Programa de Bullying
Programa de Bullying
Programa de Bullying
ANTENOR ORREGO
Facultad de Medicina
Escuela Profesional de Psicología
ASIGNATURA: PROMOCION Y PREVENCION DE
DE LA SALUD
NRC : 6694-6695
CÓDIGO : PSIC-222
-2017-
Programa de Prevención para el bullying escolar
II. INTRODUCCIÓN:
Este es un programa de prevención desarrollado por las alumnas del séptimo ciclo
de la escuela profesional de psicología de la Universidad Privada Antenor Orrego,
ubicada en la ciudad de Piura, que se llevara a cabo en la institución educativa
“Zelmira de Varona”, donde se trabajará con los estudiantes de 3er grado de
educación primaria de dicha institución.
Nosotras nos hemos centrado en este tema, ya que en los últimos tiempos el
bullying o acoso escolar se ha incrementado de una manera alarmante en la
sociedad, perjudicando principalmente a los estudiantes de diversas escuelas
(inicial, primaria, secundaria), impidiendo el normal desarrollo de la
enseñanza/aprendizaje y estancando las relaciones interpersonales en la
convivencia de profesores y alumnos y de éstos entre sí, provocando el abandono
de la búsqueda de objetivos de calidad y desarrollo en la educación.
Por lo que este trabajo lo elaboramos para prevenir que este fenómeno se presente
en la vida de cada uno de estos estudiantes y así brindarle a la institución las
herramientas necesarias para sensibilizar a través de la educación, del dialogo y de
la tolerancia.
III. PROBLEMA:
I. (Ortega y Cols, 1997-1998). “SAVE “.Este programa estuvo dirigido a alumnos que
III. (Muñoz Orellana, Rogelio- Gómez Acero, Ana- Moreno Simón, Javier- Carbajal
García, Juan Carlos- Fernández Hidalgo, Rosa- Hernández Allada, Ana- Ramos
programa estuvo dirigido a los alumnos del centro I.E.S. Santa Eulalia. Se trabajó
familiar
institucional.
V. JUSTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
El bullying ha sido un caso muy polémico entre la sociedad por los diferentes
abusos, principalmente en las escuelas, por lo que es preocupante, ya que sus
consecuencias son nefastas.
Por este motivo es que nosotras hemos decidido trabajar en la prevención de este
fenómeno, ya que consideramos como grupo que es una problemática actual que
vive la educación de nuestro país, en colegios tanto municipales como privados.
Además es un tema de suma importancia que se debe de tomar más en cuenta por
parte de las instituciones, los padres de familia e incluso por parte de las autoridades
del gobierno, para llevar a cabo las medidas más necesarias para poder combatirlo,
debido a que millones de niños y adolescentes cada año sufren por este motivo
llegando a tener un final lamentable.
VI. OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
IX.MARCO CONCEPTUAL
Objetivos
N° ACTIVIDAD Duración Duración y Dirige Lugar o Hora y
agrupamiento Área Fecha
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero 12/06/17 11:00 am – 1/8 50 minutos
11:50 am
OBJETIVOS
Aprender a ser asertivos. Conocer emociones personales y aprender a
canalizarlas positivamente: El miedo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente cooperativamente sesión.
manteniendo la
estructura del proceso
de integración a
aceptación equitativa
del grupo escolar.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
Evaluación
Últimamente se suelen contar con modelos de comunicación muy
violentos, y apenas son conscientes de cómo son influidos por la
televisión, los videojuegos, la música. La violencia no sólo es física, igual
de importante es trabajar una adecuada comunicación: la asertividad.
SEGUNDA SESION: “Problemas en el patio”
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero 19/06/17 11:00 am – 2/8 50 minutos
11:50 am
OBJETIVOS
Expresar plásticamente los conocimientos vivenciales de las múltiples
manifestaciones de violencia-paz existentes en la vida cotidiana.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente cooperativamente sesión.
manteniendo la
estructura del proceso
de integración a
aceptación equitativa
del grupo escolar.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero 26/06/17 11:00 am – 3/8 50 minutos
11:50 am
OBJETIVOS
Aprender a diferenciar el insulto vs. Apreciación, así como a valorar el efecto de
ambos procedimientos, tanto para las personas que los llevan a cabo, como
para las que los reciben.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Ninguno.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente cooperativamente sesión.
