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    Planificacion Unidad 2 7° Lenguaje

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    Yoly Desquiciada
    Este documento presenta la unidad de aprendizaje sobre la solidaridad y la amistad. Los objetivos incluyen leer y analizar textos literarios y no literarios, escribir textos persuasivos, y dialogar constructivamente. Las actitudes que se abordarán son manifestar un pensamiento reflexivo e informado mediante lectura crítica y diálogo, y valorar la diversidad y búsqueda de conocimiento. El documento no especifica las experiencias de aprendizaje o indicadores de evaluación.

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    Descripción original:

    planificación unidad 2

    Título original

    PLANIFICACION UNIDAD 2 7° LENGUAJE

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE

    ESTABLECIMIENTO DOCENTE AÑO ESCOLAR/SEMESTRE

    ASIGNATURA CURSO N° CLASES UNIDAD/N° SEMANAS


    Tecnología

    NOMBRE UNIDAD LA SOLIDARIDAD Y LA AMISTAD


    OBJETIVOS DE OA 01 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
    APRENDIZAJE DE LA
    OA 02 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras
    UNIDAD
    literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las
    obras sugeridas para cada uno.

    OA 03 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
    El o los conflictos de la historia. -- El papel que juega cada personaje en el conflicto y como sus acciones afectan a otros
    personajes. -- El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. -- Cuándo habla el narrador y cuando hablan los
    personajes. -- La disposición temporal de los hechos. -- Elementos en común con otros textos leídos en el año.

    OA 07 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:


    Su experiencia personal y sus conocimientos. -- Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. --
    La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

    OA 10 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.

    OA 14 Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales,
    criticas literarias, etc.), caracterizados por:
    La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios. -- La presencia de evidencias e información
    pertinente. -- La mantención de la coherencia temática.

    OA 15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
    Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir. -- Adecuando el registro, específicamente el vocabulario
    (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje
    hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
    Incorporando información pertinente. -- Asegurando la coherencia y la cohesión del texto. -- Cuidando la organización a nivel
    oracional y textual. Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto.
    OA 16 Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos:
    Produciendo consistentemente oraciones completas. -- Conservando la concordancia entre sujeto y predicado.
    Ubicando el sujeto para determinar de qué o quien se habla.

    OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:


    Manteniendo el foco. -- Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor. -- Fundamentando su postura de manera
    pertinente. -- Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
    tema. Negociando acuerdos con los interlocutores. Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

    ACTITUDES QUE SE Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el
    ABORDARÁN EN LA diálogo con otros.
    UNIDAD
    Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación
    de la libertad, creatividad y dignidad humana.

    Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.

    SEMANA OBJETIVOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES- INDICADOR DE EVALUACIÓN


    ACTIVIDADES
    1 Clase 1.

    Clase 2

    Clase 3:

    2 Clase 4:

    Clase 5:

    Clase 6:
    3
    4
    5

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