INFORME DE LA PRACTICA N°3

¿CÓMO USAR EL MICROSCOPIO?

BARRANQUILLA
2015
 INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema de del uso del microscopio, Este trabajo está
relacionado biológicamente, ya que en el estamos dando a entender el uso del
microscopio viendo las diferentes etapas o niveles de visión en ella, se considera esencial
para nuestro conocimiento hacia la facultad. Se hace como apoyo de nuestro
conocimiento sobre la naturaleza. Se piensa y se trabaja de manera grupal donde usamos
técnicas de estudios básicas para darlo a entender a nuestro grupo.
Las características principales en es tipo de trabajo son las formas o maneras que tienen la
naturaleza en su desarrollo o es su inicio dando a ella algunos fenómenos en el cuales
podemos encontrar variaciones de maravillas en la naturales especialmente
El óptico holandés Zacharías Janssen (1580-1638) inventó un microscopio con una especie
de tubo con lentes en sus extremos, de 8 cm de largo soportado por tres delfines de
bronce; pero se obtenían imágenes borrosas a causa de las lentes de mala calidad.
http://www.educar.org/inventos/elmicroscopio.asp
Por otra parte este material de trabajo asignado nos ayuda mucho en nuestro desarrollo
en la asignatura de biología, teniendo en cuenta el material a presentar queremos dejar
claro el concepto
Profundizar la indagación desde la perspectiva de ideas, consultas, investigaciones etc.
Con interés académico de ayudar a aclarar dudas y de tener análisis sobre nuestro trabajo.
En el ámbito profesional, como trabajo sobre el uso del microscopio, interés verso es
concluir con lo pedido para la asignatura con cada paso asignado para la actividad de
practica en nuestro grupo de trabajo e estudiantes de curso.
 OBJETIVOS GENERALES

Que el estudiante tenga conocimiento de lo que se observó durante la realización de la

práctica y los materiales que se deben tener para ejecutar esta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Con este trabajo se pretende dar continuidad al interés y análisis del diagnóstico
empleado por el grupo en la práctica.
a) Realizar la práctica teniendo en cuenta los pasos a seguir correctamente.
b) Determinar las diferencias que se tuvieron en Los resultados del trabajo.
c) Tener en cuenta que los procedimientos se cumplan satisfactoriamente
tanto en la observación como en la redacción acerca de lo realizado en el
laboratorio.
 JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo fue parte de las prácticas en el laboratorio de bilogía, cuyo propósito
es encontrar las diferencias en los siguientes lentes del microscopio en vista de 4x, 10x,
40x Y pretende dar a conocer lo que se observó durante la realización de lo antes
mencionado.
 INTERROGANTES

1. DESARROLLO DE LOS ASPECTOS TÉORICOS SOBRE MICROSCOPÍA

1.1 Revise información relacionada con la historia de la invención del microscopio y en
media página, escriba las ideas principales que leyó sobre esta temática:
El microscopio se inventó, hacia 1610, por Galileo, según los italianos, o por Jansen, en
opinión de los holandeses. La palabra microscopio fue utilizada por primera vez por los
componentes de la "Accademia dei Lincei" una sociedad científica a la que pertenecía
Galileo y que publicaron un trabajo sobre la observación microscópica del aspecto de una
abeja.
Sin embargo las primeras publicaciones importantes en el campo de la microscopia
aparecen en 1660 y 1665 cuando Malpighi prueba la teoría de Harvey sobre la circulación
sanguínea al observar al microscopio los capilares sanguíneos y Hooke publica su obra
Micrographia.
A mediados del siglo XVII un comerciante holandés, Leenwenhoek, utilizando
microscopios simples de fabricación propia describió por primera vez protozoos, bacterias,
espermatozoides y glóbulos rojos.
Durante el siglo XVIII el microscopio sufrió diversos adelantos mecánicos que aumentaron
su estabilidad y su facilidad de uso aunque no se desarrollaron mejoras ópticas. Las
mejoras más importantes de la óptica surgieron en 1877 cuando Abbe publica su teoría
del microscopio y por encargo de Carl Zeiss mejora la microscopía de inmersión
sustituyendo el agua por aceite de cedro lo que permite obtener aumentos de 2000A
principios de los años 30 se había alcanzado el limite teórico para los microscopios ópticos
no consiguiendo estos, aumentos superiores a 500X o 1000X sin embargo existía un deseo
científico de observar los detalles de estructuras celulares ( núcleo, mitochondria... etc.).
El microscopio electrónico de transmisión (T.E.M.) fue el primer tipo de microscopio
electrónico desarrollado este utiliza un haz de electrones en lugar de luz para enfocar la
muestra consiguiendo aumentos de 100.000 X. Fue desarrollada por Max Knoll y Ernst
Ruska en Alemania en 1931. Posteriormente, en 1942 se desarrolla el microscopio
electrónico de barrido (SEM).
 2. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
2.1 ¿Por qué se considera que es importante aprender a manejar un microscopio?
El microscopio es importante porque permite observar las estructuras por las que está
formado nuestro cuerpo y nuestro entorno.
El microscopio es sin duda el elemento más importante en cualquier laboratorio. Nos
permite, por ejemplo, ver células, microorganismos y bacterias, lo cual es imposible de
observar a simple vista.
Con el microscopio hemos descubierto infinidades de cosas que nos han ayudado a
evolucionar como enfermedades que serían imposible de detectar sin la ayuda de este y
sus curas. El microscopio nos ayudó también a mirar y aprender de las estrellas y planetas.
El microscopio ha sido una de las herramientas esenciales para el estudio de las ciencias
de la vida. Abrió el ojo humano hacia una nueva dimensión. Tanto es así que actualmente,
el microscopio nos permite observar el "corazón" mismo de la materia: los átomos.
2.2 ¿Cuál considera que ha sido el principal aporte que ha hecho esta herramienta a los
profesionales en Biología y Medicina?
El microscopio ha sido y será el instrumento de mayor utilidad en el estudio de las células
y tejidos.
Los microscopios son instrumentos que permiten tanto la observación del aspecto y forma
de las células y tejidos como la cuantificación de variables observadas, tales como
dimensiones, diámetros, longitudes, cantidades, entre otras. Además de su uso en la
biología, tienen un sinfín de aplicaciones en medicina forense, mineralogía, ciencia de los
materiales, entre otras.
El microscopio ha permitido incrementar los conocimientos en el ámbito de la biología y la
medicina.