manteniendo la
estructura del proceso
de integración a
aceptación equitativa
del grupo escolar.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
ACTIVIDAD 2:
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero 26/06/17 11:00 am – 4/8 50 minutos
11:50 am
OBJETIVOS
Evaluar inicialmente el clima de la clase y las relaciones interpersonales entre
alumnos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente cooperativamente sesión.
manteniendo la
estructura del proceso
de integración a
aceptación equitativa
del grupo escolar.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente cooperativamente sesión.
manteniendo la
estructura del proceso
de integración a
aceptación equitativa
del grupo escolar.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
Se les pide a los alumnos recortar cuadrados en las hojas art color que se
les va a entregar, la consigna que se les dirá es:
Dentro de los cuadrados escribirán lo que sintieron al ser víctimas de
bullying. Luego se pedirán 5 voluntarios a que cuenten su experiencia. Al
terminar lo indicado se quemara cada uno de los cuadrados escritos por
los alumnos. Y se hará la terapia de relajación en el aula respectiva.
ACTIVIDAD 2: ( 20 minutos)
Evaluación
Permite a los espectadores que no siempre es bueno arrastrar un pasado
doloroso, es decir, haber sido víctimas de acoso físico, verbal, o por
internet, dejando el sentimiento de rabia y sintiendo alivio.
SEXTA SESION: ¡Aprendo más sobre mí y los demás! ¡Paz y amor para todos!
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero 03/07/17 11:00 am – 6/8 50 minutos
11:50 am
OBJETIVOS
Aprender a describirse a uno mismo evidenciando el autoconocimiento
personal. Aprender a resolver conflictos reales de manera pacífica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente cooperativamente sesión.
manteniendo la
estructura del proceso
de integración a
aceptación equitativa
del grupo escolar.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
Se les proyectara un video acerca del bullying. Tras ver la película cada alumno
anotará de forma personal y a rasgos generales, los sentimientos y la forma de
ser de los distintos personajes (acosadores, acosados, familiares, etc.) en una
tabla como la siguiente sobre la que luego se realizará una puesta en común:
PERSONAJES
Actitud
Sentimientos
ACTIVIDAD 2: ( 20 minutos)
Tras ver la película, se les dirá a los alumnos cambiar una de las escenas del
video respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Cómo hubieras resuelto el
conflicto o problema en el video? ¿Qué hubieras hecho si te sucedía a ti?
Evaluación
Mediante la proyección del video los alumnos se sentirán identificados y
se evaluaran así mismo como están siendo con sus compañeros del aula,
además de aprender a cómo resolver si están en una situación parecida.
SEPTIMA SESION: “¡Compartiendo en armonía con mis compañeros!
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero de 10/07/17 11:00 – 7/8 55-60 minutos
Primaria 12:20
OBJETIVOS
Identificar las conductas molestas existentes en el grupo de clase, además
proponer alternativas de actuación mediante el diseño de normas para
mejorar el clima grupal.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactúa Participa activamente en
oralmente colaborativamente interacciones, dando
manteniendo el hilo información relevante y
temático. eligiendo estratégicamente
cómo y en qué momento
intervenir.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
1. DINÁMICA:
Creando historias (20 minutos)
Las motivadoras pedirán formar cuatro grupo de 8, supervisados por las
cuatro motivadoras y dos integrantes más del grupo y realizara pedirán la
creación de una historia basada en el abuso de un niño (a) en su colegio
por sus compañeros.
Finalmente, pasarán al frente un integrante de cada grupo y narrara la
historia.
Objetivo: los niños recreen una escena que vivan en el salón
CIERRE (5 minutos)
Las motivadoras preguntaran que tal les pareció la sesión.
Agradecerán el apoyo y participación de los alumnos en el desarrollo de la
sesión.
Despedida del grupo.
OCTAVA SESION: “¡RESPIRO Y DESPUES ACTUO!
NÚMERO DE
GRADO FECHA HORA DURACIÓN
SESIÓN
3ero 10/07/17 11:00 am – 8/8 50 minutos
11:50 am
OBJETIVOS
Enseñar a tranquilizarse y concentrarse a través de la respiración profunda,
fomentando la calma.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Interactuar Participar asertivamente en la
verbalmente positivamente ante sesión.
situaciones de tensión
que se originen entre
compañeros
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Presentación (5 minutos)
2. DINÁMICA:
Respiro y me relajo (10 minutos)
Las motivadoras pedirán a los alumnos lo siguiente: