Este documento presenta un árbol de problemas que identifica los bajos niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática en una institución educativa. Entre los factores que contribuyen se encuentran la aplicación inadecuada de enfoques y estrategias didácticas, el escaso monitoreo a docentes y estudiantes desmotivados sin hábitos de estudio. Esto genera un efecto de alto porcentaje de estudiantes con bajos niveles de aprendizaje y recursos humanos desfavorables que a
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Este documento presenta un árbol de problemas que identifica los bajos niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática en una institución educativa. Entre los factores que contribuyen se encuentran la aplicación inadecuada de enfoques y estrategias didácticas, el escaso monitoreo a docentes y estudiantes desmotivados sin hábitos de estudio. Esto genera un efecto de alto porcentaje de estudiantes con bajos niveles de aprendizaje y recursos humanos desfavorables que a
Este documento presenta un árbol de problemas que identifica los bajos niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática en una institución educativa. Entre los factores que contribuyen se encuentran la aplicación inadecuada de enfoques y estrategias didácticas, el escaso monitoreo a docentes y estudiantes desmotivados sin hábitos de estudio. Esto genera un efecto de alto porcentaje de estudiantes con bajos niveles de aprendizaje y recursos humanos desfavorables que a
Este documento presenta un árbol de problemas que identifica los bajos niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática en una institución educativa. Entre los factores que contribuyen se encuentran la aplicación inadecuada de enfoques y estrategias didácticas, el escaso monitoreo a docentes y estudiantes desmotivados sin hábitos de estudio. Esto genera un efecto de alto porcentaje de estudiantes con bajos niveles de aprendizaje y recursos humanos desfavorables que a
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ARBOL DE PROBLEMAS
DIRECTOR ESTUDIANTE. Abelardo Lozano Pichardo
Aula: 11
Planificac Descont Alto Inconfor
Carenci Alto Agresió ión porcentaj midad de a de porcentaj ento de e de Control curricula e de los n física y interés y padres estudiant estudiant de aula r no padres de verbal motivac de es es deficien colegiada familia entre ión de , de familia y desaproba con el desaprob te estudia estudia ados en manera deserció dos al servicio término ntes ntes. matemáti individua n educativo l escolar del año ca. escolar
Alto porcentaje de RRHH
Planificación y Bajos niveles de estudiantes ubicados desfavorables en desarrollo logros de aprendizaje en niveles de aula, entre docentes, pedagógico al libre de los estudiantes en aprendizaje en estudiantes y padres EFECTO albedrio matemática proceso y previo al de familia. inicio.
BAJOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICA EN EL VI CICLO DE EBR DE LA IE. N° 3037 “GRAN AMAUTA”- UGEL-02 -SMP-2017
Aplicación inadecuada Escaso monitoreo y Estudiantes Convivencia y
de enfoques de área y acompañamiento a desmotivamos sin disciplina escolar en CAUSA estrategias didácticas. docentes hábitos de estudio. aula desfavorable
Carenci Desinte Estudia
Saturaci Incumpli Estudiant Estudia a de rés en Falta de ntes con es con ón de miento ntes que dominio particip apoyo carencia carencia activida del no s de ación de de los de de des de cronogra cumple enfoque talleres padres hábitos habilidad gestión ma de n los s y de en la Ed. de es escolar actividad acuerdo estrateg capacita de sus estudio sociales y en es de s de ias ción hijos y problema directiv monitore s convive didáctic docente autoesti os o. emociona ncia en as en ma les aula docente s.