2.3 ¿Cuántas clases de microscopio conoce o existen? (Defina en forma breve y mencione
ejemplos).
Un microscopio compuesto es un aparato óptico hecho para agrandar objetos, consiste
en un número de lentes formando la imagen por lentes o una combinación de lentes
posicionados cerca del objeto, proyectándolo hacia los lentes oculares u el ocular. El
microscopio compuesto es el tipo de microscopio más utilizado; ejemplo: compuesto de
campo claro.
Un microscopio óptico, también llamado "microscopio liviano", es un tipo de microscopio
compuesto que utiliza una combinación de lentes agrandando las imágenes de pequeños
objetos. Los microscopios ópticos son antiguos y simples de utilizar y fabricar; ejemplo:
 microscopio fluorescente o "microscopio epi-fluorescente" es un tipo especial de
microscopio liviano.
Un microscopio digital tiene una cámara CCD adjunta y está conectada a un LCD, o a una
pantalla de computadora. Un microscopio digital usualmente no tiene ocular para ver los
objetos directamente. El tipo triocular de los microscopios digitales tienen la posibilidad
de montar una cámara, que será un microscopio USB.
Un microscopio electrónico es uno de los más avanzados e importantes tipos de
microscopios con la capacidad más alta de magnificación. En los microscopios de
electrones los electrones son utilizados para iluminar las partículas más pequeñas. El
microscopio de electrón es una herramienta mucho más poderosa en comparación a los
comúnmente utilizados microscopios livianos.
Un microscopio estéreo, también llamado "microscopio de disección", utilice dos
objetivos y dos oculares que permiten ver un espécimen bajo ángulos por los ojos
humanos formando una visión óptica de tercera dimensión.
3. USO DEL MICROSCOPIO, MONTAJES HUMEDOS.
Realice un montaje húmedo de la letra “a” del recorte de periódico más pequeña que
encuentre (se sugiere la letra de los clasificados).

3.1 En los siguientes círculos realice esquemas de lo observado en los aumentos

usados:

3.2 ¿Encuentra diferencia en las observaciones realizadas en distintos aumentos?

¿Cuál es la razón de estas diferencias?
 Pudimos observar que la imagen de la vocal se mostraba al revés y en cada objetivo (4x,
10x, y 40x) esta iba aumentando, entonces la diferencia yace en el enfoque que alcanza
cada objetivo con respecto a la muestra. Principalmente en el objetivo 4x se podía
visualizar la vocal completa con cierto espacio alrededor de ella y con, luego en el objetivo
10x la vocal ocupaba la imagen completa y finalmente en el objetivo 40x solo se lograba
ver solo la tinta.

3.3 Realice un corte fino de corcho y reconozca las celdillas observadas por Robert
Hook en 1665.

4. ESTIMACIÓN DEL TAMAÑO DE UN OBJETO MICROSCOPICO.

¿En qué unidades de longitud podría medirse el tamaño de una bacteria, virus o
microrganismo?, ¿Cuáles serían las unidades y equivalencias?
La más utilizada son las micras
Un microrganismo A mide 130 micras y otro microorganismo B mide 1200 A (Angstrom).
¿Cuál es mayor?
A= 130µm
B=1200Å
−6
10𝑚
1300µm× 1µ𝑚 =130×10−6 𝑚= 1.3×10−4 m
−10
10𝑚
1200Å× =1200×10−10 𝑚= 1.2×10−7 𝑚
1Å
130 micras es mayor que 1200 Angstrom

Una bacteria mide 1.4 micra de diámetro: calcule su tamaño en mm y en Angstrom.

10−6 103𝑚𝑚
𝑚
1.4µm× 1µ𝑚 × = 1.4×10−3 mm= 0.0014mm
1𝑚

−6 1010
10𝑚
1.4µm× 1µ𝑚 × 1𝑚 = 1.4× 104 Å= 14000Å
Å

5. ALGUNOS PRINCIPIOS DE MICROSCOPIA

Revise información que le permita definir los siguientes conceptos:

5.1 Poder resolución de un microscopio.

Es la capacidad que se tiene con ese microscopio de poder ver dos puntos en forma
separada. Cuando la distancia entre los puntos disminuye se llega a un límite a partir del
cual ya no se ven los puntos en forma separada, sino unidos. En ese momento se ha
alcanzado el límite de resolución del microscopio. El poder resolutivo es la capacidad que
tiene un microscopio de percibir por separado dos puntos pequeños, adyacentes y
cercanos. Vale decir, es la capacidad para percibir detalles.

¿Cuál sería el poder de resolución del ojo humano? Por lo general el poder resolutivo del
ojo humano es de 0.2mm (200 µm), o sea la menor distancia vista o resuelta por el ojo
humano es de dos líneas separadas 1mm de distancia; si hay dos líneas a 200 µm de
distancia, veremos una sola línea.
 ¿Cuál sería el poder de resolución de un microscopio electrónico? Los microscopios
electrónicos utilizan rayos de electrones en lugar de la luz, lo que les permite tener un
poder de resolución muy elevado. La longitud de onda de los rayos de electrones es de
0,005 - 0,0003 nm, muy corta comparada con la de la luz visible (426 - 750 nm; violeta -
rojo). Es posible con el microscopio electrónico resolver objetos separados por una
distancia de 0,003 µm, comparado con los 0,25 µm de uno óptico. Los aumentos pueden
llegar a ser de un millón de veces.

En el microscopio óptico compuesto, ¿qué factores determinan el poder de resolución?

En teoría la longitud de onda de la luz. Esto hace que apenas puedan distinguirse detalles
de menos de media micra, y también es el motivo por el que muchos microscopios lleven
filtros azulados en el iluminador, puesto que de la luz visible es la de menos longitud de
onda y no pierde nitidez por el emborronamiento que causarían las imágenes del espectro
verde-amarillo-rojo. Naturalmente, éste es un factor limitador, incluso con ópticas de
excelente calidad. Si la óptica no es buena, ni se llega a estos valores.

Un microscopio que también es óptico pero de luz no visible, es el de ultravioletas, que

pueden distinguir detalles mucho más pequeños, haciéndose visible después la imagen
mediante fluorescencia. Y también está el microscopio de láser con focal, que al explorar
la muestra por capas elimina la borrosidad añadida por las zonas no enfocadas.

5.2 Poder de aumento de un microscopio.

El poder de aumento de una lente está determinado por el grado de curvatura de su
superficie y la distancia focal. En las lentes convexas mientras mayor sea la curvatura,
menor será la distancia focal y mayor será el aumento. Se ha anunciado anteriormente
que el microscopio compuesto aumenta en dos etapas y puesto que una sola lente no es
suficiente se deben colocar varias lentes una detrás de la otra, potenciando de esta
manera el poder de aumento. El primer juego de lentes, cercano al objeto en estudio, se
denomina objetivo y el segundo juego, cercano al ojo del observador se denomina ocular.
Cada sistema de lentes es capaz de producir una imagen aumentada cuyo valor se enuncia
con la letra x, así que 10x significa que la imagen está aumentada 10 veces.

¿De qué depende el aumento total de una muestra que usted este observando en el
microscopio compuesto?
Del objetivo que utilice.
 CONCLUSIÓN

Dadas las situaciones experimentadas en el laboratorio de biología general se pudo

identificar todo por el microscopio haciendo algunos dibujos y respondiendo algunas
preguntas que la guía tiene; con esto se quiere llegar al conocimiento que nos puede
proporcionar la práctica. Con ayuda de la docente se trabajó de manera grupal donde
todos analizamos el microscopio y trabajamos el uso de el para así tener facilidad al
experimentar en el laboratorio. La Biología es de suma importancia ya que es una ciencia
que estudia la vida, desde los seres más pequeños como una célula, hasta llegar a estudiar
el ser humano.
 BIBLIOGRAFÍA

http://personales.mundivia.es/mggalvez/micro2.htm
http://www.monografias.com/trabajos16/microscopio/microscopio.shtml
http://perso.wanadoo.es/sergioram1/microscopios.htm
http://www.ditutor.com/sistema_metrico/angstrom.html
http://www.biologia.edu.ar/microscopia/microscopia1.htm
http://www.apsnet.org/edcenter/intropp/LabExercises/Pages/Microscopio.aspx