,abuelos .
Familia desagregada: está conformado por mamá e hijos
b) Contenido procedimental.
Entonan una canción de la familia.
Recoge de saberes previos.
Se presenta una lámina de la familia.
Se presenta otra lámina para que diferencien las clases de familia
según este conformado.
.
c) Contenido actitudinal.
Valora y respeta su familia.
Respeta las ideas de los demás
Muestra interés por conocer los lazos de parentesco.
I. DATOS INFORMATIVO:
1.1 INSTITUCÓN EDUCATIVA : 38055/MX-P ANDAMARCA
1.2 GRADO Y SECCION : 1er grado
1.3. DURACIÓN : 2 horas
1.4. AREAS : Ciencia y Ambiente
1.5. PREFESORA : Julia Espino Méndez
1.6. ALUMNA : APAICO MENDOZA, Zaida
3. CONTENIDO ESPECIFICO
A) Contenido conceptual
¿Qué son los alimentos?
Los alimentos son cualquier comida o bebida que el ser humano y los animales
toman para satisfacer el apetito, hacer frente a las necesidades fisiológicas del
crecimiento y de los procesos que ocurren en el organismo, y suministrar la
energía necesaria para mantener la actividad y la temperatura corporal.
4. PROCEDIMENTAL
la profesora muestra frutas, verduras, cereales a los niños.
Se muestra en una lámina los alimentos.
Identifican el origen de los alimentos, animal, vegetal, mineral
de donde proviene.
5. CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora sus alimentos de su comunidad.
Respetan la idea de sus compañeros.
Muestra interés por mantener, conservar los alimentos
propios de su comunidad.
b) Contenido procedimental
Se organizan en grupos de acuerdo a lo que tocan. palabras: dibujo,
pintura, collage o modelado y construcción.
Elaboración de técnicas.
Exposición de los trabajos.
c) Contenido actitudinal
Respeta a sus compañeros y así mismo.
Desarrollo la creatividad a través de sus trabajos.
II.- JUSTIFICACION:
Es necesario que eduquemos a nuestros niños y niñas en este tema,
logrando así que reconozcan las señales de tránsito de nuestra comunidad.
II.- JUSTIFICACION:
Este tema se toca con la finalidad de que conozcan los diferentes medios de
comunicación, su utilidad y los beneficios que prestan al hombre.
HORARIO ANUAL
PERIODO DISPO
NIBLES HORAS TOTAL
INICIO TÉRMINO DÍAS
DÍA HORAS
PRIMER
TRIMESTRE
01-03-10 28-05-10 13 91 65 06 390
VACIONES
29-05-10 06-06-10 01 07 05 06 30
INTERMEDIAS
SEGÚNDO
TRIMESTRE
07-06-10 03-09-10 13 91 65 06 390
VACIONES
04-09-10 12-09-10 01 07 05 06 30
INTERMEDIAS
TERCER
TRIMESTRE
13-09-10 17-12-10 14 98 70 06 420
CLAUSURA DEL
20-12-10 20-12-10 01 01 06 06
AÑO ESCOLAR
TOTALES 42 295 211 06 1266