Sesión Del Artículo de Opinión
Sesión Del Artículo de Opinión
Sesión Del Artículo de Opinión
MEDIOS Y
FASES. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
MATERIALES
CREACIÓN DE INTERÉS:
* Se le presenta un breve texto: “Con respecto a la influencia de las redes sociales, - Estudio de 10
mi opinión es la más importante porque soy un estudiante muy responsable a casos:
diferencia de mis compañeros yo cumplo con mis tareas y todos los profesores - Lluvia de
me consideran…” ideas.
FASE DE
* ¿Qué errores ha cometido el autor? ¿Cómo se debe argumentar un planteamiento?
INICIO.
* Lluvia de ideas: expresan sus opiniones a favor o en contra de manera voluntaria.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
*Interrogantes: ¿Cómo reconocer que nuestro artículo tiene requisitos? ¿Por qué es
importante utilizar nota al pie? ¿Qué recursos debemos utilizar para que sea creativo? 5
* Se determina el propósito de la sesión y la secuencia didáctica: Reflexionamos sobre
la forma y fondo de un artículo de opinión. - Diálogo.
REFERENCIA TEÓRICA:
* Se elabora un esquema sobre la reflexión textual: fondo (propósitos, planteamiento, - Lectura 10
argumentos convincentes, coherencia, etc; forma (uso de términos, claridad en la dirigida.
redacción, recursos, ortografía). - separata.
* Se explica con el caso de su importancia: Un alumno publica un artículo en Internet ¿A
qué riesgos se puede someter?
SITUACIÓN DE ANÁLISIS TEXTUAL COLECTIVA. 10
* Se le entrega un artículo de un adolescente: EL USO DE LAS REDES SOCIALES Y EL - Separata:
FASE DE
ATRASO ESCOLAR. artículo y lista
PROCESO
* Se lee párrafo por párrafo y se va identificando errores de forma y fondo. de cotejo.
* Se plantea correcciones significativas y creativas a los errores.
* Según una lista de cotejo se determina el nivel de calidad del artículo leído. 50
REFLEXIÓN DE ANÁLISIS TEXTUAL INDIVIDUAL.
* Se forman dúos para que intercambien sus artículos y se le entrega una lista de cotejo
para que revisen. - Trabajo en
* Leen, corrige y dan todas las sugerencias necesarias para mejorar la producción de su equipo.
compañero. 30
ARGUMENTACIÓN DE PROPUESTAS TEXTUALES -
* Leen y comparten sus redacciones, luego se da sugerencias para mejorar su Argumentació 10
producción. n de ideas.
EXTENSIÓN Y EDICIÓN DE TEXTOS: - Internet.
FASE DE
* Revisan su artículo de opinión, lo digitan, diagraman en un programa informático que - Portal de
CIERRE
dominen. Perúeduca.
*Publican su artículo de opinión en PERUEDUCA/ GRUPO/VIRGENDOLOROSA –
QUINTO - 2013, luego comentan críticamente la de sus compañeros.
EVALUACIÓN: - Lista de
* Presentan sus producciones finales y se corrige a través de una lista de cotejo textual. cotejo textual.
V. EVALUACIÓN CURRICULAR:
INSTR. Y
CRITERIO INDICADORES. ITEMS VALOR
TECN.
autoridad, etc.
textual
5.- Utilizó citas textuales, con su respectiva nota al pie demostrando 2
compleja, a
TEXTOS
VI. BIBLIOGRAFÍA:
1.- EDITORIAL SANTILLNA: Comunicación 5.
2.- FICHAS DEL ESTUDIANTE. Ministerio de Educación.
3.- Lozano Alvarado, Saniel. Los Senderos del Lenguaje.
4.- MED. Fichas de trabajo de alumnos.